Par: Brian-Sam Melanson et Guillaume Bouchard<br />Une bouteille comme milieu de vie!<br />
Notre but est de construire un écosystème.<br />But<br />
Est-ce que la température de la classe va faire évaporer l'eau ?<br />Question<br />
  Nous  pensons que la température  de la classe va   faire évaporer l’eau.<br />Hypothèses<br />
žQuantité de la terre <br />žQuantité d'eau <br />žQuantité de graine <br />žQuantité de trous dans le bouchon <br />žType...
Deux bouteille en plastique  2L<br />Des ciseaux<br />Terre<br />Eau<br />Graines<br />Un bouchon de bouteille 2L<br />Typ...
žCouper la première bouteille aux collets et à la culot. <br />žCouper la deuxième bouteille dans le haut.<br />žEnlever l...
Tableau<br />
žNotre hypothèse : Notre hypothèse était vrai, la température de la classe a contribuée à faire évaporer l'eau. <br />žNou...
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éCosystème bri et gui (1)

  1. 1. Par: Brian-Sam Melanson et Guillaume Bouchard<br />Une bouteille comme milieu de vie!<br />
  2. 2. Notre but est de construire un écosystème.<br />But<br />
  3. 3. Est-ce que la température de la classe va faire évaporer l'eau ?<br />Question<br />
  4. 4. Nous pensons que la température de la classe va faire évaporer l’eau.<br />Hypothèses<br />
  5. 5. žQuantité de la terre <br />žQuantité d'eau <br />žQuantité de graine <br />žQuantité de trous dans le bouchon <br />žType d'eau (eau d'étang, eau d'évier) <br /> Variables<br />
  6. 6. Deux bouteille en plastique 2L<br />Des ciseaux<br />Terre<br />Eau<br />Graines<br />Un bouchon de bouteille 2L<br />Type d’eau (étang, évier)<br />Matériel<br />
  7. 7. žCouper la première bouteille aux collets et à la culot. <br />žCouper la deuxième bouteille dans le haut.<br />žEnlever le bouchon et perse cinq a six trous. <br />žVerse environ 1 L d'eau .<br />žMet un peu de roche dans le goulot de la bouteille. <br />žFixe les coupes ensemble à l'aide de ruban adhésif.<br />žPerce de petits trous dans la coupe C comme montre la figure. <br />žMet de la terre au-dessus des roches. <br />žPlante des graines dans terre et arroser jusqu'à ce que la terre soit humide. <br />Étapes<br />
  8. 8. Tableau<br />
  9. 9. žNotre hypothèse : Notre hypothèse était vrai, la température de la classe a contribuée à faire évaporer l'eau. <br />žNous avons atteint notre but parce que nous avons mis la bonne quantité d’eau.<br />žNous avons observé qu'il avait de l'herbe qui poussait. <br />žNous avons retenus trois choses, il était important de suivre les directives, important de ne pas mettre gros d'eau et il était important de mettre la bonne quantité de graines.<br />žSi nous étions à refaire l'expérience nous métrerons moins d'eau et plus de terre.<br />Conclusion<br />

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