Les enjeux éducatifs
de la consommation
médiatique des jeunes
pour les familles

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VILLE DE SAINT-PRIEST
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Dorie Bruyas
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médias
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Les jeunes et
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enfants et les
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qui freinent
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des parents.
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anxiogène du
sujet – une
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Enfin de la
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numériques pour
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- La violence entre jeunes
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1. Réguler,
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2. Partager,
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parents – enfants – ados
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Un projet de publication sout...
MERCI
DE VOTRE ATTENTION...
dorie@frequence-ecoles.org
Www.frequence-ecoles.org
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Les enjeux éducatifs de la consommation médiatique des jeunes pour les familles : présentation de Dorie Bruyas

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Présentation de Dorie Bruyas, co-directrice de Fréquence écoles, lors de la journée "Accompagner la relation parents-enfants autour des médias" le 10 janvier 2014 à Saint-Priest.

Publié dans : Formation, Santé & Médecine
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Les enjeux éducatifs de la consommation médiatique des jeunes pour les familles : présentation de Dorie Bruyas

  1. 1. Les enjeux éducatifs de la consommation médiatique des jeunes pour les familles FRÉQUENCE ÉCOLES VILLE DE SAINT-PRIEST 10 JANVIER 2014
  2. 2. Dorie Bruyas Co-Directrice de Fréquence écoles → en charge de la production des ressources éducatives, des publications et de la programmation d'EVENT
  3. 3. Fréquence écoles : une association d'éducation aux médias L'équipe : → 3 permanents → une vingtaine d'intervenants vacataires Les missions : → Création de modèles d'intervention → Production des ressources → Formation
  4. 4. Les adultes, Les jeunes et les écrans Un problème de valeur...
  5. 5. > De 3 à 6 heures devant les écrans par jour > La pratique culturelle la plus largement partagée des français > Un 3ème espace éducatif aux côtés de l'école et des familles > Un espace de prescription de comportements > Un espace qui cristallise les inégalités (accès, usages, distance)
  6. 6. On ne peut pas mettre les enfants et les adolescents à l'abri des médias. Il faut donc éduquer aux médias.
  7. 7. 4 représentations qui freinent le passage à l'action des parents.
  8. 8. 1. Un traitement anxiogène du sujet – une certaine panique morale
  9. 9. 2. Une certaine idée de la culture... Enfin de la bonne !
  10. 10. 3. Une fausse idée de ce que font les jeunes sur Internet
  11. 11. Quelles compétences numériques pour les jeunes ? → BAROMETRE TIC Région Rhône-alpes
  12. 12. Des incohérences déclaratives Par exemple : Ils savent télécharger de la musique et des vidéos sur Internet mais ni en torrent ni en direct download. En parallèle, il semble évident qu'il est INSERT difficile pour un jeune ne pas savoir en IMAGE matière de numérique. PHOTOS HOP
  13. 13. Les jeunes semblent avoir l'habitude d'installer de nouveaux logiciels 66% des jeunes disent avoir appris en autonomie MAIS Seulement 3% des jeunes essayent de se débrouiller seuls face à une difficulté.
  14. 14. Un problème de sexe ? Les garçons et les filles ne sont pas à égalité
  15. 15. Par exemple - 13% des garçons ont une vision claire de la notion de système d'exploitation contre 4% des filles -
  16. 16. Des jeunes – trop/très - exposés au marketing ?
  17. 17. En parallèle, un langage marketing particulièrement intégré. Les jeunes nomment les systèmes d'exploitation mais ne savent pas expliquer leur fonctionnement ni leur fonction, par exemple. Dans les focus group, ils formulent énormément de marques de téléphone, évoquant le marketing. Plus de 50% des jeunes ne comprennent pas le modèle économique de Google.
  18. 18. 4. L'ère du contrôle social... et parental.
  19. 19. Et les écrans sont bien souvent décriés au sujet de : - La consommation excessive - La violence entre jeunes - Qualité des relations sociales - La pornographie - Sommeil, perte de repères...
  20. 20. ACCOMPAGNER 1. Réguler, encadrer la consommation 2. Partager, faire de la médiation active, dialoguer. 3. Eduquer et développer les compétences critiques
  21. 21. 5 enjeux pour les acteurs éducatifs. Et nos interventions dans les collèges qui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias. → 77 collèges → 570 heures d'intervention
  22. 22. Elie Pariser TED-Talks « Les bulles de filtres »
  23. 23. Numéro 1. Comprendre la structuration de l'information sur Internet
  24. 24. Google → Mots clefs, liens hypertextes, caté gorisation, marqu eurs paralinguistiques, illustration
  25. 25. Numéro 2 Réussir son organisation numérique
  26. 26. Bookmark Veille Profil Codes : Ce qu'il faut maitriser
  27. 27. Numéro 3 Construire une sociabilité en ligne stratégique
  28. 28. Numéro 4 Douter de ce que Mettre à l'onINSERT regarde distance la De IMAGE que ce PHOTOS HOP norme nous lisons. médiatique
  29. 29. Numéro 5 Maîtriser sa consommation 1 2 3 4 5 6 -
  30. 30. « Si le service est gratuit c'est que nous sommes le produit »
  31. 31. Un guide pour accompagner la relation éducative parents – enfants – ados autour des écrans. Un projet de publication soutenu par le Grand Lyon – Plan d'éducation au développement durable
  32. 32. MERCI DE VOTRE ATTENTION... dorie@frequence-ecoles.org Www.frequence-ecoles.org

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