PLAN DE COURS

I - IDENTIFICATION
École d’État Professeur José Barroso Tostes
Discipline: Littérature Française
Enseignant...
Spécifiques :
 Promouvoir la pratique de lecture de la fable en français ;
 Comprendre la morale de la fable ;
 Produir...
UNIVERSITÉ D’ÉTAT D’AMAPÁ

PLAN DE COURS – LE RAT DE VILLE ET LE RAT DES CHAMPS

MACAPÁ
2012
DICLEISON BRIO DIAS
GRAZIELA MORAES DA COSTA – LLE 25

PLAN DE COURS – LE RAT DE VILLE ET LA RAT DES CHAMPS

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Plan de cours rat de ville et rat de champs

  1. 1. PLAN DE COURS I - IDENTIFICATION École d’État Professeur José Barroso Tostes Discipline: Littérature Française Enseignants: Dicleison Brito Dias Graziela Moraes da Costa Série: 5ème Niveau : Fondamentale Année: 2013 Classe: 523 Temps estimé: 6h/cours II – THÈME : Le Rat deVille et le Rat des Champs, de Jean de la Fontaine Fiche de séance Titre : Voilà la question être citadin ou roustique ? Durée : 6h/cours 1. Présentation de auteur et de la fable – On doit mise en relief le rôle de l’auteur dans la littérature aussi les caracteristiques de la fable qui sont : avoir en fonds didactique pour enseigner leçons de vie de caractère moral aux hommes, la présence des animaux qui ont des caracteristiques ou qualités humaines. 2. Production 30 mn et présentation – Après la sensibilisation et discussion sur la morale les élèves feront des textes pour refaire la compréhension de la vidéo individuellement et ensuite avec le texte de la fable pourront vérifier les différences de modes de langage, tant qu’ils feront de circules pour celles-ci, les mots difficiles. Ils auront faire un petit texte sur la fable où chaque élève devrait choisir un rôle et continuer la fable de façon d’utiliser l’imagination pour enseigner le copain sur le mode de vie de l’autre. 3. Mise au propre – Le professeur ramasser les textes et ensemble mise au propre quelqu’uns choisis et en classe vérifier dans la majorité les principales difficultés des élèves, bien aussi les problèmes de concordance nominal et verbal, qu’il fait les corrections et sugestions pour améliorer les textes. III – OBJECTIVES : Général : Développer la compréhension de la fableauprès des élèves.
  2. 2. Spécifiques :  Promouvoir la pratique de lecture de la fable en français ;  Comprendre la morale de la fable ;  Produire des petits textes sur la fable en enrichissant la capacité de critique des apprennants.  Maîtrise de la structure langagière écrite et parlée par la production d’écrits IV – STRATÉGIES : D’abord les professeurs présentent le contenu de la fable et traitent de l’auteur et les caractéristiques de la fable et passe la vidéo pour sensibiliser les élèves.Après ce moment, la photocopie est distribuée par le professeur. Chaque élève lirait un vers de la fable et on fait des débats sur la morale. Enfin, on joue une petite scène en produisant des textes pour stimuler l’imagination, la maîtrise de la langue par la production écrite. Des phases d’analyse méta-linguistiques sont prévues. V - RESSOURCES Humaines: Professeursetélèves Matérielles: Dictionnaire de français; photocopies; vidéo Tableau magnétiqueet; Pinceaux. VI- ÉVALUATION On va évaluer la production écrite et les activités faites en classe. VII - REFÉRENCE BIBLIOGRAPHIQUE FONTAINE, Jean de la. Les fables de Jean de la Fontaine(1621 -1695) rangées au grenier de notre mémoire...Le rat de ville et le rat des champs, p7. DICTIONNAIRE Larousse francês/português, português/francês: mini/ (coord. José A. Galvez). 2 éd. São Paulo: Larousse do Brasil, 2008. DICTIONNAIRE Le Robert de poche 2011.nouvelle éd.Paris : Dictionnaires Le Robert, 2010.
  3. 3. UNIVERSITÉ D’ÉTAT D’AMAPÁ PLAN DE COURS – LE RAT DE VILLE ET LE RAT DES CHAMPS MACAPÁ 2012
  4. 4. DICLEISON BRIO DIAS GRAZIELA MORAES DA COSTA – LLE 25 PLAN DE COURS – LE RAT DE VILLE ET LA RAT DES CHAMPS Plan de Cours presente comme évaluation partielle pour la discipline Méthodologie de FLE, ministré par le professeur Maria Leonaide Campos dans le Licenciature en Lettres à Université d’État d’Amapá. MACAPÁ 2012

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