O relatório apresenta os resultados de uma avaliação institucional realizada na Fatec SBC. Os dados coletados de alunos dos cursos de Automação Industrial e Informática para Negócios mostram a satisfação com diversos aspectos como curso, infraestrutura e atendimento. O relatório também aponta potencialidades e fragilidades identificadas para melhoria contínua.

1. Relatório da Avaliação
Institucional: Automação
2011

2. Faculdade de Tecnologia de São Bernardo do
Campo – FATEC SBC
Diretor da Fatec SBC:
Prof. Dr. Leandro Zeidan Toquetti
Coordenadores de curso:
Informática para Negócios: Prof. Edmilson de Souza Carvalho
Automação Industrial: Prof. Cláudio César José dos Santos
Elaboração e coordenação da avaliação
Claudemir Martins da Silva
Colaboração e tabulação dos dados:
Renato Cesar Parolin
Edvânia Tavares
Eliacy Freitas da Silva
Vanessa Lupianhez
Elaboração e diagramação do Relatório Final
Claudemir Martins da Silva
Junho
2011
2

3. 5. Resultados gerais Curso Automação
Grupo I: Perfil dos Alunos
Respondentes por semestre Gênero
1900ral;
7%
1900ral; 1 sem 6%
21% 2 sem
1900ral;
24% 3 sem
1900ral;
4 sem
16% masculino
1900ral; 5 sem
14% 1900ral; feminino
6 sem 94%
18%
Faixa etária Formação escolar
1% 0% 3%
menos de 20
ensino médio
anos
público
entre 20 a 28
ensino médio
22% 24%
41% privado
entre 30 a 38
46% ensino médio
técnico
entre 40 a 49
graduado
10%
53% mais de 50
pós-graduado
3

4. Região de origem Tempo de Fatec SBC
0% 0% Santo André
1%
Diadema
21% S. C. do Sul
Mauá 30% menos de 1 ano
39% 37%
São Paulo 1 ano a 2 anos
11% Ribeirão Pires 2 anos a 4 anos
S. B. do Campo 4 anos a 6 anos
6% R. G. da Serra 32% mais de 6 anos
3%
18% Outros
2%
Período que estuda
48%
52%
Vespertino
Noturno
4

5. Grupo II: Avaliação do Curso
Conhece a proposta Articulação das disciplinas no curso
pedagógica do curso
1%
5% 5% 1-péssimo
não 11%
18% 2-ruim
24%
3-regular
4-bom
5-ótimo
sim
82% 54%
?-sem opinião
Matriz curricular do curso Projeto Pedagógico do Curso
1%
3% 0% 3%
1%
6%
1-péssimo 1-péssimo
13% 13%
26% 2-ruim 32% 2-ruim
3-regular 3-regular
4-bom 4-bom
5-ótimo 5-ótimo
56% 46%
?-sem opinião ?-sem opinião
Relação com o mercado de trabalho Satisfação com o curso escolhido
3% 1% 4% 1% 3% 3% 1-péssimo
2-ruim
17% 1-péssimo 17% 3-regular
31% 30%
2-ruim 4-bom
3-regular
5-ótimo
4-bom
44% 46% ?-sem opinião
5-ótimo
?-sem opinião
5

6. Grupo III: Avaliação da infraestrutura
Área de convivência Audiovisual
0% 3% 2% 4%
1-péssimo
1-péssimo
11% 2-ruim
23% 2-ruim
3-regular
3-regular 34%
23% 4-bom
4-bom 52%
5-ótimo
5-ótimo
40% ?-sem opinião 8% ?-sem opinião
Banheiros Corredores
3% 1% 1%
9% 1-péssimo 1-péssimo
13%
27%
2-ruim 33% 2-ruim
3-regular 3-regular
24%
4-bom 4-bom
5-ótimo 5-ótimo
52%
37% ?-sem opinião ?-sem opinião
Estacionamento Infraestrutura tecnológica
3% 1% 1%
6% 7% 1-péssimo
1-péssimo 12%
2-ruim
2-ruim
28% 19%
40% 3-regular
3-regular
4-bom
4-bom
34% 5-ótimo
5-ótimo
37% ?-sem opinião
?-sem opinião
12%
6

7. Portarias Salas de aula - iluminação, conforto e ventilação
1%
5% 0%
5% 1-péssimo 1-péssimo
6%
18%
2-ruim 2-ruim
28%
3-regular 23% 3-regular
4-bom 4-bom
40%
31% 5-ótimo 5-ótimo
?-sem opinião ?-sem opinião
43%
Grupo IV: Avaliação do Atendimento aos Alunos
Sala dos Professores Fatec Junior
1% 3%
15%
1-péssimo 1-péssimo
30% 28%
30% 2-ruim
2-ruim
16%
3-regular 3-regular
4-bom 4-bom
12%
5-ótimo 3% 11% 5-ótimo
35% 16% ?-sem opinião
?-sem opinião
7

8. Coordenação de Curso Secretaria Geral
1%
3% 2% 3%
5% 6% 1-péssimo 1-péssimo
17% 2-ruim 26% 2-ruim
22%
3-regular 3-regular
33% 4-bom 4-bom
5-ótimo 5-ótimo
36%
?-sem opinião ?-sem opinião
46%
Diretoria
3% 4%
11% 1-péssimo
2-ruim
16% 25% 3-regular
4-bom
5-ótimo
?-sem opinião
41%
8

9. Grupo V: Formas de Comunicação
Site da Fatec SBC Blog da Fatec SBC
2%
5% 12% 1-péssimo
1-péssimo
24% 2-ruim
20% 2-ruim 39% 14%
3-regular
3-regular
4-bom
17% 4-bom
24% 5-ótimo
32% 5-ótimo
10% ?-sem opinião
?-sem opinião 1%
Mural informativo (corredor) Mural informativo (sala de aula)
0% 2%
1% 4%
6% 1-péssimo 11% 1-péssimo
15% 11%
2-ruim 2-ruim
3-regular 3-regular
31%
4-bom 4-bom
32%
41%
46% 5-ótimo 5-ótimo
?-sem opinião ?-sem opinião
Serviços de Internet Comunicação Visual da Fatec SBC
10% 4% 6% 1-péssimo
12%
1-péssimo 11% 10%
9% 2-ruim
2-ruim
17% 3-regular
3-regular
4-bom
20% 4-bom 34% 35% 5-ótimo
5-ótimo
?-sem opinião
32% ?-sem opinião
9

10. Grupo VI: Avaliação Geral dos Laboratórios
Avaliação geral dos Lab. 1º sem. Avaliação geral dos Lab. 2º sem
2% 2%
8%
10% 1-péssimo 1-péssimo
14%
2-ruim 2-ruim
3-regular 46% 3-regular
38%
4-bom 4-bom
42% 5-ótimo 5-ótimo
38%
Sem opinião Sem opinião
Avaliação geral dos Lab. 3º sem. Avaliação geral dos Lab. 4º sem
2% 2% 3%
4% 1-péssimo 6% péssimo
6%
25% 2-ruim 22% ruim
16% 19%
3-regular regular
4-bom bom
5-ótimo ótimo
Sem opinião 48% sem opinião
47%
Avaliação geral dos Lab. 5º sem. Avaliação geral dos Lab. 6º sem
2% 2% 2% 4%
14% 10% 1-péssimo 1-péssimo
2-ruim 23% 15% 2-ruim
3-regular 3-regular
26%
4-bom 4-bom
5-ótimo 5-ótimo
48%
Sem opinião Sem opinião
54%
10

11. Avaliação Geral dos Lab. de Automação
2% 2%
6%
1-péssimo
26%
18% 2-ruim
3-regular
4-bom
5-ótimo
Sem opinião
46%
Avaliação geral dos Professores
4%
6%
1-péssimo
40% 16%
2-ruim
3-regular
4-bom
5-ótimo
34%
11

12. Potencialidades Fragilidades
Sugestões de melhorias
12

13. Considerações finais
Embora a pesquisa seja indicial e não conclusiva, com a leitura dos gráficos é
possível desenvolver uma visão panorâmica acerca dos mecanismos
avaliativos que norteiam o ensino superior brasileiro, bem como ter uma visão
clara dos índices de satisfação dos alunos em relação a:
cursos, serviços, professores, infraestrutura e atendimento.
Permite também observar que a FATEC SBC é um terreno fértil para instituir
um processo de avaliação institucional permanente, pois sua comunidade
acadêmica demonstrou um alto grau de envolvimento nas questões
pertinentes a realidade da faculdade.
A função desse relatório é subsidiar os avaliados e os avaliadores, com
informações pertinentes e fidedignas, para provocar a mobilização da
comunidade acadêmica na busca da melhoria contínua e convergir com os
pressupostos dos sistemas avaliativos que a FATEC SBC é submetida
regularmente, seja para credenciamento ou recredenciamento de cursos ou
pelo Centro Paula Souza (SAI)
(SAI).
Notadamente imprimir a cultura avaliativa em uma instituição de ensino não é
uma tarefa fácil, porém não devemos medir esforços para sua
implantação, uma vez que a Avaliação Institucional tem a prerrogativa máxima
de ser TRANSFORMADORA
TRANSFORMADORA.
Sabemos que fazer essa transposição não é uma tarefa simples, é mais do que
isto, é uma transformação de mentalidade e postura profissional de todos os
envolvidos, pois significa assumir publicamente suas intenções, reafirmar
valores e fazer eco dos anseios da comunidade acadêmica.
13