Proiect didactic - Sfanta Scriptura in iconografie

6. OBIECTIVE CADRU
1. Îmbogățirea cunoștintelor privind învăţătura de
credinţă cu ajutorul imaginilor.
2. Cunoaşterea principalelor scene iconografice:
„Praznicele Împaratești”
3. Cunoașterea simbolurilor creștine și formarea
capacității de a recunoaște tipul reprezentărilor
iconografice

7. Obiective de referință și exemple de
activități de învățare
1. Îmbogățirea cunoștintelor privind învăţătura de credinţă cu
ajutorul imaginilor
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil:
 să conştientizeze importanţa şi necesitatea utilizării
imaginilor cu caracter religios în lecțiile de Religie;
 să facă diferența dintre icoana și tabloul religios;
 să fie capabili să prezinte succint icoanele importante
din iconografía ortodoxa;
 să coreleze imaginea cu scena aferentă, descrisa in
Sfânta Scriptură.

8. Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomandă următoarele
activităţi:
Exemple de unor de învăţare
 vizionare activităţi reprezentari iconografice renumite;
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomandă următoarele
activităţi:

vizionare unor reprezentari iconografice renumite;

dezbatere pe imaginile prezentate;

vizionarea unui material în format electronic de
prezentare a criteriilor de distincție între cele două
tipuri de reprezenări;

prezentări de tip Powerpoint cu imagini iconografice;

vizionarea de imagini;

recunoașterea pasajelor din Sfânta Scriptură, aferente
imaginilor vizualizate.
 dezbatere pe imaginile prezentate;
 vizionarea unui material în format electronic de
prezentare a criteriilor de distincție între cele două
tipuri de reprezenări;

prezentări de
iconografice;
tip
Powerpoint
cu
imagini
 vizionarea de imagini;
 recunoașterea pasajelor din Sfânta Scriptură,
aferente imaginilor vizualizate.

9. 2.
Cunoaşterea principalelor scene iconografice:
„Praznicele Împaratești”
Obiective de referinţă
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
La sfârşitul clasei a VII-a, elevul reprezentările

să recunoscă va fi capabil:
Praznicelor Împărătești;

să recunoască personajele
 să recunoscă reprezentările Praznicelor Împărătești;
 să recunoascăprezente în cele 12 icoanele în cele 12 icoanele ale praznicelor;
personajele prezente ale
praznicelor;
 să poată  face o descriere descriere pe a fiecarui eveniment prezentat
să poată face o pe scurt
anterior
scurt a fiecarui eveniment
prezentat anterior
 să-și aprofundeze cunoștințele legate de obiceiuri și tradiții creștin
să-și aprofundeze cunoștințele
ortodoxe.
legate de obiceiuri și tradiții
creștin- ortodoxe.

10. Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a V-a, se recomandă următoarele activităţi:
Exemple de activităţi de învăţare
 vizite la biserică pentru discuţii;
 completare de enunţuri lacunare, rebusuri;
Pe parcursul clasei a V-a, se
recomandă următoarele activităţi:
 vizite la biserică pentru discuţii;

vizite la biserică pentru
discuţii;
 exerciţii de recunoaştere personajelor
şi interpretare a

completare de enunţuri
simbolisticii lor;
lacunare, rebusuri;
 evenimentelor cu ajutorul Sfintei Scripturi;
 prezentarea vizite la biserică pentru
discuţii;
exerciţii
de
recunoaştere
 vizionarea unor materiale despre obiceiurile și tradițiile
personajelor şi interpretare a
creștin ortodoxe.
simbolisticii lor;


prezentarea evenimentelor cu
ajutorul Sfintei Scripturi;
vizionarea unor materiale
despre obiceiurile și tradițiile
creștin ortodoxe.

11. Obiective de referinţă
Exemple de activităţi de învăţare
La sfârşitul clasei a VII-a, elevul va fi
Pe parcursul clasei a VII-a, se
capabil:
recomandă următoarele activităţi:
o să cunoască principalele
 vizualizarea de imagini
tipuri
de
reprezentări
reprezentative
pentru
iconografice;
fiecare stil;
o să
distingă
între
 expunerea
elementelor
reprezentările canonice și
distinctive
aparținând
cele necanonice.
La sfârşitul clasei a VII-a, elevul va fireprezentărilor canonice. a VII-a,
Pe parcursul clasei
Obiective de referinţă Exemple de activităţi de
învăţare
se
capabil: recomandă următoarele activităţi:
o să cunoască principalele
tipuri de reprezentări
iconografice;
o Să distingă între
reprezentările canonice și
cele necanonice.
 vizualizarea de imagini
reprezentative pentru
fiecare stil;
 expunerea elementelor
distinctive aparținând
reprezentărilor canonice.

12. II. Icoana ortodoxă
III. Praznicele Împaratești –
reprezentări iconografice

14. EVALUARE:
 Se va evalua capacitatea elevului de a recunoaște tipul icoanei
și abilitatea de a diferenția stitul bizantine de tablourile cu
caracter religios;
 Se va evalua atat cu metode tradiționale (oral, scris, teme), cât
și alternative (investigația, portofoliu, dar și autoevaluarea);
 Nivelul de cunoștinte va fi adecvat varstei elevilor si cerintelor
scolare.

15. BIBLIOGRAFIE:
1. Erminia picturii Bizantine;
(ed. rom.: Sophia, București,
2000), Dionisie din Furna;
2. Sfânta Scriptură; Editura
IBMBOR, București, 1982;
3. Mica Biblie, Editura
IBMBOR, București, 2014;
4. Auxiliar de religie, clasa a
VII-a, Editura Sfântul Mina.
www.edu.ro;
www.crestinortodox.ro;