La importancia de la implementacion de las TIC en el ambito educativo

1. Gabriela Morales Godoy
Propuestas pedagógicas
para aplicar las tics
1. Inteligencia lingüística:Capacidad para comprender el orden y el
significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al
hablar y escuchar.
Propuesta:ya que son personal a los cuales el habla y la escritura les gusta y
se les facilita, utilizando computadora y cañonera les llevaría diapositivas
con la información dela clase a impartir, la analizaríamos en conjunto para
posteriormente elaborar un ensayo con las ideas principales del tema.
Recursos:Cañonera. Computadora, diapositivas, cuadernos.
2. Inteligencia lógica-matemática:Capacidad para identificar
modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método
científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Propuesta:puesto a que son personas q lo numérico y los cálculos llaman
de su atención. Iniciaría con una actividad de introducción al tema donde
descifrarán por medio de un acertijo el tema a tatar, posteriormente
armaran un rompecabezas que contendrá el contenido del tema y para
finalizar analizaremos el tema por medio de carteles visuales.
Recursos:acertijos, fichas de numerales, rompecabezas, cartulinas,
marcadores.
3. Inteligencia espacial:Capacidad para presentar ideas visualmente,
crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y
confeccionar bocetos.
Propuesta: Por medio de un cuadro sinóptico presentaría el tema a discutir,
posteriormente elaboraríamos un PNI con la información analizada. Y para
finalizar les pediría que me elaboraran en carteles sobre el tema para
evaluar la adquisición del contenido por medio de los alumnos.
Recursos:Cartulinas, marcadores, hojas de papel bond.

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4. Inteligencia musical:Capacidad para escuchar, cantar, interpretar
instrumentos.
Propuesta:utilizaría instrumentos musicales para impartir la clase, por
ejemplo se ver3emos geografía, les pondría una canción significativa de
un país para que ellos al escucharla me digan cual es y posteriormente
señalar en el mapa su ubicación.
Recursos:música internacional y nacional, instrumentos musicales, mapa de
acuerdo al tema.
5. Inteligencia corporal cinestésica:Capacidad para realizar
actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación
óculo-manual y equilibrio.
Propuesta:impartir la clase por medio de un rally, Al inicio darles una
introducción del tema por medio del dialogo, luego formando grupos para
el rally, en cada estación estará un cartel co la actividad que deberán
realizar de acuerdo al tema y no podrán avanzar a la siguiente estación
hasta culminar cada una de las actividades. Al Finalizar preguntarles que
actividades realizaron, sí estuvieron muy fáciles o difíciles y así verificar si el
conocimiento fue adquirido por los alumnos.
Recursos:Conos, música, grabadora, carteles, cartulina estafetas, costales,
ula-ula, colchonetas.
6. Inteligencia intrapersonal:Capacidad para plantearse metas,
evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el
pensamiento propio.
Propuesta:Iniciaría la clase con una actividad de relajación. Luego
dialogaríamos acerca del tema a tratar y cuál es el beneficio que nos
proporciona para la vida, elaborando un PNI. Posteriormente los aspectos
negativos que resaltamos del tema los escribirán en una hoja de papel y
luego sumergiendo las hojas en agua haríamos papel de reciclaje
haciendo énfasis en que debemos verle el lado positivo a las cosas y
seguir adelante.
Recursos:hojas de papel bond, grabadora, música relajantes, agua.
7. Inteligencia interpersonal: Trabajar con gente, ayudar a las personas
a identificar y superar problemas.
Propuesta:Realizaría un proyecto de voluntariado, donde buscaríamos
alguna comunidad donde las personas necesiten de cierta ayuda,
investigaríamos que es lo que necesitan, conseguiríamos el material y
finalmente llevaríamos a cabo el proyecto.

3. Gabriela Morales Godoy
Recursos:computadora, internet, libros, material a utilizar para la
comunidad, cámara fotográfica.
8. Inteligencia naturalista: Los naturalistas suelen ser hábiles para
observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o
especie, e, incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de
observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer
flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades
de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.
Propuesta:Por medio de una película que nos trate del medio ambiente
podría introducir el tema, luego por medio de diapositivas discutiríamos el
tema y para finalizar tomaríamos anotaciones en hojas hechas con papel
de reciclaje.
Recursos;cañonera, computadora, película, diapositivas, papel de
reciclaje.
EDUCACION ESPECIAL
Sordomudos: son aquellas personas que no pueden escuchar ni hablar.
Propuesta:les colocaría la clase repleta de carteles visuales de figuras,
letras, animales, personas y ambientes del medio en que se desenvuelven,
material concreto para que puedan manipular objetos y tener un control
de la sensación y percepción, luego por medio de videos y películas
subtituladas trasmitirles los conocimientos y comunicarnos por medio del
lenguaje de señas.
Recursos:carteles visuales, computadora, cañonera, material manipulativo,
p3eliculas, carteles de lenguaje de señas.
No videntes: son todas aquellas personas que no pueden ver, que están
ciegos.
Propuesta: por medio de canciones, melodías, sonidos y la voz impartirles
las clases, manipulando objetos para que los conozca por medio del tarco,
olores, sabores, se les enseñaría el sistema Braie, implementándolo en los
libros de texto, cuadernos, computadoras, entre otros.
Recursos:música, grabadora, libros con el sistema Braile, objetos, olores,
sabores.