1. Portafolio de Evidencias
I.Q. Fabiola Vidal Pérez
Facilitador: I.Q. Manuel Acevedo Díaz
Diplomado en Tecnología
Educativa
“Herramientas e- learning”

2. Objetivo
• Describe la Química Inorgánica, compara sus
clasificaciones, estructuras, nomenclaturas,
isomerías, reacciones y aplicaciones. Analiza las
características electrónicas de los átomos,
generaliza los nombres de los compuestos
orgánicos e inorgánicos utilizando los convenios
establecidos por la IUPAC, contrasta los
conceptos por medio de actividades realizadas
con la metodología científica en trabajos
prácticos y de laboratorio, reflexiona sobre la
aplicación de la química en diferentes contextos.

3. Objetivo Específico
En el enlace químico es necesario que los
alumnos analicen cómo se mantienen unidos los
átomos y cómo se unen para formar
compuestos. Con ayuda de la tabla periódica y la
representación de estructuras de Lewis
identificarán los enlaces químicos.

4. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Tarea 1: Síntesis de los paradigmas educativos

5. Martes Miércoles Jueves Viernes
Tarea 2: Escrito propio de la materia (Enlace Químico)
Tarea 3: Figura de Jing a Screencast

6. Miércoles Jueves Viernes
Tarea 4: Presentación de Power Point a Slideshare

7. Jueves Viernes
Tarea 5: Audio en Spreaker

8. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Tarea 6: Video de Jing a Screencast
Tarea 7: Video de Windows Movie Maker a You tube
Tarea 8: Portafolio de evidencias de Power Point a Slideshare
Tarea 9: Documento en programa que no se vio en el curso

9. Mis conclusiones de la materia de
herramientas e- learning
• La educación en todos los niveles debe ser más
interactiva, es decir no se debe limitar a las
típicas presentaciones magistrales del profesor
utilizando un pizarrón. Ya que el amplio campo
que tienen los sistemas computacionales y los
sistemas de comunicación (blogs, e-mail, redes
sociales, etc) ofrecen una amplia gamma de
herramientas permiten que la transmisión del
conocimiento sea más digerible, amigable y
divertido.

10. • Sin embargo, el uso de esta tecnología demanda
contar con académicos altamente capacitados en
el desarrollo, utilización y administración de estos
medios de enseñanza.
• Exige también, un compromiso, inversión y
soporte de las instituciones educativas y de las
autoridades que dirigen la educación en nuestro
país, para que los profesores cuenten con el
acceso y respaldo necesario para poner en
practica esta innovadora forma de enseñanza.

11. Bibliografía
• Chang, Raymond. QUÍMICA. Editorial
McGraw-Hill. México. 4ª. Edición. 1994.
• Ramírez Regalado, Víctor. QUÍMICA I, Editorial
Publicaciones Cultural. 1ª. Edición. México.
2006.