4. Inleiding
Deze opdracht is met Koninklijke Ahrend NV tot stand gekomen. Ahrend staat
als grootste kantoor inrichter van de Benelux. Naast het inrichten van kantoren is
Ahrend ook jaren lang actief in onderwijs- en zorginstellingen. Ahrend
onderscheid zich van de concurrentie wanneer het gaat om Duurzaamheid,
design en natuurlijk gebruiksvriendelijkheid. De ontwerper van Ahrend heeft de
studentontwerpers van de Haagse Hogeschool nu de vraag voorgelegd een
meubel te ontwerpen dat basisschoolleerlingen ondersteunt bij het uitvoeren van
hun meest voorkomende bezigheden in de klas.
Er moet een meubel komen dat een werkoplossing biedt voor alle leerlingen van
groep 3t/m 8, Dat betekent dat er verstelbaarheid nodig is. Er zijn twee
mogelijke heden namelijk hoog zitten in combinatie met een stoel met
verstelbare voetensteun in 2 hoogtes, zijn nog maar 2 tafelhoogtes nodig. De
tweede mogelijkheid is met de voeten op de grond zittend zijn veel meer (8)
verschillende stoelzittinghoogtes nodig. En mogelijk evenveel tafelbladhoogtes.
Uit ergonomische beschouwing blijkt dat het schuin plaatsen van (een deel van)
het tafelblad een interessante optie is. De schrijf- en tekenmotoriek, het lezen
maar ook het zich concentreren kunnen gestimuleerd worden door een tafelblad
dat onder de ideale hoek staat. Dit schuin plaatsen biedt nog andere kansen,
maar ook beperkingen ten aanzien van de meer gebruikelijke horizontale
tafelbladen.
Wij drie minor Studenten afkomstig van Human technology hebben hier voor de
tweede mogelijkheid gekozen met 8 verstelmogelijkheden. Dit was een grotere
uitdaging voor ons. Er heeft een brainstorm sessie plaats gevonden en ideeën
uitgewisseld. We hebben ons afgevraagd hoe ons tafeltje eruit moest zien. Door
antwoorden te vergaren bij familie en kennissen zijn er 3 concepten gemaakt en
uit de drie concepten is er een concept die we verder hebben uitgewerkt. Tijdens
het uitwerken van ons concept zijn de nodige vragen naar boven gekomen. Over
verstel mogelijkheden en hoe het tafeltje in zijn geheel moet functioneren. Na
het stellen van HKJtjes (hoe kun je) hebben we de oplossingen verwerkt in ons
concept.
Naast het verstellen in hoogte en het schuine tafelblad hebben we het
schooltafeltje een derde functie gegeven namelijk een Whiteboard stand in het
verslag zal duidelijk worden waarom wij het schooltafeltje deze extra functie
hebben gegeven
5. Samenvatting
HT White Eagle zo luidt de naam van het schooltafeltje. Een tafeltje dat zijn
naam eer aan doet. Het tafeltje is door drie studenten van de opleiding Human
technology ontworpen in opdracht van het Koninklijke Ahrend NV. Het tafeltje
heeft een extra functie gekregen namelijk een Whiteboard stand dat maakt het
ontwerp veruit het meest unieke ontwerp. Als HT’ers wilden we een tafeltje
ontwerpen met meer mogelijk heden dan gevraagd was namelijk in hoogte
verstelbaar 8 standen en schuine tafelblad. Waarom een extra functie? Deze
extra biedt de mogelijkheden om meerdere klassikale oefeningen te doen met
leerlingen.
6. 1.Begrippenlijst
HT Human technology
Opleiding aan de haagse hoge school waarin de gebruiker bij het ontwerpen
centraal staat. Een Human technoloog fungeert als intermediair tussen mens en
techniek.
Whiteboard
Whiteboard is Engels en betekent 'wit bord'. Een Whiteboard heeft meestal een
kunststof coating of is van gelakt metaal. Hierdoor kan er met uitwisbare
viltstiften op worden geschreven. Het wordt gebruikt als stofvrij alternatief voor
het traditionele schoolbord.
HKJ
Hoe kan je. Een schets tekening waarin je door middel van tekeningen
oplossingen aangeeft voor verschillende deelproblemen. Oftewel, hoe kan je een
deelprobleem oplossen.
7. 2.Opdracht
Er moet een meubel komen dat een werk-oplossing biedt voor alle leerlingen van
groep 3 t/m 8, Dat betekent dat er verstelbaarheid nodig is. In principe zijn er 2
mogelijkheden om uit te kiezen. 1- Het quot;hoog zittenquot;, in combinatie met een
stoel met verstelbare voetensteun in 2 hoogtes, zijn nog maar 2 tafelhoogtes
nodig. 2- Met de voeten op de grond zittend zijn veel meer (8) verschillende
stoelzittinghoogtes nodig. En mogelijk evenveel tafelbladhoogtes. Uit
ergonomische beschouwing blijkt dat het schuin plaatsen van (een deel van) het
tafelblad een interessante optie is. De schrijf- en tekenmotoriek, het lezen maar
ook het zich concentreren kunnen gestimuleerd worden door een tafelblad dat
onder de ideale hoek staat. Dit schuin plaatsen biedt nog andere kansen, maar
ook beperkingen ten aanzien van de meer gebruikelijke horizontale tafelbladen.
Aan de ontwerper de taak de kansen te maximaliseren en de beperkingen te
neutraliseren... Een schuin blad ouderwets? Hoe kom je erbij!
8. 3.Presentatie van de fase(en)
Fase 0. Opstart
Tijdens de eerste fase van het project, de opstart fase komen een aantal zaken
aan de orde die belangrijk zijn voor een goed verloop van het project. Deze
aspecten worden in deze fasepresentatie uiteen gezet om een duidelijk beeld te
creëeren van het gehele ontwerpproces.
Doel
Een van de belangrijkste aspecten van het gehele project is wel het stellen van
het doel binnen het project. De opdracht stond vanaf het begin van het project
vast, het ontwerpen van een schooltafel voor Ahrend NV.
Vanaf het begin kon voor twee opties gekozen worden namelijk een “hoogzit”
tafel waarbij aleen het tafelblad kantelbaar is en met een hoge stoel gewerkt
wordt zodat de tafelhoogte niet aangepast hoeft te worden aan de onderbeen
lengte van de basisschool leerling of een compleet verstelbare tafel die in hoogte
verstelbaar is zodat deze aangepast kan worden aan de onderbeenlengte.
Onze groep heeft gekozen voor de laatste optie.
Planning
Van te voren stond de project planning al vast. Het voordeel hierbij was dat
helder is hoeveel tijd er nodig is voor de verschillende fasen.
Bedrijfsinformatie
In de eerste fase zijn we op excursie
geweest naar Ahrend NV om een idee te
krijgen van de look en feel van Ahrends
productiemethoden en producten.
Dit betekend ook een idee krijgen van
de look en feel van de huisstijl.
9. Fase 1. Analyse
Opdracht afbakening
In de opdrachtafbakening hebben we
ons bezig gehouden met vast te
stellen wat we wel en wat we niet
gaan doen binnen de gestelde
ontwerp opdracht. In de
probleemstelling (zie bijlage) zijn
diverse punten vastgelegd waar de
nadruk op ligt. De nadruk zal liggen in
de eerste plaats op validiteit (de
werking van de tafel klopt). In de
tweede plaats word gekeken naar
design en innovativiteit.
Procesboom
De procesboom beschrijft van begin tot eind welke levensfasen de tafel
doorloopt. Het voordeel van hierbij stilstaan is dat het helpt om bij punten stil te
staan zoals oneigenlijk gebruik en vernietiging na het beeindigen van de
levensduur. (zie bijlage)
Probleemstelling
In de probleemstelling worden alle (deel) problemen benoemd en behandeld in
de vorm van vragen. Dit zijn eigenlijk alle problemen waar je verwacht tegenaan
te lopen. Bijvoorbeeld: “Hoe gaan we een tafel verstelbaar maken zonder de
stevigheid te beïnvloeden op een negatieve manier?” (zie bijlage)
Plan van Eisen
Een van de belangrijkste documenten is
het plan van eisen. Het PvE komt voort
uit de probleemstelling en vormt de
vragen om in concrete eisen om deze
vragen positief te beantwoorden. Het is
de definitie van waar de tafel aan moet
voldoen. Dit document is gedurende de
rest van het proces gebruikt als
leidraad om uiteindelijk een tafel te
krijgen die op alle fronten voldoet. Door
na elke fase te evalueren of alles nog
voldoet aan het PvE wordt voorkomen
dat er uiteindelijk een onbruikbaar
product is.
10. Collage
De collage is een visualisatie die helpt bij het uitdragen van onze visie op het
productgebied en de doelgroep. Het is een visuele samenvatting van de gehele
opdracht.
Fase 2. Ideeontwikkeling
Deze fase staat in het teken van creativiteit. Het begint allemaal van het
brainstormen en ideevorming.
Brainstorming
Tijdens het begeleid ontwerpen hebben we aan de hand van de probleemstelling
en het PvE allerlei ideeen uitgewisseld over hoe we tegen verschillende
problemen aankijken en wat voor mogelijke oplossingen er zouden kunnen zijn.
Dit heeft weer geresulteerd in een aantal schetsjes en ideeen. Deze eerste
schetsen zijn een opstap om al schetsend en brainstormend richting een
concreter concept te komen.
Integraal ontwerpen
11. Integraal ontwerpen is een ander woord voor het beetpakken van alle aspecten
die belangrijk zijn om tot een product te komen wat volledig produceerbaar is.
De drie hoofdpunten hierbij zijn Mens (alles wat te maken heeft met de eisen die
een gebruiker stelt aan de tafel), Markt (kostprijs etc) en Techniek (constructie,
produceerbaarheid materiaal etc.) Tools die hierbij gebruikt zijn:
- HKJ’s (hoe kan je… oplossing
van deelproblemen)
- Kostprijs
- Materiaalgebruik
(zie voor deze onderdelen de bijlage)
Fase 3. Conceptualisering
Tijdens de conceptualisering hebben we aan de hand van de deelproblemen een
aantal concepten gemaakt. Nadat deze geevalueerd zijn aan de hand van het
PvE en de probleemstelling kan doorgegaan worden met conceptkeuze en daarna
de materialisatiefase.
Toetsing
Door de concepten te toetsen aan het PvE en de probleemstelling en alle
aspecten van het integrale ontwerpproces.
12.
13. Kostprijs schatting
De kostprijs is één van de punten van het integrale ontwerpproces die van grote
invloed zijn op de validiteit van het concept. Als er geen beperkingen aan de
kostprijs zouden zitten dan kon er eenvoudig voor elk deelprobleem een
oplossing gevonden worden. Echter door stil te staan bij de kostprijs moeten er
meer afwegingen gemaakt worden wat betreft materiaalkeuze, technieken etc.
Dit verkleint ook de keuzemogelijkheden waardoor het eenvoudiger wordt het
juiste concept te kiezen. (zie bijlage).
Concept uitwerking
Na de conceptkeuze kan deze verder uitgewerkt worden. Dat wil zeggen exacte
maten en eigenschappen bepalen en vastzetten en een laatste evaluatie van de
gemaakte keuzes.(zie bijlage)
Fase 4. Materialisatie
Na de conceptkeuze kan aangevangen worden met het materialisatie proces. Dit
begint met de inkoop van materialen. Doordat alle stappen van het integrale
ontwerpproces doorlopen zijn wordt de kans op fouten in de materialisatiefase
beperkt tot menselijk handelen betreffende de constructie.
Modellen
Bepaalde ontwerpdelen van de tafel moesten getest en beproefd worden om te
voorkomen dat we tijdens de bouw voor verrassingen zouden komen te staan.
Van het verstelmechanisme wisten we dat het in waterpomptangen ook gebruikt
werd dus dit behoefde geen test. Echter het scharnieren van de stelpoten is iets
waar we wel met papieren modelletjes een korte test mee hebben gedaan om
zeker te weten dat de tafel alle standen kon aannemen.
Technische tekeningen
Tijdens de bouw van de tafel is het belangrijk overzichtelijke en duidelijke
tekeningen te hebben van onderdelen, maten en assemblage om te voorkomen
dat er tijd wordt verloren met het corrigeren van fouten.(zie bijlage)
15. 4.Toetsing
Gebruiksomgeving en gebruiksrisico’s
De kindertafel zal door het kind alleen in het klaslokaal worden gebruikt. Om stabiel te
kunnen staan heeft de kindertafel een harde ondergrond nodig, bijvoorbeeld tegels.
Onder risico wordt verstaan: de grootte van de kans maal de ernst van het gevolg, kortweg
“risico= kans * gevolg”. Bij onze kindertafel moeten we uitkijken dat we geen punten creëren
waar kinderen makkelijk beknelt worden, botsen of vallen. Zo moeten we uitkijken met
scherpe randen en moeten we uitkijken dat er geen vingers tussen de verstelbare zitting
kunnen komen.
Risico’s ten gevolge van de combinatie
gebruiker omgeving en omstandigheden:
Een risico zou kunnen zijn als de tafel op een
helling staat en er kinderen aan de verkeerde
kant van de tafel op gaan zitten. Dan zal de
tafel waarschijnlijk kantelen. Om dit te
voorkomen zijn de stalenbuizen voorzien van
‘Softex Grips’.
*Afbeelding Softex Grips
Materiaaleigenschappen:
Staal is 100% recycleerbaar zonder enig kwaliteitsverlies. Zulke milieuvriendelijke
kenmerken maken het als materiaal enig in zijn soort Dat wil zeggen, het staal is zo
behandeld dat het een veel langere duurzaamheid heeft verkregen. Zijn constructieve
aspecten zijn gewoon bewaard gebleven alleen is het staal minder stabieler als er in wordt
geboord. Hier hebben we rekening mee gehouden door iets dikkere stalen profielen te
nemen.
Efficiëntie van handelingen:
De handelingen zullen vrij soepel verlopen maar dienen wel door een docent/volwassen
uitgevoerd te worden. Om te voorkomen dat kinderen de tafel zelf gaan verstellen kunnen de
verstelhendels worden voorzien van een slot, die door bijvoorbeeld alleen de docent versteld
kan worden, een methode dat te vergelijken is met een ‘moedersleutel’. Een kindertafel met
moedersleutel biedt een hogere mate van controle over de kindertafel en voorziet een
oplossing om de tafels te beveiligen tegen misbruik. Tevens minimaliseert dit systeem de
downtime tijdens sleutelverlies.
16. Veiligheid en veiligheids beleving:
Kinderen zullen zich veilig voelen aan deze tafel omdat de tafel niet zweeft en geen indruk
maakt dat hij iets niet kan houden. Dit is tijdens de gebruikerstest door een drietal kinderen
bevestigd. Zie resultaten: interview. Het tafelblad is bijvoorbeeld getest met maarliefst 3
kinderen. Maar ook met twee volwassenen en dat hielt hij ook prima.
Zitmaten kinderen
2 t/m 5 (gem.) 6 t/m 8 (gem.) 9 t/m 12 (gem.)
Elleboog-zitvlakte- 15.5 17.3 19.2
hoogte
Knieholtehoogte 26.6 34.7 41.1
Elleboog-grijpdiepte ? ? ?
Bil-knieholte diepte 28.0 35.7 42.4
Bil-knieschijfdiepte 34.4 43.6 51.6
Bil-voet diepte 59.0 75.3 89.6
Dijbeenhoogte 8.1 9.5 11.1
Heupbreedte 20.7 24.1 27.8
Lichaamsgewicht 17.7 26.4 38.0
Uit deze gegevens hebben we de optimale maatvoering van het product bepaald.
Conceptkeuze bekeken vanuit gebruiksaspecten
De “White Eagle” is onze uiteindelijke conceptkeuze. Dit concept stak boven de andere twee
concepten uit. Dit kwam niet alleen door o.a. de lage productiekosten, de vormgeving en de
werking, maar ook vooral door de innovatieve bedienings mogelijk. Het bijzondere van deze
tafel is ook dat deze tafel voor de meest uiteenlopende mensen geschikt is. Zo is de tafel
geschikt voor volwassenen, kinderen, mensen in een rolstoel en zware mensen.
Dit hadden de andere concepten niet. Ook onderscheid deze tafel zich doordat deze
makkelijk als white board gebruikt kan worden. De comptabiliteit is hierbij erg goed.
Ook is er nagedacht over de verschillende onderdelen als de kindertafel uit elkaar is
gehaald.
Deze onderdelen zijn allemaal samen minder dan 16 kg, zodat deze makkelijk te tillen is.
17. Ook de veiligheid, een erg belangrijk onderwerp, bij deze tafel was dit erg goed.
Er zijn weinig kieren,scharnieren of andere delen waar ledematen tussen kunnen komen.
Analyse ten aanzien van gebruiksaspecten
Het is belangrijk om antropologie data goed toe te passen. Doe je dat niet dan zal een
enkeling de kindertafel comfortabel vinden. 2 cm kan een verschil maken in de beleving van
het kind. Een stevige constructie is nodig voor de veiligheid maar ook voor het oog. Zien
kinderen een iel tafeltje staan zullen ze er het gevoelsmatig niet voor kiezen. De
lichaamshouding is aan elke kindertafel hetzelfde, maar is nog een beetje te beïnvloeden
door de dimensies van de kindertafel zelf. Ook is het belangrijk dat verschillende kinderen
allemaal genoeg ruimte hebben om zich te kunnen bewegen, lastig als je telkens met de
ellebogen in de knoei komt. Of als de kinderen hun voeten niet kwijt kunnen.
Interview
Vragen lijst kind.
Kruis aan wat je het beste vind passen. Slecht Matig Goed Zeer goed
Wat vind je van het uiterlijk?
Hoe vind je de zithoogte?
Hoe ervaarde je de tafel in zijn rust stand?
Hoe vond je de tafel in zijn teken stand?
Hoe vond je de tafel in zijn white board stand?
Wat viel je op tijdens het gebruik?.............................................................................
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
Welke nadelen zitten er aan de tafel, wat zou je verbeterd willen zien?
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
18. Vragen lijst docent.
Kruis aan wat je het beste vind passen. Slecht Matig Goed Zeer goed
Wat vind je van het uiterlijk?
Hoe gaat het verstellen naar tekenstand?
Hoe gaat het verstellen naar vlakke stand /
basic?
Hoe gaat het verstellen naar white board?
Wat viel je op tijdens het gebruik?.............................................................................
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
Welke nadelen zitten er aan de tafel, wat zou je verbeterd willen zien?
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
19. Concept 1
Als eerst behandelen we “concept 1”. Deze kindertafel ziet er qua vormgeving erg modern uit
en zal om die reden graag gekocht worden door creatieve opleidingen (Grafisch Lyceum,
kunstacademie etc). Maar qua zitcomfort ziet deze kindertafel er minder goed uit. Dit is het
grote nadeel en de reden dat deze kindertafel het niet is geworden. Bij deze kindertafel zit
men met een poot tussen de benen, hierdoor kan men lastig op het zitje gaan zitten en
moeilijk afstappen. Dit is vooral lastig voor de grotere kinderen. De afstand van stoel naar
tafel is namelijk ongeveer 35cm en als er over zo’n grote afstand gebogen moet worden, is
dat niet erg gezond voor de rug van het kind. Ook de maximale gewrichtsexcursie van de rug
ligt hieronder. Een ander nadeel van dit concept is dat de tafel met één poot grote kans heeft
op schrank en instabiliteit.
Er zitten ook ergonomische pluspunten aan dit ontwerp. Zo is het opzetten en uit elkaar
halen van de tafel erg makkelijk. Dit komt doordat de tafel uit verschillende delen bestaan die
makkelijk te tillen zijn. Het zwaarste onderdeel is waarschijnlijk het tafelblad of een deel van
het onderstel, deze onderdelen komen niet over het te tillen gewicht van 25 kg en is
makkelijk met 1 persoon uit te voeren. Dit komt doordat er naar verhouding weinig staal
gebruikt wordt omdat de tafel slechts 1 centrale poot heeft.
Een zeer groot nadeel aan deze tafel is ook de veiligheid. De tafelblad is op de onderstel met
een kogel bevestigd. Maar niet vast genoeg voor oneigenlijk gebruik. Zo zullen de
tafelbladen eraf kunnen schuiven als er met een kracht naar achter wordt bewogen. Ook
kunnen kinderen elkaar duwen waardoor het tafelblad naar achteren gaat en van het
onderstel af breekt. Ook zal het systeem niet zo goed geschikt zijn voor kinderen die erg
zwaar zijn. Als het kogelsysteem dan te zwaar belast word zal het snel kapot gaan, wat ook
weer zeer gevaarlijk is.
HT White Eagle
Dit concept is onze uiteindelijke keuze. Allereerst het zitcomfort. De zitting van dit concept is
erg breed, zodat er genoeg ruimte is voor in ieder geval 1 persoon per tafel. De tafel is
geschikt voor zowel kleine als grote kinderen kwa bladhoogte. Dit komt doordat er op de
kindertafel twee verstelbare scharnierpunten zijn, die hoogte kan op twee hoogtes versteld
worden. Ook is deze kindertafel geschikt voor kinderen in een rolstoel. Kinderen kunnen de
tafel op drie manieren gebruiken:
- Als standaard tafel.
- Als tekentafel (gekanteld blad)
- Als whiteboard (rechtopstaand blad)
Het verstellen van deze kindertafel is ook redelijk gebruiksvriendelijk. De verstelbare
handvatten zijn redelijk makkelijk te verschuiven, zodat ze eraf kunnen worden geschoven
en omhoog of omlaag vast gezet kunnen worden. Door de tafel makkelijk op te tillen en de
verstelhendel te draaien, glijdt de scharnier uit zijn bevestiging en kan de tafel versteld
worden.
Deze kindertafel is het veiligst van de drie concepten. Bij deze kindertafel, zijn er weinig
kieren of spleten waar vingers tussen kunnen komen. Ook is er geen gebruik gemaakt van
20. scharnieren. Het enige punt van onveiligheid zouden de buitenste stelsleuven kunnen zijn
waar de staven doorheen komen. Daar kunnen vingers tussen komen. Om de veiligheid
daarbij te vergroten, willen we voor de definitieve versie gebruik maken van dichte buizen, in
plaats van U-profielen. Deze zullen de tafel ook extra stevigheid geven. Bovendien zullen de
stelsleuven zich dan alleen aan de binnenkant van de poten bevinden. In plaats van 2
sleuven per poot dus nog maar 1 sleuf per poot.
Ook het tafelblad is stevig genoeg, er kan heel wat gewicht op komen te staan, waardoor hij
ook goed geschikt is voor de zwaardere kinderen.
Omdat de tafel erg veelzijdig, veilig, stabiel en strak gestileerd is is de keuze uiteindelijk op
dit concept gevallen.
21. 5.Conclusie met aanbevelingen
Conclusie
In veel opzichten voldoet de tafel aan de gestelde eisen. Sterkere punten zijn het
design, de stevigheid van de tafel en de functionaliteit(3 functies).
Een aantal factoren die verbetering verdienen zijn stabiliteit in de hoogste stand,
de veiligheid (risico op beknelling).
Aanbevelingen
Om stabiel te kunnen staan heeft de kindertafel een harde ondergrond
-
nodig, bijvoorbeeld tegels.
De handelingen m.b.t. verstelling zullen vrij soepel verlopen maar dienen
-
wel door een docent/volwassen uitgevoerd te worden.
Een kindertafel met moedersleutel biedt een hogere mate van controle
-
over de kindertafel zodat allleen de docenten de tafel kunnen verstellen.
Om de productiekosten te drukken, is het aan te bevelen om Aluminium
-
te gebruiken. Dit komt alleen ten koste van de stevigheid, maar met de
juiste legering is dit te voorkomen, bovendien is de constructie met 4
poten stevig genoeg om dit te ondervangen.
De kindertafel kan qua vormgeving en vormen beter aan de wensen van
-
het kind worden vervaardigd.
22. 6.Evaluatie
Algemeen
De samenwerking met de IPO afdeling verliep goed. Hinderlijk was de trage
voortgang van de rooster en planning. Daarnaast bestond ons projectgroep
alleen uit Human technologen. Ondanks dat de projectgroep geen ervaring had
met het ontwerpen en tekenen van producten hadden we er wel affiniteit mee,
hierdoor hadden we wel een handicap ten aanzien van andere projectgroepen.
Vooral in het begin hadden wij het gevoel in twee werelden te staan. Wij hebben
dit opgevangen door intensief met de rapportage van de informatiebehoefte en
gebruikersonderzoeken bezig te houden. Wat ons het meest is opgevallen is het
algehele gebrek aan een concreet idee hoe de resultaten van de projecten aan de
man gebracht moeten worden.
Het proces
Het proces verschilt op een aantal vlakken met het proces zoals we dat gewend
waren bij HT. Bij HT staat de gebruiker zoveel mogelijk centraal bij het
ontwerpen en bedenken van een product, een HTer is iemand die zich
voornamelijk opstelt als intermediair tussen mens en techniek. Binnen een
ontwerrpproces dus eigenlijk tussen de eindgebruiker en de ontwerper.
Het IPO proces richt zich veel meer op het integrale ontwerpproces waarbij met
alle aspecten rekening wordt gehouden die nodig zijn om de tafel neer te kunnen
zetten als product.
Het heeft ons een andere kijk gegeven op ontwerpen als proces. Waardevol
vonden we de informatie die we verkregen hebben over hoe IPO-ers denken en
handelen. Dit zorgt ervoor dat we wanneer we als HT-er in een ontwerpproces
staan we meer feeling hebben voor wat de ontwerper denkt en wil. Omdat bij HT
de gebruiker meer centraal staat is dit een nuttige aanvulling op ons curriculum
geweest.
Het product
De tafel voldeed op een hoop punten aan de eisen en wensen die van te voren
gesteld zijn. Tijdens het bouwen kwamen een aantal dingen wel naar voren.
Materiaal keuze
-
Design
-
Innovativiteit
-
Functionaliteit
-
Materiaal keuze
Tijdens het bouwen en testen kwamen er een aantal dingen naar voren. De
gekozen U profielen voor de poten hadden beter dichte vierkante buizen kunnen
23. zijn omdat de open constructie van de U profielen kans bied op beknelling van
vingers en in de hoogste stand van de tafel lichte instabiliteit veroorzaakt.
Een van de problemen die echter de kop in gedrukt moet worden bij het gebruik
van dichte buizen is dat in kantelstanden de verstelpoten naar elkaar toe willen.
Door in de twee poten die het dichtst bij de leerling staan in gebruik twee
scharnierpunten aan te brengen onderaan kan dit ondervangen worden.
Een ander punt is de stelsleuven. Per poot zijn er twee stelsleuven, door dit te
beperken tot één (aan de binnenkant van elke poot) wordt het risico op
beknelling van vingers aan de buitenzijde van de tafel ondervangen.
Design
Het design van de tafel hebben we zo neutraal mogelijk gehouden, door de
keuze van een whiteboard als tafelblad oppervlak was de keuze voor het blad al
beperkt tot wit. Het onderstel is uitgevoerd in matzwart om een “i-pod” achtige
look te verkrijgen. De soberheid van het design draagt ook bij in de simpele stijl
die bij een i-pod hoort.
Innovativiteit
De tafel is ook bruikbaar als whiteboard en tekentafel. Bovendien is de tafel
nestbaar zodat opbergen ruimte bespaard. De combinatie van deze punten zorgt
ervoor dat de factor innovativiteit van de tafel erg hoog is.
Functionaliteit
Doordat de tafel drie functies heeft is de functionaliteit hoog. Achteraf blijkt dit
ook een sterk selling point te kunnen zijn voor de tafel.
Zou je het project nog een keer doen ?
Ja, de vraag had beter beantwoord kunnen worden. De zoektocht vanuit de oplossing is
moeizaam, maar waardevol. Uiteraard is het zo dat je met wat je nu weet het project een
stuk verder zou kunnen brengen. En daar draait het natuurlijk om!
Er is weinig tot geen overdracht van ervaringen geweest tussen de verschillende IPO
projecten, maar dat was met zo’n sterk uiteenlopende planning en rooster ook nauwelijks
mogelijk geweest.
