Introduction à l’utilisation de

LimeSurvey
le logiciel de sondages en ligne Libre
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Travaux en cours!

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Qui suis-je?
Définir l'objectif
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L'objectif principal?

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Les objectifs secondaires?

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Qu'est ce que on veut savoir?

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Titre
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Par example:
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Questionnaire d'évaluation d'une activité d'enseignement
→ Trop génerale!

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Assurance Qualité -...
Texte d'introduction
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Un texte court
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séduisant
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Soyez concis!
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Limitez le nombre de questions posées
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Évitez les questions trop longues

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Bonnes pratiques
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Évitez
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Limitez le nombre de
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Les répondants n’aiment pas passer beaucoup de temps

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Soignez la formulation
Vérifiez la cohérence du questionnaire
➢

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Testez
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Faire relire et tester le questionnaire
par plusieurs personnes différentes
avant de le mettre en ligne
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Encouragez le public cible
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Par e-mail?

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“Obligation morale”?

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Incitations?
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Déterminez le volume minimum
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Traitement des réponses
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Repérez
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Questier.com
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Introduction to Limesurvey

  1. 1. Introduction à l’utilisation de LimeSurvey le logiciel de sondages en ligne Libre Prof. dr. Frederik Questier - Vrije Universiteit Brussel Projet Assurrance Qualité R.D.Congo, 11-15/12/2013, CEDESURK Centre de documentation de l'enseignement supérieur, universitaire et de la recherche à Kinshasa
  2. 2. DRAFT VERSION Travaux en cours! 2
  3. 3. Vous trouverez une copie de cette présentation sur: http://questier.com http://www.slideshare.net/Frederik_Questier
  4. 4. Qui suis-je?
  5. 5. Définir l'objectif ➢ L'objectif principal? ➢ Les objectifs secondaires? ➢ Qu'est ce que on veut savoir? 5
  6. 6. Titre ➢ Par example: ➢ Questionnaire d'évaluation d'une activité d'enseignement → Trop génerale! ➢ Assurance Qualité - Institut – Année – Cours ➢ Assurance Qualité – Université de Kinshasa – 1e graduat – Introduction à la Philosophie 6
  7. 7. Texte d'introduction ➢ Un texte court ➢ ➢ ➢ ➢ description (de l'objectif du questionnaire) séduisant garantir l'anonymat des répondants indiquer un temps indicatif nécessaire pour compléter le questionnaire ➢ max 10 minutes? 7
  8. 8. Soyez concis! ➢ Limitez le nombre de questions posées ➢ ➢ Max 25? Évitez les questions trop longues 8
  9. 9. Bonnes pratiques ➢ ➢ Placez les questions les plus importantes en début du questionnaire. Questions obligatoires? → Risque de questionnaires incomplèts ➢ Questions non-obligatoires? → Risque de resultats incomplèts ➢ Tout le monde doit être capable de répondre 9
  10. 10. Évitez ➢ de demander trop d'informations personnelles ➢ les questions ➢ ➢ ➢ ➢ suggestives équivoques avec des négations doubles à deux volets ➢ par example: ➢ ➢ “J'aime mon université car il ya une bonne ambiance” “Je ne trouve pas les livres d'étude nécessaires. La bibliothèque doit acheter plus de livres.” 10
  11. 11. Limitez le nombre de questions ouvertes ➢ Les répondants n’aiment pas passer beaucoup de temps ➢ L’analyse est plus compliquée ➢ Une question ouverte en fin de thème est suffisant ➢ ➢ Ou: des questions ouvertes conditionnelles après chaque réponse en cas d’insatisfaction afin de mieux comprendre. Questions fermées ➢ avec des réponses pre-déterminées 11
  12. 12. Soignez la formulation Vérifiez la cohérence du questionnaire ➢ Utilisez pour toutes les questions les mêmes échelles d'évaluation ➢ ➢ (par example 1 à 5, ou 1 à 6) Présentez les échelles commençant (a gauche) par des valeurs negatives, allant vers des valeurs positives ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Nul En desous de la moyenne Dans la moyenne Au de sus de la moyenne Parfait Totalement en désaccord Plutôt en désaccord Plutôt en accord Totalement en accord 12
  13. 13. Testez ➢ Faire relire et tester le questionnaire par plusieurs personnes différentes avant de le mettre en ligne → durée de remplissage → malentendus éventuels → contradictions → fautes d'ortographes → compréhension des textes 13
  14. 14. Encouragez le public cible ➢ Par e-mail? ➢ “Obligation morale”? ➢ Incitations? ➢ un tirage au sort d'un cadeau?? ➢ ➢ Pas la pratique en évaluation de l'enseignement Rappel? 14
  15. 15. Déterminez le volume minimum acceptable de réponses ➢ pour chaque sous-catégorie 15
  16. 16. Traitement des réponses ➢ Repérez ➢ ➢ ➢ ➢ les valeurs aberrantes les valeurs extrêmes? Ne traitez que les questionnaires remplis complètement? Questions ouvertes ➢ regroupez les réponses proches ➢ “X % parlent d'ergonomie” 16
  17. 17. 17
  18. 18. 18
  19. 19. 19
  20. 20. 20
  21. 21. 21
  22. 22. 22
  23. 23. Questier.com Frederik AT Questier.com www.linkedin.com/in/fquestie www.diigo.com/user/frederikquestier www.slideshare.net/Frederik_Questier Qu est ion s? Me rci !
  24. 24. Reférences des illustrations ➢ Captures d'écran LimeSurvey ➢ Social Icons by Iconshock http://www.iconshock.com/social-icons/
  25. 25. This presentation was made with 100% Free Software No animals were harmed

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