O documento apresenta o plano de ensino de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental, dividido em quatro unidades. Cada unidade contém os conteúdos a serem abordados, objetivos gerais e específicos, estratégias de ensino e formas de avaliação. Os temas incluem números naturais, operações matemáticas, medidas e geometria.

1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ I UNIDADE
DISCIPLINA MATEMÁTICA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Números naturais Identificar os • Perceber a presença • Leitura dos números Será feita de forma
conhecimentos dos números naturais nos diversos continua, à medida
matemáticos como naturais em todos os formatos e lugares: que os alunos forem
lugares ao seu redor. endereços, placas, realizando as
meios de para
cardápios, bulas, atividades,
compreender e observando entre
calcados, roupas, etc.
transformar o mundo • Atividade outras coisas, a
à sua volta e mimeografada. interação entre os
perceber o caráter de grupos,
jogo intelectual, comprometimento na
característico da realização das
• Jogos educativos em atividades,
matemática, como
que ocorra a assiduidade nas aulas
aspecto que estimula e clareza nas
• Reconhecer e aplicar competição levando em
• Números ordinais o interesse, a corretamente os conta os números respostas dadas.
curiosidade números ordinais. ordinais na hora das
colocações dos
vencedores, (1º, 2º e 3º
lugares, por exemplo).
Músicas que falem
sobre o conteúdo.
• Sistema de • Compreender os • Exploração do
numeração princípios do conteúdo, através de
decimal sistema de explicação, atividades
numeração decimal. escritas.

2. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ II UNIDADE
DISCIPLINA MATEMÁTICA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Operações com • Calcular • Atividades escritas
números naturais mentalmente as envolvendo as
o Adição; adições, subtrações, quatro operações;
o Subtração; multiplicações e jogos matemáticos
o Multiplicação; divisões básicas do educativos,
o Divisão. dia-a-dia. referente ao
assunto.
• Identificar os
números romanos e
conhecer sua • Apresentação dos
origem. números romanos
• Sistema de numeração ainda utilizados
romano. atualmente em
capítulos de livros,
mostradores de
relógios, fazendo
correspondência
com os números
indos-arábicos.
• Desenvolver a
habilidade na • Resolução de
• Resolução de resolução de situações
problemas com problemas. problemas
números naturais envolvendo as
quatro operações.

3. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ III UNIDADE
DISCIPLINA MATEMÁTICA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Frações • Representar frações • Quebra - cabeças
como parte de um com frações,
todo. dominó de
frações.
• Medindo • Conhecer as medidas • Uso de fita
comprimentos de comprimento: métrica, trena e
centímetro, metro e régua escolar.
quilometro.
• Medindo a massa • Conhecer e usar • Uso de medidas
de um corpo instrumentos de de massa como
medidas de massa. litro, quilo, etc.

4. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ IV UNIDADE
DISCIPLINA MATEMÁTICA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Medindo o tempo • Ler, interpretar e • Uso de diferentes
resolver situações unidades de
problemas explorando medidas de
a idéia de medidas de tempo: relógios,
tempo. calendários, etc.
• Sistema monetário • Representar e • Manipulação de
manipular o dinheiro cédulas e moedas
(cédulas, moedas, nacionais (réplicas
valores, preços), em simulações de
reconhecendo a situações do
função da virgula na cotidiano.
separação dos reais e
dos centavos.
• Espaço e forma • Reconhecer as formas • Apresentação de
planas mais comuns formas
(quadrados, geométricas mais
retângulos, triângulos, comuns, desenho
etc.), e identificar pintura, recorte e
sólidos geométricos a colagem.
partir da observação
da sua forma.