PROGRAMA CAA 2010 ING COMERCIAL ESCUELA DE NEGOCIOS DE VALPARAISO

1. PROGRAMA 2010
CENTRO DE ALUMNOS

2. “Los cómodos, los que no
actúan por qué no
aceptan el sacrificio y el
riesgo, no tienen destino.
Para quienes se
comporten así, no hay
porvenir en Chile.
Quienes persistan en la
pasividad pueden
prepararse para
desaparecer, como se
extinguen los que no
tienen razón de existir. El
futuro es para los que
tienen fe y se entregan a
su causa sin sacar
cuentas mezquinas”
Pedro Ibáñez Ojeda.
Centro de Alumnos ENV
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3. INDICE
Mechoneo Social 5
Bienvenida del Oso 13
Tutorías Ingeniería Comercial 21
Copa Semana Mechona 31
Gala del Oso (1) 45
Red de Emprendimiento 51
Seminario del Vino 67
Seminario Presidente de la República 75
Intercambios Culturales 81
Mes de la Solidaridad 85
Oso en Acción 93
Semana Cultural 101
Red de primeros auxilios 111
Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial 121
Gala del Oso (2) 141
Proyecto Difusión 147
Presupuesto General 153
Calendarización 157
Ejemplos y evidencias de auspicios 161
Centro de Alumnos 2010 Escuela de Negocios de Valparaíso 163
3

4. 4

5. MECHONEO SOCIAL
5

6. “Actividad planeada para los alumnos de primer
año de nuestra Universidad, a desarrollarse con
el fin de hacerlos partícipes de los problemas
existentes en nuestra sociedad, y potenciar que
cada uno contribuya a la solución del problema.
No basta con conocer las dificultades de los
demás, cada uno debe hacerse partícipe de la
solución y contribuir a la realización del
verdadero cambio en nuestra comunidad."
6

7. Introducción
El mundo cada vez nos exige más, tanto social como académicamente, por lo tanto
no debemos darle la espalda a los problemas que acontecen en nuestra sociedad hoy en
día. Debemos estar atentos a las necesidades del entorno. Debemos hacernos cargo y
sabernos capaces de tomar el problema en nuestras manos y contribuir en la búsqueda de
una solución.
Debemos ser agentes de cambio, ser partícipes de la solución de estos problemas.
Transmitir que está en nosotros el empezar a cambiar las cosas.
La Universidad quiere formar personas completas que puedan convivir y resolver
distintos tipos de problemas, tanto personal como comunitariamente. Ser conscientes de
que no estamos solos y que no nos podemos hacer los ciegos a las contrariedades de
nuestra comunidad. Por todo lo anterior, hemos sido protagonistas de una nueva y digna
tradición que elimino las humillaciones de las que son víctimas los nuevos alumnos
universitarios, y que aun da lástima ver como otras casas de estudios siguen siendo parte
de aquellas practicas tan inhumanas y poco formativas.
Esta nueva tradición en la que recibimos a los nuevos estudiantes de la UAI con
una actividad que satisface los objetivos de tener un “ritual” que marca el ingreso a la
Universidad, es también una instancia formativa con un gran sentido social. Los Centros
de Alumnos deben ser protagonistas de este hito, en conjunto con Acción Social y las
autoridades de la Universidad, para maximizar el proceso de aprendizaje y aumentar el
impacto y participación en los nuevos alumnos.
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8. Objetivos Generales
El hecho de ser parte de esta conocida casa de estudios nos genera una gran
responsabilidad, no solo con nuestro entorno más cercano sino con nuestro país,
sobretodo en su Bicentenario. Esta debe ser la esencia de todo alumno de nuestra escuela
de negocios y por lo tanto, queremos transmitirlo desde el primer momento a los recién
ingresados.
Tenemos que ser parte de los cambios que nos exige el entorno y
responsablemente queremos asumir nuestra función de jóvenes capaces y proactivos,
logrando esto por medio de una actividad que vincule ambas cosas, responsabilidad y
transmisión, llamada mechoneo social.
Queremos dejar una marca en la comunidad de Viña del Mar, a través de la
intervención en espacios públicos con el fin de comprometernos como Escuela de
Negocios, con nuestro país, sobre todo en el marco del Bicentenario.
Ser alumno de la UAI y su Escuela de Negocios significa ser una persona íntegra, que
esté involucrada con su entorno, con la sociedad y que responda de manera satisfactoria a
la responsabilidad que tiene. Es por eso que queremos adentrar a los alumnos de primer
año en estos trabajos (que luego tendrán continuidad con el ya conocido proyecto “Oso
en acción”), que se den cuenta que pueden actores principales de los cambios en Chile,
especialmente en nuestra región.
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9. Objetivos Específicos
Queremos transmitir a los nuevos alumnos que nuestra región nos necesita. Que
debemos ser agentes de cambio.
Estimular la participación de los jóvenes en nuestra sociedad. Que se hagan
partícipes de los problemas de la comunidad.
Contribuir a la formación de personas íntegras, que se logren desarrollar en todo
ámbito, que puedan relacionarse y tener las herramientas para trabajar con distintos
tipos de problemas
Esta actividad servirá para inculcar el espíritu de la Escuela de Negocios y la UAI,
mejorar lazos y crear vínculos entre los nuevos alumnos y el resto de sus compañeros
de carrera.
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10. Descripción Actividad
Ir a algún lugar por determinar para limpiar y mejorar el espacio de una comunidad
cercana a la nuestra, en el cual las personas se desenvuelven día a día. Hacer de este un
lugar agradable y sano, en donde la gente se sienta a gusto y con ganas de proteger lo que
está a su alrededor, que también se hagan partícipes de esta tarea que nos involucra a
todos.
Reunir a los mechones en la Universidad y partir a trabajar durante todo el día,
para volver a ésta misma al finalizar.
Comenzar con una charla motivacional a primera hora en dependencias de la
Universidad, para luego explicar en detalle el operativo y la forma de trabajo en la que nos
desenvolveremos durante los trabajos. Formar las cuadrillas de trabajo que incorporen
alumnos de distintas ciudades para contribuir con la recepción de quienes son nuevos en
esta ciudad. Comenzar los trabajos involucrando a la comunidad en ellos, ya que nos
buscamos generar mero activismo, sino más bien una responsabilidad en los mismos
vecinos del sector a intervenir.
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11. Presupuesto
Transporte: buses o micros para llevar a los alumnos al lugar del trabajo.
Almuerzo: sándwich o tentempié, una bebida en lata o disponer de abundante agua
potable, alfajor o paquete chico de galletas, bolsa plástica (para almacenar la
comida).Consideramos la asistencia de 200 personas aproximadamente.
Material de trabajo: herramientas. Pedir a cada alumno que lleve su par de guantes.
Coordinar con Acción Social y Trabajos de invierno de la Universidad las herramientas a
utilizar.
11

12. 12

13. Bienvenida del Oso
13

14. “Como CAA de la Escuela de Negocios de
Valparaíso tenemos la obligación de recibir de la
mejor forma a los nuevos alumnos, haciéndolos
parte de nuestra prestigiosa Universidad. Este
proyecto es una manera de involucrarlos en lo
que es la vida universitaria más allá de lo
académico”
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15. Introducción
Todos los años como es tradición, el CAA de la Escuela de negocios de Valparaíso
se encarga de hacerle una bienvenida próspera a cada uno de los alumnos recién
ingresados (“mechones”), dicha bienvenida se divide en muchos ámbitos de forma
integral. Una de las actividades se concentra en darles una bienvenida de conocimiento
entre sus pares como también entregarles como punto de inicio para que vayan
comprendiendo a la carrera universitaria a la cual han ingresado.
Como alumnos de la Escuela de Negocios sabemos que el integrar a los alumnos a
este nuevo gran proceso, que es el ingreso a la universidad, no es fácil para nada por el
cambio adaptativo que significa. Es por esto mismo que creemos fundamental darles otro
tipo de herramientas con las cuales este proceso dificultoso pueda ser más ameno. Es por
todo esto que nace la “Bienvenida del Oso”, actividad que se centra en convocar a todos
los alumnos nuevos de ingeniería comercial a disfrutar de una tarde con diversas
dinámicas a fin de que puedan conocerse entre ellos, ayudando sobre todo a aquellos
alumnos provenientes de otras regiones a adaptarse y lanzar el programa de tutorías de
ingeniería comercial.
Como somos una Escuela de Negocios, las expectativas de los alumnos son muy
grandes y debemos satisfacerlas, es por esto que la idea es implementar una dinámica que
incorpore tanto el ámbito de negocios propio del prestigio de la universidad, como
también que sea una instancia jovial, entretenida y a la vez profunda que logre el objetivo
final que es hacerlos sentirse en casa desde el primer día: generar universidad.
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16. Objetivos
Romper el hielo natural que se da en los inicios de etapas y procesos nuevos entre
los pares de una forma distendida y no formal.
Que los alumnos se puedan conocer entre ellos, generando mayores flujos de
comunicación e integración, como también conflicto (que va a ser el punto de
partida para que la dinámica se pueda desarrollar como corresponde).
Fomentar el trabajo en equipo, herramienta que será necesaria sin lugar a dudas
en todo el periodo universitario.
Atacar las habilidades que un ingeniero comercial también debería manejar:
inteligencia emocional, liderazgo, trabajo en equipo, etc.
Generar un ambiente diferente al comienzo del período universitario en el cual
sean capaces de desenvolverse de forma cómoda y sin miedos.
Generar un aprendizaje en los alumnos de modo que entiendan que no todo es
competencia, sino que hay un sentido valórico muy profundo.
Generar contactos.
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17. Implementación
La dinámica que se pretende realizar se llevará a cabo en la misma universidad, la
idea principal es que se les haga una breve charla de bienvenida no formal por parte de
CAA en un ambiente distendido sin la presencia de autoridades definidas para generar un
ambiente más relajado.
Luego se presenta el programa de tutores de ingeniería comercial. Se da el listado
de padrinos y ahijados y se pasa a explicar el juego a realizar entre todos los mechones. Lo
presentará un moderador que será el encargado también de concluir la dinámica al final.
El juego consistirá en entregarles una caja por grupo, las cuales contendrán múltiples
piezas de diferentes puzles, un par de dulces y un poco de dinero. Ya con esto en sus
manos, se les mencionará que son una empresa y que su objetivo es maximizar sus
utilidades de manera óptima: para esto los grupos deben lograr armar un puzle que, de
estar listo, al final podrá ser vendido a un comprador que necesita comprar una cantidad
específica de puzles, ninguno más, ninguno menos (esto es una restricción importante). Es
así como los grupos (que son formados de forma aleatoria anteriormente) van a comenzar
a trabajar en completar sus respectivos puzles, de los cuales no van a tener las imágenes
para hacerlo más dificultoso. Al darse cuenta de que van a tener una mezcla de piezas de
muchos puzles, van a tener que empezar obligatoriamente a negociar éstas mismas para
lograr el objetivo final.
Es aquí donde se producirán los conflictos y se mostrarán las diferentes
capacidades de negociación, como también las diferentes habilidades emocionales que
son necesarias al momento de negociar. Parte de la dinámica es la ausencia de
información y de control por parte de los organizadores sobre el ejercicio, de modo que
haya más confusión y que aumente la tensión entre los pares.
Si todo sale como debería, los participantes van a ser incapaces de ponerse de
acuerdo en completar sus productos, por lo que el cliente, aburrido de esperar, se va a ir
silenciosamente sin comprar ningún puzle. De esta forma ningún equipo habrá sido capaz
de lograr la maximización de las utilidades de la empresa, fracasando totalmente en su
objetivo propuesto al comienzo.
Al terminar todo, el moderador aparecerá nuevamente y les dará las respectivas
conclusiones a los grupos. Entre éstas, es importante mencionar que nunca se mencionó si
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18. cada grupo era una empresa independiente, por lo que la competitividad natural entre las
personas cegó a los equipos que finalmente eran todos uno. La forma de ganar era
ponerse de acuerdo entre todos porque todos eran una empresa juntos y no por
separado, de manera que la salida era ayudarse a completar los puzles entre todos para
finalmente vender los productos. Los chocolates no eran para negociar, sino que eran un
posible regalo para el cliente que estaba esperando sus productos. ¿Y el dinero? Quizás
era para dar el vuelto, nada más.
Con todo esto, la idea es que el moderador explique a los alumnos que no todo es
competencia sino que existe mucho trabajo en equipo, que rescate las maneras (a veces
poco humanas) de negociar que se llevaron a cabo durante la implementación de la
dinámica, que analice que las personas por ansiedad no se preocuparon de escuchar y
entender las reglas del juego, entre muchas otras conclusiones importantes y no menores.
Terminado esto, se les invitará a los alumnos a un pequeño asado donde podrán
conocerse aún más, compartir con el CAA, sus padrinos tutores y disfrutar de un agradable
momento “diferente”. Aquí se les podrá presentar un video.
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19. Datos prácticos
Fecha: Sábado 13 de marzo.
Lugar: Universidad Adolfo Ibáñez.
Hora: 11:00 PM
Requerimientos:
• Alumnos que ayuden en la dinámica y otros que preparen el asado.
o 20 alumnos: 14 para las dinámicas y 6 para el asado.
o Los alumnos que trabajen en las dinámicas deberán estar a cargo de un
grupo de 15 personas, siendo los moderadores de éstas.
• Puzles.
o 42 puzles que serán repartidos de la siguiente manera: cada moderador
tendrá a su cargo a 15 personas, de las cuales se formarán 3 grupos de 5
personas. Para estas 15 personas se necesitarán 3 puzles.
• Dulces para la dinámica.
o Esto es muy relativo, pero se propone unos 3 “bon o bon” por grupo (por
caja), es decir, unos 120 “bon o bon”.
• Dinero para la dinámica.
o Este dinero se va a recuperar al final, por lo tanto se pretende entregar
$500 pesos por grupo, lo que suma en total $20.000.
• Dependencias de la universidad:
o Auditorio con audio, data, etc. Todo esto para la bienvenida y para la
presentación del video.
o Patio.
• Pan, chorizos, salchichas, mayonesa, kétchup, mostaza.
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20. • Parrilla, carbón.
• Servilletas.
• Bebidas (15 botellas de tres litros, aproximadamente 200 cc por persona).
• Vasos.
Presupuesto
Valor unitario Total
Ítem Cantidad Descripción
($) ($)
Puzles 42 -
Dulces 120 -
Dinero 40 - 500 20.000
Pan 50 Pan batido
Chorizos 300 -
Salchichas 100 -
Kétchup 2 Bolsas grandes
Mayonesa 3 Bolsas grandes
Mostaza 1 Bolsas grandes
Carbón 3 2 kilos cada uno
Servilletas 2 200 por bolsa
Vasos 200 -
Bebidas 15 3 litros cada una
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21. Tutorías Ingeniería Comercial
21

22. Introducción
Este proyecto surge como respuesta a lo que nos sucedió cuando entramos por
primera vez a la universidad. Llegamos un primer día sin saber nada acerca de lo que
teníamos que hacer; no sabíamos cuál era el edificio A ni el B, ni muchas de las cosas que
son básicas, pero que fueron pequeños problemas cuando ingresamos por primera vez a
la sede en Recreo. Más aún, cuando se nos informó que tendríamos clases en Valparaíso
el lunes siguiente, muchos tuvimos que empezar a buscar a los amigos y conocidos de
cursos mayores para que nos dieran ciertas indicaciones.
Hay muchos alumnos que no son de la región y están al mismo tiempo conociendo
la ciudad, están en un proceso mucho más intenso y se espera de ellos que en una hora de
charlas introductorias y sin el apoyo de algún compañero, puesto que no todos conocen
otros estudiantes UAI, empiecen inmediatamente a estudiar.
Tuvimos varias charlas sobre cómo funcionaba la universidad, pero fue demasiada
información para un sólo día y por eso, a lo largo de la primera semana, es que tuvimos
que aprender sobre los requerimientos y procesos internos. Sin embargo, nos faltó el
tema de la vida universitaria. Puede ser un tópico que se considere menor, pero es
realmente importante. Necesitamos que se nos transmita el espíritu de compañerismo y
se nos introduzca en cómo va a ser la vida universitaria; no sólo nuestros ramos y
asignaturas, sino también las actividades de la UAI.
Nuestra universidad es conocida por la amplia red de contactos y de ex alumnos
que forman una ventaja para nosotros, hay que fortalecerla haciéndonos parte de ésta
desde que entramos como alumnos de primer año y no simplemente cuando egresamos y
entramos al mercado laboral. La Escuela de Negocios es la que tiene una peor inserción,
puesto que somos una facultad muy grande lo que dificulta de gran manera que nos
conozcamos con los estudiantes de otros años. Además, al tener clases algunos días en el
Campus de Valparaíso nos encerramos más y menos conocemos lo que pasa en Recreo.
Es por estas razones que estamos presentando esta idea, que junto a la actividad
del Mechoneo Social, ayudaría a la integración y el compañerismo entre los alumnos de la
Escuela de Negocios. Queremos transformarla en una nueva tradición para la UAI, que nos
ayude a identificarnos como alumnos solidarios y unidos, preocupados por todos los
integrantes de nuestra escuela.
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23. Objetivos
Objetivo principal
• Es sin duda, lograr una buena integración para los alumnos de primer año de la
carrera de Ingeniería Comercial (vía ciencias y ciencias sociales), tanto académicamente
como socialmente.
Objetivos secundarios
Crear una relación de cooperación entre alumnos de distintos cursos.
Formar una red de contactos para la vida universitaria y eventualmente para el
futuro en general.
Lograr una cohesión dentro de las secciones de alumnos nuevos.
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24. Metodología
La base del sistema será la de “tutor” o “padrino” y consiste en algún estudiante de
curso superior que se hará responsable de la integración del alumno de primer año. Estará
encargado de mostrarle y enseñarle cómo funciona la Universidad Adolfo Ibáñez, tanto en
los aspectos académicos como lo son la biblioteca, la ubicación de las salas y las sedes, los
horarios e incluso ayudarle, si es que es posible, en el estudio de las materias; así como en
temas sociales como la Copa Semana Mechona, el Mechoneo Social, las fiestas UAI y todas
las actividades que forman parte de la Vida Universitaria. Este tutor ayudará a formar la
imagen que tendrá el alumno “mechón” acerca de la universidad y es por esto que es
fundamental que se cree una buena impresión.
• Tutores
Son voluntarios, de cursos superiores (con preferencia cuarto año) que asumirán
este papel y se encargarán de 2 ó 3 alumnos, dependiendo de lo que se necesite para que
cada alumno nuevo tenga un tutor. La preferencia hacia los cursos mayores es porque
además de conocer cómo funciona la universidad, son alumnos responsables y ya
estables. Es menos probable que se cambien de carrera o institución académica y de que
abandonen el proyecto por problemas en las asignaturas.
Se elegirán (idealmente) entre 70 y 100 tutores, puesto que con estas cantidades
cada uno quedará con los 2 ó 3 alumnos que se contemplaba inicialmente.
Pretendemos que después de un par de años de implementar este sistema, toda la
generación esté dispuesta a participar como tutores y esperamos que solamente este año
tengamos que buscar entre varios cursos para que todos los alumnos entrantes tengan a
alguien que los apadrine. Si aún así no se completara el número necesario, varios
quedarán con más de 3 ahijados, siendo consultados previamente.
Si llegasen a sobrar voluntarios para ser tutores, tendremos que hacer alguna
selección basada en el curso al cual le daremos preferencia y el promedio de notas, pero si
un alumno insiste en querer ser tutor podría haber excepciones.
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25. Serán asignados de forma anual y serán responsables de ayudar a su ahijado en
todo lo que puedan, no sólo en las actividades de la Copa Semana Mechona o el
Mechoneo Social, sino que durante los dos semestres.
No podrán elegir a quienes apadrinarán, sino que nosotras los designaremos,
tratando de evitar que sean de las mismas regiones (para los que no vengan de la
provincia de Valparaíso) o del mismo colegio, pues queremos que no se conozcan para así
sumar amigos en el proceso.
Les haremos una charla en la Bienvenida del Oso para explicarles cómo funcionará
este sistema, queremos que lo entiendan bien y que sólo participen los que estén
comprometidos, pues si el tutor no proyecta la imagen que debiese se genera todo lo
contrario de lo que queremos lograr. Si tanto los padrinos como los ahijados tienen dudas,
podrán consultarles a los encargados del proyecto, quienes buscarán cómo ayudarles.
Los alumnos que vengan de otras facultades deben haber estado al menos un año
en la carrera de Ingeniería Comercial para ser padrinos.
• Ahijados:
Todos los alumnos que entren por primera vez a la Escuela de Negocios de la UAI.
Esto significa que participan tanto los alumnos que nunca habían estado en la universidad
como los que sí lo habían hecho, pero no en ésta.
Los alumnos que se hayan cambiado de facultad de forma interna dentro de la
universidad no podrán tener tutores, puesto que ya se han integrado a la universidad y
son capaces de desenvolverse sin tener algún compañero que los guíe. En el sentido
académico, ya saben cuánto y cómo estudiar, entonces el tutor perdería en gran parte su
rol.
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26. Implementación
Cuando los alumnos entren por primera vez al Campus de la Universidad, ya
tendrán asignados a sus tutores. Esperamos entregarle a los padrinos el nombre de sus
ahijados un par de días antes de que tengan que venir físicamente a la Recreo, sobre todo
para ayudar a los que no son de esta región y no saben cómo llegar o tienen dudas sobre
el primer día. Si es posible, les entregaremos los emails para que se pongan en contacto
con sus apadrinados y tengan ellos (si es que así lo prefieren) la posibilidad de iniciar el
contacto, sin que nosotros hayamos explicado formalmente el programa.
El sábado de la primera semana de clases, durante la Bienvenida del Oso, se
realizará una exposición del programa tutorías para que todos conozcan en detalle los
objetivos del programa y el listado de padrinos y apadrinados. Después de eso daremos
inicio al gran “juego de la Bienvenida del Oso” que culminará con un asado en el campus
de Recreo donde podrán conocerse más los padrinos con sus ahijados, y el resto de la
nueva generación de la ENV.
El cambio de padrino a mitad de año puede ser un hecho pero solo de forma
justificada. Si una pareja se lleva mal y no logra los objetivos propuestos, puede pedir que
para el segundo semestre se la asigne un nuevo padrino al alumno de primer año y el
tutor original quedará sin ahijado. No es la idea del programa, pero tampoco queremos
que se convierta en algo desagradable para ambos.
También habrá una o dos reuniones durante el semestre, que tendrán como
objetivo ayudar a los tutores con el programa, puesto que se pueden haber generado
malas relaciones entre padrinos y ahijados o cualquier otro problema. Servirán también
para generar feedback. Al final del año se hará una pequeña evaluación, tanto de los
tutores como de los ahijados, para ver cuáles fueron los problemas que hay que mejorar.
Esta evaluación no tendrá ninguna incidencia para los que hayan tenido buen o mal
desempeño, simplemente la utilizaremos para ver las fallas y las mejoras, puesto que al
ser la primera vez que lo implementaremos, no tendremos punto de comparación y
queremos que vaya siendo cada vez más útil y eficiente.
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27. Etapas del proceso
PRIMERA ETAPA
I. Difusión
El objetivo es que todos los alumnos de Ingeniería Comercial, con los requisitos para ser
tutores, se enteren del programa. La idea es motivarlos a participar de éste, que los
requisitos no sean una traba para postular.
i. Crear un e-mail de contacto específico para la actividad, en la que los
interesados podrán inscribirse y dirigir sus dudas, será el contacto oficial de los
organizadores con los participantes.
ii. Mandar un correo informativo a todos los estudiantes de Ing. Comercial,
tanto de licenciatura en Ciencias como en Ciencias Sociales. En este se indicará la
idea, se adjuntará un programa general, los requisitos necesarios para postular y
una ficha de postulación con todos los datos que necesitaremos para la selección.
iii. Publicitar la iniciativa mediante nuestros amigos, y por supuesto, mediante
Facebook y la pagina web del CAA, en donde se publicarán los mismos puntos del
mail informativo.
II. Selección
Requisitos de postulación:
i. El alumno debe haber cursado como mínimo el segundo semestre de la
carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Adolfo Ibáñez.
ii. El alumno debe tener un promedio ponderado mayor o igual a 4,5.
III. Método de selección:
Dentro de todos los postulantes que cumplan con los requisitos se les dará preferencia a:
i. Alumnos de cursos superiores, se irán llenando los cupos de forma
decreciente hasta que estén completos.
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28. ii. Alumnos que cuenten con excelencia académica, siendo la selección por
curso más importante que el promedio de notas.
iii. Alumnos que cuenten con actividades extracurriculares, ya que demuestra
compromiso.
IV. Seleccionados
i. A los alumnos seleccionados se les enviará un correo para confirmarles su
aceptación, la que ellos deberán responder para corroborar su participación.
ii. Luego, se les enviará un correo resaltando las actividades más próximas
(reunión informativa), el nombre de sus ahijados, sus mails, y una lista de
recomendaciones para comenzar desde ese mismo día a crear un lazo tutor-
ahijado.
iii. Se adjuntará el detalle del programa, en donde se especificarán las fechas
importantes a las que debe asistir: reuniones informativas, Bienvenida del Oso,
Mechoneo Social, Copa Semana Mechona, etc.
Segunda Etapa
I. Capacitación
Se realizarán dos capacitaciones, en las cuales se explicará el programa en
profundidad y se resolverán todas las dudas. Estas se realizarán en la UAI; la primera a
fines de febrero e irá dirigida a aquellos tutores seleccionados que se encuentren en la
región, y la segunda será a principios de marzo, y será dirigida a los alumnos de otras
regiones o personas que no se encontraban en la ciudad para la primera fecha.
Se quiere lograr que, mediante un PowerPoint, desarrollemos todo el programa
para que lo manejen tan bien como nosotros; pero la idea es motivarlos, que se
entusiasmen con la iniciativa, mostrarles los resultados a largo plazo, que se
comprometan a crear el futuro de la UAI.
II. Presentación del programa a los mechones
Idealmente se debería realizar el día de la recepción formal de los mechones, al
momento en que se da toda la información acerca del funcionamiento de la universidad.
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29. i. La presentación será muy resumida, tocando solamente los puntos
indispensables y, por sobre todo, impregnarlos del espíritu de la UAI perdido que
queremos recuperar, hacerlos parte de esto.
ii. Enviar un mail a los nuevos alumnos de ICOM de la UAI explicándoles de
que se trata el programa de apadrinamiento, darles algunos datos importantes de
su tutor, la fecha en que será la alianza formal entre padrino-ahijado, y
adelantarles las actividades más próximas, resaltándoles la importancia de su
participación en estas.
Tercera Etapa
Consta del inicio del programa en sí. Es el desarrollo de todas las actividades
dirigidas a que el alumno de primer año se integre a la vida universitaria, es decir, lo que
debe ser el objetivo principal del tutor.
i. La primera actividad será la Bienvenida del Oso: será una actividad didáctica
y de camaradería, en la que podrán conocerse formalmente y en persona, además
queremos contar con la presencia de profesores de la Escuela de Negocios para
acercarlos al mundo académico fuera de la sala de clases. Queremos que sea una
bienvenida, que podamos compartir.
Cada tutor le podría entregar un símbolo a sus ahijados, algo que represente a la
Escuela, a los estudiantes más viejos, y que se los entreguemos a ellos como un
símbolo de alianza.
ii. El mayor trabajo se debe realizar durante la Copa Semana Mechona, ya que
es cuando tenemos la mayor cantidad de instancias para crear lazos entre
nosotros, los primeros lazos. El padrino se deberá encargar de que sus ahijados
participen de la mayor cantidad de actividades posibles, motivándolo -no
obligándolo- para instancias como el Mechoneo Social y fiestas de la UAI.
Existe la posibilidad de realizar una fiesta o asado para los padrinos junto con sus
ahijados, para crear un ambiente más distendido en el que puedan conocerse. Una
actividad extrauniversitaria.
Luego de estas actividades esperamos haber creado cierta conexión tutor-ahijado,
de aquí en adelante se le dará la libertad a cada tutor para realizar su propia estrategia
para integrar a su ahijado, teniendo en cuenta claro los principios y objetivos básicos del
29

30. programa, enfocándose en ayudarlo académicamente y socialmente, siendo parte activa
de la relación.
Cuarta Etapa
I. Análisis de resultados
i. Se realizarán dos reuniones para verificar y obtener feedback de las
experiencias de los tutores: una será a final del primer semestre y la otra a mitad
del segundo, para poder actuar ante cualquier problema o imprevisto y poder
mejorar el programa con las sugerencias.
ii. Se realizará una encuesta online tanto para tutores y ahijados para obtener
una visión global del primer año de la implementación del programa, será una
instancia de evaluación, con la que podremos mejorar el sistema para el año
entrante.
30

31. COPA SEMANA MECHONA
31

32. “Durante una semana la Universidad y sus
alumnos dan la bienvenida a los que recién
hacen ingreso. Se les recibe con un ambiente de
sana y entretenida competencia, finalizando con
un gran encuentro de camaradería y festividad”
32

33. Introducción
Los que ingresan a una Universidad deben sentirse privilegiados. El enriquecerse
de conocimientos, experiencias y contactos en la educación superior es un anhelo para la
mayoría de la sociedad.
A nuestra universidad ingresan personas con historias personales muy distintas,
personas de distintos colegios, ciudades e incluso países, por lo tanto es necesario generar
las instancias para que los alumnos de las distintas carreras puedan conocerse en un
ambiente distendido, y puedan recibir una grata bienvenida de los alumnos de cursos
superiores.
Históricamente se han organizado actividades para los alumnos que hacen su
ingreso a la universidad y el resto de la comunidad estudiantil. Para este año queremos
continuar con esta tradición pero otorgarle otra visión, ofreciendo así una semana de
entretención, celebración, solidaridad, acercamiento y camaradería entre los alumnos en
torno a una competencia por la “Copa Semana Mechona”. Junto con otros proyectos
como el mechoneo social, tutorías de inmersión en la vida universitaria, entre otros. Este
documento explica detalladamente la propuesta que podríamos resumir en una gran
competencia entre las escuelas de la UAI, contemplando actividades musicales, artísticas,
creativas, solidarias, concluyendo con un gran banquete.
A diferencia de años anteriores, la implementación de la “Copa Semana Mechona”
busca dar un sentido a las actividades que se realicen durante la semana. Además
esperamos crear una nueva tradición con este evento en donde año a año haya una
carrera ganadora de la Copa Semana Mechona y puedan ir modificándose las
competencias ya sea agregando actividades físicas, otras artes, etc.
El encargado de definir el ganador de la Semana Mechona y acreedor del gran
premio será un Jurado por definir.
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34. Objetivos
Dar inicio al año académico y la bienvenida a los nuevos compañeros de
Universidad.
Conocer y compartir con otros alumnos de la misma Escuela o Universidad en un
ambiente distendido, generando mayores flujos de comunicación e integración.
Competir de manera sana entre las escuelas, incentivando el desarrollo de sus
miembros en las diversas áreas.
Fomentar la música, el baile y la sana entretención.
Romper el hielo natural que se da en los inicios de etapas y procesos nuevos entre
los pares de una forma distendida y no formal.
Generar un sentimiento de apego hacia las Escuelas y también a la Universidad.
Generar una responsabilidad social en el alumnado con el propósito de concebir
mayor integridad como personas.
Buscar dar un sentido en todo ámbito teniendo en cuenta que los intereses de los
alumnos son distintos pero deben que éstos deben ser alineados en una sola
instancia: la Copa Semana Mechona.
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35. Día 1
El primer día de la Copa Semana Mechona se llevará a cabo en las dependencias de
nuestra Universidad a partir de las 12:15 pm, horario en el que las clases serán
suspendidas. El programa se detalla a continuación:
DIA 1
Patio
12:15 hrs Salida de clases
Central
Bienvenida y
12:30 – 13:00 hrs presentación de la Escenario
Semana Mechona
Patio
13:15 – 14:15 hrs Almuerzo
Central
14:15 – 15:15 hrs Presentación Bandas Parlantes
Presentación Micrófonos
15:15 – 16:15 hrs
Coreografías fijos
Presentación Videos y
16:15 – 17:30 hrs Auditorio 2
cierre
Bienvenida y presentación de la Semana Mechona: Para iniciar la Copa Semana Mechona
consideramos importante comenzar con una pequeña bienvenida por parte de los
presidentes y los CAA. Además, creemos que es una instancia perfecta para contar acerca
del programa de la semana que recién parte.
Almuerzo: Es justamente a continuación de la bienvenida, la idea principal es hacer un
almuerzo sencillo (hamburguesas) en el patio central de la Universidad con todos los
alumnos de la misma. Todo esto será acompañado de música y mucha animación por
parte de los CAA, de manera que sea una instancia jovial y entretenida previa a todo lo
que se viene.
35

36. Competición artística: El desarrollo de distintas facetas artísticas que puedan poseer
nuestros alumnos, o bien quieran desplegar, permitirá conocerlos más allá de lo que
podemos percibir en una sala de clases. Durante esta tarde, un día antes del gran
banquete cúlmine de la Semana Mechona, se pondrán a prueba todas las capacidades
musicales, bailarinas, creativas, de producción y alentadoras que posean los alumnos de
las diversas escuelas.
Bandas de música, grupos de baile y verdaderos elencos de películas y poetas se
deberán formar en las primeras semanas de clases para presentar en este, el día artístico,
todo su trabajo y cualidades.
La producción se verá en todas las actividades pero el resto de las cualidades
artísticas estarán en:
Música: Bandas compuestas por alumnos de cada escuela deberán rendir tributo a bandas
reconocidas mundialmente a través de sus canciones. Dispondrán de tres temas por
Escuela.
Baile: Se presentaran en el patio central de la sede de Recreo grupos de mínimo 5
alumnos que realizarán una coreografía o baile de alguna canción elegida. Se evaluarán la
técnica en la danza pero más la creatividad y la puesta en escena.
Creatividad: Al igual que la producción, la originalidad se presentará durante toda la
competencia, pero su punto más alto lo tendrá en la creación de videos. La idea es ver las
máximas expresiones de creatividad en esta tradicional etapa de la Semana Mechona.
Poesía: Durante toda la Semana Mechona, hasta el día jueves, se recibirán poemas que
tengan relación con la Universidad y/o el inicio de esta etapa para muchos.
Barra: Se considerará la capacidad alentadora que puedan tener los compañeros de
Escuela que no participan de manera directa en alguna actividad, tales como gritos de las
carreras y apoyo en las diferentes actividades. El ánimo y el ruido que manifiesten
también serán evaluados.
* El orden de participación para este día se sorteará.
Competencia solidaria: Ingresar a la universidad conlleva una responsabilidad que
tenemos con todos aquellos que por diferentes motivos no tienen la posibilidad y el
privilegio de pertenecer a un sistema muy reducido pero anhelado por todos. Se trata de
una responsabilidad con la comunidad, una responsabilidad social. Sobre este
fundamento que debiera ser constante en el actuar del joven universitario, la
36

37. competencia de la Semana Mechona entre las escuelas de la UAI también contempla una
actividad destinada a contribuir con la sociedad, aportando así a la formación de personas
integras y futuros profesionales de la UAI consientes de la sociedad en la que están
insertos.
Durante la Semana Mechona las escuelas deberán hacer campañas para recolectar
bienes materiales que serán destinados a distintas entidades a modo de donación en
nombre de todos los alumnos de la UAI.
Se recolectaran hasta el día jueves de esa semana:
- Ropa en buen estado para una determinada fundación.
- Alimentos no perecibles para una determinada fundación.
- Papeles a reciclar para los auxiliares de la UAI.
- Latas a reciclar para los auxiliares de la UAI.
Las escuelas recibirán cierto puntaje por cantidad de ropa, alimento o papeles
recolectados.
* En el día culmine de la semana se informará a toda la comunidad universitaria los
resultados de la competencia total para ver qué carrera se llevará este año la “Copa
Semana Mechona”.
Presentación de video y cierre: Para terminar este primer día de la Copa Semana
Mechona 2010, como es tradición en la Escuela de Negocios de Valparaíso, se presentarán
los famosos videos de las carreras hechos por los alumnos de las mismas. Estos videos se
mostrarán en el auditorio 2 y serán parte de la competencia total por la Copa. Finalmente
cuando éstos terminen, los CAA darán como cerrado el primer día de la Copa Semana
Mechona 2010 con un breve discurso de cierre y una invitación a todo lo que sigue.
37

38. Puntajes
Como ya hemos mencionado anteriormente todas las actividades que puedan ser
evaluadas objetivamente, ya sea por medio de hechos concretos como con la presencia de
jurados imparciales, van a ser valoradas para obtener a la nueva carrera campeona de la
Copa Semana Mechona 2010.
Es por esto mismo que es de suma importancia crear un sistema de puntuación
válido que considere todas las actividades, de esta forma los puntajes entregados por
actividad se detallan a continuación:
ROPA
Poleras 20 puntos
Polerones 25 puntos
Pantalones 25 puntos
Chaquetas 30 puntos
Zapatos 70 puntos
Zapatillas 50 puntos
Toallas 40 puntos
Parcas 80 puntos
Frazada 40 puntos
Ropa de cama 40 puntos
Saco de dormir 50 puntos
Colchón 150 puntos
Otros 10 puntos
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39. COMIDA
Fideos 30 puntos
Legumbres 25 puntos
Conservas 20 puntos
Salsas 15 puntos
Arroz 25 puntos
Azúcar 20 puntos
PAPELES
Por kilo 150 puntos
LATAS
Por kilo 200 puntos
MUSICA
Primer lugar 4000 puntos
Segundo lugar 3000 puntos
Tercer lugar 2000 puntos
Cuarto lugar 1000 puntos
BAILE
Primer lugar 4000 puntos
Segundo lugar 3000 puntos
Tercer lugar 2000 puntos
Cuarto lugar 1000 puntos
VIDEO
Primer lugar 4000 puntos
Segundo lugar 3000 puntos
Tercer lugar 2000 puntos
Cuarto lugar 1000 puntos
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40. POEMA
Primer lugar 400 puntos
Segundo lugar 300 puntos
Tercer lugar 200 puntos
Cuarto lugar 100 puntos
BARRA
Primer lugar 1000 puntos
Segundo lugar 750 puntos
Tercer lugar 500 puntos
Cuarto lugar 250 puntos
* Todos los puntajes están sujetos a cambios por parte de los CAA en conjunto, no son
definitivos.
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41. Día 2
El segundo día de la Semana Mechona busca a través de la camaradería, que los alumnos
compartan una tarde agradable donde se dará a conocer al campeón de la Copa Semana Mechona
2010, así como también se entregarán los premios de aquellas actividades que involucraron
competencia el día 1, habrá un show artístico y un espectáculo musical para finalizar las
actividades. En este día se pretende generar responsabilidad en la forma que los alumnos
debemos compartir, teniendo en cuenta que dentro y fuera de la Institución somos y seguimos
siendo alumnos de esta prestigiosa casa de estudio.
Primero se comenzará con un almuerzo donde los alumnos estarán agrupados por carrera
en mesas para 12 personas, cuya estructura se detalla a continuación:
41

42. Actividades
Almuerzo: El presupuesto del almuerzo es para 1200 alumnos. Las cien mesas serán para
doce personas y estarán sectorizadas por escuelas. Cada sector tendrá un stand para
promocionar merchandaising y entregar informaciones. Además tendrán una o más
parrillas para que sean cocinadas las hamburguesas para el almuerzo. La entrada del
almuerzo será una empanada por persona. Luego se servirá las hamburguesas cocinadas
por personal contratado que serán compradas o conseguidas a modo de auspicio. Además
habría de acompañamiento ensalada la que sería servida por el personal y para finalizar
este banquete el postre será un helado comprado o conseguido como auspicio.
Show humorístico: Para lograr un ambiente después de almuerzo y una cultura de
entretención sana, mientras se desarrolla una sobremesa sube al escenario montado a un
centro de la cancha un humorista a entretener al público.
Ultimas competencias: Las últimas competencias tendrán relación con los reyes y reinas
de cada escuela, electas el día 1 o más tardar al término de la cena del gran banquete.
Estos tendrán que bailar para sumar puntos a sus respectivas escuelas. Otra competencia
será de bailes en parejas, donde un jurado evaluará durante cinco canciones a todas las
parejas que se animen a bailar en la pista. Deberán tener la polera de su respectiva
escuela para ser evaluados. Al menos cuatro mechones participando.
Premiación: Se recuerda el ganador de las diferentes etapas que ha tenido esta
competencia, y luego se entrega la suma de puntajes más grande: el ganador de la
Semana Mechona 2010. Recibe una copa que año a año podrá ir sumando sus ganadores.
Espectáculo musical: Luego de la premiación y para finalizar la competencia de esta
Semana Mechona, sube al escenario un grupo musical que sea capaz de hacer bailar a
toda la UAI hasta que se esconda el sol
El itinerario de las actividades a realizar el segundo día en el gran banquete, es el siguiente:
GRAN BANQUETE
12:15 hrs Salida de clases
13:00 – 13:15hrs Bienvenida
13:15 – 14:30 hrs Almuerzo
14:30 – 15:15 hrs Show Humorístico
15:15 – 15:45 hrs Competencia Rey y Reina Mechón
15:45 – 16:15 hrs Competencia baile por pareja
16:15 – 16:30 hrs Premiación
16:30 – 18:00 hrs Espectáculo musical
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43. Fiesta final
Consideramos la realización de dos fiestas oficiales durante esta Semana Mechona.
La primera sería en el centro de eventos El Huevo en Valparaíso, la que se llevaría a cabo
el día 2 en la noche; y la segunda un alguna discotec de Viña del Mar, a realizarse el día
jueves de esa semana. Ambos eventos pueden ayudar a cubrir costos de las distintas
actividades y creemos es importante realizarlas puesto que la universidad aparte de ser
las aulas de clases, es también es vida universitaria y la reunión de los alumnos en
instancias como éstas para la recreación, pero teniendo en cuenta que esta recreación
significa compartir con responsabilidad.
Las dos fiestas presenciarán la campaña de auto regulación con el alcohol y el manejo de
vehículos como la ley lo dispone.
De esta forma concluye la Copa Semana Mechona, con el fin de cumplir los
objetivos que van, desde la integración de los alumnos de primer año, hasta la
participación de la Universidad como un todo, es decir, autoridades, profesores, alumnos,
auxiliares y todo aquel que se siente identificado con lo que implica ser y pertenecer a la
Universidad Adolfo Ibáñez.
43

44. 44

45. Gala del Oso (1)
45

46. “La Gala del Oso es parte fundamental de
nuestro proyecto de integración, no solo de los
nuevos alumnos, sino de todos los estudiantes de
la Escuela de Negocios de Valparaíso. Este gran
evento es una oportunidad única para que los
alumnos se desenvuelvan en un ambiente más
distendido, diferente al que se vive día a día en el
patio de la Universidad. La Gala es una ocasión
para poder forjar y afiatar lazos entre nosotros y
a la vez nos hace sentir que realmente somos
parte de esta Escuela. Nos ayuda a sentir ese
cariño que solamente tienen los alumnos de la
esta casa de Estudios, ya que son estas
instancias las que nos permiten unirnos más
como Escuela.”
46

47. Introducción
La Gala del Oso es uno de nuestros pilares de integración de la comunidad
universitaria y a la vez es una parte fundamental de la interacción de los alumnos nuevos
con sus pares mayores. Con la realización de la Gala se van a fortalecer mucho más los
lazos entre los alumnos de la Escuela sumado a que se va a forjar un sentimiento mucho
mayor por parte de los alumnos hacía nuestra Escuela. Es esta identificación la que
queremos mantener y por qué no hacerla más fuerte, y es por eso que la Gala es la
instancia perfecta para poder llevar a cabo nuestro objetivo. Con la realización de este
evento nuestros compañeros van a poder disfrutar y a la vez compartir con todo el
alumnado que estudia Ingeniería Comercial, sumado a los egresados. La idea es que
también participen ex – alumnos de nuestra Escuela para que durante el transcurso de la
Gala puedan compartir sus experiencias, anécdotas con los alumnos menores y no solo los
que recién entran a estudiar, sino con todo los alumnos que están cursando la carrera en
nuestra Universidad.
Con respecto a los mechones es la ocasión perfecta para que se logren introducir
al mundo universitario, conozcan de cerca de sus compañeros más grandes y comiencen a
forjar ese sentimiento de cariño a la Escuela que tenemos todos los alumnos que ya
integran esta Universidad. Para ellos será un gran recibimiento, ya que son estas
actividades las que más unen a los integrantes de la Escuela de Negocios de Valparaíso,
lo que sumado a las otras actividades que se realizarán a principio de año van a lograr
integrar de una manera mucho más potente a estos nuevos futuros ingenieros
comerciales.
La idea es hacer 2 Galas este año. La primera sería para culminar la Semana
Mechona y la otra para finalizar el año universitario. Con esto se logrará crear instancias
para compartir entre nuestros alumnos, que van a ser recordadas por siempre. Con la Gala
de fin de año se tiene como propósito hacer una rendición de cuentas, realizar el cambio
de mando y dar fin de la mejor forma posible a nuestro año como CAAENV.
47

48. Objetivos
Generar Contactos.
Promover la integración de los Mechones a la vida universitaria.
Crear un ambiente más distendido entre nuestros alumnos, diferente al que existe
en el patio de la Universidad.
Con la realización de la primera gala, se va a crear un ambiente mucho más cálido
dentro de la Universidad los primeros meses del año.
Finalizar el año de la mejor forma posible con nuestro periodo de CAAENV.
Sirve para forjar aún más ese sentimiento único que poseen los estudiantes de la
Escuela de Negocios de Valparaíso.
Forjar los lazos de amistad entre los alumnos de la Escuela.
Crear una instancia que será recordada por todos los alumnos que participaron de
las Galas.
48

49. Itinerario
19:30 hrs. Llegada de los invitados
20:00 hrs. Foto Oficial
20:15 hrs. Cocktail
20:45 hrs. Bienvenida Eitan Fried + video
20:50 hrs. Presentación de proyectos del CAAENV
21:00 hrs. Comienzo de la comida
22:00 hrs. Postres
22:30 hrs. Comienzo oficial de la fiesta de Gala
05:00 hrs. Fin de la Gala
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50. Presupuesto
Gastos (400 personas):
Banquetearía CNCS $ 6.520.000
Arriendo CNCS $ 952.000
Entradas $ 113.050
Data show $ 83.300
Total: $ 7.668.350 / 400 = 19.171 p/p
50

51. Red de Emprendimiento
51

52. “Iniciativa enfocada a todos los alumnos de nuestra
casa de estudios y en especial al alumno de la
Escuela de Negocios de Valparaíso que tiene ganas,
energía y desea emprender un sueño para
transformarlo en un proyecto concreto”.
52

53. Introducción
Hoy en día la tecnología es un comodity, pero el emprendimiento nunca dejará de
serlo, porque con el emprendimiento es donde surgen las grandes ideas, iniciativas y
proyectos, que pueden empezar como PYMES, para luego transformarse en grandes
empresas y porqué no posicionarse a nivel mundial. Para ello la red de emprendimiento
entregará toda la información necesaria para iniciar actividades, lo referente a las leyes,
que como estudiantes de ingeniería comercial debemos cumplir y ser responsables con las
normas que rigen en nuestro país y en el mundo, entre otros tópicos y temas de interés.
Esta iniciativa nace de la inspiración de continuar con los proyectos IMPACTA que
luego de haber cumplido en el taller, algunos desean seguir emprendiendo, pero
lamentablemente en muchos casos no tienen las herramientas para hacerlo ya que el
asesoramiento es el que cuesta conseguirlo y esto es uno de los grandes anhelos que
pretendemos brindar con esta red, extendiéndose no solo para los proyectos del taller de
emprendimiento sino que para todos los alumnos de la Escuela de Negocios que tengan
sueños y visiones, sobre ideas posibles e imposibles.
Aparte de entregar información referente al emprendimiento, pretendemos como
CAA, motivar a los alumnos a través de esta iniciativa realizando charlas periódicas donde
determinados emprendedores den a conocer su experiencia y claves sobre el
emprendimiento. Con esto cumplimos uno de los grandes anhelos de Pedro Ibáñez Ojeda
sobre el alumno de la Escuela de Negocios, aquel alumno que no puede pasar
desapercibido ante los ojos del país y del mundo, creando iniciativas, explotando ideas,
generando más empleo y brindándole a Chile el plus y el sello que se merece.
53

54. Objetivos Generales
Queremos que los alumnos de la Escuela de Negocios de Valparaíso sean parte de
lo que hoy se le está dando importancia en los grandes mercados del mundo, la
innovación y el emprendimiento, para que todos los días se cree valor, teniendo en cuenta
que el avance acelerado, junto con la competitividad de la formas de “hacer empresa”,
hacen necesario que el emprendimiento y la innovación se desarrollen paulatinamente
con las tendencias que surgen en el mundo.
Creemos que en los alumnos de nuestra casa de estudios hay mucho potencial
para emprender, y muchas ideas esperan desarrollarse una vez obtenido el título
profesional o simplemente quedan en el olvido y como comentario en las aulas de clases.
Por ello queremos incentivar a todos los que sueñan despiertos, a aquellos que ven el
futuro en las calles de la ciudad y aquellos que se imaginan desarrollando horizontes que
para algunos son imposibles, pero que con dedicación, esfuerzo, convicción y
perseverancia pueden resultar acciones concretas que trascienden en la sociedad dejando
un sello propio y creando valor al país.
54

55. Objetivos Específicos
Insertar al alumno de la Escuela de Negocios, en la tendencia que está creando valor
en los países y un sello propio: Innovación y Emprendimiento.
Motivar a los alumnos a partir de este momento con el desarrollo de iniciativas y no
esperar a egresar para comenzar a emprender.
Comprometerse con nuestro país y aprender que las grandes empresas del mundo,
en algún momento fueron PYMES y que ahora le crean valor agregado y un sello a su
país, en algunos casos al mundo.
55

56. Descripción
La red de emprendimiento se dividirá en dos tipos de estructura. La primera tiene
que ver con todo lo que es la parte de la información y eso compete que haya una red
virtual como una página web que tenga enlace previo, la pagina oficial del centro de
alumnos. En este sitio aparecerá toda la información referente a avisos de seminarios de
interés, asesorías de profesores de la UAI que estén dispuestos a atender inquietudes, y
en lo posible con disponibilidad de hacer asesoramientos en la medida y el alcance que el
docente lo determine de acuerdo a su agenda, anexos como www.diariopyme.com , el
portal www.paraemprender.cl, enlace directo que tiene el ministerio de economía del
gobierno de Chile, que el 19 de Noviembre de 2009 puso en marcha el proyecto de
asesoría vía online para los microempresarios del país donde unos de los fines es el
asesoramiento gratuito vía Internet. Nosotros nos basamos en esto, pero apuntamos más
que todo a los alumnos de la Universidad Adolfo Ibáñez donde las inquietudes son, a
modo general, más detallistas como lo referente a temas tributarios, financieros en
específico y no por ejemplo aprender a confeccionar y leer un estado de resultados que
nos enseñan en las aulas de clases, por tanto la creación del sitio web tiene como objetivo
cubrir las necesidades del alumnado de la UAI y no otras, entendiendo que nuestra casa
de estudios tiene programas académicos que cubren parte importante de lo que significa
el trabajo en las empresas, y la parte que no se cubre es aquella que se aprende con la
experiencia y lo referente a los alumnos que desean emprender “ahora ya” como las
asesorías.
Además del portal online de esta red de emprendimiento, pretendemos llegar al
alumnado realizando charlas motivacionales y de aprendizaje, donde el alumno conozca,
cómo otros emprendieron y que indudablemente no es un camino fácil, que si bien la
recompensa en grande, en general los tropiezos son muy duros y se necesita bastante
perseverancia para superarlos. Es aquí donde entra la segunda parte de la estructura
sobre el desarrollo que tendrá esta red de emprendimiento. Creemos que no debemos
56

57. quedarnos solo en la página web y por eso apuntamos a estas charlas donde las
inyecciones de energía son claves para encender la luz en nuestras mentes y comenzar el
camino del emprendimiento con ideas innovadoras, que generen valor en los mercados,
pero con conceptos como responsabilidad social empresarial para no salir de nuestros
lineamientos acerca de las personas íntegras y completas que debemos ser, sabiendo que
estamos en una sociedad que requiere sobre todo de iniciativas que no perjudiquen los
ecosistemas y el medio ambiente en general.
Página Web
Este proyecto requerirá del trabajo minucioso sobre todo en la
creación del sitio web, donde la información debe ser puesta de forma
creativa y llamativa incorporando:
• Nombre de los profesores que están dispuestos a colaborar con la
iniciativa, sus respectivos horarios de atención, el detalle de cuáles
son los temas donde pueden brindar asesorías y/o ayuda técnica y
toda información referente a por ejemplo artículos que pudieran
escribir dichos profesores.
• Los enlaces sobre aquellos sitios web donde se brinde información
relevante como: www.diariopyme.com, www.diariofinanciero.cl ,
www.paraemprender.cl , entre otros sitios.
• Publicidad de auspiciadores que quisieran colaborar con la iniciativa.
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58. • Fechas de seminarios de interés averiguados previamente con sus
respectivos temas a tratar y en lo posible los expositores.
• Testimonios de personas emprendedoras que pueden aparecer de
videos youtube o documentos buscados en google.
• Listado con todas las instituciones públicas que apoyan el
emprendimiento y averiguar aquellas empresas privadas que se
sumen a lo referente con lo que queremos tratar.
• Noticias sobre los tópicos más importantes que tienen relación con el
tema en cuestión.
• Encuestas varias como por ejemplo: qué temas le agregarías a esta
página, te ha ayudado este sitio, etc.
• Y cualquier otro tópico de interés que tenga relación con el
emprendimiento y que proponga un alumno (a) de la Escuela de
Negocios de Valparaíso.
58

59. Charlas
Como hemos expresado en párrafos anteriores las charlas serán muy
útiles a la hora de encontrar la motivación necesaria para armarse de valor y
comenzar a emprender, hecho que sin duda cuesta ya que todos los días se
crean iniciativas nuevas, otras copiadas y mejoradas, pero siempre hay algo
distinto que se puede ofrecer y las oportunidades hay que salir a buscarlas
hasta encontrarlas y comenzar el desarrollo que tu potencial se merece
aventurar. Con esto pretendemos, mediante las siguientes charlas, dar a esta
red el sello que se merece.
1. Emprendimiento: El camino de tropiezos, pero de grandes recompensas.
• Objetivo: Esta charla tiene como principal objetivo el dar a conocer
una experiencia de vida sobre cómo la persona invitada se convirtió
en emprendedor y que significa ser emprendedor.
• Descripción: Queremos que la red de emprendimiento comience
con un buen pié y esto implica empezar con este tipo de charla
donde un invitado emprendedor muestre que es posible emprender
cuando muchas puertas se cierran y los caminos son adversos. Esta
charla tendría un cupo para 50 alumnos de la Escuela de Negocios
59

60. con aviso previo vía Internet (puede ser mediante un correo
enviado por Viviana Alcayaga o Karin Chadwick) a una semana y
media antes de la fecha pronosticada.
• Requerimientos: Se necesitará la disponibilidad de alguna sala como
la B-202 o la sala Ariztía, con disponibilidad para presentar material
audiovisual. Además se requerirá de un micrófono y agua para el
expositor.
2. Iniciación de Actividades. Los pasos para comenzar una PYME
• Objetivo: Esta charla tiene como principal objetivo el dar a conocer
cómo se inician actividades mediante todo lo referente a temas
legales que implica el comenzar actividades de cualquier rubro o
índole comercial - económico.
• Descripción: Mediante esta segunda charla, el CAA pretende
adentrar al alumno de la Escuela de Negocios en temas prácticos
referente al emprendimiento abordando el tema en cuestión para
comenzar a fondo con esta red que dentro de sus objetivos
pretende que los alumnos se atrevan a formar PYMES.
• Requerimientos: Puede ser en el Congreso Nacional con
disponibilidad para mostrar material audiovisual o en su defecto en
el mismo lugar de realización de la charla 1, también con cupos para
50 personas.
60

61. 3. Oportunidades de Negocios. Cuáles son los rubros donde Chile tiene o
tendría potencial.
• Objetivo: Lo primordial a tratar en esta charla es lo referente a los
sectores donde determinado (s) expositor (es) explique las
tentativas oportunidades de emprender y muestre al alumno de la
UAI los potenciales mercados que nuestro país puede desarrollar y
cómo fortalecer aquellos que ya se han desarrollado
• Descripción: Esta tercera charla, cierra el ciclo del primer semestre
correspondiente a las exposiciones de la red de emprendimiento,
busca mostrar los caminos de desarrollo comercial y económico
para que los alumnos comiencen a observar y canalizar focos de
negocios y por supuesto emprendimiento.
• Requerimientos: Como esta charla tiene carácter de seminario se
pueden extender los cupos para 80 alumnos y solicitar al igual que
en la charla número 2 el Congreso Nacional o en su defecto el
auditorio 1, sala Ariztía, B-202 de nuestra casa de estudios con la
disponibilidad que dicha charla requiere.
4. Recursos privados y/o fiscales para la obtención de recursos. Qué
premios existen para obtener financiamiento, qué empresas colaboran
con el emprendimiento.
• Objetivo: Dar a conocer las principales fuentes de financiamiento
como créditos y préstamos bancarios, recursos privados que
incentiven o colaboren con el emprendimiento y financiamiento
61

62. fiscal como premios o subsidios orientados al emprendimiento de
acuerdo a la normas legales vigentes.
• Descripción: A la hora de encontrar alguna idea para emprender y
canalizar aquella idea para comenzar a desarrollarla, lo más difícil
para empezar de lleno con la iniciativa es la obtención de recursos,
aquellos que determinan en gran parte lo que será la puesta en
marcha de los proyectos que inicien como PYMES.
• Requerimientos: Para esta charla se requerirá conseguir a tres
expositores. Uno del gobierno como un secretario ministerial de
economía, hacienda u otro ministerio. El otro expositor sería del
sector privado y el último sería de un representante de algún Banco
privado. Los cupos para esta charla se extienden a 150 alumnos y el
lugar sería el auditorio 1 o algún otro centro de eventos
determinado.
5. De PYME a empresa.
• Objetivo: La última charla de la red de emprendimiento tiene como
objetivo dar a conocer la historia de una pequeña y mediana
empresa que se convirtió en una empresa. Todo lo que implicó
desde el inicio, los cambios de estructura organizacional, entre
otros tópicos de interés.
• Descripción: El cierre del ciclo de charlas de la red de
emprendimiento busca ser la llave que inspire las mentes de los
62

63. alumnos de la Escuela de Negocios y desarrollen el gran potencial
que existe en las aulas de clases, aquel potencial que muchas veces
queda en el olvido de un trabajo para un ramo específico, como un
comentario en los pasillos de nuestra Universidad, una idea que
surgió luego de un gran seminario, por ello es importante tener
presente que esta charla cuente la historia de los tropiezos y el
camino del éxito de alguna empresa que focalizó una oportunidad
de negocios y al desarrollo, convirtiéndose en el anhelo de sus
creadores, de los que han continuado y de los que hoy pueden
acceder a un trabajo digno gracias a la creación y desarrollo de una
idea, un concepto una iniciativa que agrega valor y tiene su sello
propio. Así se termina tal como se empezó, con una charla
motivacional, pero ya no de experiencia de vida, sino de experiencia
a nivel de organizacional y junto a todas las demás charlas cumplir
el objetivo de incentivar a los alumnos para que se armen de valor y
comiencen a crear su propio sello.
• Requerimientos: Para dar término al ciclo de charlas se pretende
conseguir un lugar o centro de eventos de algún hotel como Marina
del Rey, Sheraton Miramar, entre otros centros de eventos
importantes de la región con el fin de brindar a este cierre la
importancia que se merece. Para ello se requerirá de auspiciadores
que patrocinen la actividad considerando el lugar donde se desea
desarrollar. Los cupos se extienden para 100 alumnos donde podría
ser un desayuno o solo una exposición de la charla.
63

64. Calendario Ciclo de Charlas
Charla 1
• Fecha: Jueves 08 de Abril
• Tema: Emprendimiento como experiencia de vida
• Expositores: Howie Brown u otro emprendedor de la zona.
Charla 2
• Fecha: Jueves 06 de Mayo
• Tema: Iniciación de Actividades. Los pasos para comenzar una PYME.
• Expositores: Sbárbaro, algún otro profesor de la UAI y alguien del SII.
Charla 3
• Fecha: Jueves 03 de Junio
• Tema: Oportunidades de Negocios
• Expositores: Hernán Büchi o algún otro expositor de la zona
64

65. Charla 4
• Fecha: Jueves 23 de Septiembre
• Tema: Recursos fiscales y privados para la obtención de fondos
• Expositores: Algún representante del Gobierno con respecto a estos
temas, de dos bancos el del estado, BBVA, bci, etc. Y un representante
de la asociación de PYMES a nivel nacional.
Charla 5
• Fecha: 21 de Octubre
• Tema: De PYME a empresa
• Expositores: Representante de MC Donal’s, o alguna otra empresa que
haya tenido esta transformación como alguna Viña, salmonera, etc.
65

66. Presupuesto
1. Sitio Web:
• Costo de tener una página web
• Mantención de la página
• Diseño
• Actualización
2. Charlas
• Charla 1: Analizar el dinero que se cobre por parte del expositor
y en lo posible un coffe break posterior a la charla
• Charla 2: Analizar la disponibilidad del Congreso Nacional y si
cobra cargo por servicio de charlas. Además si el expositor
invitado desea dinero por exposición
• Charla 3: Servicio del expositor más el análisis del cobro por
servicio del congreso o en su defecto realizarlo en las
dependencias de nuestra casa de estudios, más un coffe break.
• Charla 4: Analizar el cargo por servicio de los expositores. Un
coffe break si es en la Universidad o evaluar realizarlo en las
dependencias de algún centro de eventos.
• Charla 5: Centro de eventos de Sheraton Miramar, Marina del
Rey o algún otro lugar de esta índole. Coffe Break.
66

67. Seminario del Vino
67

68. “Chile es un país que a diario crece en el
competitivo mercado vitivinícola, posicionándose
en el quinto lugar de la producción mundial. Esto
ha traído como consecuencia abundantes
beneficios económicos. Es por esto que es de
suma importancia conocer en profundidad este
exclusivo mercado, el cual con el tiempo nos
llevará a transformarnos en uno de los
productores más importante a nivel mundial.”
68

69. Introducción
Chile es un país donde el cultivo de la vid trae importantes beneficios económicos. Desde
su introducción a la agricultura nacional en 1548 por Francisco de Carabantes, se ha posicionado
como un negocio fructífero en nuestro país. Fiel reflejo de esto es el impacto sobre nuestra
balanza comercial: los vinos chilenos se exportan a más de 109 países en cinco continentes, siendo
el quinto mayor exportador de vinos a nivel mundial, y teniendo aproximadamente el 5% de
participación en el mercado vitivinícola mundial. Si bien nuestra tradición enológica no es tan
trascendente como la francesa, llevamos más de 130 años exportando vinos –desde que Macario
Ossa exportó por primera vez en 1877–. Asimismo, aún existen viñas tan antiguas como la Viña
Carmen (1850) y la Viña Cousiño Macul (1856). No obstante, aparentemente desde el cambio de
siglo ha habido un boom de los vinos chilenos a nivel mundial.
Uno tendería a pensar que ante la crisis financiera que aparentemente se mitiga día a día,
habría afectado negativamente a la industria vitivinícola chilena. Que recién ahora al mostrar
señas de reactivación la industria podría respirar tranquila. Sabemos que a la hora de analizar
todos los efectos de esta crisis económica mundial en nuestro país, el panorama es adverso para la
mayoría –por no decir todos– los mercados. Sin embargo, curiosamente en nuestro país se ha
dado un efecto contrapuesto en este rubro, ya que la crisis no ha afectado como debería o como
se esperaba a las exportaciones de nuestros vinos.
Es por ello que es importante analizar desde un punto de vista económico y financiero los
factores que han hecho que esta importante industria nacional se mantenga firme ante un
escenario tan complejo e incierto. Además de evaluar el comportamiento del consumidor, puesto
que tiene mucha importancia observar y explicar por qué países que presentan contracciones
económicas siguen comprando vinos chilenos. Por último, y uno de los aspectos más importantes
a analizar, son las estrategias que se han llevado a cabo hasta nuestros días para hacer de esta
industria un gigante difícil de derribar. En otras palabras, los factores que llevaron a los vinos
nacionales de tener una participación de mercado del 0,3% en 1999, al 5% hoy. Sería interesante
también analizar las bondades y ventajas competitivas –especialmente climáticas – que tiene Chile
en la producción de vinos Premium en comparación con otras naciones productoras. Por ejemplo,
69

70. el gran diferencial térmico en nuestros innumerables valles, y cómo influye en la producción y
calidad.
Hoy la Universidad Adolfo Ibáñez está abierta al mundo y nos entrega a nosotros los
alumnos una visión de mundo, donde el enfoque formativo es de personas íntegras, cultas,
innovadoras, gestores de cambio, emprendedores y proactivas ante todos los escenarios que se
presenten. Como estudiantes de ingeniería comercial creemos que es necesario crear instancias
en las cuales se discutan, analicen y se saquen conclusiones acerca el desarrollo y desempeño de
los mercados nacionales, y cómo reaccionar ante los escenarios tan inciertos como los que existen
en nuestros días. El mercado vitivinícola chileno no es la excepción y creemos que es un caso de
extrema relevancia para analizar. Apoyado también por la alta incidencia en nuestro producto
interno bruto y la creciente demanda por conocimiento en torno a esta bebida alcohólica.
.
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71. Propuesta
Se tocarán dos temas principalmente, con mayor énfasis en el primero. Iniciar con el enfoque de
negocios del rubro, para continuar con una parte práctica de degustaciones (cómo degustar). Los
contenidos de la velada serán, en el siguiente orden:
i. Charla del negocio – la idea es que algún gerente de marketing, y otros de la alta
dirección, de por lo menos dos viñas nacionales nos vislumbren con sus
conocimientos del negocio vitivinícola chileno en general. Luego, que nos
muestren grosso modo los factores que han influenciado el boom en este rubro, y
cómo las estrategias de sus empresas en específico han repercutido en la
creciente participación mundial del vino chileno. Asimismo, las ventajas
competitivas que tiene Chile con respecto a otros grandes productores como
Francia, Italia, España, Australia, etc. Enfoque en el crecimiento exponencial desde
1999 y el mantenimiento durante la crisis que está pasando. Información
relevante sobre sus empresas también sería interesante para los asistentes.
ii. Degustaciones y enología básica – que algún experto del vino y maridaje (por
ejemplo, Ricardo Jiménez, profesor de enología del Culinary) dé guías breves sobre
cómo se debe degustar un vino (color, aromas y finalmente sabor). Por ejemplo,
que todos los asistentes puedan degustar tres vinos (de las cepas más consumidas
y/o producidas en Chile: Cabernet Sauvignon, Sauvignon Blanc y Merlot).
Asimismo, qué buscar en qué vino, y con qué comida se debería consumir de
preferencia cada variedad. Ciertas nociones básicas de enología también serían
interesantes como vinos varietales contra los reserva, etc.
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72. Objetivos
Generar contactos profesionales.
Promover la integración universitaria.
Dar a conocer el alto crecimiento económico que tiene esta industria y la
incidencia positiva que puede tener para el país.
Insertar al alumno de la UAI en el mundo del vino. (Cultura del vino).
Implicancia positivas del crecimiento del vino en bienes complementarios.
(Corchos, Pisco, etc.).
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73. Itinerario
73

74. Requerimientos
Día uno
• Auditorio de la universidad.
• Material audiovisual (proyectores, micrófonos, electricidad, música, etc.) habilitado para el
uso en el auditorio.
• Material de apoyo (carpeta, lápiz, hoja de anotaciones)
• Regalos para los expositores.
• Coffee break (vino, queso y jamón) . Conseguir esto con el “Auspiciador”.
• Requerimientos personales de los expositores (café, agua, etc.).
• Diplomas para los expositores y regalos (J. Muñoz).
• Diplomas al alumnado.
• Fotógrafo.
Día dos
• Buses de traslado a la Viña (100 personas mínimo).
Tenida para ambos días: semiformal.
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75. Gran Charla “Presidente de la República”
75

76. “La Escuela de Negocios de nuestra universidad
siempre se ha estacado por marcar la pauta en
temas a nivel nacional. Con esta actividad
queremos seguir con esa línea y además poder
generar un compromiso real con el desarrollo de
nuestro país”
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77. Introducción
La Escuela de Negocios, de cara a los 200 años de nuestro país, debe estar a la
vanguardia de los cambios que estamos viviendo en Chile. Para esto, el mismo Presidente
de la República vendrá a contarnos cuales serán los desafíos de cara a lograr ser un país
desarrollado. Salud, educación, tecnología, reforma política, protección social, serán
algunos de los temas que expondrá para luego dar paso a un ciclo de conversación con un
panel integrado por alumnos y profesores de la Universidad. Luego de esto, la Universidad
suscribirá un convenio de compromiso con la Presidencia de la República que tratará
sobre un real compromiso por parte de nuestra casa de estudios en contribuir a la línea de
desarrollo de Chile.
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78. Objetivos
Posicionar a la Escuela de Negocios de Valparaíso como la principal Escuela de
Negocios del país comprometida con el desarrollo de Chile.
Mantener el prestigio de nuestra Universidad respaldada por el apoyo de nuestro
Presidente.
Generar una actividad para todos los alumnos de real importancia en torno a
temas país.
Entender, por medio de nuestro Presidente, cuales son los reales problemas y las
soluciones que se necesitan en nuestro país.
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79. Presupuesto
- Escenario en Patio Central
- Implementación y adornos de escenario con mesa para firma de convenio
- Podio
- Amplificación y micrófonos de solapa
- Sillas en el patio para el público
- Invitaciones para autoridades
- Gigantografía de difusión
- Cóctel de camaradería para invitados en Casa o Patio Rectoría
- Punto de Prensa para el Presidente
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80. 80

81. Intercambios Culturales
81

82. “La Escuela de Negocios se ha caracterizado por
el posicionamiento internacional que ha logrado.
La mejor forma de corroborarlo es poner a los
mejores representantes en distintas partes del
mundo, nuestros alumnos.”
82

83. Introducción
En los últimos años, nuestra Universidad, ha logrado estar dentro de las 3 mejores
Universidades de nuestro país a nivel internacional (Ranking revista The Times). El año
pasado, la revista América Económica publicó otro ranking acerca de las mejores Escuelas
de Negocio de Latinoamérica, estando nuestra escuela 3° en el ranking general y primera a
nivel nacional. Sumándole además la sede de Postgrado en Miami, nos indica que se están
haciendo bien las cosas en ese sentido.
El actual sistema de intercambio permite a un alumno de la Universidad la
posibilidad de irse a una de las 64 Universidades en los 28 países con los que tenemos
convenio por un año. Estos intercambios han aumentado notablemente en los últimos
años, pero aún así no todos tienen la posibilidad de hacerlo por diversos factores
(familiares, económicos, personales, etc.). Este proyecto busca generar la instancia para
quienes no pueden irse 6 meses de intercambio, pero si lo pueden hacer por un período
más breve de 15 días.
Estos viajes se enmarcarían dentro de un intercambio social, cultural y de redes de
contacto entre los alumnos que viajen y los alumnos de otras universidades que estén
dispuestos a participar en este programa, con la posibilidad que ellos después vengan bajo
las mismas condiciones a nuestro país.
El programa consistiría en un viaje por 15 días en los cuales se organizarían
actividades culturales (visitas a importantes lugares del país al que se visita además de
disertaciones y exposiciones sobre ambas culturas), sociales (encuentro con importantes
personas del país o lugar al que se visita), económicas (visitas y exposiciones de empresas
que apoyen el programa o que marquen pauta en diferentes rubros) y turísticas (visitar
lugares históricos e importantes)
Este mismo formato se replicaría cuando los estudiantes que nos recibieron,
vengan a nuestro país, siendo nosotros los responsables de generar todas las actividades
del programa.
Como referencia, esta actividad ya se realizó el 2008 por iniciativa de 2 alumnas
que se pusieron en contacto con la Universidad de St. Gallen en Suiza, y dicha actividad
fue un tremendo éxito para los asistentes generando un gran aprendizaje por parte de
quienes asistieron (el programa de dicha actividad está disponible a modo de ejemplo).
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84. Objetivos
Posicionar a nuestra Escuela no sólo por la publicidad o rankings, sino también por
el ejemplo y trabajo de nuestros alumnos en distintos lugares.
Entregar la posibilidad a por lo menos 30 alumnos puedan mirar el mundo con
otros ojos, vistos de manera más global y no solo desde un punto regional.
Incorporar otras culturas y estilos de vida dentro de nuestra formación, lo cual nos
ayudará a ser profesionales más íntegros
Generar redes de contactos con personas en distintas partes del mundo lo cual nos
podría ayudar a ampliar nuestras perspectivas laborales o de proyectos
profesionales.
Sentar bases para determinar que efectivamente nuestra Escuela y nuestro
alumnos conocen y entienden los modelos globales con los cuales se está
moviendo nuestro mundo
Presupuesto
- Generar contactos con Universidades en otros países interesadas en este proyecto.
- Buses de traslado y algunas comidas para cuando los extranjeros venga a Chile.
- Financiamiento de alojamiento (si es que no lo conseguimos) para nuestros alumnos en
otro país.
- Los pasajes correrían por parte de cada alumno.
- Buscar empresas interesadas en promover estas actividades y auspiciarlas.
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85. Mes de la Solidaridad
85

86. “El Mes de la Solidaridad es celebrado en todo el
país, por lo que esta celebración no puede ser
ajena a nuestra Escuela de Negocios como
tampoco a nuestra universidad. Se trata de crear
conciencia respecto de la tarea que tenemos
como estudiantes y futuros profesionales de
ayudar a los necesitados y hacernos
responsables los unos de los otros, con el fin de
hacer a los alumnos partícipes de esta iniciativa
generando interés por las necesidades de los
demás”
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87. Introducción
La solidaridad es la preocupación por el otro, pero va más allá del sentimiento
porque es necesario que éste se encause en hechos concretos mediante los que nos
hagamos cargo de la otra persona y consideremos sus necesidades como algo propio. No
va solamente en gestos o acciones de donación sino que también entregar nuestro tiempo
para compartir con esas personas. En Chile se celebra el Mes de la Solidaridad en agosto,
dado que durante este mes murió San Alberto Hurtado, quien inspiró la celebración
porque continuamente fomentó una cultura en la que las personas deben preocuparse los
unos de los otros. Ha llegado el momento de traer la celebración a nuestra
universidad, por lo que se propone dedicar aproximadamente dos semanas del mes de
agosto a este evento, desde el lunes 9 al viernes 27, mediante distintas actividades que
fomenten un sentido de responsabilidad social en los alumnos de la universidad.
Para crear este sentido en nuestra universidad es necesario exponer a los alumnos
las distintas realidades que enfrentan las personas en la sociedad, y crear un sentido de
compromiso con sus necesidades a partir de gestos solidarios y actividades en las cuales
se entre en contacto con esas personas.
Debido a que ser solidario es más que realizar un aporte material, el proyecto
contempla no solamente de una colecta de alimentos no perecibles y útiles escolares, sino
que también va acompañada de actividades en terreno, en las que el alumno entre en
contacto con las personas mediante una visita a un hogar o una tarde deportiva. Además,
se extiende una invitación a instituciones sin fines de lucro para que vengan a la
universidad y den su testimonio de cómo es trabajar por los demás desde su fundación y
exponer sobre los principales desafíos de la pobreza en Chile.
Se pretende que a la luz de las distintas actividades, los alumnos se relacionen con
una realidad ajena a ellos y se compenetren con las necesidades de los demás,
contribuyendo a la labor de la Universidad Adolfo Ibáñez de formar profesionales íntegros
preocupados por las necesidades de la sociedad.
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88. Objetivos
Profundizar en los alumnos el sentido de responsabilidad social para con la
sociedad que los rodea.
Que los alumnos, a la luz de distintas actividades, tengan un acercamiento con los
distintos sectores de la sociedad, más allá de una donación monetaria ocasional.
Lograr contribuir a las instituciones sin fines de lucro con un aporte en alimentos u
otra mercadería de acuerdo a sus necesidades, además de brindarles la
oportunidad de que se den a conocer a los alumnos.
Contribuir a que la universidad forme profesionales íntegros, conscientes de las
necesidades de sectores postergados por la sociedad.
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89. Implementación
Apertura del mes de la solidaridad: Situar pendones en el patio central como también en
distintas partes del campus el 9 de agosto de manera que se introduzca el mes de la
solidaridad mediante un breve resumen de las actividades que se realizarán, a modo de
crear conciencia de las necesidades de los distintos sectores de la sociedad. Todo esto con
ayuda de parlantes en el recreo de las 12:15-12:45PM.
Colecta de Alimentos: En el patio central se implementará un recipiente entre el 9 y el 27
del mes, en el cual se recibe todo tipo de alimentos no perecibles y útiles escolares. Estos
serán retirados todas las semanas, almacenados, para ser finalmente repartidos el viernes
27 a los distintos hogares. Se establecerá una meta en cuanto a la cantidad de mercadería
que se quiere recaudar, basado en las necesidades de los hogares con los que se trabajará.
Visita a un hogar: Durante el día 10 de agosto se realizarán dos visitas a uno de los
hogares con los que se estará trabajando, con el propósito de compartir con sus
residentes. A esta actividad se invitaría a participar a la pastoral de la universidad, a los
otros centros de alumnos, así como también a todos los estudiantes (máximo de 30 en
total por jornada). Será un lugar cercano a la universidad para trasladarnos a pie. Puede
ser un hogar de niños donde se realizarán dinámicas y juegos en los que se resalte el valor
de la solidaridad y el compartir. En el caso de ser abuelos, compartir un tiempo de
conversación con ellos y por ejemplo, jugar un bingo o tomar desayuno.
Charla: Invitar a personas que participen en obras sociales chilenas, tales como Benito
Baranda o el Padre Felipe Berríos, a dar una conferencia sobre cómo enfrentar la pobreza
en Chile desde sus distintos ámbitos o perspectivas. Esto se llevaría a cabo durante el día
12 de agosto.
Feria de Instituciones sin fines de lucro: Este ítem busca invitar a distintas instituciones
sin fines de lucro, como la Fundación las Rosas o el Refugio de Cristo, a que monten un
puesto en el patio central para darse a conocer a los estudiantes durante el día 11 de
agosto, así como también generar la oportunidad de que den una charla en uno de los
auditorios para explicar su labor a los alumnos. También se invitará a la Pastoral de la
universidad, Trabajos de invierno, y Acción Social para que expongan en qué consiste su
labor.
Cierre del mes de la solidaridad: Consiste en dar a conocer a los alumnos el resultado de
la celebración mediante un panel en el patio central, el día 27 de agosto, en el que se
exponga información relevante respecto de las actividades y logros.
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90. Calendario
Apertura del Mes de la Solidaridad: Lunes 9 de agosto
Colecta de Alimentos: Lunes 9 hasta Viernes 27 de agosto
Visita a un hogar: Martes 10 de agosto
Feria de instituciones: Miércoles 11 de agosto
Charlas de invitados: Jueves 12 de agosto
Oso en Acción: Viernes 20 a domingo 22 de agosto
Entrega de alimentos recolectados: Miércoles 25 de agosto
Cierre del Mes de la Solidaridad: Viernes 27 de agosto
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91. Presupuesto
Apertura del mes de la solidaridad: Dos pendones de 180x60cm considerados en
$50.000, además de 40 afiches para poner en la universidad considerados en $80.000. En
total serían $130.000
Colecta de alimentos: Los afiches de la apertura promocionarían la colecta. Se requiere de
un recipiente de 150x150x100cm aproximadamente, el que se pretende conseguir a modo
de auspicio con algún supermercado.
Feria de Instituciones sin fines de lucro y charlas: Para las charlas, una colación para los
invitados considerada en $50.000.
Cierre del mes de la solidaridad: Materiales para montar el panel que incluye cartulinas,
fotografías, etc. Considerado en $20.000
$130.000+$50.000+$20.000= $200.000.- Total
91

92. 92

93. OSO EN ACCIÓN
93

94. “Actividad enfocada para los alumnos
de la Escuela de Negocio que quieren
ayudar a nuestra comunidad y hacerse
cargo de los problemas que la acontecen.
Darse cuenta de que es una realidad muy
cercana a la nuestra y que no podemos hacer
la vista gorda a esta.
Debemos crear conciencia y tomar
el problema en nuestras manos para darle un
giro y buscar una solución”
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95. Introducción
En esta actividad, como Centro de Alumnos, queremos dar la posibilidad a los
alumnos de ayudar a nuestra comunidad de forma diferente. Queremos ir a un lugar que
necesite de nuestra ayuda tanto material como espiritual, para hacernos cargo de estos
problemas que no son tan lejanos como se piensa, sino que están al frente nuestro. No
podemos dejarnos estar y esperar a que alguien más haga algo, debemos ser conscientes
de lo que ocurre en nuestro país, más aún, nuestra región. Es por eso que está este
proyecto, para dar la oportunidad a jóvenes a que se hagan cargo de esta situación, que
no pierdan la oportunidad de ayudar y que en un futuro, cuando vean a su alrededor, se
den cuenta que contribuyeron en algo. Nada es muy pequeño, pues todo es un gran
aporte para sacar adelante a nuestra comunidad.
Debemos hacernos cargo, pues tenemos una responsabilidad social con el otro y la
comunidad, debemos dar la oportunidad a otro de tener y hacer lo mismo que nosotros
hacemos y tenemos.
Oso en Acción es una actividad que se inicio el año 2008 y se desarrollo con mucho
éxito. Con el sentido de Responsabilidad Social y no mero activismo, se contribuyo a la
formación de futuros profesionales y personas íntegras, que más que ir a un sector de
Viña del Mar a entregar ayuda material, conocimientos, alegría y optimismo, recibieron
una experiencia inolvidable que a muchos marcará de por vida, en la cual pudieron vivir y
sentir en primera persona una realidad con la que muchas personas deben vivir de
manera permanente y que se aleja mucho de los estándares y condiciones con los que
esperamos para un país desarrollado.
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96. Objetivos
Nuestra escuela día a día, genera conocimiento y trabaja en el desarrollo de los
líderes de hoy y de mañana. Al pertenecer a esta casa de estudios tenemos una gran
responsabilidad, el hacernos cargos por los problemas que repercuten en nuestro entorno
y que tiene nuestra comunidad. Una responsabilidad con todos aquellos que por
diferentes motivos no pudieron ingresar, una responsabilidad con nuestra comunidad,
una responsabilidad social, porque tenemos que ser parte de los cambios que tanto se
anhelan y que debemos asumir.
Debemos ser agentes de cambio y demostrar que el futuro está en nuestras manos y
que somos capaces de hacernos cargo de este.
Motivar a los jóvenes a que sean protagonistas en nuestra comunidad, que se den
cuenta que de ellos depende cambiar los obstáculos que en ella se presentan.
Formar alumnos íntegros, que no solo sepan combatir problemas académicos, sino
también comunitarios, que sepan relacionarse con nuestra sociedad de la mejor
manera. Para esto queremos entregarles las herramientas necesarias.
Esta actividad servirá para inculcar el espíritu de la Escuela de Negocios, mejorar
lazos y crear vínculos entre los nuevos alumnos y el resto de sus compañeros de
carrera.
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