2. Es un sistema conceptual y metodológico, o
también se puede decir que es una ciencia
natural del comportamiento que comprende
unas subdisciplinas:
• Análisis conceptual del comportamiento, que
se ocupa de las investigaciones filosóficas,
históricas, conceptuales y metodológicas.
• Análisis conductual aplicado, que se ocupa
de la aplicación de los principios de la ciencia
de la conducta.

3. Es una:
Corriente psicológica
La observación Basada
directa, experim en: El entorno
Su principal como un
entación y El Comportamiento
conjunto de
medición sobre Método de Observable (La Conducta considera estímulo-
el organismo estudio es: Humana y Animal) respuesta. (E-
integro. R)
(Bunge, 1980). Niega:
Conocimiento,
Pensamiento, La existencia de estados
Percepción, et internos de la mente
c.
Y en
especial:
El recurso de la conciencia
y la Introspección.

4. Niega la conciencia (procesos no observables) al
menos como objeto de estudio de la psicología.
Opta por la conducta (proceso observable) como
objeto de estudio y por la observación y la
experimentación empleadas por las ciencias
naturales.
La conducta (o comportamiento ) es el resultado del
ambiente, mas aun de los estímulos ambientales y
su asociación a través de la experiencia (actividad
explicita)
Fundamenta la conducta en el establecimiento de
reflejos condicionados por parte del sujeto en su
medio.

5. Surge:
A comienzos del siglo XX
Con raíces como:
ASOCIACIONISM FUNCIONALISM TEORÍA DARWINIANA
O O DE LA EVOLUCIÓN
Teoría según la Esta teoría de Darwin se
cual la mente Teoría que llama La selección natural
humana aprende a considera a la la cual se aplica en el
partir de la sociedad como un comportamiento humano e
combinación de conjunto de partes implica que las conductas
elementos simples (normalmente, insti son seleccionadas por el
e irreductibles a tuciones) . ambiente, en la medida
través de la que su reforzamiento las
asociación . mantiene.

6. Asociacionismo
Funcionalismo
Teoría Darwiniana
Descubrimiento de los reflejos
condicionados.
La conducta comparada de diferentes
organismos.

8. Este procedimiento se conoce también como
condicionamiento estímulo-estímulo y como
condicionamiento asociativo porque se produce una
asociación entre dos estímulos.
Los reflejos condicionados e inhibición de Iván P. Pavlov
(Pavlov, 1972) “Toda conducta es respuesta a algún estimulo
o agente en el ambiente”.

9. Según Watson La conducta Humana también puede
condicionarse. (El pequeño Albert)
Toda conducta puede explicarse por la formula estimulo-
respuesta(reflejo condicionado).
Concluyó que la mayoría de los miedos humanos se
aprenden por condicionamiento clásico

10. Para Skinner hay dos tipos de conductas:
1ro: Conducta respondiente: aquella conducta que constituye la
respuesta automática a determinado estimulo.
2do: Conducta operante: esta conducta opera sobre el medio
ambiente para conseguir un premio y evitar un castigo.
Basándose en la observación y sus A partir de esa idea Skinner propuso el uso del
resultados experimentales Skinner se moldeamiento, es decir, un procedimiento
dio cuenta de cómo los sujetos variaban mediante el cual ciertos reforzadores van
sus conductas en función de las guiando las acciones de un animal hacia la
respuestas adquiridas. conducta deseada.

11. Se llama condicionamiento instrumental porque el organismo es el que tiene
que operar para actuar sobre el medio, es decir, la conducta es el
instrumento que le permite conseguir el resultado que espera.
Thorndike construyó distintas cajas-problema en las que introducía un gato
hambriento. Encerraba al gato dentro de la caja y fuera ponía un plato con
comida. El gato podía salir abriendo un picaporte. Thorndike demostró que
sus gatos aprendían a abrir la caja cada vez más en memos tiempo para
conseguir el reforzador (la comida). Los gatos podían conseguir la comida
realizando una determinada conducta.

12. El Interconductismo difiere con la del
condicionamiento operante en que toma como
objeto de interés la interacción misma que se da
entre el organismo y su ambiente, y no solamente
la actividad del organismo. Se propone el estudio
de un conjunto de relaciones que forman parte de
esta interacción (Ribes, 1985). Entonces la unidad
de análisis que se somete a estudio es el
segmento conductual. El interconductismo no
varía mucho en sus métodos y adopta, por lo
general, métodos del análisis
experimental, dándole un análisis más interactivo.

14. BIBLIOGRAFIA.
-El Aprendizaje Licenciatura De Psicopedagogía
(Universidad De Alicante) Procesos Psicológicos
Básicos, (2007)
-Documento de apoyo para la exposición (Dra.
Beatriz Silva) Virtual Spain: Second Life® en español
-El conductismo: una aproximación al estudio
científico del comportamiento humano, Gonzalo
Fernández Sordo (Escuela de Psicología Universidad
Anáhuac del Norte México)
-Sociedad para el Avance del Estudio Científico del
Comportamiento © http://savecc.org