presentacion ciclos

1. Ciencia, Tecnología, medios educativos y TIC en los ciclos escolares de la educación distrital

3. Ciencias PROPÓSITOS POR CICLO Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Lograr los primeros niveles de complejidad en los procesos de pensamiento y acción, que son: describir, comparar y predecir sobre objetos y sucesos. Fortalecer los primeros niveles de complejidad en los procesos de pensamiento y acción, que son describir, comparar y predecir sobre objetos y sucesos Incrementar el nivel de complejidad y entender las leyes y teorías acerca de los procesos físicos, químicos y biológicos y expresarlas cualitativa-mente. Desarrollar la capacidad de expresar teorías, utilizando modelos cuantitativos sencillos. Contrastación de teorías utilizando el lenguaje propio de la ciencia y la tecnología. Alcanzar el nivel en los procesos de pensamiento y acción para desarrollar una actitud teórica que contrasta las grandes teorías y se fundamenta en leyes más generales.

4. Ciencias EJES ARTICULADORES Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 1. Procesos de pensamiento y acción 2. Comprensión de la tecnología 3. Conservación y mejoramiento del medio ambiente 4. Mantenimiento de la salud 5. Desarrollo de la ciencia 5.1. Lenguajes especializados 5.2. Desarrollo de la biotecnología 5.3. Identificación de fuentes y Generación de Energía 5.4. Aplicaciones prácticas de los descubrimientos científicos a la ingeniería

5. Ciencias TEMÁTICAS Disciplina Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Física Electricidad y magnetismo Luz y sonido Las fuerzas y sus efectos sobre los objetos Química Cambios químicos Procesos químicos Propiedades de la materia Estructura atómica Biología La tierra en el universo Procesos vitales – Organización seres vivos Herencia y evolución Atmósfera terrestre Biotecnología Ecosistemas

8. Ciencias - Dimensiones para la articulación AGUERRONDO, Inés. Niveles o ciclos. El reto de la articulación. Revista Internacional Magisterio Educación y Pedagogía No. 38. Abril – Mayo Bogotá Colombia 2009. Pág. 18. Plan Sectorial de Educación. DIMENSIÓN PROPÓSITO OBJETO DE TRABAJO 1. Desarrollo socio – afectivo y físico (maduración del alumno). Transformando al niño que entra totalmente dependiente, en una persona autónoma, sana física y mentalmente, solidaria con autoestima, capaz de vivir en sociedad. El objeto de trabajo son las características evolutivas del desarrollo de los niños, niñas, jóvenes y adultos. 2. Desarrollo cognitivo (intelectual). Pasando de un pensamiento concreto en preescolar a un pensamiento abstracto en grado 11. El elemento de trabajo son los objetos del aprendizaje escolar, plasmados en el currículo. 3. Desarrollo de la capacitad de participación (poder hacer, aplicando el conocimiento en contexto - pertinencia). Se trata de formar una persona capaz de hacer cosas para si mismo y para los otros y ser competente para resolver problemas. El objeto de trabajo es el reconocimiento de los entornos socio-culturales y la pertinencia de los aprendizajes; de tal manera que puedan transformar y mejorar su realidad (desarrollo de la capacidad de participación - pertinencia); siendo una alternativa metodológica para esta dimensión el desarrollo de proyectos.

11. Educación En Tecnología PROPÓSITOS POR CICLO Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 la interpretación y comprensión del entorno la identificación y delimitación de problemas, necesidades y oportunidades la propuesta de solución, se realiza por parte de los involucrados en el problema la validación de la solución, para determinar fortalezas y debilidades de la alternativa seleccionada

12. Educación En Tecnología EJES TEMÁTICOS POR CICLO Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Diseño y construcción de estructuras Transmisión, transformación y control del movimiento Manejo de fuentes de energía convencionales y renovables (Electricidad, electrónica, solar, eólica, neumática) Control y automatización de procesos (Robótica) Uso de software para diseño, simulación y obtención de información Procesos técnicos básicos Tecnología en el contexto social

13. Educación En Tecnología ESTRATEGIAS GENERALES POR CICLO Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Análisis de objetos tecnológicos del entorno mediato e inmediato Formulación y planteamiento de soluciones a problemas Representación gráfica de las soluciones propuestas, mediante planos Búsqueda y manejo de información obtenida de diversas fuentes Desarrollo de habilidades técnicas para el manejo y la transformación de materiales así como la construcción de modelos Socialización del proceso y justificación del producto elaborado

20. Como se implementan estas habilidades y conocimientos en los 5 ciclos? Mapa de la taxonomía digital de Bloom

21. Integración curricular Informática Educativa - Medios de Comunicación Ciclo Propósito Temáticas Estrategias 1:P,1°,2° (5/7) Conocen el mundo de la informática y los mce, juegan. Escritura de textos, dibujo digital básico, uso de viñetas, juegos Exploración con esoftware especializado, pasan del papel al medio 2:3°4° (8/10) Conocen información y conocimiento en múltiples formatos, inician búsquedas en internet Prensa escolar, correo electrónico, búsquedas en internet, presentadores Desarrollo del periodico escolar, uso de software para presentaciones, búsquedas por internet 3:5°6°7° (10/12) Sintetizan resultados de búsquedas, participan en redes sociales TV escolar, búsquedas avanzadas internet, hojas de cálculo Análisis de videos en clases, realización de ensayos con base en búsquedas en internet, uso de hojas de cálculo

22. Integración curricular Informática Educativa - Medios de Comunicación Ciclo Propósito Temáticas Estrategias 4:8°9° (12/15) Plantean y buscan solución a problemas, identifican las diferentes aplicaciones de las TIC y mce en las actividades profesionales Emisoras escolares digitales, comentan y moderan blogs, hacen animación multimedial, Desarrollan WEB Actualizan la WEB del colegio, mantienen la emisora escolar, intercambian actividades academicas con docentes por la red, participan en blogs, 5:10° 11° (15/17) Creativos, innovadores, transforman información en conocimiento, crean conocimiento, acceden a otras culturas, colaboran Producción de video, Colaboran, negocian, propio blog, wiki, redes sociales, podcast, videocast. Desarrollan su propio anuario escolar, publican en el blog sus producciones escolares, editan videocelular