Fréquence
écoles

Développer
l'éducation aux médias
- 16 décembre 2013 -
Dorie Bruyas
Co-Directrice de
Fréquence écoles
→ en charge de la production des
ressources éducatives, des
publications et...
2 ETUDES
Comprendre le comportement
des enfants et des ados sur
internet
→ 50 entretiens
→ 1000 questionnaires
→ Une étude...
Les adultes,
Les jeunes et
les écrans
Un problème de valeur...
Ce que font
les jeunes sur
Internet
Pourquoi
nous
défendons
l'éducation
aux médias ?
LE RÔLE DES MEDIAS
> De 3 à 6 heures devant les écrans
par jour
> La pratique culturelle la plus
largement partagée des fr...
ET NOUS SAVONS
→ Les jeunes sont encouragés –
maintenus ? - dans une position de
consommateur et d'utilisateur.
→ Le dével...
Un problème de compétences
Souci de compétence n°1 :

Manque
d'autonomie
face aux
diffcultés
techniques
Souci de compétence n°2 :

Diffculté de
conceptualisation
de
l'environnement
numérique
Souci de compétence n°3 :

Incapacité
à traiter
une
information
et évaluer
une source
Incapacité à
traiter une
information
et évaluer
une source

Représentation
N°1

Campagnes
de
prévention
des dangers
d'Inte...
Représentation N°2

Les jeunes
surdoués
du hacking et de
l'informatique
→ Die Hard 4, The Hackers, les
infos
OR
Les adultes peuvent
tous accompagner
les jeunes dans leur
relation au
numérique
CAR

1. Il faut développer

la capacité des jeunes
à faire des choix.
Avec les services
gratuits sur le
web →
Nous sommes
le produit
pas le client.
CAR

2. Les paroles

sur le web et
les réseaux sociaux
sont publiques.
CAR

3. Le web

propose de
réaliser l'utopie
du partage et
de la
connaissance
pour tous.
On ne peut pas
mettre les enfants
et les adolescents
à l'abri des
médias.
Il faut donc
éduquer aux
médias.
Ce qu'il faut
travailler avec les
petits comme les
grands
3 NIVEAUX D'ACCOMPAGNEMENT À
PARTAGER ENTRE ÉDUCATEURS

Ce
qu'accompagner
veut dire
→ Régulation
→ Médiation
→ Education

...
3 NIVEAUX D'ACCOMPAGNEMENT À PARTAGER ENTRE ÉDUCATEURS
1- Le contrôle des pratiques, la sécurisation des usages
→ Internet...
Education aux médias
et construction des enfants
et des adolescents.

- alimentation et
médias
- estime de soi et
médias
-...
Alimentation
des enfants et
publicité

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3
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-
Vous êtes
le produit
pas le
client
→ Le cas des sites

de replay pour
enfants et ados
Comportement des
jeunes
téléspectateurs.
Identité
et médias
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PHOTOS
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Mettre à
distance les
normes
médiatiques
Mettre à
distance les
normes
médiatiques
EVENT

Un événement
★ Event S/...
pour vivre les écrans
Un événement pour apprendre
autrement
À vivre les écrans autrement...
MERCI

DE VOTRE ATTENTION...
dorie@frequence-ecoles.org
Www.frequence-ecoles.org
dorie@frequence-ecoles.org
W
ww.frequence...
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Fréquence écoles défend en Rhône-alpes le développement de l’éducation aux médias. Support de présentation de conférence.
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Développer l'éducation aux médias

  1. 1. Fréquence écoles Développer l'éducation aux médias - 16 décembre 2013 -
  2. 2. Dorie Bruyas Co-Directrice de Fréquence écoles → en charge de la production des ressources éducatives, des publications et de la programmation d'EVENT01
  3. 3. 2 ETUDES Comprendre le comportement des enfants et des ados sur internet → 50 entretiens → 1000 questionnaires → Une étude sociologique de Fréquence écoles UE Kids Online : Risque et sécurité des enfants sur internet UE Kids Online est un projet de grande envergure se déroulant sur une période de 5 ans (2006-2011) et rassemble plus d’une vingtaine de pays européens.
  4. 4. Les adultes, Les jeunes et les écrans Un problème de valeur...
  5. 5. Ce que font les jeunes sur Internet
  6. 6. Pourquoi nous défendons l'éducation aux médias ?
  7. 7. LE RÔLE DES MEDIAS > De 3 à 6 heures devant les écrans par jour > La pratique culturelle la plus largement partagée des français > Un 3ème espace éducatif aux côtés de l'école et des familles > Un espace de prescription de comportements > Un espace qui cristallise les inégalités (accès, usages, distance)
  8. 8. ET NOUS SAVONS → Les jeunes sont encouragés – maintenus ? - dans une position de consommateur et d'utilisateur. → Le développement des compétences numériques et médiatiques des jeunes est un chantier insuffsamment avancé → La fracture sociale autour de l'utilisation « positive » des médias et du numérique ne fait que progresser.
  9. 9. Un problème de compétences Souci de compétence n°1 : Manque d'autonomie face aux diffcultés techniques
  10. 10. Souci de compétence n°2 : Diffculté de conceptualisation de l'environnement numérique
  11. 11. Souci de compétence n°3 : Incapacité à traiter une information et évaluer une source
  12. 12. Incapacité à traiter une information et évaluer une source Représentation N°1 Campagnes de prévention des dangers d'Internet → action innocence
  13. 13. Représentation N°2 Les jeunes surdoués du hacking et de l'informatique → Die Hard 4, The Hackers, les infos
  14. 14. OR Les adultes peuvent tous accompagner les jeunes dans leur relation au numérique
  15. 15. CAR 1. Il faut développer la capacité des jeunes à faire des choix.
  16. 16. Avec les services gratuits sur le web → Nous sommes le produit pas le client.
  17. 17. CAR 2. Les paroles sur le web et les réseaux sociaux sont publiques.
  18. 18. CAR 3. Le web propose de réaliser l'utopie du partage et de la connaissance pour tous.
  19. 19. On ne peut pas mettre les enfants et les adolescents à l'abri des médias. Il faut donc éduquer aux médias.
  20. 20. Ce qu'il faut travailler avec les petits comme les grands
  21. 21. 3 NIVEAUX D'ACCOMPAGNEMENT À PARTAGER ENTRE ÉDUCATEURS Ce qu'accompagner veut dire → Régulation → Médiation → Education 1- Le contrôle des pratiques, la sécurisation des usages → Internet sans craintes, portail de la DUI → Net écoute famille → Les filtres techniques et relationnels (le cadre en terme de temps, de lieu, de loi, de valeurs) 2- Le partage, l'échange et la connaissance des usages → Le dialogue → La curiosité 3- Le développement de nouvelles compétences numériques → Les actions éducatives (à l'école, dans le cadre de l'éducation populaire) → Les espaces publics numériques
  22. 22. 3 NIVEAUX D'ACCOMPAGNEMENT À PARTAGER ENTRE ÉDUCATEURS 1- Le contrôle des pratiques, la sécurisation des usages → Internet sans craintes, portail de la DUI → Net écoute famille → Les filtres techniques et relationnels (le cadre en terme de temps, de lieu, de loi, de valeurs) 2- Le partage, l'échange et la connaissance des usages → Le dialogue → La curiosité 3- Le développement de nouvelles compétences numériques → Les actions éducatives (à l'école, dans le cadre de l'éducation populaire) → Les espaces publics numériques
  23. 23. Education aux médias et construction des enfants et des adolescents. - alimentation et médias - estime de soi et médias - sexualité et médias - identité et médias
  24. 24. Alimentation des enfants et publicité 1 2 3 4 5 6 -
  25. 25. Vous êtes le produit pas le client → Le cas des sites de replay pour enfants et ados
  26. 26. Comportement des jeunes téléspectateurs.
  27. 27. Identité et médias INSERT IMAGE PHOTOS HOP
  28. 28. Mettre à distance les normes médiatiques
  29. 29. Mettre à distance les normes médiatiques
  30. 30. EVENT Un événement ★ Event S/... pour vivre les écrans Un événement pour apprendre autrement À vivre les écrans autrement 25 JANVIER 2014 Bourg-en-Bresse Copil du 1er octobre 2013 www.event01.fr
  31. 31. MERCI DE VOTRE ATTENTION... dorie@frequence-ecoles.org Www.frequence-ecoles.org dorie@frequence-ecoles.org W ww.frequence-ecoles.org

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