El documento describe la educación virtual y sus transformaciones en la educación. Explica que la globalización y las nuevas tecnologías han permitido nuevas formas de educación como la educación virtual a través de Internet. También discute los beneficios de la educación virtual como permitir el aprendizaje sin asistir a clases presenciales y promover la interacción entre estudiantes y profesores. Sin embargo, también señala algunos desafíos como la falta de adaptación de profesores y estudiantes a entornos tecnológicos.

1. LA EDUCACIÓN VIRTUAL
EN LAS
TRANSFORMACIONES
EDUCATIVAS
En la actualidad, con el auge que ha
manifestado la globalización en gran parte del
mundo se han dado a conocer nuevos avances
con respecto a la tecnología y la comunicación,
un sin fin de actividades se han proyectado y
expandido con rapidez por la facilidad con que
se puede manejar la información.
Una de las ramas que ha venido
tomando interés en cuanto al aprovechamiento
de las nuevas tecnologías es la educación, ya
que existen muchos medios eficaces para
proporcionar y garantizar comunicación,
interacción y acceso a la información en
relación al aprendizaje; uno de estos medios se
denomina Educación Virtual, cuyo método es
realizado a través de la Internet.
La Internet facilita tanto al
docente como al estudiante
entornos que buscan
ofrecer un aprendizaje sin
necesidad de asistir a una
actividad presencial
asumiendo las funciones
del aula de clases.
La incorporación de esta herramienta y
el uso de las TIC,s en el área educativa ha
aportado beneficios al momento de aplicar
actividades curriculares y de investigación así
como también trae consigo el intercambio de
información entre docentes y estudiantes de
forma dinámica e interactiva a través de la red
lo que ha colocado a la World Wide Web
(WWW) como uno de los medios de difusión de
conocimientos.
En la educación, el docente como ente
transmisor de saberes, debe demostrar en el
aula de clase respeto, disciplina, liderazgo,
teoría y métodos educativos incorporando
nuevos modelos pedagógicos a fin de mejorar
el proceso y la calidad de la enseñanza –
aprendizaje. Por otra parte, el alumno debe
desarrollar un alto sentido de responsabilidad,
buenos hábitos y estrategias de estudios en
conjunto a la disposición de aprender diversas
formas de interactuar en los nuevos entornos
de clase.
Cada día son más las Instituciones que
ofrecen programas de educación virtual ya que
ha podido comprobarse mediante estudios que
por medio de la enseñanza virtual los
estudiantes han demostrado una mejor
capacidad de colaboración entre ellos cuando
participan en línea y una mayor interacción
con sus compañeros; a su vez activa su
participación en la construcción de modelos
que faciliten impartir conocimientos
asegurando el aprendizaje significativo.
El modelo que representa la red, se
basa en definir contenidos y actividades de
una clase determinada permitiendo al
profesor diseñar estrategias didácticas, dónde
el alumno es partícipe de su propio
aprendizaje; dichos contenidos y actividades
son una herramienta para que este, mediante
su propia motivación por aprender, la relación
interactiva con sus compañeros y la asesoría
de un profesor, pueda sacar provecho de la
misma manera que lo haría en un aula
presencial.
El uso de esta herramienta es
ventajoso ya que permite al alumno sentirse
en un ambiente personalizado tanto en trato
con el decente como en su relación con los
demás integrantes del aula, además, puede
adaptar su horario de acuerdo a su ritmo
diario de vida ya que es posible accesar al
aula en todo momento sin importar espacio ni
tiempo; el alumno se convierte en partidario
de su propia formación, es decir, no se limita
a solo recibir información, obteniendo
beneficios en cuanto al uso de distintos
métodos de enseñanza. En referencia a las
instituciones que ofrecen este tipo de modelo
educativo, le permite la oferta de cursos para
aumentar la matrícula estudiantil sin tener
limitaciones de entorno físico facilitando los
factores economía, tiempo y espacio;
incrementa la posibilidad de estudios a
aquellas personas o trabajadores que no
pueden asistir a una clase presencia y
disminuye los presupuestos destinados para
infraestructura. Como toda innovación este
modelo presenta desventajas entre las cuales
se podrían resumir en la falta de interés por
parte de docentes y alumnos que no se
adaptan a los entornos tecnológicos, a su vez
la inexistencia de estructuras pedagógicas
que instruyan a los docentes en el uso
adecuado de este medio, problemas técnicos
y costos de mantenimiento y la falta de diseño
de estructuras que regulen los procesos
cognitivos y formas de aprender de los
estudiantes.
SISTEMAS
DE

2. TELEFORMACIÓN
Los Sistemas de Teleformación (STF) se
inventaron en el siglo XIX con el fin de brindar
educación a distancia a aquellos que no podían
acceder a un sistema de educación tradicional.
Estos pueden ser utilizados como un
complemento de las clases presenciales. Esta
tecnología se apoya en sistemas y aplicaciones
multimedia en la cual se integran herramientas
informáticas y educativas. Es importante
destacar que la disposición de estos medios no
garantiza las posibilidades de aprendizaje, pero
con ayuda de las instituciones educativas se
pueden mejorar los instrumentos.
Tipos de Sistemas de Teleformación
La Teleformación es muy compleja y existe una
diversidad de instrumentos para dinamizar las
actividades para los grupos y motivar a cada
unos de sus participantes. A continuación se
mencionan los sistemas más conocidos:
Cursos de Soporte Web: los materiales del curso
se encuentran en la web y se crea un contacto
virtual con el docente.
Clases Virtuales:
- Aulas Virtuales Sincrónicas: los
estudiantes se reúnen en un tiempo
determinado para interactuar, suele ser
un sistema de complemento.
- Clase Distribuida: Se transmiten video
conferencias entre grupos de otras sedes.
- Sistemas de Aprendizaje Cooperativo en
Red: (on – line Learning community)
Formado por profesores y alumnos se
aplica en el desarrollo de actividades o
tareas comunes.
Sistemas de Apoyo a la Enseñanza Presencial:
- Espacios de programas y guías.
- Espacios de Glosarios y FAQ,s.
- Sistemas de búsqueda de información.
- Agenda, noticias y anuncios.
- Tutoría on line
- Foros
- Mensajería instantánea
- Pizarra compartida, Wikis, Marcadores
sociales, Web Blog.
Los sistemas modernos de Teleformación
suponen una transformación en el entorno
educativo cobrando importancia en la
capacitación de los docentes en las diferentes
herramientas presentadas anteriormente; Es
importante saber que para aceptar estos
métodos es conveniente reconocer las
posibilidades y limitaciones de los entornos
visuales para así afrontar nuevos cambios y
utilizarlos de manera positiva.
EDUACCIÓN A DISTANCIA
EN VENEZUELA
La educación a distancia en los
últimos años ha representado uno de los
temas más mencionados en el proceso de
transformación educativo, se ha popularizado
por su relación con los avances tecnológicos
en la informática y las telecomunicaciones.
En Venezuela,
se ha tomado en cuenta
esta alternativa de la
educación gracias a los
convenios con
organizaciones y con
instituciones de otros
países que brindan
conocimientos para la
preparación de nuevos profesionales; es así
que sacando provecho a las nuevas
tendencias y a la globalización comienza a
tener un desarrollo importante que va desde
el uso de los correos electrónicos y videos al
de la telemática como instrumento
pedagógico.
Actualmente, el gobierno ha
mantenido una visión positiva ya que este
proceso ha permitido la inclusión de más
jóvenes en la educación universitaria. Las
misiones educativas brindan formación a
distancia a medio millón de ciudadanos en
ambientes locales, en comunidades populares
y en aldeas universitarias que se vienen
creando, a su vez, se une a los programas
universitarios garantizando la integración de
los estudiantes a través de convenios con
otras instituciones o entre países.

3. Realizado por:
T. S. U. Greisy Pérez
Estudiante de la Unidad
Curricular Formación Crítica IV
Programa Nacional de Formación en Informática
Instituto Univ. de Tecnología de Los Llanos
Valle de la pascua – Estado Guárico