MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE
ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

ENSEIGNEME...
BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYTEMES
FINALITE : RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COU...
♦

l’installation, la mise en œuvre des réseaux informatiques et de systèmes de
télécommunications, de systèmes de sécurit...
2. UNITES DE FORMATION CONSTITUTIVES DE LA SECTION

Classement
des U.F.

Intitulés

Mathématiques et statistique
appliquée...
Epreuve intégrée de la section :
Bachelier en informatique et
systèmes – Finalité : réseaux et
télécommunications

SCTE

2...
3

MODALITES DE CAPITALISATION DE LA SECTION :
BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYSTEMES - FINALITE : RESEAUX ET
TELECOMMUNICA...
4. TITRE DELIVRE A L’ISSUE DE LA SECTION
Diplôme de « Bachelier en informatique et systèmes – Finalité : réseaux et téléco...
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CONSEIL SU...
Conseil supérieur de l’enseignement
de promotion sociale

Profil professionnel adopté le 23 mars 2007
Enseignement supérie...
II. TACHES
En étant sensible au bien-être, à la sécurité, à l’hygiène du travail, à l’environnement et aux
aspects économi...
TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION
Date de dépôt :
Date d’approbation : 18/06/2009

Code
régime 1
définitif

Code...
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Date de dépôt :
Date d’approbation : 18/06/2009

Code
régime 1
définitif

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Date d’approbation : 18/06/2009
Code
régime 1
définitif

Code
...
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Code
régime 1
définitif

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régime 1
définitif

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Date de dépôt :
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Code
régime 1
définitif

« Ba...
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Date de dépôt :
Date d’approbation : 18/06/2009

Code
régime 1
définitif

« Ba...
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ENSEIGNEME...
MATHÉMATIQUES ET STATISTIQUE
APPLIQUÉES AU SECTEUR TECHNIQUE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1. FINALITES ...
3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION
Classement

B

80

P

Mathématiques et statistique appliquées
au secteur techni...
♦

de calculer les effectifs, les fréquences, les fréquences cumulées, la moyenne et l’écart type
relatifs à une distribut...
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ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

ENSEIGNEME...
BASES DES RESEAUX
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION
1.1. Finalités géné...
2.2. Titre pouvant en tenir lieu
Certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS).

3. HORAIRE MINIMUM DE L’UNITE DE ...
♦

câbles standards : réalisation et tests,
♦ câblage d’un LAN : analyse au niveau de la couche physique, médias Ethernet ...
5. CAPACITES TERMINALES
Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :
en disposant du matériel informatiq...
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ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

ENSEIGNEME...
ELECTRICITE ET ELECTRONIQUE DE BASE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1. FINALITES DE L'UNITE DE FORMATION
1...
2.2. Titre pouvant en tenir lieu
Certificat d'enseignement secondaire supérieur.

3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATI...
♦ de préciser les méthodes de mesure des courants, des différences de potentiel et
des résistances.
En courant alternatif ...
♦ de vérifier des caractéristiques de montages électroniques simples dans le respect
des normes et règles de sécurité.

5....
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ENSEIGNEME...
LOGIQUE COMBINATOIRE ET SEQUENTIELLE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION
...
en français,
♦ de résumer les idées essentielles d’un texte inconnu ( comptant au minimum dix
pages dactylographiées) ;
♦ ...
♦ de mesurer les caractéristiques des signaux fournis par des circuits logiques.
5. CAPACITÉS TERMINALES
Pour atteindre le...
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ENSEIGNEME...
INITIATION AUX BASES DE DONNEES
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION
1.1 F...
en français,
♦ de résumer les idées essentielles d’un texte inconnu ( comptant au minimum dix
pages dactylographiées) ;
♦ ...
5. CAPACITES TERMINALES
Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable :
à partir d’un cahier des charges, e...
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ENSEIGNEME...
ANALYSE INFORMATIQUE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION
1.1. Finalités g...
♦ reconnaître une fonction dont le graphique est une droite ou une parabole et représenter
graphiquement des fonctions du ...
♦ de participer activement à des études de cas menées en groupe et d’établir de manière cohérente
par un rapport approprié...
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ENSEIGNEME...
INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX
TECHNOLOGIES :
INITIATION A LA PROGRAMMATION
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE D...
♦ s’il échet, de représenter graphiquement les données et la solution du problème ;
♦ d'interpréter la(les) solution(s) ;
...
Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants:
♦
♦
♦
♦

la pertinence de l’algorit...
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ENSEIGNEME...
INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX
TECHNOLOGIES :
BASES DE LA PROGRAMMATION
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TY...
2.2. Titre pouvant en tenir lieu
Attestation de réussite de l’unité de formation «INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX
SCIENCES ET A...
dimensions, la conception et l’emploi de procédures ou de fonctions, y compris le
choix de la portée des variables ;
♦ de ...
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ENSEIGNEME...
PROGRAMMATION ORIENTEE OBJET
D’APPLICATIONS TECHNIQUES
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1. FINALITES DE L’U...
à partir d’un cahier des charges, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée
d’un logiciel « Bases de ...
Pour atteindre le seuil de réussite l'étudiant sera capable d'effectuer l'analyse informatique, de
programmer et de tester...
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ENSEIGNEME...
LANGUE EN SITUATION APPLIQUEE A
L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR - UF2
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ECONOMIQUE DE TYPE COURT

1. FINALIT...
2.

CAPACITES PREALABLES REQUISES
2.1. Capacités
Pour être admis dans cette unité de formation, l’étudiant prouvera qu’il ...
4. PROGRAMME
Par la perception de divers éléments du langage (vocabulaire, phonologie, grammaire, orthographe et ponctuati...
4.2. Champs thématiques et comportements langagiers

Il est suggéré de puiser dans les deux banques de données ci-dessous ...
5. etc

•

etc

4.Mécanique/ construction

•

identifier les éléments des plans de construction et de
schémas
expliciter l...
correspondance…de faire réparer la photocopieuse, faire
réviser les ordinateurs,…
•

4. etc.

V.

etc.

Etc.

B. Exemples ...
♦

Télégraphe, télécopieur

♦
♦
♦

♦

♦

Téléphone (avec ou sans répondeur)

envoyer un télégramme;
s’informer du prix et ...
♦
♦

♦

Infrastructures médicales

♦

Assurances

médicaments;
poser à autrui des questions sur les
mêmes sujets;
signaler...
chômage, du désir de postuler un autre
emploi, etc.

6. Relations personnelles, contacts avec autrui
♦

Nature des relatio...
en expression orale
♦

produire de manière spontanée un message oral simple, dans le cadre de situations
familières de la ...
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE
ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

ENSEIGNEME...
ARCHITECTURE DES SYSTÈMES
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT

1.

FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION
1.1. Final...
Bachelier informatique systemes finalite reseaux et telecoms
Bachelier informatique systemes finalite reseaux et telecoms
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Bachelier informatique systemes finalite reseaux et telecoms
Bachelier informatique systemes finalite reseaux et telecoms
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FINALITE : RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS

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Bachelier informatique systemes finalite reseaux et telecoms

  1. 1. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE SECTION BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYSTEMES FINALITE : RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE 2982 30 S31 D1 DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 18 juin 2009, sur avis conforme de la Commission de concertation
  2. 2. BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYTEMES FINALITE : RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE LA SECTION 1.1. Finalités générales Conformément à l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l’enseignement de promotion sociale, cette section doit : ♦ concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières Conformément au champ d’activité et aux tâches décrites dans le profil professionnel ciannexé et approuvé par le Conseil supérieur de l’enseignement de promotion sociale, cette section vise à permettre à l’étudiant de développer : des compétences communes permettant d’assurer la mise en œuvre, la maintenance et l’exploitation optimum d’un projet technologique lié aux réseaux informatiques et aux télécommunications en ayant une maitrise suffisante ♦ de la programmation et des langages informatiques, ♦ des différents composants de réseaux informatiques et des télécommunications, ♦ du fonctionnement des ensembles liés aux réseaux informatiques télécommunications tant aussi bien au niveau logiciel que matériel, et aux ♦ de la structure, du contrôle et des programmes d’échanges d’informations via les télécommunications entre différents réseaux informatiques dans un univers informatique intégré, ♦ de l’intégration des nouvelles technologies de l’informatique au sein des réseaux informatiques et des télécommunications, ♦ de la communication orale et/ou écrite en vue d’assurer le rôle de relais entre le(s) responsable(s), les partenaires sociaux et le personnel d’exécution, des compétences professionnelles en vue de répondre à l’exécution de différentes tâches telles que : ♦ l’analyse à résoudre des problèmes techniques et humains liés à sa fonction, ♦ le décodage de documents techniques y compris dans une langue étrangère en vue de les rendre accessibles aux agents d’exécution,
  3. 3. ♦ l’installation, la mise en œuvre des réseaux informatiques et de systèmes de télécommunications, de systèmes de sécurité et le développement d’applications réseaux selon un cahier des charges donné, ♦ la réalisation des mises au point, des essais de fonctionnement ou de simulations sur des réseaux informatiques et sur les télécommunications, ♦ l’administration et la gestion de la maintenance de systèmes informatiques en procédant par des mesures, par des contrôles à l’aide d’appareils spécifiques ou par des logiciels de tests, ♦ la localisation, la pose de diagnostic et la remédiation à des pannes d’origines informatiques sur des systèmes informatique et de télécommunication, ♦ le dépannage par échanges standards ou par échanges de cartes, modules, composants divers ou par remise en état des éléments ou sous-ensembles défectueux, ♦ la rédaction de rapports techniques d’installation, de dysfonctionnements, de relevés de mesures, de modifications éventuelles,…, ♦ la gestion des réalités économiques et financières du marché des réseaux informatiques et des télécommunications et de l’entreprise.
  4. 4. 2. UNITES DE FORMATION CONSTITUTIVES DE LA SECTION Classement des U.F. Intitulés Mathématiques et statistique appliquées au secteur technique Bases des réseaux Electricité et électronique de base Logique combinatoire et séquentielle Initiation aux bases de données Analyse informatique Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : initiation à la programmation Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : bases de la programmation Programmation orientée objet d’applications techniques Langue en situation appliquée à l’enseignement supérieur – UF2 Architecture des systèmes Bachelier : stage d’insertion professionnelle Stage d’intégration professionnelle : bachelier en informatique et systèmes Activités professionnelles de formation: bachelier en informatique et systèmes Gestion de projet technique Code des U.F. Code du domaine de formation Unités Nombre détermin de antes périodes SCTE 0122 24 U31 D1 002 100 SCTE SCTE 2983 10 U31 D1 2110 02 U31 D1 206 206 80 100 SCTE 2250 04 U31 D1 206 100 SCTE SCTE 2982 21 U31 D1 2982 22 U31 D1 206 206 60 60 SCTE 7560 41U31 D1 710 80 SCTE 7560 42 U31 D1 710 80 SCTE 2982 23 U31 D1 206 SCEC 7302 92 U32 D1 706 80 SCTE 2982 24 U31 D1 206 100 SCTE 3253 04 U31 D1 303 120/20 SCTE 2982 25 U31 D1 206 120/20 SCTE 2982 26 U31 D1 206 120/20 SCTE 2982 27 U31 D1 206 40 X TOTAL DES PERIODES DE LA FORMATION COMMUNE 100 1340/1040 FINALITE : RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS Transmission numérique Techniques de programmation procédurale Bases de données en réseaux Routeurs et routage Switching Technologies WAN Eléments de sécurité des réseaux Bases de téléphonie IP Réseaux Wireless SCTE 2261 11 U31 D1 206 SCTE 2982 31 U31 D1 206 X 120 SCTE SCTE SCTE SCTE SCTE SCTE SCTE 2982 32 U31 D1 2983 11 U31 D1 2983 12 U31 D1 2983 13 U31 D1 2983 14 U31 D1 2983 15 U31 D1 2983 16 U31 D1 206 206 206 206 206 206 206 X X X X X 100 60 60 80 100 60 60 TOTAL DES PERIODES DE LA FINALITE 120 X 760
  5. 5. Epreuve intégrée de la section : Bachelier en informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications SCTE 2982 30 U31 D1 TOTAL DES PERIODES DE LA SECTION Nombre de périodes suivies par l’élève Nombre de périodes professeur 206 2260 1820 160/20
  6. 6. 3 MODALITES DE CAPITALISATION DE LA SECTION : BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYSTEMES - FINALITE : RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYSTEME : FORMATION COMMUNE Logique combinatoire et séquentielle jhjhjg 100 p. FINALITE : RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS Bases de données en réseaux 100 p. Architecture des systèmes 100 p. Switching 60 p. Initiation aux bases des données 60 p. E Bases des réseaux 80 p. Réseaux Wireless 60 p. Analyse informatique 60 p. P R Routeurs et routage 60 p. E U Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : Bases de la programmation 80 p. Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : initiation à la programmation 80 p. Programmation orientée objets d’applications techniques 100 p. Bases de téléphonie IP 60 p. V E Technologies WAN 80 p. I N T Eléments de sécurité des réseaux 100 p. E G R Stage d’intégration professionnelle : bachelier en informatique et systèmes 120 p. Bachelier : stage d’insertion professionnelle 120 p. Langue en situation appliquée l’enseignement supérieur - UF2 80 p. UF DETERMINANTE Activités professionnelles de formation : bachelier en informatique et systèmes 120 p. E Transmission numérique 120 p. 1 6 0 p Gestion de projet technique 40 p. à Electricité et électronique de base 100 p. Mathématiques et statistique appliquées au secteur technique 100 p. E Techniques de programmation procédurale 120 p.
  7. 7. 4. TITRE DELIVRE A L’ISSUE DE LA SECTION Diplôme de « Bachelier en informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » du niveau de l‘enseignement supérieur technique de promotion sociale de type court.
  8. 8. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE CONSEIL SUPERIEUR DE L’ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE Profil professionnel BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYSTEMES(1) Enseignement supérieur technique de type court Approuvé par le Conseil supérieur de l’Enseignement de promotion sociale le 23 mars 2007
  9. 9. Conseil supérieur de l’enseignement de promotion sociale Profil professionnel adopté le 23 mars 2007 Enseignement supérieur technique de type court   BACHELIER EN INFORMATIQUE ET SYSTEMES(1) I. CHAMP D’ACTIVITE Le bachelier en informatique et systèmes(1) est capable d’assurer la mise en œuvre, la maintenance et l’exploitation optimale d’un projet technologique lié à la technologie informatique, aux réseaux informatiques, à l’informatique industrielle, à l’automatique et à la gestion domotisée des bâtiments en ayant une maîtrise suffisante : ♦ de la programmation et des langages informatiques, ♦ des techniques de communication entre différents systèmes, ♦ des différents composants d’un système informatique, électronique, automatique et domotique. Il peut aussi participer ou développer des applications techniques liées à son champ d’intervention. Il assure la continuité du fonctionnement des appareils informatiques, électroniques, automatiques et domotiques ainsi que la compatibilité entre les différentes machines informatiques/électroniques/automatiques/domotiques au sein de l’entreprise ou de bâtiments divers. Il participe au développement et assure l’intégration des nouvelles technologies de la l’informatique, des télécommunications, de l’automatique et de la domotique au sein de l’entreprise ou de bâtiments divers. Sur le plan humain, il est une personne de communication capable d’assurer le rôle de relais entre le(s) responsable(s), les partenaires sociaux et le personnel d’exécution, ainsi qu’entre son entreprise et le monde extérieur. Il fait preuve, en outre, d’un sens aigu de l’organisation et de la gestion des activités techniques et humaines. En fonction de sa spécialité : ♦ il intervient sur des ensembles liés à la micro-informatique et aux réseaux d’ordinateurs, tant aussi bien au niveau logiciel que matériel ; ♦ il structure, contrôle et programme des échanges d’informations entre différents ordinateurs et différents réseaux dans un univers d’informatique intégrée ; ♦ il s’investit au sein des divers processus industriels en s’intéressant aux moyens modernes de les commander, de les contrôler et de les gérer ; ♦ il programme des interfaces physiques, des automates programmables, des microprocesseurs, des robots,… intervenant dans des processus industriels ; ♦ il gère l’ensemble des techniques et des études visant à intégrer aux immeubles (bâtiments résidentiels, industriels, commerciaux,…) tous les automatismes en matière de sécurité, de conforts thermique et acoustique, de gestion de l’énergie, de la communication et de l’environnement. (1) Le masculin est utilisé à titre épicène
  10. 10. II. TACHES En étant sensible au bien-être, à la sécurité, à l’hygiène du travail, à l’environnement et aux aspects économiques, dans le respect des normes en vigueur, il exécute les tâches suivantes : ♦ analyser et contribuer à résoudre des problèmes techniques et humains liés à sa fonction ; ♦ décoder les documents techniques y compris dans une langue étrangère, pour les utiliser et les rendre accessibles aux agents d’exécution ; ♦ installer et mettre en œuvre des réseaux informatiques, des périphériques, des systèmes de sécurité, des systèmes de communication et de développer des applications réseaux ; ♦ réaliser la programmation de divers travaux informatiques pour des installations informatiques, automatiques, domotiques (travaux neufs, de maintenance,…) en utilisant les outils appropriés ; ♦ effectuer des mises au point, des essais de fonctionnement ou des simulations sur des réseaux informatiques, des installations industrielles ou domotiques selon un cahier des charges donné ; ♦ localiser, diagnostiquer et remédier à des pannes d’origines électrique, électronique, informatique ou domotique sur divers équipements (installations industrielles ou domotiques, systèmes informatiques,…) ; ♦ dépanner par échanges standards ou par échanges de cartes, modules, composants divers (informatique, domotique, industriel,…) ou par remise en état des éléments ou sousensembles défectueux ; ♦ administrer ou assurer la maintenance de réseaux informatiques, d’installations domotiques, ou de processus industriels en procédant par des mesures, par des contrôles à l’aide d’appareils spécifiques ou par des logiciels de tests ; ♦ rédiger des rapports techniques d’installation, de dysfonctionnements, de relevés de mesures, de modifications éventuelles ; ♦ mettre en œuvre des composants tels que microprocesseurs, microcontrôleurs, interfaces, éléments d’automatique industrielle, robots, routeurs, cartes informatiques, équipements de sécurité… ; ♦ s’adapter de manière permanente aux nouvelles technologies de la spécialité ; ♦ conseiller et assister techniquement des utilisateurs en intégrant des données liées à son environnement professionnel ; ♦ réaliser des projets et des travaux de maintenance en tenant des réalités économiques de l’entreprise et du marché. III. DEBOUCHES Le « bachelier en informatique et systèmes » peut utiliser ses compétences dans un service d’achat, de vente, de production, de maintenance, de services, notamment : ♦ en industrie, ♦ en entreprise privée ou publique, ♦ dans le secteur tertiaire, ♦ dans le service public, ♦ comme indépendant (dans le respect de la législation en vigueur).
  11. 11. TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION Date de dépôt : Date d’approbation : 18/06/2009 Code régime 1 définitif Code Intitulé domaine régime 1 définitif 29 82 30 S31 D1 « Bachelier informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » Code régime 1 provisoire Code Intitulé domaine régime 1 provisoire Bachelier informatique et 22 42 00 S31 E1 systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications 01 22 24 U31 D1 002 206 Bases des réseaux 21 10 02 U31 D1 22 50 04 U31 D1 Code Intitulé domaine régime 2 Niv. Type Vol. Gradué en électronique de réseau et télécommunications NEANT NEANT Mathématiques et statistique appliquées au secteur technique 29 83 10 U31 D1 Code Cirso régime 2 Date d’application : 01/01/2011 Date limite de certification : 01/01/2014 NEANT 29 82 16 U31 E1 206 Maintenance PC et réseau NEANT 206 Electricité et électronique 22 10 11 U31 E1 de base 206 Théorie des circuits NEANT 206 Logique combinatoire et 22 50 04 U31 D1 séquentielle 206 Logique combinatoire et séquentielle NEANT Cellule « tableau de concordance » 00TCBachelierInformatiqueSystemes_Finalite Reseaux telecoms_090618 Créé le 07/07/2009 12:10:00 Page 1 sur 7
  12. 12. TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION Date de dépôt : Date d’approbation : 18/06/2009 Code régime 1 définitif Code Intitulé domaine régime 1 définitif « Bachelier informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » Code régime 1 provisoire Code Intitulé domaine régime 1 provisoire Code Cirso régime 2 Date d’application : 01/01/2011 Date limite de certification : 01/01/2014 Code Intitulé domaine régime 2 Niv. Type Vol. 29 82 21 U31 D1 206 Initiation aux bases de données NEANT NEANT 29 82 22 U31 D1 206 Analyse informatique NEANT NEANT 75 60 41 U31 D1 710 Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : initiation à la programmation NEANT NEANT 75 60 42 U31 D1 710 Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : bases de la programmation NEANT NEANT 29 82 23 U31 D1 206 Programmation orientée objet d’applications techniques NEANT NEANT Cellule « tableau de concordance » 00TCBachelierInformatiqueSystemes_Finalite Reseaux telecoms_090618 Créé le 07/07/2009 12:10:00 Page 2 sur 7
  13. 13. TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION Date de dépôt : Date d’approbation : 18/06/2009 Code régime 1 définitif Code Intitulé domaine régime 1 définitif « Bachelier informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » Code régime 1 provisoire 73 02 92 U32 D1 706 Anglais en situation appliqué à l’enseignement supérieur – UF 2 29 82 24 U31 D1 206 Architecture des systèmes 75 31 03 U32 E1 32 53 04 U31 D1 303 29 82 25 U31 D1 206 Code Intitulé domaine régime 1 provisoire Code Cirso régime 2 Date d’application : 01/01/2011 Date limite de certification : 01/01/2014 Code Intitulé domaine régime 2 Niv. Type Vol. NEANT NEANT Système d’exploitation et programmation système NEANT Bachelier : stage d’insertion professionnelle NEANT NEANT Stage d’intégration professionnelle : bachelier en informatique et systèmes NEANT Cellule « tableau de concordance » 710 00TCBachelierInformatiqueSystemes_Finalite Reseaux telecoms_090618 Créé le 07/07/2009 12:10:00 Page 3 sur 7
  14. 14. TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION Date de dépôt : Date d’approbation : 18/06/2009 Code régime 1 définitif Code Intitulé domaine régime 1 définitif « Bachelier informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » Code régime 1 provisoire Activités professionnelles 22 42 12 U31 E2 de formation : bachelier en informatique et systèmes 29 82 26 U31 D1 206 29 82 27 U31 D1 206 Gestion de projet technique 22 61 11 U31 D1 206 Transmission numérique 29 82 31 U31 D1 206 29 82 32 U31 D1 206 Code Intitulé domaine régime 1 provisoire Cellule « tableau de concordance » 206 Code Cirso régime 2 Stage « gradué en électronique de réseaux et télécommunications » Date d’application : 01/01/2011 Date limite de certification : 01/01/2014 Code Intitulé domaine régime 2 Niv. Type Vol. NEANT NEANT 22 51 10 U31 E3 206 Microprocesseurs et configuration d’interface NEANT Techniques de programmation procédurale NEANT NEANT Bases de données en réseaux NEANT NEANT 00TCBachelierInformatiqueSystemes_Finalite Reseaux telecoms_090618 Créé le 07/07/2009 12:10:00 Page 4 sur 7
  15. 15. TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION Date de dépôt : Date d’approbation : 18/06/2009 Code régime 1 définitif « Bachelier informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » Code Intitulé domaine régime 1 définitif Code régime 1 provisoire Code Intitulé domaine régime 1 provisoire Code Cirso régime 2 Date d’application : 01/01/2011 Date limite de certification : 01/01/2014 Code Intitulé domaine régime 2 Niv. Type Vol. 29 83 11 U31 D1 206 Routeurs et routage 22 42 13 U31 E1 206 Télécommunications – niveau 1 NEANT 29 83 12 U31 D1 206 Switching 22 42 14 U31 E1 206 Télécommunications – niveau 2 NEANT 29 83 13 U31 D1 206 Technologies WAN 22 42 15 U31 E1 206 Télécommunications – niveau 3 NEANT 75 31 24 U32 E2 710 Informatique : utilisation de systèmes UNIX 29 83 14 U31 D1 206 Eléments de sécurité des réseaux Cellule « tableau de concordance » NEANT 00TCBachelierInformatiqueSystemes_Finalite Reseaux telecoms_090618 NEANT Créé le 07/07/2009 12:10:00 Page 5 sur 7
  16. 16. TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION Date de dépôt : Date d’approbation : 18/06/2009 Code régime 1 définitif « Bachelier informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » Code Intitulé domaine régime 1 définitif Code régime 1 provisoire Code Intitulé domaine régime 1 provisoire Code Cirso régime 2 Date d’application : 01/01/2011 Date limite de certification : 01/01/2014 Code Intitulé domaine régime 2 Niv. Type Vol. 29 83 15 U31 D1 206 Bases de téléphonie IP NEANT NEANT 29 83 16 U31 D1 206 Réseaux Wireless NEANT NEANT 29 82 30 U31 D1 206 Epreuve intégrée de la section : Bachelier en informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunication 22 42 00 U31 E1 206 Epreuve intégrée de la section : gradué en électronique de réseaux et télécommunications NEANT NEANT 21 10 01 U31 D1 206 Electricité et électronique générale NEANT NEANT 01 13 01 U31 D1 002 Mathématique 31 - 1 NEANT NEANT 75 34 01 U32 E1 710 Internet – niveau 1 NEANT Cellule « tableau de concordance » 00TCBachelierInformatiqueSystemes_Finalite Reseaux telecoms_090618 Créé le 07/07/2009 12:10:00 Page 6 sur 7
  17. 17. TABLEAU DE CONCORDANCE RELATIF A LA SECTION Date de dépôt : Date d’approbation : 18/06/2009 Code régime 1 définitif « Bachelier informatique et systèmes – Finalité : réseaux et télécommunications » Code Intitulé domaine régime 1 définitif Code régime 1 provisoire Code Intitulé domaine régime 1 provisoire Code Cirso régime 2 Date d’application : 01/01/2011 Date limite de certification : 01/01/2014 Code Intitulé domaine régime 2 Niv. Type Vol. NEANT 75 34 02 U32 E1 710 Internet – niveau 2 NEANT NEANT 75 34 31 U32 E1 710 Conception et réalisation d’un site internet NEANT NEANT 75 31 30 U32 E1 710 Informatique : utilisation d’un réseau NT NEANT Pas de nouvelle version pour ces unités de formation Cellule « tableau de concordance » 00TCBachelierInformatiqueSystemes_Finalite Reseaux telecoms_090618 Créé le 07/07/2009 12:10:00 Page 7 sur 7
  18. 18. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION MATHÉMATIQUES ET STATISTIQUE APPLIQUÉES AU SECTEUR TECHNIQUE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 0122 24 U31 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 002 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 18 juin 2009, sur avis conforme de la Commission de concertation
  19. 19. MATHÉMATIQUES ET STATISTIQUE APPLIQUÉES AU SECTEUR TECHNIQUE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1 Finalités générales Conformément à l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l’enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socio-économiques et culturels. 1.2. Finalités particulières L’unité de formation vise à permettre à l'étudiant : ♦ de maîtriser les raisonnements inductifs et déductifs, la logique, la pensée en recherche (heuristique) ; ♦ d’appliquer des connaissances et des savoir-faire mathématiques indispensables pour lui permettre de répondre de manière adéquate et efficace aux problèmes posés par les cours techniques ; ♦ d’appliquer une démarche intellectuelle constructive, critique, précise et ordonnée, basée sur l'exploitation de situations problèmes. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités En mathématiques, ♦ lire et interpréter des graphiques ; ♦ étudier un phénomène réel et traduire des tableaux de données sous forme graphique ; ♦ reconnaître une fonction dont le graphique est une droite ou une parabole et représenter graphiquement des fonctions du premier et du deuxième degré ; ♦ réaliser point par point le graphique de fonctions simples et y relever les zéros, le signe et la croissance. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS). Mathématiques et statistique appliquées au secteur technique Page 2 sur 4
  20. 20. 3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION Classement B 80 P Mathématiques et statistique appliquées au secteur technique 3.2. Part d’autonomie Total des périodes Code U CT 3.1. Dénomination du cours Nombre de périodes 20 100 4. PROGRAMME L’étudiant sera capable : à partir d'applications du domaine technique, ♦ d’appliquer les règles de base de l’algèbre (signes, parenthèses, puissances, radicaux, ….) ; ♦ de résoudre des systèmes de maximum 3 équations du premier degré à 3 inconnues ; ♦ d’effectuer des opérations sur des nombres complexes et de les représenter ; ♦ d’analyser (domaine, asymptote, croissance, …) et de représenter des fonctions (polynomiales, rationnelles, trigonométriques, exponentielle logarithme, …) ; ♦ de calculer des primitives simples par décomposition, par substitution et par parties ; ♦ de calculer et d’interpréter des intégrales simples ; ♦ de résoudre des problèmes techniques faisant intervenir des équations différentielles du premier ordre à variables séparables ; ♦ de résoudre des triangles quelconques par le calcul trigonométrique ; ♦ de calculer les effectifs, les fréquences, les fréquences cumulées, la moyenne et l’écart-type d’une distribution discontinue à une dimension et d’interpréter les résultats ; ♦ d’effectuer une régression linéaire et d’interpréter le résultat (coefficient de corrélation) ; ♦ d’utiliser, s’il échet, des logiciels dédicacés mettant en évidence des concepts mathématiques. 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable : à partir d'applications du domaine technique, ♦ de résoudre un système de 2 équations du premier degré à 2 inconnues ; ♦ d’effectuer des calculs sur les nombres complexes (addition et soustraction) et de les représenter ; ♦ de construire, à partir de fonctions, des graphiques résultant d’opérations simples, de translations, de changements d’échelle ; ♦ de calculer une intégrale simple moyenne, valeur efficace,…) ; et de la représenter graphiquement (p.ex., aire, valeur ♦ de résoudre des triangles quelconques par le calcul trigonométrique ; Mathématiques et statistique appliquées au secteur technique Page 3 sur 4
  21. 21. ♦ de calculer les effectifs, les fréquences, les fréquences cumulées, la moyenne et l’écart type relatifs à une distribution discontinue à une dimension. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : ♦ la précision des notations mathématiques employées, ♦ le respect des consignes et du temps alloué, ♦ la capacité à vérifier sa démarche et ses résultats, ♦ le degré d’autonomie atteint. 6. CHARGE(S) DE COURS Un enseignant. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Aucune recommandation particulière. Mathématiques et statistique appliquées au secteur technique Page 4 sur 4
  22. 22. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE BASES DES RESEAUX UNITE DE FORMATION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 2983 10 U31 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 19 mai 2008, sur avis conforme de la Commission de concertation Bases des réseaux Page 1 sur 5
  23. 23. BASES DES RESEAUX ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Dans le respect de l'article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l'enseignement de promotion sociale, cette unité doit : ♦ concourir à l'épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, culturelle et scolaire ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l'enseignement et, d'une manière générale, des milieux socio-économiques et culturels. 1.2. Finalités particulières L’unité de formation vise à permettre à l’étudiant : ♦ de maîtriser et d’utiliser les bases d’un réseau informatique comme le modèle OSI, TCP/IP, la technologie Ethernet et les câbles informatiques ; ♦ de développer des compétences personnelles d’autoformation dans le domaine de l’informatique et des systèmes de transfert de données. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités En mathématiques, sur base d'une situation - problème impliquant des notions de mathématique du niveau du 3ème degré de l'Enseignement secondaire supérieur de transition, ♦ analyser la situation - problème ; ♦ résoudre le problème à partir de l'ensemble des informations recueillies ; ♦ s’il échet, représenter graphiquement les données et la solution du problème ; ♦ interpréter la ou les solutions. En français, ♦ résumer les idées essentielles d’un texte d’intérêt général et les critiquer ; ♦ produire un message structuré qui exprime un avis, une prise de position devant un fait, un événement,... (des documents d’information pouvant être mis à sa disposition). Bases des réseaux Page 2 sur 5
  24. 24. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS). 3. HORAIRE MINIMUM DE L’UNITE DE FORMATION 3.1. Dénomination du cours Laboratoire de maintenance informatique : bases des réseaux 3.2. Part d’autonomie Total des périodes Classement CT Code U S P Nombre de périodes 64 16 80 4. PROGRAMME L’étudiant sera capable : en disposant du matériel informatique nécessaire (routeurs, switches, câbles informatiques,…), de la documentation requise et d’une station informatique opérationnelle connectée à Internet par l’intermédiaire de travaux pratiques, ♦ de décrire et d’utiliser des réseaux informatiques : ♦ réseau Internet, ♦ utilité et importance des réseaux de communication au sein des entreprises, ♦ principaux périphériques mis en œuvre dans un interréseaux, ♦ utilité et importance des protocoles utilisés, ♦ structure d’un PC : composants électroniques, composants de la carte mère, des cartes réseaux, installation d’un modem et d’une carte NIC, ♦ concepts de la pile TCP/IP, ♦ modèle OSI : utilisation des couches pour analyser les problèmes et pour décrire la communication des données, fonctions des couches du système OSI, processus d’encapsulation, périphériques de réseaux comme les répéteurs, les hubs, les cartes d’interface réseau, les ponts, les switches de couche 2, les routeurs, les périphériques optiques, de sécurité et sans fil, ♦ nombres binaires : conversion entre bases, ♦ adresses IP et masks de sous-réseau, ♦ terminologie des réseaux informatiques : protocoles réseaux, LAN, WAN, MAN, réseaux spécialisés, réseaux VPN, ♦ importance de la bande passante, ♦ différentes topologies des réseaux informatiques : en bus, en étoile, en étoile étendue, en anneau, hiérarchique, … ; ♦ de réaliser, de décrire et de caractériser des câbles informatiques : ♦ grandeurs caractéristiques d’une sinusoïde : amplitude, période, fréquence, utilisation des décibels, …, ♦ importance du bruit dans la déformation d’une grandeur sinusoïdale, ♦ bande passante analogique et numérique, Bases des réseaux Page 3 sur 5
  25. 25. ♦ câbles standards : réalisation et tests, ♦ câblage d’un LAN : analyse au niveau de la couche physique, médias Ethernet et utilisation des connecteurs, autres médias,…, ♦ rôles et positionnement dans le modèle OSI des périphériques de connexion LAN (répéteurs, hubs, ponts, switches, médias réseaux wireless, …), ♦ description des connections séries WAN (câble série, ISDN, DSL, console) ; ♦ de caractériser et d’utiliser la technologie Ethernet : ♦ étude et comparaisons des technologies Ethernet (10Base 5, 10Base 2, 10Base T, architecture du 10Base T, 100Base FX, 1000Base T…), ♦ caractéristiques de la norme Ethernet 802.3, ♦ format d’une adresse MAC, ♦ structure d’une trame Ethernet, ♦ fonctionnement Ethernet : Média Access Control, Ethernet MAC, liaisons Half Duplex et Full Duplex, délai de propagation d’une trame Ethernet, types de collision d’une trame Ethernet, erreurs d’un trame Ethernet, auto-négociation d’une trame Ethernet, établissement d’une liaison Full et Half Duplex, ♦ domaines de collision et domaines de broadcast, ♦ unicast et broadcast en couche 2, ♦ segmentation dans un réseau informatique, ♦ évolutions possibles de l’Ethernet ; ♦ de décrire et d’utiliser la commutation (switching) Ethernet : ♦ rôle et utilité de la micro-segmentation, ♦ latence, ♦ modes de commutation (store and forward, cut through, fragment free,...) ; ♦ de mettre en œuvre et d’utiliser des outils d’analyse du trafic et du fonctionnement de réseaux élémentaires (sniffers,…) ; ♦ de décrire et de caractériser le protocole TCP/IP : ♦ adressage IPv4 (types d’adresses publiques et privées, notion de classes), ♦ comparaison des modèles OSI et TCP/IP, ♦ sous-réseaux, ♦ adressage IPv6, ♦ ARP et RARP, BOOTP, DHCP et problèmes de résolution d’adresses ; ♦ d’installer et de configurer un réseau connecté à Internet ; ♦ de décrire et de caractériser des réseaux interconnectés : ♦ protocoles routés et protocoles routables, ♦ définition et mise en œuvre de sous-réseaux, ♦ détermination du meilleur chemin, ♦ tables de routage, ♦ métriques et algorithmes de routage, ♦ protocoles de routage (à vecteurs de distance, à état de lien, intérieurs, extérieurs,…) ; ♦ de décrire et d’utiliser les couches transport et application : ♦ sessions (établissement, maintien et fermeture), ♦ fenêtrage (windowing), ♦ principaux ports TCP et UDP, ♦ principaux protocoles applicatifs (DNS, FTP, TFTP, HTTP, SMTP, TELNET,…). Bases des réseaux Page 4 sur 5
  26. 26. 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : en disposant du matériel informatique nécessaire (routeurs, switches, câbles informatiques,…), de la documentation requise et d’une station informatique opérationnelle connectée à Internet, ♦ de décrire les principales notions telles que le câblage, l’adressage IP, les modèle OSI et TCP/IP,… ; ♦ de monter des câbles avec connecteurs ; ♦ de remédier à un dysfonctionnement simple (par ex : erreur d’adressage, câble débranché, …). Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : ♦ l’exhaustivité des informations fournies, ♦ la méthodologie mise en œuvre pour répondre au dysfonctionnement provoqué, ♦ la pertinence de l’interprétation des différentes démarches et des résultats, ♦ les degrés d’autonomie et d’autoformation atteints, ♦ l’utilisation judicieuse du vocabulaire informatique. 6. CHARGE DE COURS Un enseignant ou un expert. L’expert devra justifier d’une compétence professionnelle actualisée et reconnue dans le domaine, en relation avec le programme de formation proposé dans le présent dossier. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Il est recommandé de ne pas dépasser plus d’un étudiant par poste de travail. Bases des réseaux Page 5 sur 5
  27. 27. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION ELECTRICITE ET ELECTRONIQUE DE BASE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 211002U31D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 9 juin 1999 sur avis conforme de la Commission de concertation
  28. 28. ELECTRICITE ET ELECTRONIQUE DE BASE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L'UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Dans le respect de l'article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l'enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l'épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l'enseignement et d'une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières Elle vise à construire le socle de compétences de base nécessaire à l'étude des systèmes électriques. Dans cette unité de formation, on s'attachera à développer les capacités d'interpréter physiquement les phénomènes étudiés. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités L’étudiant sera capable : en mathématique, sur base d'une situation - problème impliquant des notions de mathématique du niveau du 3ème degré de l'Enseignement secondaire supérieur de transition ♦ d'analyser la situation - problème ; ♦ de résoudre le problème à partir de l'ensemble des informations recueillies ; ♦ s’il échet, de représenter graphiquement les données et la solution du problème ; ♦ d'interpréter la(les) solution(s) ; en français, ♦ de résumer les idées essentielles d’un texte inconnu (comptant au minimum dix pages dactylographiées) ; ♦ d’émettre une appréciation critique personnelle. Electricité et électronique de base -2-
  29. 29. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Certificat d'enseignement secondaire supérieur. 3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION 3.1. Dénomination des cours Classement Code U CT CT CT CT J E J E P Electricité générale Laboratoire d'électricité générale Electronique générale Laboratoire d’électronique générale 3.2. Part d'autonomie Total des périodes Nombre de périodes 20 12 30 18 20 100 4. PROGRAMME 4.1. Electricité générale En électrostatique L’étudiant sera capable : ♦ ♦ ♦ ♦ d’énoncer la loi de Coulomb ; de définir la quantité d'électricité, le champ électrique, permittivité, … ; de définir la différence de potentiel, un condensateur ; de calculer le condensateur équivalent à une association de condensateurs . En électrocinétique L’étudiant sera capable : ♦ de définir les conditions de circulation du courant dans un circuit électrique, l’intensité du courant électrique ; ♦ d’énoncer les effets du courant électrique, la loi d’Ohm ; ♦ d’appliquer la loi de Pouillet, de définir la résistivité et la résistance ; ♦ de calculer la résistance équivalente à une association de résistances ; ♦ d’appliquer la loi d'Ohm généralisée ; ♦ d’expliquer les phénomènes de charge et décharge des condensateurs ainsi que de les représenter graphiquement et d'en déterminer les caractéristiques ; ♦ d’expliquer le principe de fonctionnement des appareils de mesures électriques et d’en déterminer les caractéristiques essentielles ; Electricité et électronique de base -3-
  30. 30. ♦ de préciser les méthodes de mesure des courants, des différences de potentiel et des résistances. En courant alternatif sinusoïdal monophasé L’étudiant sera capable : ♦ de définir les grandeurs sinusoïdales, les valeurs instantanée, maximale, moyenne et efficace d'un courant monophasé ; ♦ de définir le déphasage et le facteur de puissance, les puissances d'un courant alternatif sinusoïdal monophasé : instantanée, moyenne, active, réactive, apparente. 4.2. Laboratoire d'électricité générale L'étudiant sera capable : ♦ ♦ ♦ ♦ d’utiliser les composants électriques simples ; d’utiliser correctement les appareils de mesures électriques ; de réaliser des montages de circuits vus en théorie ; de respecter les normes et règles de sécurité. 4.3. Electronique générale L'étudiant sera capable : ♦ de définir l'organisation atomique de la matière ; ♦ d’expliciter l'organisation des conducteurs, des diélectriques, des semiconducteurs, la semi-conductibilité intrinsèque et extrinsèque ; ♦ d’expliciter la conduction dans le vide (émissions thermoélectronique et photoélectronique) ; ♦ d’expliciter le fonctionnement des diodes à semi-conducteurs (types d'usage courant) ; ♦ d’expliciter le fonctionnement des circuits redresseurs en monophasé et d'en déterminer les caractéristiques essentielles ; ♦ d’expliquer le fonctionnement des transistors à jonction et effet de champ ; ♦ d’expliquer le fonctionnement des circuits stabilisateurs de tension et de courant ; ♦ de définir et de caractériser les amplificateurs opérationnels ; ♦ de décrire le principe et le comportement des montages à amplificateur opérationnel en fonctionnement linéaire, comparateur ; ♦ d’expliquer le fonctionnement des photoéléments. 4.4. Laboratoire d’électronique générale L’étudiant sera capable : ♦ d’utiliser les composants électroniques passifs et actifs ; ♦ d’utiliser correctement les appareils de mesures électroniques et les générateurs de fonctions ; Electricité et électronique de base -4-
  31. 31. ♦ de vérifier des caractéristiques de montages électroniques simples dans le respect des normes et règles de sécurité. 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable, de manière autonome et dans le respect des consignes reçues : ♦ d’interpréter physiquement les phénomènes électrostatiques ; ♦ de calculer la résistance équivalente à une association de résistances et /ou le condensateur équivalent à une association de condensateurs ; ♦ d’appliquer la loi d'Ohm généralisée ; ♦ de représenter graphiquement la charge et la décharge d'un condensateur et d'en déterminer les caractéristiques ; ♦ de définir les grandeurs électriques du courant alternatif sinusoïdal monophasé ; ♦ de préciser les méthodes de mesures des courants, des différences de potentiel et des résistances ; ♦ d’utiliser les appareils de mesures électriques dans le respect des normes et des règles de sécurité; ♦ de déterminer et d’identifier les composants électroniques passifs et actifs tels que diodes, transistors, amplificateur opérationnel, …; ♦ d’expliquer le fonctionnement des composants électroniques et des circuits les mettant en œuvre. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : ♦ le niveau d'adéquation entre l'énoncé du problème et des moyens mis en oeuvre pour le résoudre ; ♦ la pertinence des justifications des choix quant aux éléments de la solution ; ♦ le respect des consignes reçues. 6. CHARGE DE COURS Le chargé de cours sera un enseignant. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Aucune recommandation particulière, à l’exception du “Laboratoire d'électricité générale" et du "Laboratoire d'électronique générale" pour lesquels il n’y aura pas plus de deux étudiants par poste de travail. Electricité et électronique de base -5-
  32. 32. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION LOGIQUE COMBINATOIRE ET SEQUENTIELLE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 225004U31D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 9 juin 1999 , sur avis conforme de la Commission de concertation
  33. 33. LOGIQUE COMBINATOIRE ET SEQUENTIELLE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1.Finalités générales Dans le respect de l'article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l'enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l'épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l'enseignement et d'une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières L’unité de formation vise à : ♦ élaborer et mettre en œuvre des équipements électroniques, des dispositifs d’acquisition et d’application, d’optimiser leurs performances et de les maintenir en état de fonctionnement ; ♦ élaborer et mettre en œuvre des dispositifs d’interfaçage et de communication entre les équipements électroniques et électriques. En outre, elle amène l’étudiant à : ♦ construire des compétences de base nécessaires à l’étude des schémas logiques ; ♦ formuler les relations liant les variables d’un système logique. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités L’étudiant sera capable : en mathématique, ♦ d’analyser les composants d’une situation - problème ; ♦ de résoudre un problème à partir d’un ensemble d’informations et, s’il échet, de représenter graphiquement les données et la solution du problème ; ♦ d’interpréter la ou les solutions ; Logique combinatoire et séquentielle -2-
  34. 34. en français, ♦ de résumer les idées essentielles d’un texte inconnu ( comptant au minimum dix pages dactylographiées) ; ♦ d’émettre une appréciation critique personnelle. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Certificat d'enseignement secondaire supérieur. 3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION 3.1. Dénomination des cours Classement Code U CT CT J E Logique combinatoire et séquentielle Laboratoire de logique combinatoire et séquentielle appliquée 3.2. Part d'autonomie Total des périodes P Nombre de périodes 40 40 20 100 4. PROGRAMME 4.1. Logique combinatoire et séquentielle L'étudiant sera capable : ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ de convertir des nombres dans divers systèmes de numération ; d’effectuer des additions et soustractions en binaire ; de définir, de différencier et d’exploiter les fonctions booléennes ; d’utiliser les tables de Karnaugh pour simplifier des schémas logiques ; d’expliquer le fonctionnement et de différencier l'utilisation des multiplexeurs, démultiplexeurs et codeurs ; d’expliquer le fonctionnement, de différencier et de représenter les diverses bascules ; d’expliquer le fonctionnement, de différencier et d’utiliser des registres tampons, des registres à décalage, des circuits mémoires et compteurs ; de différencier les diverses familles logiques (TTL, MOS, …) quant à leur fonctionnement interne et leurs caractéristiques (collecteur ouvert, tri state, …) ainsi que de déterminer leur compatibilité ; d’expliquer le fonctionnement interne d’appareils utilisant des circuits logiques tels que oscillateur, fréquencemètre, périodemètre, … 4.2. Laboratoire de logique combinatoire et séquentielle appliquée L'étudiant sera capable : ♦ de tester et de mettre en œuvre des circuits logiques et séquentiels ; ♦ de vérifier les caractéristiques de diverses familles logiques ; ♦ d’interfacer les circuits logiques avec des montages électroniques simples tels que diodes électroluminescentes ; Logique combinatoire et séquentielle -3-
  35. 35. ♦ de mesurer les caractéristiques des signaux fournis par des circuits logiques. 5. CAPACITÉS TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable, à partir de données relatives à une application séquentielle et/ ou combinatoire : ♦ de déterminer les éléments de base du circuit ; ♦ de tracer le diagramme temporel des signaux du circuit ; ♦ de câbler et de vérifier correctement une partie ou l’ensemble du circuit. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : ♦ l’exactitude du diagramme temporel ; ♦ l’adéquation du choix du circuit par rapport à l’application. 6. CHARGÉ DE COURS Le chargé de cours sera un enseignant. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Aucune recommandation particulière, à l’exception de “Laboratoire de logique combinatoire et séquentielle appliquée” pour lequel il n’y aura pas plus de deux étudiants par poste de travail. Logique combinatoire et séquentielle -4-
  36. 36. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION INITIATION AUX BASES DE DONNEES ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 2982 21 U31 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 18 juin 2009, sur avis conforme de la Commission de concertation
  37. 37. INITIATION AUX BASES DE DONNEES ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1 Finalités générales Dans le respect de l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l’enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières L’unité de formation vise à permettre à l’étudiant : ♦ de décrire les éléments essentiels d’un SGBD (Système de Gestion de Bases de Données) de caractère technique ; ♦ d’expliquer le mécanisme relationnel entre données et les schémas relationnels dans une base ; ♦ de créer des relations dans une base ; ♦ d’utiliser un langage tel que SQL (Structures Query Language) dans des applications techniques ; ♦ de développer des compétences de communication, d’organisation, d’observation et de réflexion technique ; ♦ d’acquérir un moyen de reconversion, de perfectionnement ou de spécialisation professionnelle. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1 Capacités L’étudiant sera capable : en mathématique, ♦ d’analyser les composants d’une situation - problème ; ♦ de résoudre un problème à partir d’un ensemble d’informations et, s’il échet, de représenter graphiquement les données et la solution du problème ; ♦ d’interpréter la ou les solutions ; Initiation aux bases de données Page 2 sur 4
  38. 38. en français, ♦ de résumer les idées essentielles d’un texte inconnu ( comptant au minimum dix pages dactylographiées) ; ♦ d’émettre une appréciation critique personnelle. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Certificat d’enseignement secondaire supérieur 3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION : 3.1. Dénomination du cours Classement Code U CT E P Laboratoire : initiation aux bases de données 3.2. Part d'autonomie Total des périodes Nombre de périodes 48 12 60 4. PROGRAMME DU COURS L’étudiant sera capable : dans le cadre d’applications issues des environnements informatique et technique, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données » et en développant des compétences de communication, ♦ de définir une base de données ; ♦ de présenter les éléments essentiels d’un système de gestion de bases de données (SGBD) ; ♦ de créer une table, un index en utilisant différents types de données et de formats d’affichage de ces données sur un système de gestion de bases de données relationnelles ; ♦ d’expliciter les mécanismes relationnels et le schéma relationnel dans une base de données ; ♦ d’implémenter sur des exemples pratiques le schéma relationnel ; ♦ d’utiliser une clé primaire et les vues ; ♦ d’introduire et d’utiliser des tables à jonctions (jointure) ; ♦ d’utiliser les éléments essentiels d’un langage tel que SQL ; ♦ de créer des tables à l’aide du langage choisi ; ♦ d’effectuer des sélections à l’aide du langage de requête : requêtes, tri simple, tri multiple, élimination des doublons, requêtes avec création de champs, jointure, regroupement,… applications pratiques sur un système de gestion de bases de données relationnelles ; ♦ d’appliquer les opérations ensemblistes en SQL,… ; ♦ d’importer et d’exporter des données. Initiation aux bases de données Page 3 sur 4
  39. 39. 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable : à partir d’un cahier des charges, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données », ♦ de développer et de gérer une base de données sur un système de gestion de bases de données relationnelles et de manipuler des requêtes sous un langage tel que SQL,… dans des cas simples. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : ♦ l’utilisation pertinente de toutes les techniques présentées dans le programme, ♦ le degré d’autonomie atteint. 6. CHARGE DE COURS Un enseignant ou un expert. L’expert justifiera de compétences particulières issues d’une expérience professionnelle actualisée en relation avec le programme du présent dossier pédagogique. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Il est recommandé de na pas dépasser un étudiant par poste de travail. Initiation aux bases de données Page 4 sur 4
  40. 40. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION ANALYSE INFORMATIQUE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 2982 22 U 31 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 18 juin 2009, sur avis conforme de la Commission de concertation
  41. 41. ANALYSE INFORMATIQUE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Conformément à l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières L’unité de formation vise à permettre à l’étudiant : ♦ de développer des comportements professionnels : ♦ développer des compétences collectives par le travail en équipe ; ♦ prendre conscience des compétences à développer pour répondre d’une manière appropriée à l’évolution des techniques et des besoins de la clientèle en ce domaine ; ♦ de mettre en œuvre, d’une manière appropriée, des techniques, des méthodes spécifiques, lors d’un projet informatique et de s’adapter à une méthode d’analyse informatique usuelle ; ♦ d'optimiser la capacité de réutilisation de son analyse pour des développements futurs ; ♦ de développer des compétences de base en vue de participer : ♦ à l’élaboration du dossier d’analyse, ♦ à la conception de solutions, ♦ à l’étude technique de la solution choisie en vue de sa réalisation. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités En mathématiques, ♦ lire et interpréter des graphiques ; ♦ étudier un phénomène réel et traduire des tableaux de données sous forme graphique ; Analyse informatique Page 2 sur 4
  42. 42. ♦ reconnaître une fonction dont le graphique est une droite ou une parabole et représenter graphiquement des fonctions du premier et du deuxième degré ; ♦ réaliser point par point le graphique de fonctions simples et y relever les zéros, le signe et la croissance. En français, ♦ résumer les idées essentielles d’un texte d’intérêt général et les critiquer ; ♦ produire un message structuré qui exprime un avis, une prise de position devant un fait, un événement,... (des documents d’information pouvant être mis à sa disposition). 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS). 3. HORAIRE MINIMUM DE L’UNITE DE FORMATION 3.1. Dénomination du cours Analyse informatique 3.2. Part d’autonomie Total des périodes Classement CT Code U B P Nombre de périodes 48 12 60 4. PROGRAMME L’étudiant sera capable : au travers d’études de cas, ♦ de s’approprier les différents concepts méthodologiques liés à la gestion d’un projet informatique du point de vue informationnel, fonctionnel et temporel ; ♦ de définir un système d’information et ses interactions avec l’univers extérieur en tenant compte des délais, coûts, qualité, fiabilité, portabilité et capacité de réutilisation ; ♦ de choisir et construire des modèles standards de données, de traitements et de comportements nécessaires à la mise en œuvre d’une application ; ♦ d’identifier et justifier les étapes du cycle de vie d’un projet (spécifications, analyse, conception, développement, implémentation, tests et maintenance) ; ♦ de choisir une notation adaptée pour construire, interpréter et valider ces modèles et d’utiliser et interpréter correctement des modèles conçus avec des notations telles que « Entités/Relations », UML, … ; ♦ de s’approprier les techniques nécessaires à la compréhension d’un métier auquel s’applique la démarche d’analyse (vocabulaire de base, compréhension et appropriation des mécanismes du métier, …) ; ♦ d’intégrer les techniques d’élaboration et la mise en œuvre de spécifications adaptées à la gestion d’un projet informatique de la spécialité ; Analyse informatique Page 3 sur 4
  43. 43. ♦ de participer activement à des études de cas menées en groupe et d’établir de manière cohérente par un rapport approprié un projet de solution logicielle par raffinements successifs. 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable : à partir d’un cas réel et concret, ♦ de mettre en œuvre une stratégie cohérente de résolution de problème en faisant preuve d’appropriation des concepts méthodologiques et technologiques à chaque étape du cycle de vie du projet informatique ; ♦ de choisir, de construire et de représenter le(s) modèle(s) correspondant(s) en utilisant une notation adaptée ; ♦ de respecter les règles de modélisation et les spécifications du problème ; ♦ de justifier la démarche et les choix mis en œuvre. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : ♦ la rigueur et le respect des spécifications dans la démarche de modélisation, ♦ la qualité et la pertinence de la démarche de construction du modèle, ♦ la clarté et la précision dans l’utilisation du vocabulaire technique, ♦ la mise en œuvre de la validation du modèle, ♦ le respect du temps alloué. 6. CHARGE(S) DE COURS Un enseignant ou un expert. L’expert devra justifier de compétences particulières issues d’une expérience professionnelle actualisée en relation avec le programme du présent dossier pédagogique. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Aucune recommandation particulière. Analyse informatique Page 4 sur 4
  44. 44. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX TECHNOLOGIES : INITIATION A LA PROGRAMMATION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 756041U31D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 710 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 9 juin 1999 sur avis conforme de la Commission de concertation
  45. 45. INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX TECHNOLOGIES : INITIATION A LA PROGRAMMATION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Dans le respect de l'article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l'enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit: ♦ concourir à l'épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l'enseignement et d'une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières L’unité de formation participe aux finalités particulières de la section en amenant l’étudiant à : ♦ intégrer l’informatique dans le cadre de ses activités professionnelles tout en prenant conscience du rôle de plus en plus crucial que joue cet outil dans la santé industrielle et commerciale des nations ; ♦ aborder, dans le cadre d’activités scientifiques ou technologiques, la phase d’informatisation caractérisée par l’usage de la programmation ; ♦ se créer, à l'aide d'un langage de programmation, un outil logiciel élémentaire dans le domaine des techniques et des sciences ; ♦ acquérir la démarche nécessaire à la lecture et à l’adaptation de programmes d’application scientifique et technique. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités L’étudiant sera capable : en mathématique, sur base d'une situation - problème impliquant des notions de mathématique du niveau du 3ème degré de l'Enseignement secondaire supérieur de transition : ♦ d'analyser la situation - problème ; ♦ de résoudre le problème à partir de l'ensemble des informations recueillies ; Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : initiation à la programmation -2-
  46. 46. ♦ s’il échet, de représenter graphiquement les données et la solution du problème ; ♦ d'interpréter la(les) solution(s) ; en français, ♦ de résumer les idées essentielles d’un texte inconnu (comptant au minimum dix pages dactylographiées) ; ♦ d’émettre une appréciation critique personnelle. 2.2.Titre pouvant en tenir lieu Certificat de l’enseignement secondaire supérieur 3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION 3.1. Dénomination du cours Laboratoire d’initiation à la programmation 3.2. Part d'autonomie Total des périodes Classement du cours CT Code U J P Nombre de périodes 64 16 80 4. PROGRAMME Face à un PC correctement installé, l’étudiant sera capable : ♦ d'employer de façon élémentaire le système d'exploitation et l’environnement de développement mis à sa disposition pour la programmation ; ♦ d’appliquer des techniques non ou peu formalisées pour effectuer l’analyse , la programmation et le test d’une application élémentaire, du domaine des techniques et des sciences, dans un langage évolué à usage général, dans le respect des règles de la programmation : ♦ en utilisant les instructions d’affectation et expressions mathématiques, les variables simples et tableaux à une seule dimension de types numériques, les instructions d’entrées/sorties en mode console, les structures de contrôle ; ♦ en employant correctement des procédures et/ou fonctions prédéfinies. 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable d'effectuer l'analyse, la programmation et le test d'une application élémentaire (pas d’emboîtement de boucles, ni de tableaux à plus d’une seule dimension) en mode console, y compris l’utilisation de procédures ou de fonctions prédéfinies. Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : initiation à la programmation -3-
  47. 47. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants: ♦ ♦ ♦ ♦ la pertinence de l’algorithme et des variables choisis pour le programme ; l’adéquation des tests du programme ; la lisibilité du programme ; la capacité d’employer des emboîtements de boucles. 6. CHARGE DE COURS Le chargé de cours sera un enseignant ou un expert. L’expert justifiera d’une expérience professionnelle en informatique appliquée aux sciences et aux technologies : initiation à la programmation. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Il est recommandé de ne pas organiser de groupe comportant plus de deux étudiants par poste de travail. Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : initiation à la programmation -4-
  48. 48. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX TECHNOLOGIES : BASES DE LA PROGRAMMATION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 756042U31D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 710 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 9 juin 1999, sur avis conforme de la Commission de concertation
  49. 49. INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX TECHNOLOGIES : BASES DE LA PROGRAMMATION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Dans le respect de l'article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l'enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l'épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l'enseignement et d'une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières Cette unité de formation participe aux finalités particulières de la section en amenant l’étudiant à : ♦ intégrer l’informatique dans le cadre de ses activités professionnelles tout en prenant conscience du rôle de plus en plus crucial que joue cet outil dans la santé industrielle et commerciale des nations ; ♦ aborder, dans le cadre d’activités de programmation dans les domaines scientifiques ou technologiques, la phase de communication caractérisée par la collaboration entre utilisateurs ; ♦ effectuer l'analyse, la programmation et le test d'une application simple, écrite dans un langage évolué à usage général, dans le domaine des techniques et des sciences ; ♦ se créer un outil de calcul pour l’étude d’une matière nouvelle. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités L'étudiant sera capable d'effectuer l'analyse, la programmation et le test d'une application élémentaire (pas d’emboîtement de boucles, ni de tableaux à plus d’une seule dimension) en mode console, y compris l’utilisation de procédures ou de fonctions prédéfinies. Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : bases de la programmation -2-
  50. 50. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Attestation de réussite de l’unité de formation «INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX TECHNOLOGIES: INITIATION A LA PROGRAMMATION » de l’enseignement supérieur technique de type court. 3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION 3.1. Dénomination du cours Classement Code U Laboratoire de programmation 3.2. Part d'autonomie Total des périodes CT S P Nombre de périodes 64 16 80 4. PROGRAMME Face à un réseau local de PC correctement installé, l’étudiant sera capable : ♦ de décrire la configuration du réseau ; ♦ de démarrer et de clôturer une session sur une station du réseau, de se connecter au serveur ; ♦ dans le cadre de son activité de programmation : ♦ d’échanger des fichiers et d’imprimer ces derniers au travers du réseau local ; ♦ de s’informer via le réseau Internet ; ♦ d'appliquer des techniques non ou peu formalisées pour effectuer l’analyse, la programmation et le test d’une application simple du domaine des techniques et des sciences, dans un langage évolué à usage général, dans le respect des règles de la programmation : ♦ en utilisant des tableaux à plusieurs dimensions et des emboîtements de boucles ; ♦ en employant des variables de types booléen et caractère ; ♦ en travaillant au niveau du bit ; ♦ dès l’analyse, en décomposant cette application en procédures et/ou fonctions ainsi qu'en modules clairement documentés, en procédant par affinements successifs et en choisissant de manière adéquate les passages d'arguments et la portée des variables ; ♦ en traitant des fichiers à accès séquentiel. 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, face à un réseau local de PC correctement installé, l'étudiant sera capable : ♦ d'effectuer l'analyse, la programmation et le test d'une ou plusieurs applications simples en mode console faisant intervenir des boucles emboîtées, des tableaux à 2 Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : bases de la programmation -3-
  51. 51. dimensions, la conception et l’emploi de procédures ou de fonctions, y compris le choix de la portée des variables ; ♦ de s’approprier ou de partager un fichier sur le réseau local ; ♦ de rechercher des informations sur Internet et de les rapatrier. Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants: ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ la pertinence de l'analyse, la structure de l’application, le choix des variables ; l’adéquation des tests de l’application ; la lisibilité et la documentation du code produit ; l’habileté dans l’utilisation de l’environnement de travail ; la pertinence des critères de sélection et la rapidité des recherches sur Internet ; le niveau d’assimilation des concepts et des principes qui président au fonctionnement d’un réseau local. 6. CHARGE DE COURS Le chargé de cours sera un enseignant. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Il est recommandé de ne pas organiser de groupe comportant plus de deux étudiants par poste de travail. Informatique appliquée aux sciences et aux technologies : bases de la programmation -4-
  52. 52. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION PROGRAMMATION ORIENTEE OBJET D’APPLICATIONS TECHNIQUES ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 2982 23 U31 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 18 juin 2009, sur avis conforme de la Commission de concertation
  53. 53. PROGRAMMATION ORIENTEE OBJET D’APPLICATIONS TECHNIQUES ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Dans le respect de l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l’enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socio-économiques et culturels. 1.2. Finalités particulières Cette unité de formation vise à permettre à l’étudiant : ♦ d’effectuer l'analyse informatique, la programmation orientée objet et le test d'une application technique avec interface graphique ; ♦ de développer des compétences relationnelles dans le cadre d'un travail d'équipe. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES. 2.1. Capacités En informatique appliquée aux sciences et aux technologies : bases de la programmation, effectuer l'analyse, la programmation et le test d'une ou plusieurs applications simples en mode console faisant intervenir des boucles emboîtées, des tableaux à 2 dimensions, la conception et l’emploi de procédures ou de fonctions, y compris le choix de la portée des variables. En analyse informatique, à partir d’un cas réel et concret, ♦ mettre en œuvre une stratégie cohérente de résolution de problème en faisant preuve d’appropriation des concepts méthodologiques et technologiques à chaque étape du cycle de vie du projet informatique ; ♦ choisir, de construire et de représenter le(s) modèle(s) correspondant(s) en utilisant une notation adaptée ; ♦ respecter les règles de modélisation et les spécifications du problème ; ♦ justifier la démarche et les choix mis en œuvre. En initiation aux bases de données, Programmation orientée objet d’applications techniques Page 2 sur 4
  54. 54. à partir d’un cahier des charges, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données », développer et gérer une base de données sur un système de gestion de bases de données relationnelles et de manipuler des requêtes sous un langage tel que SQL,… dans des cas simples. 2.2. Titres pouvant en tenir lieu Attestations de réussite des unités de formation « INITIATION AUX BASES DE DONNEES » Code N°2982 21 U31 D1 et « ANALYSE INFORMATIQUE » Code N°2982 22 U31 D1 et « INFORMATIQUE APPLIQUEE AUX SCIENCES ET AUX TECHNOLOGIES : BASES DE LA PROGRAMMATION » code N° 7560 42 U31 D1 de l'enseignement supérieur technique de type court ou « INFORMATIQUE : PRINCIPES ET METHODES DE PROGRAMMATION » code N° 7521 05 U32 D1 de l'enseignement supérieur économique de type court. 3. HORAIRE MINIMUM DE L'UNITE DE FORMATION : 3.1. Dénomination du cours Classement Laboratoire : programmation orientée objet d’applications techniques 3.2. Part d’autonomie Total des périodes CT Code U Nombre de périodes E 80 P 20 100 4. PROGRAMME Dans le cadre d’applications relevant du domaine technique, l’étudiant sera capable d’effectuer : ♦ l'analyse informatique par des méthodes peu ou non formalisées, ♦ la programmation dans un langage orienté objet, ♦ le test d'applications du domaine des techniques et des sciences : en employant correctement un environnement de développement intégré, ♦ en utilisant des concepts de base de la programmation orientée objet (encapsulation, héritage, polymorphisme,…), ♦ en utilisant, de manière élémentaire, l'algorithmique scientifique classique (analyse numérique, emploi d'un générateur de nombres pseudo-aléatoires, régressions,...), ♦ en exploitant une bibliothèque de classes pour l’accès à des bases de données relationnelles locales, ♦ en exploitant une bibliothèque de classes pour l’interfaçage graphique et la création de graphiques, ♦ en structurant et en documentant les programmes. ♦ 5. CAPACITES TERMINALES Programmation orientée objet d’applications techniques Page 3 sur 4
  55. 55. Pour atteindre le seuil de réussite l'étudiant sera capable d'effectuer l'analyse informatique, de programmer et de tester une/des applications techniques nécessitant l’emploi : ♦ des concepts de base polymorphisme,…), ♦ d’une bibliothèque de classes pour l'accès à des bases de données relationnelles locales, ♦ d’une bibliothèque de classes pour la création de graphiques et pour l'interfaçage graphique des programmes. de la programmation orientée objet (encapsulation, héritage, Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : ♦ la pertinence de l'analyse, ♦ la fiabilité des tests, ♦ l’optimisation des structures de données, des fichiers et des programmes, ♦ la présentation et la documentation des programmes, ♦ le degré d’autonomie atteint. 6. CHARGES DE COURS Un enseignant ou un expert. L’expert devra justifier de compétences particulières issues d’une expérience professionnelle actualisée en relation avec le programme du présent dossier pédagogique. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Il est recommandé de ne pas dépasser un étudiant par poste de travail. Programmation orientée objet d’applications techniques Page 4 sur 4
  56. 56. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION LANGUE EN SITUATION APPLIQUEE A L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR - UF 2 ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ECONOMIQUE DE TYPE COURT CODE :73XX92U32D1 DOMAINE DE FORMATION : 706 DOCUMENT DE RÉFÉRENCE INTER-RÉSEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 01 juin 2005 sur avis conforme de la Commission de concertation
  57. 57. LANGUE EN SITUATION APPLIQUEE A L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR - UF2 ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ECONOMIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITÉS DE L’UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Conformément à l'article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l’enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit: ♦ concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, culturelle et scolaire ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socio-économiques et culturels. 1.2.Finalités particulières L’unité de formation vise à : ♦ contribuer à l'enrichissement de la personnalité de l'individu, au développement de son intelligence et de son sens social; ♦ initier à d'autres modes de pensée et à d'autres types de culture; ♦ permettre l’acquisition d’un outil de communication et d'information culturelle; ♦ être un outil de formation, de reconversion, de perfectionnement ou de spécialisation professionnelle. En outre, elle doit amener l'étudiant à: • • la compréhension, la connaissance et l’utilisation active d'une langue de communication orale et écrite simple utilisée dans le cadre de situations diversifiées de la vie courante et professionnelle liées à un domaine considéré (technique, scientifique, économique, social, etc.), en relation avec les notions, les fonctions et les champs thématiques abordés. l’utilisation à bon escient de compétences stratégiques (de réparation, d’évitement, etc.) qui permettent de compenser les lacunes linguistiques. 2
  58. 58. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités Pour être admis dans cette unité de formation, l’étudiant prouvera qu’il a maîtrisé les capacités terminales de l’unité de formation “ Langue en situation appliquée à l’enseignement supérieur – UF1 ”, à savoir : à partir de situations de communication interactive, être capable d’exercer les compétences suivantes: ♦ la compréhension, la connaissance et l’utilisation active d’éléments de base d'une langue de communication orale et écrite simple utilisée dans le cadre de situations diversifiées de la vie courante et professionnelle liées à un domaine considéré (technique, scientifique, économique, social, etc.), en relation avec les notions, les fonctions et les champs thématiques abordés. en compréhension à l’audition ♦ capter et comprendre l’essentiel d’un message oral simple de la vie courante, ainsi qu’un message stéréotypé bref et précis utilisé dans le cadre de situations professionnelles, même s’il n'arrive pas nécessairement à en reconnaître les détails et s'il lui arrive de devoir demander à son interlocuteur de répéter tout ou partie du message ; en compréhension à la lecture ♦ comprendre globalement un message écrit simple de la vie courante, ainsi qu’un message utilisé dans le cadre de situations professionnelles qui lui sont familières, même s'il n'est pas toujours capable de distinguer l’essentiel de l’accessoire ; en expression orale ♦ produire de façon spontanée un message oral, bref et simple, dans le cadre de situations familières de la vie courante et utiliser, en situation, des termes et expressions stéréotypés nécessaires à la survie sociale et professionnelle dans le domaine considéré, même s’il parle encore avec hésitation, se répète et fait des erreurs morphologiques et syntaxiques, surtout dans des situations nouvelles ; en expression écrite ♦ rédiger un message bref et simple relatif à des situations familières de la vie courante et utiliser des termes et expressions stéréotypés, nécessaires à la survie sociale et professionnelles, les erreurs lexicales et morphosyntaxiques étant tolérées à condition que les intentions de l'auteur restent compréhensibles. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Attestation de réussite de l’unité de formation “ Langue en situation appliquée à l’enseignement supérieur – UF1” classée dans l’enseignement supérieur de type court. 3. HORAIRE MINIMUM DE L’UNITE DE FORMATION 3.1. Dénomination du cours Langue en situation appliquée à l’enseignement supérieur UF2 3.2. Part d'autonomie: Total des périodes Classement CG Code U A Nombre de périodes 64 P 16 80 3
  59. 59. 4. PROGRAMME Par la perception de divers éléments du langage (vocabulaire, phonologie, grammaire, orthographe et ponctuation, éléments paralinguistiques) et par un travail d’autodidacte en recourant, notamment, au mode de formation en ligne, l’étudiant sera capable de: ♦ comprendre des messages oraux; ♦ comprendre des messages écrits; ♦ s'exprimer oralement; ♦ s'exprimer par écrit. 4.1. Objectifs spécifiques L’étudiant doit être capable: en compréhension à l’audition ♦ de comprendre globalement des messages oraux simples de la vie courante, ainsi que des messages simples diversifiés (instructions, etc.) utilisés dans le cadre de situations professionnelles liées au domaine considéré (technique, scientifique, économique, social, etc.), notamment dans des contextes réels (bruit de fond, accents, changements de rythme et de débit, etc.) ; en compréhension à la lecture ♦ de comprendre des messages écrits simples de la vie courante, ainsi que des messages authentiques, utilisés dans le cadre de situations professionnelles (instructions, extraits de catalogues, de modes d’emploi, schémas , plans, etc.), liées au domaine considéré (technique, scientifique, économique, social, etc.); en expression orale ♦ de produire un message oral simple, dans le cadre de situations familières de la vie courante; ♦ d'utiliser, en situation, des termes et expressions nécessaires aux échanges sociaux et professionnels dans le domaine considéré (technique, scientifique, économique, social, etc.); ♦ de recourir à des stratégies de réparation, d’évitement, etc., qui permettent de compenser les lacunes linguistiques. en expression écrite ♦ de rédiger un message simple, relatif à des situations familières de la vie courante; ♦ de rédiger de courtes notes, annotations, légendes en utilisant des termes et expressions nécessaires aux échanges sociaux et professionnels dans le domaine considéré ( scientifique, économique, social, etc.); ♦ de recourir à des stratégies de réparation, d’évitement, … qui permettent de compenser les lacunes linguistiques. 4
  60. 60. 4.2. Champs thématiques et comportements langagiers Il est suggéré de puiser dans les deux banques de données ci-dessous ( thèmes spécifiques et thèmes de communication). Ces listes ne décrivent pas de manière explicite les objectifs didactiques. En outre, la succession des thèmes est totalement arbitraire et ne reflète donc aucune hiérarchie ou classification significative, par exemple pour la disposition séquentielle du matériel didactique. Il importe toutefois de déterminer en termes de comportements langagiers oral et écrit ce dont l’étudiant doit être capable en rapport avec chacun de ces thèmes. Il est entendu que les thèmes abordés le seront de manière récurrente en relation avec le niveau linguistique visé au travers des objectifs spécifiques des unités de formation successives. A. Exemples de thèmes spécifiques I. Domaine informatique 1. Ordinateurs • • décrire les différentes composantes d’un ordinateur et leur(s) rôle(s) (écran, console, clavier, périphérique, etc.) citer les différents types d’ordinateurs 2. Logiciels • décrire (avantages, inconvénients) les logiciels courants et les utiliser 3. Réseaux • • comprendre et utiliser la terminologie liée aux réseaux naviguer sur Internet 4. Intelligence Artificielle • définir l’Intelligence Artificielle, un système expert, … 5. etc. • etc. II. Domaine scientifique et technique • • • comprendre et dire des nombres comprendre et lire des formules mathématiques citer les différentes mesures 2. Etats et propriétés • • • décrire des formes citer les propriétés expliquer la structure de l’atome, … 3. Environnement et écologie • décrire l’équilibre des relations entre plantes, animaux, personnes et environnement citer les différentes formes de pollution, leurs origines et conséquences expliquer la chaîne alimentaire 1. Nombres et formules • • 4. Biotechnologie/génétique • • décrire brièvement le patrimoine génétique, les biotechnologies et l’ingénierie génétique (OGM, clonage) 5
  61. 61. 5. etc • etc 4.Mécanique/ construction • identifier les éléments des plans de construction et de schémas expliciter les ajouts, retraits, modifications dans un schéma et/ou un plan décrire les éléments symboliques en réalité physique analyser/commenter un plan de pose des éléments électriques et ensembles électroniques décrire les composants électriques et électroniques d’un circuit (alimentation, commutation électronique, filtre, amplification, liaisons série et parallèle, automates programmables, etc.) et leur mise en œuvre expliciter les principes de base de fonctionnement d’un transformateur, d’un moteur à courant alternatif/ monophasé/ triphasé • 5. Electricité/ électronique • • • • III. Domaine économique 1. Emprunts et investissements • • • • • 2. Assurances • • • comprendre et remplir un formulaire obtenir des conditions de couverture optimale pour une expédition de marchandises rédiger une lettre de réclamation à la compagnie d’assurances • 3. etc. IV. décrire brièvement un bilan de compagnie demander à une banque pour obtenir un emprunt, un crédit de caisse, un négatif,… lire un extrait de banque analyser les différents modes de paiement, citer les avantages et les inconvénients des cartes de crédit, des emprunts à court et à long terme comparer les différents titres et valeurs (actions, bons d’état, sicav,…) etc. • fixer ou refuser un rendez-vous, prendre des arrangements prendre note d’un message téléphonique ou le transmettre, demander de répéter, de clarifier, laisser un message sur un répondeur vocal… transmettre et annuler une commande Vie en entreprise 1. Contacts téléphoniques • • 2. Activité de la société • • • donner la description de la société à un nouvel employé fournir des informations générales sur un produit décrire les avantages et les inconvénients d’un lieu d’implantation, d’un système de vente (online) 3. Instructions de travail • demander de faire photocopier un rapport, d’envoyer un e-mail, de rédiger une facture, de classer la 6
  62. 62. correspondance…de faire réparer la photocopieuse, faire réviser les ordinateurs,… • 4. etc. V. etc. Etc. B. Exemples de thèmes de communication 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Données personnelles; Services; Santé et hygiène; Perception sensorielle et activité corporelle; Travail et profession; Relations personnelles, contacts avec autrui; etc. Comportements langagiers spécifiques en rapport avec les thèmes 1. Données personnelles ♦ Nom, prénom, adresse, n° de téléphone, lieu et date de naissance, âge, sexe, état civil, composition de la famille, nationalité, origine ♦ ♦ fournir oralement et/ou par écrit les renseignements nécessaires relatifs à sa personne et pouvoir donner ou demander des informations à propos d’autrui; épeler le cas échéant. ♦ Profession ♦ citer sa profession et le nom de son employeur. ♦ Religion et opinions philosophiques ♦ mentionner différentes religions ou croyances, différents lieux de culte, etc. ♦ Membres de la famille ♦ décrire la cellule familiale et les parents proches, exprimer ses sympathies et antipathies. ♦ Centres d’intérêt et hobbies ♦ parler de ses centres d’intérêt, de ses hobbies et préférences. ♦ Caractère, tempérament ♦ décrire le caractère ou l’humeur des autres. ♦ Aspect physique ♦ décrire l’apparence quelqu’un. ♦ trouver un bureau de poste ou une boîte aux lettres; envoyer des lettres et des colis; acheter des timbres; transférer de l’argent; éventuellement utiliser la poste restante. extérieure de 2. Services ♦ Poste ♦ ♦ ♦ ♦ 7
  63. 63. ♦ Télégraphe, télécopieur ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Téléphone (avec ou sans répondeur) envoyer un télégramme; s’informer du prix et de la date d’arrivée; adresser un fax. trouver une cabine téléphonique et/ou un annuaire téléphonique; se servir d’un téléphone (y compris avec répondeur); demander et renseigner un numéro de téléphone; prendre contact avec son interlocuteur et se présenter; utiliser les services spécialisés. ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Banque, bureau de change ♦ déposer ou encaisser de l’argent, etc. ♦ Police, gendarmerie ♦ demander où se trouve le bureau de police ou de gendarmerie; appeler la police ou la gendarmerie; faire une déposition; payer une amende. ♦ ♦ ♦ ♦ Secours ♦ ♦ ♦ Prévoyance routière et réparations ♦ ♦ ♦ Garages, stations d’essence ♦ ♦ appeler à l’aide, porter secours; contacter et utiliser les services de secours. avertir le service de prévoyance routière ou le garage en cas de panne ou d’accident; expliquer la panne, faire remorquer le véhicule. chercher une pompe à essence; faire le plein, faire l’entretien d’un véhicule, etc. 3. Santé et hygiène ♦ Parties du corps ♦ décrire les parties du corps dans les situations où celles-ci ne peuvent être désignées par un simple geste. ♦ Etat de santé et besoins physiques ♦ décrire son état de santé; exprimer ses besoins physiques et s’enquérir de ceux d’autrui (fatigue, faim, froid, etc.). ♦ ♦ Hygiène ♦ ♦ ♦ ♦ Maladies, accidents ♦ demander à se laver, se raser, etc.; se faire couper les cheveux; se procurer des articles de toilette. dire qu’on est (a été) malade, qu’on a mal, qu’on doit prendre des 8
  64. 64. ♦ ♦ ♦ Infrastructures médicales ♦ Assurances médicaments; poser à autrui des questions sur les mêmes sujets; signaler un accident, le cas échéant en décrire les circonstances. s’informer des infrastructures médicales (cabinet médical, hôpital, dispensaire, vétérinaire); ♦ s’y présenter; ♦ expliquer clairement ce qui ne va pas; rendre visite à un malade, etc. ♦ ♦ ♦ déclarer si on est assuré et auprès de quel organisme; compléter une déclaration. 4. Perception sensorielle et activité corporelle ♦ Position du corps et mouvements ♦ ♦ ♦ Organisation spatio-temporelle ♦ ♦ exprimer dans quelle position on se trouve, quelle position on adopte (s’asseoir, se coucher, etc.); poser à autrui des questions sur ces sujets. se situer dans l’espace et dans le temps ; localiser des objets dans l’espace. ♦ Perception sensorielle ♦ décrire et demander ce que l’on sent, voit, etc. ♦ Actes et gestes ♦ donner et comprendre des instructions relatives au maniement des objets (porter, soulever, maintenir, etc.). ♦ dire et demander quelle profession ou quelle fonction on exerce; la décrire et la commenter. 5. Travail et profession ♦ Profession, fonction ♦ ♦ Lieu de travail ♦ dire et demander où et chez qui on travaille, commenter. ♦ Conditions de travail ♦ s’informer et parler de son horaire, de ses loisirs, de sa position hiérarchique, de ses collègues; dire si on est membre d’une organisation professionnelle, d’un conseil d’entreprise, etc. ♦ ♦ Rémunérations ♦ dire et demander combien on gagne. ♦ Formation professionnelle et carrière ♦ donner des informations et des explications à propos de la formation reçue, désirée et exigée, des perspectives d’avenir, du problème du 9
  65. 65. chômage, du désir de postuler un autre emploi, etc. 6. Relations personnelles, contacts avec autrui ♦ Nature des relations personnelles ♦ ♦ ♦ Invitations, rendez-vous ♦ ♦ ♦ ♦ Correspondance ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Associations, groupes ♦ ♦ ♦ fournir ou obtenir des informations sur des personnes connues ou des relations; exprimer ses sympathies, ses antipathies. fixer un rendez-vous à quelqu’un; inviter ou rendre visite; proposer, accepter ou refuser invitation. une dire ou demander avec qui on correspond; inviter quelqu’un à écrire; demander de quoi écrire; écrire de courtes lettres personnelles ou des cartes postales. dire si on est membre d’une association et la citer; en décrire les activités; interroger autrui à ce propos. 7. Etc… 5. CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de réussite, à partir de situations de communication interactive, l’étudiant sera capable d’exercer les compétences suivantes: ♦ la compréhension, la connaissance et l’utilisation active d'une langue de communication orale et écrite simple utilisée dans le cadre de situations diversifiées de la vie courante et professionnelle liées à un domaine considéré (technique, scientifique, économique, médical, social, etc.), en relation avec les notions, les fonctions et les champs thématiques abordés. ♦ l’utilisation à bon escient de compétences stratégiques (de réparation, d’évitement, etc.) qui permettent de compenser les lacunes linguistiques. en compréhension à l’audition ♦ comprendre globalement un message oral simple de la vie courante, ainsi que des messages simples diversifiés utilisés dans le cadre de situations professionnelles, même s’il lui arrive de devoir demander à son interlocuteur de répéter tout ou partie du message ; en compréhension à la lecture ♦ comprendre un message écrit simple de la vie courante, ainsi que des messages authentiques diversifiés utilisés dans le cadre de situations professionnelles qui lui sont familières, en se faisant éventuellement expliquer les mots inconnus et/ou en recourant au dictionnaire ; 10
  66. 66. en expression orale ♦ produire de manière spontanée un message oral simple, dans le cadre de situations familières de la vie courante et à utiliser, en situation, des termes et expressions nécessaires aux échanges sociaux et professionnels dans le domaine considéré, même s’il s’exprime encore de manière hésitante et fait de nombreuses erreurs morphologiques et syntaxiques, surtout dans des situations nouvelles ; en expression écrite ♦ rédiger un message simple relatif à des situations familières de la vie courante et à utiliser des termes et expressions, nécessaires aux échanges sociaux et professionnels, les erreurs lexicales et morphosyntaxiques étant tolérées à condition que les intentions de l'auteur restent compréhensibles. Pour la détermination du degré de maîtrise il sera tenu compte des critères suivants : ♦ ♦ ♦ ♦ 6. le degré de précision de la compréhension, la variété du lexique utilisé, la correction morphosyntaxique, le débit, le rythme de l’expression. CHARGE(S) DE COURS Le chargé de cours sera un enseignant. 7. CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Les groupes seront constitués en tenant compte de l’infrastructure, des finalités générales des cours de langues et des finalités particulières de l’unité de formation. 11
  67. 67. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1   DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION ARCHITECTURE DES SYSTÈMES ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT CODE : 2982 24 U31 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 206 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 18 juin 2009, sur avis conforme de la Commission de concertation
  68. 68. ARCHITECTURE DES SYSTÈMES ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNIQUE DE TYPE COURT 1. FINALITES DE L’UNITE DE FORMATION 1.1. Finalités générales Conformément à l’article 7 du décret de la Communauté française du 16 avril 1991 organisant l'Enseignement de promotion sociale, cette unité de formation doit : ♦ concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale et culturelle ; ♦ répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socioéconomiques et culturels. 1.2. Finalités particulières L’unité de formation vise à permettre à l’étudiant de mettre en œuvre, d’une manière appropriée, des techniques, des méthodes spécifiques pour : ♦ caractériser les configurations informatiques matérielle et logicielle ; ♦ installer et configurer un système d’exploitation ; ♦ de développer des compétences relationnelles dans le cadre d'un travail d'équipe ; ♦ prendre conscience des compétences à développer pour répondre, d’une manière adéquate, à l’évolution des techniques et des besoins. 2. CAPACITES PREALABLES REQUISES 2.1. Capacités En logique combinatoire et séquentielle, A partir de données relatives à une application séquentielle et/ ou combinatoire, ♦ déterminer les éléments de base du circuit ; ♦ tracer le diagramme temporel des signaux du circuit ; ♦ câbler et vérifier correctement une partie ou l’ensemble du circuit. 2.2. Titre pouvant en tenir lieu Attestation de réussite de l’unité de formation « LOGIQUE COMBINATOIRE ET SEQUENTIELLE » code N° 2250 04 U31 D1 de l'enseignement supérieur technique de type court. Architecture des systèmes Page 2 sur 5

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