2. ผู้จัดทำ
1. นำยพีรมณัฐ ปิติอรุณโรจน์ เลขที่ 7 ห้อง ม.6/2
2. นำยอนุชำ แก้วนำสี เลขที่ 12 ห้อง ม.6/2
3. นำงสำวปัณฑิตำ สุนทรำญ เลขที่ 37 ห้อง ม.6/2
4. นำงสำวภูริชญำ โคกทุ่ง เลขที่ 43 ห้อง ม.6/2
5. นำงสำวรสศรินทร์ หนูเอียด เลขที่ 44 ห้อง ม.6/2

3. บทคัดย่อ
โครงเรื่อง วิชาที่นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย สายวิทย์-คณิต
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียน
มีวัตถุประสงค์เพื่อ
1. ศึกษาวิชาที่นักเรียนสายวิทย์– คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ
สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียน
2. ศึกษาสาเหตุที่นักเรียนสายวิทย์– คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ
สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียนในวิชาต่างๆ
3. ศึกษาเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาความเบื่อหน่ายในวิชาที่นักเรียนไม่
ชอบ

4. บทที่1 บทนำ
ที่มำและควำมสำคัญ
เนื่องจากแต่ละคนก็จะมีวิชาที่ชอบและไม่ชอบที่แตกต่างกัน แต่
ส่วนใหญ่นั้นแต่ละคนต่างให้สนใจในวิชาที่ชอบกันมากกว่าวิชาที่ไม่
ชอบ ทา ให้ละเลยในส่วนของวิชาที่ไม่ชอบ กลุ่มข้าพเจ้าเลยอยากทราบ
ว่าที่นักเรียนไม่ชอบเรียนวิชาต่างๆ เพราะเหตุใด เพื่อที่จะหาแนว
ทางการแก้ไขได้ตรงจุด เพราะถ้าสามารถทา ให้พวกเขาชอบได้อาจทา
ให้ผลการเรียนของเขาดีขึ้น และยังมีผลต่อการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น
ต่อไป

5. วัตถุประสงค์ของกำรศึกษำ
• เพื่อศึกษาว่านักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย สายวิทย์-คณิต
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ส่วนใหญ่ไม่ชอบเรียนวิชา
อะไร
• เพื่อศึกษาว่านักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย สายวิทย์-คณิต
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ส่วนใหญ่ไม่ชอบเรียนวิชา
นั้นๆ ด้วยเหตุผลใด
• เพื่อหาวิธีการแก้ปัญหาให้นักเรียนที่ไม่ชอบเรียนในวิชาต่างๆ หันมา
สนใจในวิชาที่ตนไม่ชอบ และมีผลการเรียนที่ดีขึ้น

6. สมมติฐำนกำรศึกษำ
• วิชาที่เด็กนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย สายวิทย์-คณิต
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียนมากที่สุด คือ วิชาเคมี
ขอบเขตกำรศึกษำ
•เพื่อศึกษาว่านักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย สายวิทย์- คณิต
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียนวิชาอะไร
• เพื่อศึกษาสาเหตุที่นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย สายวิทย์-คณิต
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียนในวิชาต่างๆ
• เพื่อศึกษาแนวทางการแก้ปัญหาในเรื่อง วิชาที่นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย สาย
วิทย์-คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียน

7. บทที่ 2 เอกสำรที่เกี่ยวข้อง
จากการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องพบว่าคุณภาพของผู้เรียนนั้น
นอกจากจะเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบในตัวผู้เรียนเองแล้ว กระบวนการ
เรียนการสอนที่ครูจัดให้ก็นับเป็นสิ่งสา คัญต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
ของผู้เรียนเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนา นวัตกรรมต่างๆ มาใช้ใน
การจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และเข้าใจในสิ่งที่
ครูต้องการสอน ดังนั้นเทคนิคการสอนแนวใหม่จึงจา เป็นต่อครูผู้สอน
ในยุคนี้ ไม่ว่าจะเป็นเทคนิคการสอนแบบทา งานรับผิดชอบร่วมกัน,
เทคนิคการสอนแบบระดมพลังสมอง, วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ,
วิธีการสอนโดยใช้เกม เป็นต้น

8. บทที่3 เครื่องมือและข้นัตอนกำรดำ เนินงำน
เครื่องมือ
1. แบบสอบถาม
2. คอมพิวเตอร์โน๊ตบุ๊ค
ขั้นตอนกำรดำ เนินงำน
เริ่มดา เนินงานตั้งแต่วันที่ 15 ส.ค. 56- 15 ม.ค. 57ซึ่งมีตาราง
การทา งาน ดังนี้

9. วัน/เดือน/ปีรายการปฏิบัติงาน ผู้รับผิดชอบเก็บข้อมูล หมายเหตุ
15 – 22 ส.ค.56 สืบค้นข้อมูลรายละเอียดและหา
ตัวอย่างวิธีการสารวจ
นายอนุชา แก้วนาสี
ม.5/2 เลขที่ 12
23 – 29 ส.ค. 56 จัดทา ตัวอย่างแบบสอบถาม นายพีรมณัฐ ปิติอรุณ
โรจน์ม.5/2 เลขที่ 7
3 ก.ย. 56 นาแบบสอบถามแจกให้แก่
นักเรียนชั้น ม.ปลาย สายวทิย์-
คณิต ร.ร. นวมินทราชินูทิศ
สตรีวิทยา 2
(เอกสารมี 150 ฉบับ)
นางสาวภูริชญา โคกทุ่ง
ม.5/2 เลขที่ 43
ผู้ทา แบบสา รวจ
ไม่ครบตามกา หนด
16 – 20 ก.ย. 56 เก็บแบบสอบถาม นางสาวฉันทพิชญาชู
โรจน์ ม.5/2 เลขที่ 34
แบบสอบถามได้คืน
ไม่ครบตามจา นวน
โครงงาน IS 1
เริ่ม 23 – 27 ก.ย. 56
โครงงาน IS 2
เริ่ม 1 – 15 ม.ค. 57
รวบรวมข้อมูลจัดทา โครงงาน
IS 1 และโครงงานIS 2
นางสาวปัณฑิตา สุนท
ราณ ม.5/2 เลขที่ 37
และ นางสาวรสศรินทร์
หนูเอียด ม.5/2 เลขที่ 44
โครงงาน IS 1 จัดทา ในภาค
เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556
โครงงาน IS 2 จัดทา ในภาค
เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556

10. บทที่ 4 ผลจำกกำรสำรวจ
จากการสารวจความคิดเห็นของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
สายวิทย์-คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ เกี่ยวกับวิชาที่
ไม่ชอบเรียน และเหตุผลที่ไม่ชอบเรียนในวิชานั้นๆ โดยทา เป็น
แบบสอบถามประเมินความคิดเห็นของนักเรียน

11. สรุปแบบสอบถำม
• วิชาที่นักเรียนม.ปลาย สายวิทย์–คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา๒
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่ชอบเรียนมากที่สุด คือ วิชาเคมีเพิ่มเติม
• วิชาที่นักเรียนม.ปลาย สายวิทย์–คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา๒
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ไม่ชอบเรียนมากที่สุด คือ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
• วิชาที่นักเรียนม.ปลาย สายวิทย์–คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา๒
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ชอบเรียนมากที่สุด คือ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน

12. ควำมคิดเห็น
จากการสารวจคิดเห็นของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
สายวิทย์-คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ เกี่ยวกับวิชาที่
ไม่ชอบเรียน และเหตุผลที่ไม่ชอบเรียนในวิชานั้นๆ โดยส่วนใหญ่จะ
ให้เหตุผลว่าที่ไม่ชอบในวิชานั้นๆ เพราะอาจารย์ผู้สอนสอนไม่เข้าใจ

13. ผลการสารวจ
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
ชาย
หญิง
กราฟแสดงวิชาที่นักเรียน ชั้น ม.4 สายวิทย์– คณิต ไม่ชอบเรียน (แสดงผลแบบร้อยละ)

14. 60
50
40
30
20
10
0
กราฟแสดงสาเหตุที่นักเรียน ชั้น ม.4 ส่วนใหญ่ไม่ชอบวิชา เคมีเพิ่มเติม (แสดงผลแบบร้อยละ)

15. 50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
ชาย
หญิง
กราฟแสดงวิชาที่นักเรียน ชั้น ม.5 สายวิทย์– คณิต ไม่ชอบเรียน (แสดงผลแบบร้อยละ)

16. 60
50
40
30
20
10
0
กราฟแสดงสาเหตุที่นักเรียน ชั้น ม.5 ส่วนใหญ่ไม่ชอบวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (แสดงผลแบบร้อยละ)

17. 40
35
30
25
20
15
10
5
0
ชาย
หญิง
กราฟแสดงวิชาที่นักเรียน ชั้น ม.6 สายวิทย์– คณิต ไม่ชอบเรียน (แสดงผลแบบร้อยละ)

18. 40
35
30
25
20
15
10
5
0
กราฟแสดงสาเหตุที่นักเรียน ชั้น ม.6 ส่วนใหญ่ไม่ชอบวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (แสดงผลแบบร้อยละ)

19. บทที่5 สรุป อภิปรำยผล และข้อเสนอแนะ
• สรุปผลกำรศึกษำ
ผลการศึกษาที่มีต่อการศึกษาเรื่องวิชาที่นักเรียน ม.ปลาย
สายวิทย์– คณิต โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่ชอบวิชาเคมีเพิ่มเติม
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ไม่ชอบวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานมากที่สุด
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ชอบวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานมากที่สุด

20. • อภิปรำยผล
จากการศึกษาวิชาที่นักเรียน ม.ปลาย สายวิทย์– คณิต
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ไม่ชอบเรียน พบว่า
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่ชอบวิชาเคมีเพิ่มเติมมากที่สุด
คิดเป็นร้อยละ 40
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ไม่ชอบวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานมากที่สุด
คิดเป็นร้อยละ 30
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ไม่ชอบวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานมากที่สุด
คิดเป็นร้อยละ 25

21. • ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งนี้
1. ควรนา ข้อมูลที่และสาเหตุที่ได้ไปแก้ไขการสอยของอาจารย์เพื่อให้
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดีขึ้น
2. นา ข้อมูลไปแจกจ่ายให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเป็นแนวทาง
ในการเลือกแผนการเรียนที่ต้องการศึกษาต่อ