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Curation urfist fevrier_mars_2013
 

Curation urfist fevrier_mars_2013

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Support du stage "les outils de la curation" dispensé à l'Urfist de Toulouse les 01/02/2013 et 25/03/2013

Support du stage "les outils de la curation" dispensé à l'Urfist de Toulouse les 01/02/2013 et 25/03/2013
et à l'Urfist de Lyon le 18/03/201

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http://www.scoop.it 5708
http://www.netpublic.fr 1861
http://www.francoismagnan.info 557
http://storify.com 183
http://www.documentalistes-mlfosui.org 170
http://www.netemploi.fr 26
http://formation-aix-marseille.jimdo.com 20
http://www.a-brest.net 9
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  • @blacoste De rien, votre travail de collecte, diffusion, valorisation de ressources sur Diigo + Scoop-It est un très bon exemple qui intéresse les stagiaires
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  • Merci pour votre publication qui fait un focus sur nos interfaces Scoop it et Diigo !
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  • L'app IOS de Pearltrees a ses adeptes effectivement, paraît-il que celle de Scoop-It aussi (je ne les pratique pas)
    En revanche j'ai testé Diigo sur Ipad et Android et beaucoup apprécié de pouvoir ainsi simplement retrouver mes liens
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  • A propos de Pearltrees, il est également possible de perler avec IOS notamment en mobilité.
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    Curation urfist fevrier_mars_2013 Curation urfist fevrier_mars_2013 Presentation Transcript

    • Les outils de la curation Storify, Scoop-It, DiigoSupport du stage Urfist de Toulouse le 01/02/2013 et 25/03/2013 et Urfist de Lyon le 18/03/2013 http://www.francoismagnan.info francoismagnan@gmail.com
    • Une première définitionWikipediaLa curation de contenu (de langlais contentcuration ou data curation) est une pratique quiconsiste à sélectionner, éditer et partager lescontenus les plus pertinents du Web pour unerequête ou un sujet donné. La curation est utilisée etrevendiquée par des sites qui souhaitent donner uneplus grande visibilité et une meilleure lisibilité à descontenus (textes, documents, images, vidéos,sons...) quils jugent utiles aux internautes et dont lepartage peut les aider ou les intéresser.……Ajoutons : notion de réseau social, notion decapitalisation/archivage des informations
    • 1/ Repères sur la curation 3
    • Evolution des outils et despratiques Web 2.0 : Les blogs deviennent populaires vers 2003-2004 Réseaux sociaux : Facebook : ouvert à tous en 2006, Twitter lancé la même année, s’accompagnent de dispositifs de recommandation Social Search exemple : poser une question sur Twitter 4
    • Social bookmarking  Delicious : sauvegarder, partager ses marque-pages Internet les classer par des mots clés. Créé 2003 par Joshua Schachter dans le but de sauvegarder ses marque-pages personnels.  Diigo 2006 5
    • Infobésité Information overload La quantité de données non structurées va croître de 80% dans les cinq ans à venir Etude Gartner, Pattern-Based Strategy: Getting Value from Big Data, juin 2011 http://gtnr.it/imvq5K http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=1731916 6
    • Avènement de la curation En anglais le terme "curator" signifie "commissaire dexposition" Celui qui choisit les oeuvres, les organise, les commente Plusieurs blogs, à partir de 2008, annoncent le concept
    •  Robin Good 2008 article blog définit le Newsmastering, image du DJ Art de trouver sélectionner republier infos de qualités sur thématiques spécifiques http://bit.ly/bMdbBh http://www.masternewmedia.org/w hat_is_newsmastering_and_what_are _newsradars/
    •  Le blogueur américain Robert Scoble fait appel en 2009 aux start-up prêtes à se lancer dans la curation temps réel et y pressent une opportunité à « un milliard de dollars ». 2010 curation présentée comme un concept émergent lors de la conférence web10 (Paris) organisée par Loïc Le Meur, prix remis à Paper.li, outil de curation
    • Tâches du curateur Source : Pro01.net daprès Robin Good http://bit.ly/epTJ7e http://pro.01net.com/editorial/530072/le- guide-de-la-curation-(2)-les-pratiques/ 10
    • 1/ Préalable  Cerner le domaine  Sélectionner les sources, les centraliser dans un client médias sociaux (Hootsuite), agrégateur de flux RSS  Créer un réseau avec les influenceurs, les experts, les passionnés 11
    • 2/ Réception desinformations  Filtrer  Sélectionner  Vérifier 12
    • 3/ Éditorialisation  Contextualiser  Titrer  Sourcer  Mettre en page 13
    • 4/ Après la publication  Partager  Échanger  Surveiller  Améliorer  Organiser 14
    • 2/ Les outils de la curation
    •  Scoop-It : ◦ => Exposé, prise en main Pearltrees : ◦ => Exposé Diigo : exposé, prise en main => Exposé, prise en main Storify : exposé, prise en main => Exposé, prise en main
    • Scoop-ItDiffusion de ressources au fil du tempsSuggestions de ressources
    • Scoop-It Les bases Fonctionnalités Usage Prise en main
    • Scoop-It : les bases Fin 2010 Permet de réaliser un magazine en ligne à partir des ressources que l’on souhaite mettre en valeur (type revue de presse) Alimentation : Scoop-It suggère des contenus, sinon facilité de capture depuis navigateur Présentation antéchronologique Sera plaisant à lire si le curateur éditorialise, commente Point forts : fonctions sociales, diffusion d’une veille, esthétisme, abord facile pour
    • Scoop-It : fonctionnalités Un compte gratuit Scoop-It : cinq « topics » Fonctions sociales : scoops repris entre curateurs, commentaires, suggestions, suivis dautres curateurs En liaison avec plusieurs réseaux sociaux Statistiques Bookmarklet pour envoi rapide Poster des articles comme sur un blog Suivi dun topic par flux rss
    • Scoop-It : usages Diffuser les résultats d’une veille Identité numérique Communication, promotion Droits : en situation professionnelle, attention à la reprise de contenu : images, textes. Précautions : citer l’auteur, images libres de droit. Texte : extraits courts ou résumés. Faire œuvre documentaire. Voir dossier curation et droit d’auteur : http://cursus.edu/dossiers- articles/articles/17664/curation-droit-auteur/ ou http://bit.ly/14wsJP4
    • Scoop-It : exempled’utilisation 1 5 portails Scoop-It permettent aux documentalistes dAGROCAMPUS OUEST de conseiller des ressources aux étudiants Domaines : écologie, biodiversité, halieutique, agronomie, horticulture, sciences animales http://tinyurl.com/b6d3cax Effet de mise en valeur des ressources, diffusion d’une veille
    • Scoop-It : exempled’utilisation 2 Trois portails Scoop-It gérées par Thot Cursus (site sur la formation à distance) regroupent des ressources parues sur leur site http://tinyurl.com/a53m5ag Effet de mise en valeur, Scoop-It bénéficie d’un bon référencement sur Google, promotion sur les réseaux sociaux
    • Scoop-It : prise en main  Réfléchir au thème du topic  Bien choisir le titre  l’URL dérive du titre  Keywords : serviront aux suggestions de Scoop-It  Possible de charger une image : icône du topic
    • Scoop-It : prise en main Faire glisser le bookmarklet dans la barre des favoris, permettre de faire des captures et les envoyer sur Scoop-It
    • Scoop-It : prise en main Ajouter des ressources à partir du contenu suggéré par Scoop-It
    • Scoop-It : prise en main Ajouter des ressources à partir de la consultation d’une page, par le bookmarklet, 1/ titre repris sur l’article, il est modifiable 2/ image et extrait repris, modifiables 3/ commentaire qui peut être écrit par le curateur 4/ Signalement du « scoop » sur les réseaux sociaux 5/ Message adapté au réseau Twitter
    • Scoop-It : prise en mainLe scoop tel qu’il apparaît1 à la corbeille2 éditer le scoop3 restera en haut de page4 mots-clefs5 partage réseaux sociaux
    • Scoop-It : exercices Créer un scoop-it, placer au moins dix scoops, mettre des mots-clefs. Parmi les scoops, un billet à créer soi-même qui présente le scoop-it. Il devra rester en haut de page.
    • Scoop-It : exercices fonctions sociales Se servir du moteur de recherche de Scoop-It. Trouver un scoop-it similaire au votre. Onglets : Scoops Topics Users
    • Scoop-It : exercices fonctions sociales Suivre (follow) un scoop-it trouvé via le moteur de recherche. Placez un de ses scoops sur votre scoop-it. Allez sur le scoop-it de votre voisin/voisine. Placez un commentaire
    • PearltreesRessources par catégories, outilcollaboratif
    • Pearltrees : présentation Pearltrees (arbre de perles) apparu 2009 Marque-pages sous forme de carte heuristique Une perle représente une page ou un dossier Demande une structuration/classement d’ensemble, facilite la recherche d’information pour l’usager intéressé par le thème du Pearltrees
    • Pearltrees : fonctionnalités,usages Extensions Pearltrees pour Firefox et Google chrome pour ajout des perles Fonctionnalités collaboratives : une équipe peut construire un arbre à perles « collaboratif ». Partage rapide des perles (favoris) et arbres à perles via Twitter, Facebook, blogs, ou par email
    • Pearltrees : exempled’utilisation Pearltrees classe et la documentation de Marianne, pour les journalistes et pour les lecteurs Perles/dossiers : politique, sport, économie, etc., qui renvoient à d’autres perles/dossiers puis à des perles/pages d’actualités Pearltrees : http://bit.ly/WpuWdg Un article de Marianne qui se termine par un pearltrees de documentation : http://tinyurl.com/alnt6ht Dans ce cas de figure l’outil convient autant au « curateur » qui organise sa documentation qu’au visiteur qui trouve facilement des
    • Diigo Diffusion thématique ou chronologique, outil collaboratif
    • Diigo Présentation Fonctionnalités Usage Prise en main
    • Diigo : présentation Lancé en 2006, outil de Social Bookmarking (marque-pages social) ou de curation Comparatif de 12 solutions de curation établi par Christophe Deschamps http://bit.ly/O5g8GO Diigo est celui qui propose le plus de fonctionnalités.
    • Diigo : fonctionnalités Gérer, classer, partager une bibliothèque de favoris, Génère des flux RSS Annotations de pages Groupes de travail
    • Diigo : usage Devise : Research, Share, Collaborate Mener une veille de façon collaborative sur des ressources Usages possible pour l’enseignement, la recherche Contrepartie de la richesse en fonctionnalités : interface austère, n’attirera pas le grand public.
    • Diigo : exemple d’utilisation Sur le site Agrodoc-ouest.org, portail documentaire http://www.agrodoc- ouest.org/ Facilite la recherche documentaire pour les usagers Mise en ligne de 17 listes publiques Création dun index de 47 mots-clefs https://groups.diigo.com/group/ressources- thematiques Deux groupes publics, capitalisation de ressources par le réseau = 2 flux RSS sur le portail : Thématique scientifique, Outils documentaires
    • Diigo : prise en main
    • Bookmarklet ou module DiigoLe compte Diigo est pris : choix entre bookmarklet : capture rapide, et module « barre d’outil Diigo » : nombreuses fonctionnalités accessibles depuis le navigateur (Firefox)
    • Installation du bookmarklet Diigo
    • Utilisation du bookmarkletDiigo
    • Capturer (bookmarker) avec Diigo Possibilité de rendre privéDescriptionexemple : titre Mots-clés libresprécis, résumé ouextraits, nom del’auteur… Suggestions(2 000 signes automatiquesmax) de mots-clefs Ajout à une liste Capture du document (« cache »)Ajout à un groupe D’après A. Serres. Gérer ses signets en ligne avec Diigo. 2011 http://fr.slideshare.net/UrfistRennes/grer-ses-signets-en-ligne-avec-diigo
    • Diigo : surligner, annoter Ces informations sont stockées sur le serveur de Diigo Surligner le texte Annotation
    • Diigo : exercices Créer une liste qui correspond à un thème Installer le bookmarklet Diigo Capturer des liens
    • Interface du site Diigo  Bibliothèque (My Library) ◦ Stocker des liens et des données associées  Réseau (My Network) ◦ Suivre l’activité publique d’un compte  Groupes (My Groups) ◦ Suivre ses groupes ou les groupes publics d’un autre compte  Communauté (Community) ◦ découvrir les marque-pages et les tags les plus populaires D’après le support Diigo : un outil de gestion de signets
    • Diigo : bibliothèque en ligneRecherche dansla bibliothèqueFiltre par tags Filtres d’affichage Liens, captureListes D’après le support Diigo : un outil de gestion de signets de l’Urfist de Paris, disponible sur
    • Diigo : utiliser les tags D’après le support Diigo, Urfist de Paris .
    • Conseils pour le choix destags termesChoix des- Penser à des termes spécifiques à sa communauté- Utiliser plusieurs tags pour un document (même synonymes)- Profiter des suggestions de l’outil- Limiter le nombre de caractères du tagPonctuation- Eviter les majuscules pour les noms communs- Utiliser l’underscore (_) ou les guillemets (« ») pour rassembler une expression ex. : recherche_documentaire, « recherche documentaire »- Se fixer des règles : singulier ou pluriel, accent ou non… ex. : bibliothèque_2.0, bibliotheque_2.0, bibliothèques_2.0… D’après le support Diigo, Urfist de Paris
    • Conseils pour le choix destags Gestion- Limiter la création de nouveaux tags (éparpillement) exemple : arborescence du compte Diigo de Silvère Mercier- Faire un ménage régulier (fautes, redondance…) D’après le support Diigo, Urfist de Paris
    • StorifyRessources sont regroupées et commentées parthèmes. Recherche des ressources 
    • Storify Les bases Fonctionnalités Usage Prise en main
    • Storify : les bases Lancé en 2011 Permet d’assembler rapidement des contenus de provenances diverses : avec la possibilité d’ajouter un commentaire. Le classement est thématique : des stories sont assemblées sur une page. Très apprécié des journalistes
    • Storify : fonctionnalités Interface permet de trouver des ressources à partir de différents outils de recherche (web, réseaux sociaux) Contenus assemblés : images, adresses et titres sont automatiquement récupérés, avec la possibilité d’ajouter un commentaire. Le résultat peut s’exporter aisément sur un blog (fait avec WordPress) ou un site (fait avec Drupal) afin de l’imbriquer dans une page Usage souvent lié au réseau Twitter : facilité de recherche et de republication des tweets
    • Storify : usages Adapté à de la compilation thématique de ressources, plus qu’à une diffusion au fil du temps Récits d’événements à partir de tweets échangés Compilation de tutoriels
    • Storify : exemple d’utilisation L’Expansion.fr utilise Storify pour rédiger un article Assemblage de contenus du web commentés par l’auteur, un journaliste Sélection de contenus de différentes natures qui font évoluer la narration ( informations nouvelles, précisions, prises de position). Sur Storify : http://tinyurl.com/axsrtub Exporté sur le site de l’Expansion : http://tinyurl.com/b3h737n
    • Storify : prise en main Clic sur Create Story en haut à droite Deux volets apparaissent : à gauche, pour créer la story, à droite pour chercher les éléments de contenus 1/ Volet de droite recherche sur Storify, Twitter, Facebook, Youtube, Flickr, Instagram (photos) Google
    • Storify : prise en main 2/ Volet de gauche bien noter comment faire glisser les élements repérer les champs dans lesquels il est possible décire : titre, présentation de la story, et les commentaires que lon peut apposer sur les éléments
    • Storify : exercices : a) une story en cherchant des éléments sur Storify b) en ajoutant des éléments qui viennent de Google actualités (reprendre le thème de votre Scoop-It)
    • Ressources La curation cest de la merde | Actulligence.com http://www.actulligence.com/2011/04/08/curation- egal-merde/ Scoop It, ou les ressources sur un plateau http://cursus.edu/dossiers- articles/articles/19306/scoop-les-ressources-sur- plateau/ Documentaliste Science de l’Information- Volume 49: n 1/ Mars 2012. Dossier : La curation : entre usages individuels et pratiques professionnelles
    • Ressources http://www.masternewmedia.org/what_is_newsmas tering_and_what_are_newsradars/ What Is Newsmastering And What Are Newsradars? RSS News Aggregation And Re- Publishing For Beginners Veille et curation : Méthodologie de projet en 6 étapes http://www.netpublic.fr/2013/03/veille-et-curation- methodologie/ http://cursus.edu/dossiers- articles/articles/17664/curation-droit-auteur/ Curation et droit d’auteur – Pierre Nobis