Dokumen tersebut membahas tentang tim teknis program Adiwiyata yang terdiri atas perwakilan dari beberapa kementerian dan lembaga. Dokumen ini juga menjelaskan tujuan dan target pencapaian program Adiwiyata untuk meningkatkan sekolah peduli lingkungan di Indonesia.

3. TIMTEKNISADIWIYATA
1. Susy H. R. Sadikin, S.E., M.Sc., Kabid Komunitas Pendidikan Lingkungan
2. Drs. Samino, M. Pd, Kasubdit Sarana Prasarana, Dit. Pembinaan SD, Kemdikbud
3. Susetyo Widiasmoro, M. Ed. Kasubdit Sarana Prasarana, Dit Pembinaan SMP ,
Kemdikbud
4. Dr. Muchlis Catio, M. Ed, Kasubdit Kelembagaan dan Peserta Didik, Dit. Pembinaan
SMA, Kemdikbud
5. Ir. Teguh Widodo, Kasubdit Kelembagaan dan Peserta Didik, Dit. Pembinaan SMK,
Kemdikbud
6. Sasmita Nugroho, SE Kasubid Pembinaan, Asdep Penguatan Inisiatif Masyarakat,
KLH
7. Drs. Parus, M.Si Kasubid Evaluasi, Asdep Penguatan Inisiatif Masyarakat, KLH
8. Noor Indrastuti, Puskurbuk, Kemdikbud
9. Supartono, Staf Direktorat Pembinaan SD, Kemdikbud
10. Wiyono, Staf Direktorat Pembinaan SMP, Kemdikbud
11. Endar Rusmano, Staf Direktorat Pembinaan SMA, Kemdikbud
12. Triasmono, Staf Direktorat Pembinaan SMK, Kemdikbud
13. Dr. dr. Tri Edhi Budi Susilo. M.Si, Universitas Indonesia
14. Drs. Agusti Thamrin, M. Pd, Universitas Negeri Sebelas Maret
15. Koen Setyawan, LSM, Jaringan Pendidikan Lingkungan
16. Triyaka, LP3ES
17. Stien Matakupan, Sampoerna School Education

4. Kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) telah disepakati
pada tanggal 19 Februari 2004 oleh 4 (empat) Departemen yaitu
Kementerian Negara Lingkungan Hidup (KNLH), Departemen
Pendidikan Nasional, Departemen Agama dan Departemen Dalam
Negeri. Kebijakan ini sebagai dasar arahan bagi para pemangku
kepentingan (stakeholders) dalam pelaksanaan dan pengembangan
PLH di Indonesia serta sebagai salah satu solusi dalam upaya
meningkatkanpengetahuandanpemahamanmasyarakatterhadap
pelestarian fungsi lingkungan hidup.
Dalam implementasinya, PLH di arahkan pada kelembagaan PLH;
peningkatan kualitas sumber daya manusia; pengembangan
sarana dan prasarana; peningkatan dan efisiensi penggunaan
anggaran; pengembangan materi PLH; peningkatan komunikasi
dan informasi; pemberdayaan masyarakat dalam pelaksanaan
dan pengembangan metode PLH, dengan harapan agar seluruh
pemangku kepentingan dapat bersinergi dalam melaksanakan
Pendidikan Lingkungan Hidup.
Dalam upaya mempercepat pengembangan PLH khususnya jalur
pendidikan formal pada jenjang pendidikan dasar dan menengah,
maka pada tanggal 21 Februari 2006 telah dicanangkan PROGRAM
ADIWIYATA, dengan tujuan mendorong dan membentuk sekolah
Peduli dan Berbudaya Lingkungan yang mampu berpartisipasi dan
melaksanakan upaya pelestarian lingkungan dan pembangunan
berkelanjutan bagi kepentingan generasi sekarang maupun yang
akan datang.
Dalam upaya meningkatkan sekolah peduli dan berbudaya
lingkungan, melalui semakin banyak sekolah yang ikut program
ADIWIYATA, maka dilakukan pengembangan Program ADIWIYATA
diarahkan sejalan dengan pembangunan daerah, sehingga
percepatanterwujudnyaSekolahPedulidanBerbudayaLingkungan
menjadi harapan semua pihak.
KATA
PENGANTAR
I • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

5. Buku Paduan Adiwiyata • II
Panduan ADIWIYATA tahun 2012 ini merupakan implementasi
Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor 02 tahun 2009
tentang Pedoman Pelaksanaan program ADIWIYATA. Diharapkan
agar dengan Panduan Program ADIWIYATA ini, pelaksanaan
ADIWIYATA lebih mudah dipahami, terukur dan transparan,
sehingga untuk itu maka dijabarkan dengan lebih rinci beberapa
hal sebagai berikut :
1. Mekanisme pelaksanaan program ADIWIYATA
2. Panduan teknis Pembinaan dan Penghargaan
3. Pembentukan Tim Pengelola Program ADIWIYATA di tingkat
Propinsi dan kabupaten/ Kota.
Diharapkan dengan Panduan Program ADIWIYATA ini keikutsertaan
pihak sekolah dalam program ADIWIYATA akan semakin meningkat
baik secara kualitas maupun kuantitas. Di lain pihak pemerintah
propinsi dan pemerintah kabupaten/ kota telah dilibatkan sejak
dari pendistribusian panduan program ADIWIYATA, sosialisasi,
pembinaan, penerimaan dokumen keikutsertaan sekolah dalam
program ADIWIYATA, sampai pemberian penghargaan serta
mengalokasikan biaya untuk pengembangan program ADIWIYATA.
Akhirnya, kami sampaikan penghargaan dan terima kasih kepada
semua pihak yang telah bekerjasama dan mendukung pelaksanaan
program ADIWIYATA.
M.P., M.H.

6. Pembangunan yang berkelanjutan telah menjadi komitmen dan
tanggung jawab bersama masyarakat dunia untuk menyelamatkan
bumi dari kerusakan dan kehancuran akibat pembangunan yang
tidak memperhatikan kelestarian lingkungan.
Salah satu cara untuk meningkatkan kapasitas dalam mewujudkan
dan mendukung pembangunan tersebut di Indonesia, telah
dibuat dan disepakati kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup
(PLH) oleh 4 (empat) instansi/kementerian yaitu Kementerian
Negara Lingkungan Hidup (KNLH), Kementerian Kebudayaan
dan Pariwisata, Kementerian Agama, dan Kementerian Dalam
Negeri. Kebijakan ini sebagai dasar arahan bagi para pemangku
kepentingan (stakeholders) dalam pelaksanaan dan pengembangan
PLH di indonesia serta sebagai salah satu solusi dalam upaya
meningkatkanpengetahuandanpemahanantentangperlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup dalam pembangunan melalui
dunia pendidikan.
Pendidikan Lingkungan Hidup yang dikembangkan oleh KNLH
sejak tahun 2006 melalui program ADIWIYATA merupakan lanjutan
dari program Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
(PKLH), Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah,
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, yang perlu disinergikan
di pusat, provinsi dan kabupaten/ kota. Perkembangan perolehan
ADIWIYATA dari tahun 2006 – 2011 baru mencapai 77 Sekolah
Menengah Atas (SMA) dari 11.778 SMA se-Indonesia. Sedangkan
perolehan ADIWIYATA bagi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
baru mencapai 18 sekolah dari 9.164 SMK se-Indonesia. Data ini
menunjukkan bahwa masih sedikit SMA dan SMK yang telah ikut
menyelenggarakan program ADIWIYATA.
SMA dan SMK yang telah memperoleh penghargaan ADIWIYATA,
oleh karena itu diharapkan dapat mengembangkan secara
terus menerus dan menjadi model bagi sekolah lainnya dalam
pengembangan sekolah ADIWIYATA di daerah masing-masing.
KATA
PENGANTAR
III • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

7. Buku Paduan Adiwiyata • IV
Untuk itu pemerintah daerah (provinsi dan kabupaten/ kota) dapat
mendorong dan memanfaatkan sekolah yang sudah memperoleh
penghargaan ADIWIYATA untuk melakukan pendampingan
terhadap sekolah lainnya untuk mengembangkan program
ADIWIYATA.
Direktorat Jendral Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan
danKebudayaan,mendukungpengembanganprogramADIWIYATA
di SMA dan di SMK dan diharapkan program ini dapat menjadi
bagian dari kurikulum yang penting diterapkan sebagai bagian dari
pengembangan pendidikan karakter siswa.
Untuk mempercepat pencapaian dan sekaligus penyebaran
pelaksanaan program ADIWIYATA pada pendidikan menengah,
dapat dibentuk pilot-project atau percontohan sekolah ADIWIYATA
minimal 1 SMA dan 1 SMK dalam 1 tahun di masing-masing
kabupaten/ kota, sehingga pada tahun 2012-2014 diharapkan
sudah ada 1.620 SMA dan 1.620 SMK yang menyelenggarakan
progaramADIWIYATA.Olehkarenaitumutlakdibutuhkankerjasama
pemangku pendidikan dan lingkungan hidup serta dengan pihak
lainnya baik di pusat, di propinsi, maupun di kabupaten/ kota untuk
bahu membahu mengimplementasikan program ADIWIYATA pada
tingkat SMA dan SMK.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tinggi atas
partisipasi SMA dan SMK yang telah menyelenggarakan program
ADIWIYATA dan semua pihak yang telah ikut mendorong program
ini dapat diterapkan secara baik dan berkelanjutan di pendidikan
menengah.

8. Pemerintah Indonesia bersama-sama dengan masyarakat
internasional telah menyepakati pentingnya menjaga bumi
dari pencemaran dan kerusakan. Salah satu komitmen
Pemerintah dalam menjaga bumi dari pencemaran dan
kerusakan adalah melalui pelaksanaan pendidikan untuk
pembangunan berkelanjutan yang merupakan kunci untuk
mempersiapkan kita (dengan pengetahuan, keahlian, nilai
dan sikap) agar pembangunan yang kita lakukan saat ini tidak
mengorbankan generasi masa depan.
Pembangunan yang kita lakukan saat ini mengalami
perkembangan di berbagai sektor. Namun disamping itu, kita
jugamenghadapiberbagaibencanalingkungan/permasalahan
lingkungan, antara lain: longsor, banjir, kebakaran hutan,
yang menimbulkan kerugian baik materi maupun korban
manusia. Di sisi lain, era globalisasi telah berproses dan akan
muncul tuntutan suatu produk industri yang harus memenuhi
kriteria konsumen yaitu produk bermutu (ISO 9000, Ecolabel)
dan lingkungan hidup (ISO 14.001), sehingga suatu proses
produksi harus memperhatikan perlindungan dan pelestarian
lingkungan hidup.
Melihat persoalan lingkungan hidup yang terjadi dan kapasitas
sumberdaya manusia yang memanfaatkan dan mengelola
lingkungan hidup, maka program Pendidikan Lingkungan
Hidup pada jenjang pendidikan dasar dan menengah perlu
terus dikembangkan untuk memberikan pemahaman,
penyadaran, dan tuntunan kepada siswa dalam bersikap dan
berprilaku peduli dan berbudaya lingkungan.
Oleh karena itu, kami menyambut baik upaya yang dilakukan
Kementerian Lingkungan Hidup melalui program ADIWIYATA,
program ini perlu mendapat dukungan dan partisipasi semua
pemangku pendidikan untuk mewujudkan sekolah peduli dan
berbudayalingkungan.PanduanADIWIYATAinidapatdijadikan
KATA
PENGANTAR
V • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

9. Buku Paduan Adiwiyata • VI
acuan bagi pemangku pendidikan di pusat dan daerah dalam
meningkatkan kapasitas sumberdaya manusia dan mewujudkan
sekolah peduli dan berbudaya lingkungan.
Jika kita melihat perkembangan ADIWIYATA dari tahun 2006-2011
yang baru mencapai 95 SD dari 178.435 SD/MI se-Indonesia dan 82
SMP dari 50.760 SMP/Mts se-Indonesia, maka terlihat bahwa masih
sedikit sekolah (SD & SMP) yang ikut menyelenggarakan program
ADIWIYATA. Oleh karena itu, para pemangku pendidikan di pusat
dan di daerah baik tingkat provinsi maupun di tingkat kabupaten/
kota diharapkan dapat bekerjasama dan bahu membahu dengan
pihak lainnya untuk melaksanakan pengelolaan dan menyukseskan
program ADIWIYATA.
Semoga Buku Panduan ADIWIYATA ini dapat bermanfaat dan
mempermudah para pemangku pendidikan baik di pusat maupun
di daerah dalam mewujudkan sekolah peduli dan berbudaya
lingkungan.
Atas perhatian dan kerjasama semua pihak yang ,pendukung
pelaksanaan program ADIWIYATA pada jenjang pendidikan dasar,
kami sampaikan terima kasih.

10. DAFTAR
ISI
Kata Pengantar Deputi VI I
Kata Pengantar Dirjen Pendidikan Dasar III
Kata Pengantar Dirjen Pendidikan Menengah IV
Daftar Isi VII
I. PENDAHULUAN 1
A. Gambaran umum PLH Di Indonesia 1
B. Pengertian dan Tujuan Program ADIWIYATA 3
C. Prinsip-prinsip Dasar Program ADIWIYATA 3
D. Komponen ADIWIYATA 4
E. Keuntungan Mengikuti Program ADIWIYATA 4
F. Target Pencapaian program ADIWIYATA 4
G. Pelaksanaan Program ADIWIYATA 5
H. Pembiayaan Program ADIWIYATA 7
I. Kalender kegiatan program ADIWIYATA 8
II. PEMBINAANADIWIYATA 11
A. Pengertian pembinaan 11
B. Tujuan Pembinaan 11
VII • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

11. Buku Paduan Adiwiyata • VIII
C. Komponen. Standar, dan Implementasi 11
D. Target pencapaian pembinaan 21
E. Mekanisme pembinaan 21
III. PEMBERIANPENGHARGAANADIWIYATA 29
A. Pengertian penghargaan 29
B. Tujuan penghargaan 29
C. Jenis penghargaan 29
D. Mekanisme pemberian penghargaan 30
E. Kode etik Tim ADIWIYATA 32
F. Jadwal Penghargaan 33
G. Transisi Penghargaan ADIWIYATA 33
IV. PENUTUP 34
LAMPIRAN
I. Lembar Evaluasi Dokumen dan Observasi Lapangan
II. Daftar penerim penghargaan ADIWIYATA tahun 2006-2011

12. I. PENDAHULUAN
A. GambaranUmum PendidikanLingkunganHidup(PLH)di
Indonesia.
Pada awalnya penyelenggaraan PLH di Indonesia dilakukan oleh
Institut Keguruan Ilmu Pendidikan (IKIP) Jakarta pada tahun
1975. Pada tahun 1977/1978 rintisan Garis-garis Besar Program
Pengajaran Lingkungan Hidup diujicobakan di 15 Sekolah Dasar
Jakarta. Pada tahun 1979 di bawah koordinasi Kantor Menteri
Negara Pengawasan Pembangunan dan Lingkungan Hidup (Meneg
PPLH)dibentukPusatStudiLingkungan(PSL)diberbagaiperguruan
tinggi negeri dan swasta, dimana pendidikan Analisis Mengenai
Dampak Lingkungan (AMDAL mulai dikembangkan). Sampai tahun
2010, jumlah PSL yang menjadi Anggota Badan Koordinasi Pusat
Studi Lingkungan (BKPSL) telah berkembang menjadi 101 PSL.
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departeman
Pendidikan Nasional (Ditjen Dikdasmen Depdiknas), menetapkan
bahwa penyampaian mata ajar tentang kependudukan dan
lingkungan hidup secara integratif dituangkan dalam kurikulum
tahun 1984 dengan memasukan materi kependudukan dan
lingkungan hidup ke dalam semua mata pelajaran pada tingkat
menengahumumdankejuruan.Tahun1989/1990hingga2007,Ditjen
Dikdasmen Depdiknas, melalui Proyek Pendidikan Kependudukan
dan Lingkungan Hidup (PKLH) melaksanakan program Pendidikan
Kependudukan dan Lingkungan Hidup; sedangkan Sekolah
Berbudaya Lingkungan (SBL) mulai dikembangkan pada tahun
2003 di 120 sekolah. Sampai dengan berakhirnya tahun 2007,
proyek PKLH telah berhasil mengembangkan SBL di 470 sekolah,
4 Lembaga Penjamin Mutu (LPMP) dan 2 Pusat Pengembangan
Penataran Guru (PPPG).
Prakarsa Pengembangan Lingkungan Hidup juga dilakukan
oleh LSM. Pada tahun 1996/1997 terbentuk Jaringan Pendidikan
Lingkungan yang beranggotakan LSM yang berminat dan menaruh
perhatian terhadap Pendidikan Lingkungan Hidup. Hingga tahun
1 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

13. Buku Paduan Adiwiyata • 2
2010, tercatat 150 anggota Jaringan Pendidikan Lingkungan (JPL,
perorangandanlembaga)yangbergerakdalampengembangandan
pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup. Sedangkan tahun 1998
–2000ProyekSwissContactberpusatdiVEDC(VocationalEducation
Development Center) Malang mengembangkan Pendidikan
Lingkungan Hidup pada Sekolah Menengah Kejuruan melalui 6
PPPG lingkup Kejuruan dengan melakukan pengembangan materi
ajar PLH dan berbagai pelatihan lingkungan hidup bagi guru-guru
Sekolah Menengah Kejuruan termasuk guru SD, SMP, dan SMA.
Pada tahun 1996 disepakati kerjasama pertama antara Departemen
Pendidikan Nasional dan Kementerian Negara Lingkungan Hidup,
yang diperbaharui pada tahun 2005 dan tahun 2010. Sebagai tindak
lanjut dari kesepakatan tahun 2005, pada tahun 2006 Kementerian
Lingkungan Hidup mengembangkan program pendidikan
lingkungan hidup pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
melalui program ADIWIYATA. Program ini dilaksanakan di 10
sekolah di Pulau Jawa sebagai sekolah model dengan melibatkan
perguruan tinggi dan LSM yang bergerak di bidang Pendidikan
Lingkungan Hidup.
Sejak tahun 2006 sampai 2011 yang ikut partisipasi dalam program
ADIWIYATA baru mencapai 1.351 sekolah dari 251.415 sekolah
(SD, SMP, SMA, SMK) Se-Indonesia, diantaranya yang mendapat
ADIWIYATA mandiri : 56 sekolah, ADIWIYATA: 113 sekolah, calon
ADIWIYATA 103 sekolah, atau total yang mendapat penghargaan
ADIWIYATAmencapai272Sekolah(SD,SMP,SMA,SMK)Se-Indonesia.
Dari keadaan tersebut di atas, sebarannya sebagaian besar di pulau
Jawa, Bali dan ibu kota propinsi lainnya, jumlah/ kuantitas masih
sedikit, hal ini dikarenakan pedoman ADIWIYATA yang ada saat ini
masih sulit diimplementasikan.
Dilain pihak Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor
02 tahun 2009 tentang Pedoman Pelaksanaan Program ADIWIYATA,
belum dapat menjawab kendala yang dihadapi daerah, khususnya
bagi sekolah yang melaksanakan program ADIWIYATA. Hal tersebut
terutama kendala dalam penyiapan dokumentasi terkait kebijakan
dan pengembangan kurikulum serta, sistem evaluasi dokumen
dan penilaian fisik . Dari kendala tersebut diatas, maka dianggap

14. perlu untuk dilakukan penyempurnaan Buku Panduan Pelaksanaan
ProgramADIWIYATA2012dansistempemberianpenghargaanyang
tetap merujuk pada kebijakan-kebijakan yang telah ditetapkan
KementerianLingkunganHidupdanKemendikbud.Olehkarenanya
diharapkan sekolah yang berminat mengikuti program ADIWIYATA
tidak merasa terbebani, karena sudah menjadi kewajiban pihak
sekolah memenuhi Standar Pendidikan Nasional sebagaimana
dilengkapi dan diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
No.19 tahun 2005, yang dijabarkan dalam 8 standar pengelolaan
pendidikan.
Dengan melaksanakan program ADIWIYATA akan menciptakan
warga sekolah, khususnya peserta didik yang peduli dan berbudaya
lingkungan, sekaligus mendukung dan mewujudkan sumberdaya
manusia yang memiliki karakter bangsa terhadap perkembangan
ekonomi,sosial,danlingkungannyadalammencapaipembangunan
berkelanjutan di daerah.
B. Pengertian dantujuanADIWIYATA
ADIWIYATA mempunyai pengertian atau makna sebagai tempat
yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu
pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi
dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup kita dan
menuju kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.
Tujuan program ADIWIYATA adalah mewujudkan warga sekolah
yang bertanggung jawab dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola sekolah yang
baik untuk mendukung pembangunan berkelanjutan
C. Prinsip-prinsipDasarProgramADIWIYATA
Pelaksanaan Program ADIWIYATA diletakkan pada dua prinsip dasar
berikut ini;
1. Partisipatif: Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen
sekolah yang meliputi keseluruhan proses perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggungjawab dan peran.
2. Berkelanjutan: Seluruh kegiatan harus dilakukan secara
terencana dan terus menerus secara komprehensif
3 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

15. Buku Paduan Adiwiyata • 4
D. KomponenADIWIYATA:
Untuk mencapai tujuan program ADIWIYATA, maka ditetapkan 4
(empat) komponen program yang menjadi satu kesatuan utuh dalam
mencapai sekolah ADIWIYATA. Keempat komponen tersebut adalah;
1. Kebijakan Berwawasan Lingkungan
2. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan
3. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif
4. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan
E. KeuntunganmengikutiProgramADIWIYATA
1. Mendukung pencapaian standar kompetensi/ kompertensi dasar
dan standar kompetensi lulusan (SKL) pendidikan dasar dan
menengah.
2. Meningkatkan efesiensi penggunaan dana operasional sekolah
melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai
sumber daya dan energi.
3. Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan kondisi belajar
mengajar yang lebih nyaman dan kondusif.
4. Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai pemeliharaan
dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar bagi
warga sekolah dan masyarakat sekitar.
5. Meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan
hidup meIalui kegiatan pengendalian pencemaran, pengendalian
kerusakan dan pelestarian fungsi lingkungan di sekolah.
F. TargetPencapaianProgramADIWIYATAsampaidengan2014
Sebagai upaya menanamkan nilai budaya dan peduli lingkungan di
sekolah yang lebih banyak di wilayah Indonesia, maka perlu ditetapkan
sebuah target pencapaiannya. Target pencapaian jumlah sekolah
ADIWIYATA dari tahun 2012 sampai tahun 2014 adalah 6.480 sekolah
sebagaimana Tabel 1 berikut ini :

16. TABEL 1. TARGET PENCAPAIAN PROGRAM ADIWIYATA TAHUN 2012-2014
Target pencapaian program ADIWIYATA tersebut di atas
direncanakan dengan dasar pemikiran bahwa;
1. Propinsi diharapkan mendorong semua kabupaten/ kota
melaksanakan 4 sekolah masing-masing 1 setiap jenjang
pendidikan dasar dan menengah (SD, SMP, SMA, SMK) mulai
tahun 2012, maka tahun 2012-2014 akan tercapai perolehan
ADIWIYATA 6.480 sekolah.
2. Dengan target pencapaian setiap kabupaten/kota 4 sekolah
padasetiapjenjangpendidikanakanmemudahkanpembinaan
dan pembiayaan untuk mencapai sekolah ADIWIYATA,
G. PelaksanaanProgramADIWIYATA
Pelaksana program ADIWIYATA terdiri dari tim nasional, propinsi,
kabupaten/kota juga di sekolah. Unsur dan peran masing-masing
tim seperti tercantum dibawah ini;
1. Tim Nasional
Terdiri dari berbagai unsur sebagai berikut: Kementerian
Lingkungan Hidup (Koordinator), Kementerian pendidikan
Nasional, Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Agama, LSM
pendidikan lingkungan, perguruan tinggi, media serta swasta.
Tim tingkat Nasional ditetapkan melalui Surat Keputusan
Menteri Lingkungan Hidup.
Peran dan tugas pokok dari tim nasional adalah sebagai berikut;
No.
1
2
3
4
Sekolah
SD/Mi
SMP/MTs
SMA/MA
SMK
Total
2012
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
2.160 Sekolah
2013
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
2.160 Sekolah
2014
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
1 x 540 KAB/
KOTA
2.160 Sekolah
Total
1.620 Sekolah
1.620 Sekolah
1.620 Sekolah
1.620 Sekolah
6.480 Sekolah
5 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

17. Buku Paduan Adiwiyata • 6
a. Mengembangkan kebijakan, program, panduan, materi
pembinaan dan instrumen observasi
b. Melakukan Koordinasi dengan Pusat Pengeloaan Ekoregion
(PPE) dan Propinsi
c. Melakukan Sosialisasi program dengan Propinsi
d. Melakukan Bimbingan teknis kepada Tim Propinsi dalam
rangka pembinaan sekolah
e. Menetapkan penghargaan sekolah ADIWIYATA tingkat
nasional
f. Melakukan Evaluasi dan pelaporan keterlaksanaan program
ADIWIYATA kepada Menteri lingkungan Hidup tembusan
kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
2. Tim Propinsi
Terdiri dari berbagai unsur sebagai berikut : Badan Lingkungan
Hidup Propinsi (koordinator), Dinas Pendidikan, Kanwil Agama,
LSM pendidikan lingkungan, media massa, perguruan tinggi
serta swasta, Tim propinsi ditetapkan melalui Surat Keputusan
Gubernur
Peran dan tugas pokok dari tim provinsi adalah sebagai berikut;
a. Mengembangkan program ADIWIYATA tingkat Propinsi
b. Koordinasi dengan kabupaten/kota
c. Melakukan Sosialisasi program ke kabupaten/kota
d. Bimbingan teknis kepada kabupaten/kota dalam rangka
pembinaan sekolah
e. Membuat Pilot project untuk 4 satuan pendidikan yang
berbeda (SD, SMP, SMA, SMK) setiap propinsi
f. Menetapkan penghargaan sekolah ADIWIYATA tingkat
Propinsi
g. Melakukan Evaluasi dan pelaporan keterlaksanaan program
ADIWIYATA kepada Gubernur tembusan kepada Menteri
Lingkungan Hidup
3. Tim Kabupaten/Kota :
Terdiri dari berbagai unsur sebagai berikut : Badan Lingkungan
Kabupaten/Kota (koordinator), Dinas pendidikan, Kantor agama,
LSM pendidikan lingkungan, media, perguruan tinggi, swasta,
sekolah ADIWIYATA mandiri. Tim kabupaten ditetapkan melalui

18. Surat Keputusan Bupati/Walikota.
Peran dan tugas pokok dari tim kabupaten/kota adalah sebagai
berikut;
a. Mengembangkan/ Melaksanakan program ADIWIYATA
tingkat Kabupaten/Kota
b. Sosialisasi program ADIWIYATA kepada sekolah
c. Bimbingan teknis kepada sekolah
d. Membuat Pilot project untuk 4 satuan pendidikan yang
berbeda (SD, SMP, SMA, SMK) setiap Kabupaten/Kota
e. Menetapkan penghargaan sekolah ADIWIYATA tingkat
Kabupaten/ Kota
f. Melakukan Evaluasi dan pelaporan keterlaksanaan program
ADIWIYATA kepada Bupati/Walikota tembusan kepada
Badan Lingkungan Hidup Propinsi .
4. Tim Sekolah
Terdiri dari berbagai unsur sebagai berikut : guru, siswa dan
komite sekolah Tim sekolah di tetapkan melalui SK Kepala
Sekolah.
Peran dan tugas pokok dari tim sekolah adalah sebagai berikut ;
a. Mengkaji kondisi lingkungan hidup sekolah, kebijakan
sekolah, kurikulum sekolah, kegiatan sekolah, dan sarana
prasarana.
b. Membuat rencana kerja dan mengalokasikan anggaran
sekolah berdasarkan hasil kajian tersebut di atas, dan
disesuaikan dengan komponen, standar, dan implementasi
ADIWIYATA.
c. Melaksanakan rencana kerja sekolah.
d. Melakukan pemantauan dan evaluasi.
e. Menyampaikan laporan kepada Kepala Sekolah tembusan
Badan Lingkungan hidup Kabupatan/Kota dan Instansi
terkait.
H. PembiayaanProgramADIWIYATA
Untuk mencapai tujuan program yang telah ditetapkan dalam
panduan ini, maka diperlukan dukungan pembiayaan untuk
7 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

19. Buku Paduan Adiwiyata • 8
pelaksanaan pembinaan dan pemberian penghargaan ADIWIYATA
yang diperoleh dari berbagai sumber antara lain :
1. AnggaranPendapatandanBelanjaNegara,AnggaranPendapatan
dan Belanja Daerah Provinsi,dan/atau Anggaran Pendapatan dan
Belanja Daerah Kabupaten/Kota.
2. sumber lain yang tidak mengikat sesuai dengan peraturan
perundang-undangan.
I. KalenderKegiatanProgramADIWIYATA
Sebagai panduan dalam implementasinya, maka di tetapkan sebuah
rancangan waktu kegiatan dalam siklus program ADIWIYATA. Jenis
kegiatan dan rencana waktu dimaksud sebagai berikut ini:
TABEL 2 KALENDER KEGIATAN PROGRAM ADIWIYATA
Dalam rangka melaksanakan kalender tersebut di atas, dibutuhkan
sinergisitas kegiatan antara tim nasional, propinsi, kabupaten/ kota
dansekolah. Tabelberikutinimenjelaskanrencanatahapankegiatan
ADIWIYATA yang perlu dilakukan oleh masing-masing pihak sebagai
berikut;
No. KEGIATAN WAKTU
1 Penyempurnaan Panduan ADIWIYATA Oktober
2 Sosialisasi Penduan ADIWIYATA Nopember
3 Pelatihan / TOT Desember
4 Pembinaan ADIWIYATA Januari - Desember
5 Monitoring Januari - Desember
6 Pemberian Penghargaan Maret - Juni
7 Evaluasi Keterlaksanaan Program Nopember
ADIWIYATA
8 Informasi dan Komunikasi Program Desember
ADIWIYATA

20. TABEL 3 : SINERGISITAS PELAKSANAAN KEGIATAN PROGRAM
ADIWIYATA
Catatan ; Program tersebut di atas dilakukan oleh semua pihak
berdasarkan kebutuhan lapangan untuk mencapai target renstra
ADIWIYATA tahun 2012-2014
1 Penyempurnaan
Panduan ADIWIYATA
2 Sosialisasi Penduan
ADIWIYATA
3 Pelatihan / TOT
4 Pembinaan ADIWIYATA
5 Monitoring
6 Pemberian Penghargaan
7 Evaluasi Keterlaksanaan
Program ADIWIYATA
8 Informasi dan
komunikasi Program
ADIWIYATA
No. KEGIATAN Nasional Propinsi Kab/Kota Sekolah
9 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

21. Buku Paduan Adiwiyata • 10
II. PEMBINAANADIWIYATA
A. Pengertian Pembinaan ADIWIYATA ;
Suatu tindakan yang dilakukan oleh organisasi/ lembaga atau pihak
lainnya melakukan pembinaan dalam meningkatkan pencapaian
kinerja program ADIWIYATA yang berdampak positif terhadap
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.
B. Tujuan Pembinaan
a. Meningkatkan kapasitas sekolah untuk mewujudkan sekolah
ADIWIYATA
b. Meningkatkan kapasitas kelembagaan dan sumberdaya manusia
dalam pengelolaan program ADIWIYATA
c. Meningkatkan pencapaian kinerja pengelolaan ADIWIYATA baik
di propinsi maupun di kabupaten/ kota termasuk sekolah dan
masyarakat sekitarnya
C. Komponen, Standar, dan Implementasi
Komponen dan standar ADIWIYATA meliputi :
a. Kebijakan Berwawasan Lingkungan, memiliki standar;
1). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
2). RKAS memuat program dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
b. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan, memiliki standar;
1) Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup.
2) Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
c. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif memiliki standar;
1) Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah
2) Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak
(masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

22. d. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan memiliki
standar;
1) Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah
lingkungan
2) Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana
yang ramah lingkungan di sekolah
Uraian Komponen dan Standar tersebut di atas dapat dilihat pada tabel
berikut ini:
TABEL 4. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
Standar Implementasi Pencapaian
A. Kurikulum
Tingkat Satuan
Pendidikan
(KTSP) memuat
kebijakan
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
1. Visi, Misi dan Tujuan
sekolah yang tertuang
dalam Kurikulum
Tingkat Satuan
Pendidikan (dokumen
1) memuat kebijakan
perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan hidup.
Tersusunnya Visi, misi
dan tujuan yang memuat
upaya pelestarian fungsi
lingkungan dan/ atau,
mencegah terjadinya
pencemaran dan/ atau
kerusakan lingkungan
hidup
2. Struktur kurikulum
memuat muatan
lokal, pengembangan
diri terkait kebijakan
perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan hidup.
Struktur kurikulum
memuat pelestarian
fungsi lingkungan ,
mencegah terjadinya
pencemaran, dan
kerusakan lingkungan
hidup pada komponen
mata pelajaran wajib,
dan/ atau muatan
lokal, dan/ atau
pengembangan diri
11 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

23. Buku Paduan Adiwiyata • 12
3. Mata pelajaran wajib
dan/atau Mulok yang
terkait PLH dilengkapi
dengan Ketuntasan
minimal belajar
Adanya ketuntasan
minimal belajar pada
mata pelajaran wajib
dan / atau muatan lokal
yang terkait dengan
pelestarian fungsi
lingkungan , mencegah
terjadinya pencemaran,
dan/atau kerusakan
lingkungan hidup
B. Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah (RKAS)
memuat
program
dalam upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
Rencana kegiatan dan
anggaran sekolah memuat
upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan
hidup, meliputi :
kesiswaan, kurikulum dan
kegiatan pembelajaran,
peningkatan kapasitas
pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana
dan prasarana, budaya
dan lingkungan sekolah,
peran masyarakat dan
kemitraan, peningkatan
dan pengembangan mutu.
Sekolah memiliki
anggaran untuk upaya
perlindungan dan
pengelolaan lingkungan
hidup sebesar 20 % dari
total anggaran sekolah.
Anggaran sekolah
dialokasikan secara
proporsional untuk
kegiatan kesiswaan,
kurikulum dan
kegiatan pembelajaran,
peningkatan kapasitas
pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana
dan prasarana, budaya
dan lingkungan sekolah,
peran masyarakat dan
kemitraan, peningkatan
dan pengembangan
mutu.

24. TABEL 5 PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN
Standar Implementasi Pencapaian
A. Tenaga pendidik
memiliki
kompetensi
dalam
mengembang-
kan kegiatan
pembelajaran
lingkungan
hidup.
1. Menerapkan
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
melibatkan peserta
didik secara aktif
dalam pembelajaran
(Pakem/belajar aktif/
partisipatif);
70 % tenaga pendidik
menerapkan metode
yang melibatkan
peserta didik secara
aktif (demonstrasi,
diskusi (FGD), simulasi
(bermain peran),
pengalaman lapangan,
curah pendapat, debat,
simposium, laboratorium
(praktek langsung),
penugasan, observasi,
project percontohan, dll).
2. Mengembangkan
isu lokal dan atau
isu global sebagai
materi pembelajaran
LH sesuai dengan
jenjang pendidikan;
70 % tenaga pendidik
mengembangkan isu
lokal (daerah) dan isu
global yang terkait den-
gan PPLH
3. Mengembangkan
indikator dan
instrumen penilaian
pembelajaran LH
70 % tenaga pendidik
me-ngembangkan
indikator pem-belajaran
dan instrumen penilaian
yang terkait dengan PPLH
4. Menyusun rancangan
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam
kelas, laboratorium,
maupun di luar kelas.
70 % tenaga pendidik
menyusun rancangan
pembelajaran yang
terkait dengan PPLH.
13 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

25. Buku Paduan Adiwiyata • 14
5. Mengikutsertakan
orang tua peserta
didik dan masyarakat
dalam program
pembelajaran LH
Prosentase tenaga
pendidik yang
mengikutsertakan orang
tua peserta didik dan
masyarakat yang terkait
dengan PPLH. (SD sebesar
50%, SMP sebesar 40%,
SMA/SMK sebesar 30%)
6. Mengkomunikasi-
kan hasil-hasil inovasi
pembelajaran LH.
Hasil inovasi
pembelajaran LH
dikomunikasikan melalui
: majalah dinding, buletin
sekolah, pameran, web-
site, radio, TV, surat kabar,
jurnal, dll
B. Peserta didik
melakukan
kegiatan pembe-
lajaran tentang
perlindungan dan
pengelolaan ling-
kungan hidup
1. Mengkaitkan
pengetahuan
konseptual dan
prosedural dalam
pemecahan
masalah LH, serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-
hari.
70 % tenaga pendidik
mempunyai kemampuan
memecahkan masalah
LH.
2. Menerapkan
pengetahuan LH
yang diperoleh
untuk memecahkan
masalah LH dalam
kehidupan sehari-
hari.
50 % peserta didik
mempunyai kemampuan
memecahkan masalah LH

26. 3. Mengkomunikasi-
kan hasil pem-
belajaran LH dengan
berbagai cara dan
media.
50 % peserta didik
mengkomunikasikan
hasil pembelajaran LH
melalui : majalah dinding,
buletin sekolah, pameran,
web-site, radio, TV, surat
kabar, jurnal, dll
TABEL 6 KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF
Standar Implementasi Pencapaian
A. Melaksanakan
kegiatan
perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan
hidup yang
terencana bagi
warga sekolah
1. Memelihara dan
merawat gedung
dan lingkungan
sekolah oleh warga
sekolah
80 % warga sekolah
terlibat dalam peme-
liharaan gedung dan
lingkungan sekolah , an-
tara lain; piket kebersi-
han kelas, Jumat Bersih,
lomba kebersihan kelas,
kegiatan pemeliharaan
taman oleh masing mas-
ing kelas, dll.
2. Memanfaatkan
lahan dan fasilitas
sekolah sesuai
kaidah-kaidah
perlindungan dan
pengelolaan LH
(dampak yang
diakibatkan oleh
aktivitas sekolah)
80 % warga sekolah
memanfaatkan lahan
dan fasilitas sekolah
sesuai kaidah-kaidah
PPLH antara lain ;
pemeliharaan taman,
toga, rumah kaca (green
house), hutan sekolah.
pembibitan, kolam,
pengelolaan sampah, dll
15 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

27. Buku Paduan Adiwiyata • 16
3. Mengembangkan
kegiatan ekstra
kurikuler yang sesuai
dengan upaya per-
lindungan dan pen-
gelolaan lingkungan
hidup
80 % kegiatan ekstra-ku-
rekuler (pramuka, Karya
Ilmiah Remaja, dokter
kecil, Palang Merah
Remaja, Pecinta Alam,
dll) yang dimanfaatkan
untuk pembelajaran
terkait dengan PPLH
seperti : pengomposan,
tanaman toga, biopori,
daur ulang, pertanian
organik, biogas, dll
4. Adanya kreativitas
dan inovasi warga
sekolah dalam
upaya perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan hidup
5 klasifikasi kegiatan
kreativitas dan inovasi
dari warga sekolah
dalam upaya PPLH,
sebagai berikut :
daur ulang sampah,
pemanfaatan dan
pengolahan air, karya
ilmiah, karya seni, hemat
energi, energi alternatif
5. Mengikuti kegiatan
aksi lingkungan
hidup yang dilaku-
kan oleh pihak luar
• tenaga pendidik
mengikuti 6 (enam)
kegiatan aksi
lingkungan hidup
yang dilakukan oleh
pihak luar
• peserta didik
mengikuti 6 (enam)
kegiatan aksi
lingkungan hidup
yang dilakukan oleh
pihak luar

28. B. Menjalin
kemitraan
dalam rangka
perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan
hidup dengan
berbagai pihak
(masyarakat,
pemerintah,
swasta, media,
sekolah lain).
1. Memanfaatkan
nara sumber untuk
meningkatkan
pembelajaran
lingkungan hidup
3 (tiga) mitra yang
dimanfaatkan sebagai
nara sumber untuk
meningkatkan pem-
belajaran lingkungan
hidup antara lain : orang
tua, alumni, LSM, Media
(pers), dunia usaha, Kon-
sultan, instansi pemer-
intah daerah terkait,
sekolah lain, dll
2. Mendapatkan
dukungan dari
kalangan yang
terkait dengan
sekolah (orang
tua, alumni, Media
(pers), dunia usaha,
pemerintah, LSM,
Perguruan tinggi,
sekolah lain) untuk
meningkatkan
upaya perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan hidup di
sekolah
3 (tiga) mitra yang men-
dukung dalam bentuk
materi untuk kegiatan
yang terkait dengan
PPLH seperti : pelatihan
yang terkait PPLH, pen-
gadaan sarana ramah
lingkungan, pembinaan
dalam upaya PPLH, dll
3. Meningkatkan peran
komite sekolah
dalam membangun
kemitraan untuk
pembelajaran
lingkungan
hidup dan upaya
perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan hidup.
3 (tiga) kemitraan
yang difasilitasi oleh
komite sekolah terkait
dengan pembelajaran
lingkungan hidup dan
upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan
hidup
17 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

29. Buku Paduan Adiwiyata • 18
4. Menjadi nara sum-
ber dalam rangka
pembelajaran ling-
kungan hidup
3 (tiga) kali menjadi nara
sumber dalam rangka
pembelajaran lingkun-
gan hidup,
Seperti : sekolah lain,
seminar, pemerintah
daerah, dll
5. Memberi dukungan
untuk meningkatkan
upaya perlindungan
dan pengelolaan LH
3 (tiga) dukungan yang
diberikan sekolah dalam
upaya PPLH, sep-
erti : bimbingan teknis
pembuatan biopori,
pengelolaan sampah,
pertanian organik, bio
gas, dll

30. TABEL 7 PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN
Standar Implementasi Pencapaian
A. Ketersediaan
sarana
prasarana
pendukung
yang ramah
lingkungan
1. Menyediakan
sarana prasarana
untuk menga-
tasi permasalahan
lingkungan hidup
di sekolah
Tersedianya 6 (enam) sarana
prasarana untuk mengatasi
permasalahan lingkungan
hidup di sekolah sesuai dengan
standar sarana dan prasarana
Permendiknas no 24 tahun
2007, seperti : air bersih,
sampah (penyediaan tempat
sampah terpisah, komposter),
tinja, air limbah/drainase, ruang
terbuka hijau, kebisingan/geta-
ran/radiasi, dll
2. Menyediakan
sarana prasarana
untuk mendukung
pembelajaran
lingkungan hidup
di sekolah
Tersedianya 6 (enam) sarana
prasarana pendukung pem-
belajaran lingkungan hidup,
antara lain; pengomposan,
pemanfaatan dan pengolahan
air, hutan/taman/kebun seko-
lah, green house, toga, kolam
ikan, biopori, sumur resapan,
biogas, dll)
B. Peningkatan
kualitas
pengelolaan
dan
pemanfaatan
sarana dan
prasarana
yang ramah
lingkungan
1. Memelihara sarana
dan prasarana
sekolah yang
ramah lingkungan
Terpeliharanya 3 (tiga) sarana
dan prasarana yang ramah
lingkungan sesuai fungsinya,
seperti :
• Ruang memiliki pengaturan
cahaya dan ventilasi udara
secara alami.
• Pemeliharaan dan pen-
gaturan pohon peneduh
dan penghijauan
• Menggunakan paving block
19 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

31. Buku Paduan Adiwiyata • 20
2. Meningkatkan
pengelolaan dan
pemeliharaan
fasilitas sanitasi
sekolah
Tersedianya 4 (empat) unsur
mekanisme pengelolaan dan
pemeliharaan sarana meliputi :
penanggung jawab, tata tertib,
pelaksana (daftar piket), penga-
was, dll terkait dalam kegiatan
penyediaan dan pemakaian
sarana fasilitas sanitasi sekolah.
3. Memanfaatkan
listrik, air dan ATK
secara efisien
20% efisiensi pemanfaatan
listrik, air dan ATK
4. Meningkatkan
kualitas pelayanan
kantin sehat dan
ramah lingkungan
Kantin melakukan 3 (tiga) upa-
ya dalam rangka meningkat-
kan kualitas pelayanan kantin
sehat dan ramah lingkungan,
meliputi :
• Kantin tidak menjual
makanan/minuman yang
mengandung bahan pen-
gawet/pengenyal, pewarna,
perasa yang tidak sesuai
dengan standar kesehatan.
• Kantin tidak menjual
makanan yang tercemar/
terkontaminasi, kadaluarsa.
• Kantin tidak menjual
makanan yang dikemas
tidak ramah lingkungan,
seperti : plastik, styrofoam,
aluminium foil.

32. D. Target pencapaian pembinaan 2012-2014
a. 33 propinsi melakukan pembinaan (sosialisasi dan bimbingan
teknis) kepada seluruh kabupaten/ kota di wilayahnya
b. Setiap Kabupaten/ kota melakukan pembinaan (sosialisasi dan
bimbingan teknis) sejumlah 2,5 % dari total sekolah di setiap
jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD, SMP, SMA, SMK)
di wilayahnya.
E. Mekanisme Pembinaan
a. Pelaksana pembinaan meliputi :
1) Tim Nasional melakukan pembinaan program ADIWIYATA
terhadap propinsi dalam rangka mendorong pencapaian
program ADIWIYATA di propinsi.
Langkah pembinaan :
a) Melakukan sosialisasi Panduan ADIWIYATA di Propinsi
b) Melakukan pendampingan kepada provinsi dalam
pelaksanaan pembinaan dan pemberian penghargaan
ADIWIYATA
c) Melakukan bimbingan teknis bersama dengan propinsi
di kabupaten/ kota tertentu
d) Melakukan pembentukan sekolah model/ percontohan
e) Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program
ADIWIYATA di propinsi
f) Melaporkan hasil pembinaan kepada Menteri LH dan
pihak terkait
2) Tim Propinsi melakukan pembinaan program ADIWIYATA
terhadap kabupaten/ kota dalam rangka mendorong
pencapaian program ADIWIYATA di kabupaten/ kota.
Langkah pembinaan :
a) Melakukan sosiaslisasi Panduan ADIWIYATA di
kabupaten/ kota
b) Melakukan pendampingan kepada kabupaten/ kota
dalam pelaksanaan pembinaan dan pemberian
penghargaan ADIWIYATA
21 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

33. Buku Paduan Adiwiyata • 22
c) Melakukan bimbingan teknis bersama kabupaten/ kota
kepada sekolah
d) Melakukanpengembangansekolahmodel/percontohan
e) Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program
ADIWIYATA di kabupaten/ kota
f) Melaporkan hasil pembinaan kepada Gubernur dan
pihak terkait
3) Tim Kabupaten/ kota melakukan pembinaan program
ADIWIYATA terhadap sekolah dalam rangka percepatan
pelaksanaan dan pencapaian program ADIWIYATA di sekolah.
Langkah pembinaan :
a) Melakukan sosiaslisasi Panduan ADIWIYATA di sekolah
b) Melakukan pendampingan dalam mewujudkan sekolah
ADIWIYATA
c) Melakukan bimbingan teknis kepada sekolah
d) melaksanakan sekolah model/ percontohan ADIWIYATA
e) Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program
ADIWIYATA di sekolah
f) Melaporkan hasil pembinaan kepada Bupati/Wali Kota
dan pihak terkait
b. Materi pembinaan program ADIWIYATA meliputi :
1) Tujuan, program, materi ADIWIYATA seperti : komponen,
standar, dan implementasi ADIWIYATA.Pengkajian kondisi
lingkungan hidup sekolah, kebijakan sekolah, kurikulum
sekolah, kegiatan sekolah, dan sarana prasarana.
2) Penyusunan rencana kerja dan mengalokasikan anggaran
sekolah berdasarkan hasil kajian tersebut di atas, dan
disesuaikan dengan komponen, standar, dan implementasi
ADIWIYATA.
3) Pelaksanaan kegiatan program ADIWIYATA di sekolah.
4) Pemantauan dan evaluasi oleh sekolah.
5) Pembuatan dan penyampaian laporan oleh Sekolah.

34. c. Laporan pelaksanaan pembinaan ADIWIYATA meliputi:
1) LaporanpelaksanaanpembinaanADIWIYATAdanrekapitulasi
evaluasi hasil pelaksanaan program ADIWIYATA tingkat
kabupaten/kota disampaikan oleh Kepala Badan/Kantor
Lingkungan Hidup Kabupaten/Kota kepada Bupati/Walikota,
tembusan kepada Badan Lingkungan Hidup propinsi.
2) LaporanpelaksanaanpembinaanADIWIYATAdanrekapitulasi
evaluasi hasil pelaksanaan program ADIWIYATA tingkat
propinsi disampaikan oleh Kepala Badan Lingkungan Hidup
Provinsi, kepada Gubernur tembusannya disampaikan
kepada Menteri Negara Lingkungan Hidup
3) Laporan pelaksanaan pembinaan dan rekapitulasi evaluasi
hasil pelaksanaan program ADIWIYATA tingkat Nasional
disampaikan kepada Menteri Negara Lingkungan Hidup,
tembusannya disampaikan kepada Menteri Pendidikan dan
kebudayaan.
4) laporan pembinaan ADIWIYATA didokumentasikan dan
dikomunikasikan kepada pihak terkait dan masyarakat luas
melalui web-site atau media komunikasi lainnya.
Program pembinaan menyesuaikan dengan permasalahan dan
kebutuhan masing-masing daerah. program pembinaan dapat
berupa pengembangan materi pembelajaran LH, pengembangan
metode pembelajaran, pengembangan SDM, pengembangan
kemitraan dan kerja sama dengan pihak lain, pencapaian kinerja
pengelolaan program ADIWIYATA, dan lain sebagainya. Untuk lebih
jelasnya mekanisme pembinaan antara Tim Nasional, Tim Propinsi,
Tim Kabupaten/ kota dan sekolah sebagaimana gambar flowchart I.
23 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

35. Buku Paduan Adiwiyata • 24
GAMBAR 1, FLOW CHART MEKANISME PEMBINAAN ADIWIYATA
Mekanisme pelaksanaan pembinaan ADIWIYATA digambarkan sbb:
TIMADIWIYATATINGKATNASIONAL
TIMADIWIYATATINGKATPROPINSI
TIMADIWIYATATINGKATKAB/KOTA
a) Melakukansosiaslisasi Adiwiyatadi tingkatNasional
b) Melakukanpendampingan
c) Melakukanbimbingan tekniskepadapropinsi
d) Melakukanpengembangansekolahmodel/percontohan
e) Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program Adiwiyata
pembinaandanupaya tindaklanjut
f) Melaporkan hasil pembinaan kepadaMenteri LHdanpihakterkait
g)
1. Melakukansosiaslisasi Adiwiyatadi tingkatpropinsi
2. Melakukanpendampingan
3. Melakukanbimbingan tekniskepada kabupaten/kota
4. Melakukanpengembangansekolahmodel/percontohan
5. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program Adiwiyata di
kabupaten/kota
6. Melaporkan hasil pembinaan kepadaGubernur danpihak terkait
1. Melakukansosiaslisasi Adiwiyatadi tingkatKab/Kota
2. Melakukanpendampingan
3. Melakukanbimbingan tekniskepada kabupaten/kota
4. Melakukanpengembangansekolahmodel/percontohan
5. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program Adiwiyata di
kabupaten/kota
6. Melaporkan hasil pembinaan kepada Bupati/Wali Kota dan pihak
terkait
MEWUJUDKAN
SEKOLAH PEDULI DANBERBUDAYALINGKUNGAN
1. Mengkaji kondisi lingkungan hidup sekolah, kebijakan sekolah,
kurikulum sekolah, kegiatan sekolah, dan sarana prasarana
lIngkungan sekolah
2. Membuat rencana kerja dan mengalokasikan anggaran sekolah
berdasarkan hasil kajian tersebut di atas, dan disesuaikan dengan
komponen,standar,danimplementasi adiwiyata
3. Bersama warga sekolah dan masyarakat sekitar sekolah
melaksanakanrencanakerjaprogramAdiwiyata
4. Melaporkan pelaksanaan Adiwiyata kepada Kepala Sekolah
tembusan Badan Lingkungan hidup Kabupatan/Kota dan Instansi
terkait.
TIMADIWIYATATINGKATSEKOLAH
KETERANGAN:
GarisPembinaan
GarisLaporan

36. GAMBAR 2, FLOW CHART MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM
ADIWIYATA TINGKAT NASIONAL
PembentukanTimAdiwiyata Tingkat Nasional
Pembinaan
Koordinasi kebijakanAdiwiyatadengan
PusatPengelolaanEkoregiondanBLHPropinsi
Pengembangankebijakan,program, materi, pembinaandan
pemberianpenghargaanAdiwiyata
Sosialisasi ProgramAdiwiyata di Propinsi
BimbinganTeknis ProgramAdiwiyata di Propinsi
Evaluasi
keberhasilan
adiwiyata
MonitoringdanEvaluasi pelaksanaanpembinaan,
evaluasi terkait pemberianpenghargaandanusulan
propinsi
PenetapanPenghargaansekolahAdiwiyata
TingkatNasional
Tidakterpilih
Adiwiyata
Terpilih Adiwiyata
PemberianPenghargaan
Adiwiyatatingkat
Nasional
25 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

37. Buku Paduan Adiwiyata • 26
GAMBAR 3, FLOW CHART MEKANISME PELAKSANAAN
PROGRAM ADIWIYATA TINGKAT PROPINSI
PembentukanTimAdiwiyata Tingkat Propinsi
Pembinaan
Koordinasi programAdiwiyatadengan
Kabupaten/Kota
Pengembanganprogram, pembinaandanpemberian
penghargaanAdiwiyataTingkatPropinsi
Sosialisasi ProgramAdiwiyata di Kabupaten/Kota
BimbinganTeknis ProgramAdiwiyata
di Kabupaten/Kota
Evaluasi
keberhasilan
adiwiyata
MonitoringdanEvaluasi pelaksanaanpembinaan,
evaluasi terkait pemberianpenghargaandan
usulanKabupaten/Kota
PenetapanPenghargaansekolahAdiwiyata
TingkatPropinsi
Tidakterpilih
Adiwiyata
Terpilih Adiwiyata
Pemberian
PenghargaanAdiwiyata
tingkatPropinsi

38. GAMBAR 4, FLOW CHART MEKANISME PELAKSANAAN
PROGRAM ADIWIYATA TINGKAT KABUPATEN/ KOTA
PemebentukanTimAdiwiyata TingkatKabupaten/Kota
Pembinaan
PengembangandanmelaksanakanprogramAdiwiyatadi
Kabupaten/Kota
Sosialisasi ProgramAdiwiyata di Kabupaten/Kota
(Sekolah)
PelaksanaanPembinaanSekolahyang
menyelenggarakanprogramAdiwiyata di Kabupaten/
Kota
Evaluasi
keberhasilan
Adiwiyata
PenetapanPenghargaansekolahAdiwiyata
TingkatKabupaten/Kota
Tidakterpilih
Adiwiyata
Terpilih Adiwiyata
Pemberian
Penghargaan
Adiwiyatatingkat
Kabupaten/Kota
Pelaksanaanevaluasi hasil pembinaandanusulan
sekolahAdiwiyataTingkatKabupaten/Kota
27 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

39. Buku Paduan Adiwiyata • 28
GAMBAR 5, FLOW CHART MEKANISME PELAKSANAAN
PROGRAM ADIWIYATA TINGKAT SEKOLAH
PembentukanTimAdiwiyatadi Sekolah
Pembinaan
PenyusunanRencanaKerjadanAlokasi AnggaranAdiwiyatadi
sekolah
Pengkajiankondsi lingkunganhidupsekolah, kebijakansekolah,
kurikulum, kegiatan, dansaranapendukungPLH
Sosialisasi ProgramAdiwiyata padawargasekolah
Implementasi terhadapkebijakansekolah, kurikulum,
kegiatan, dansaranapendukungPLH
Evaluasi
keberhasilan
adiwiyata
MelaksanakanPemantauandanEvaluasi Pelaksanaan
PencapaianAdiwiyata
MenyampaikanlaporanAdiwiyatakepadaKepala
sekolah tembusanBLHdanDinaspendidikan
Kabupaten/Kota
Belummemenuhi
persyaratan
Adiwiyata
Memenuhi persyaratan
Adiwiyata
UsulanPenghargaan
Adiwiyatatingkat
Kabupaten/Kota
Melaksanakan RencanaKerjaProgramAdiwiyatadi sekolah

40. III. PEMBERIANPENGHARGAANADIWIYATA
A. Pengertian Penghargaan ADIWIYATA
Penghargaan ADIWIYATA merupakan pemberian insentif yang
diberikan kepada sekolah yang telah berhasil memenuhi 4 (empat)
komponen program ADIWIYATA. Bentuk insentif yang diberikan dapat
berupa piagam, piala dan atau bentuk lainnya.
B. Tujuan Pemberian Penghargaan ADIWIYATA
a. Sebagai wujud apresiasi atas usaha yang telah dilakukan sekolah
dalam upaya melaksanakan perlindungan dan pengeloaan
lingkungan dalam proses pembelajaran,
b. Sebagai tanda bahwa suatu sekolah telah melaksanakan 4 (empat)
komponen sekolah ADIWIYATA,
c. SebagaidasaruntukpelaksanaanpembinaanprogramADIWIYATA
yang harus dilaksanakan oleh pihak kabupaten/kota, propinsi,
dan pusat.
C. Jenis dan Bentuk Penghargaan
a. Sekolah ADIWIYATA kabupaten/kota mendapat penghargaan dari
Bupati/Walikota, bentuk penghargaan berupa piagam dan piala
b. Sekolah ADIWIYATA propinsi mendapatkan penghargaan dari
Gubernur, bentuk penghargaan berupa piagam dan piala
c. Sekolah ADIWIYATA nasional mendapatkan penghargaan piagam
dari Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, sedangkan piala dari Menteri Lingkungan Hidup.
d. Sekolah ADIWIYATA Mandiri mendapatkan penghargaan piagam
dari Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, sedangkan piala dari Menteri Lingkungan Hidup,
yang diserahkan oleh Presiden
Untuk lebih jelasnya tentang jenis dan bentuk penghargaan sekolah
ADIWIYATA dapat dilihat pada tabel 8 berikut:
29 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

41. Buku Paduan Adiwiyata • 30
Tabel 8, JENIS DAN BENTUK PENGHARGAAN
No Jenis Penghargaan Bentuk
penghargaan Penghargaan Tim
Evaluasi
1.
Sekolah ADIWIYATA
Kabupaten/ kota
Piagam dan
piala
Bupati/
Walikota
Kabupat-
en/ kota
2.
Sekolah ADIWIYATA
Provinsi
Piagam dan
piala
Gubernur Propinsi
3.
Sekolah ADIWIYATA
Nasional
Piagam dan
piala
Menteri
Pendidikan dan
Kebudayaan
Nasional
4. ADIWIYATA Mandiri
Piagam dan
piala
Menteri
Lingkungan
Hidup
Nasional
D. Mekanisme Pemberian Penghargaan
a. Sekolah ADIWIYATA Kabupaten/Kota
1) Tim kabupaten/kota menetapkan jenjang dan jumlah
sekolah yang akan dilakukan evaluasi hasil pelaksanaan
program ADIWIYATA
2) CalonsekolahADIWIYATAterpilih,menyampaikandokumen
berdasarkan lembar evaluasi sekolah ADIWIYATA dengan
melampirkan bukti fisik kebijakan yang berwawasan
lingkungan, yang terdiri dari KTSP dan RKAS
3) Tim ADIWIYATA kabupaten/kota melakukan evaluasi
administrati terhadap dokumen KTSP dan RKAS.
4) Bagi sekolah yang memenuhi standar Administratif
dilakukan observasi lapangan dengan menggunakan
lembar evaluasi sekolah ADIWIYATA. Antara lain;
pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan, kegiatan
lingkungan berbasis partisipatif, dan pengelolaan sarana
pendukung ramah lingkungan.
5) Berdasarkan matrik rekapitulasi evaluasi hasil pelaksanaan
program ADIWIYATA, Tim ADIWIYATA kabupaten/ kota
menetapkan nilai pencapaian sekolah.

42. 6) Penetapan sekolah sebagai penerima penghargaan sekolah
ADIWIYATA tingkat kabupaten/ kota apabila mencapai
mencapai nilai minimal 56, yaitu 70 % dari total nilai maksimal
(80).
7) Sekolah ADIWIYATA tingkat kabupaten/kota dapat diusulkan
untuk ikut dalam seleksi penerimaan penghargaan Sekolah
ADIWIYATA tingkat Propinsi.
b. Sekolah ADIWIYATA Propinsi
1) Tim Propinsi menetapkan jenjang dan jumlah sekolah yang
akan dilakukan Observasi lapangan berdasarkan usulan dari
Kabupaten/Kota
2) Calon Sekolah ADIWIYATA tingkat Propinsi yang terpilih,
dilakukan observasi lapangan.
3) Berdasarkan matrik rekapitulasi evaluasi hasil pelaksanaan
program ADIWIYATA, Tim Propinsi menetapkan nilai
pencapaian sekolah.
4) Penetapan sekolah sebagai penerima penghargaan sekolah
ADIWIYATA tingkat Propinsi apabila mencapai mencapai nilai
minimal 64, yaitu 80 % dari total nilai maksimal (80).
5) Sekolah ADIWIYATA tingkat Propinsi dapat diusulkan untuk ikut
dalam seleksi penerimaan penghargaan Sekolah ADIWIYATA
tingkat Nasional.
c. Sekolah ADIWIYATA Nasional
1) Tim Nasional menetapkan jenjang dan jumlah sekolah yang
akan dilakukan Observasi lapangan berdasarkan usulan dari
Propinsi
2) Calon Sekolah ADIWIYATA Nasional yang terpilih, dilakukan
observasi lapangan.
3) Berdasarkan matrik rekapitulasi evaluasi hasil pelaksanaan
program ADIWIYATA, Tim ADIWIYATA Nasional menetapkan
nilai pencapaian sekolah.
4) Penetapan sekolah sebagai penerima penghargaan sekolah
ADIWIYATA Nasional apabila mencapai mencapai nilai minimal
72, yaitu 90 % dari total nilai maksimal (80).
31 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

43. Buku Paduan Adiwiyata • 32
d. ADIWIYATA Mandiri
1) Tim Nasional menetapkan sekolah yang akan dilakukan
Observasi lapangan berdasarkan laporan daro sekolah
ADIWIYATA Nasional
2) Calon Sekolah ADIWIYATA Mandiri yang terpilih, dilakukan
observasi lapangan.
3) Penetapan sekolah sebagai penerima penghargaan sekolah
ADIWIYATA Mandiri apabila telah melakukan pembinaan
terhadap sekolah lain, sehingga menghasilkan minimal 10
sekolah ADIWIYATA kabupaten/ kota.
5) Sekolah ADIWIYATA Mandiri dapat diusulkan untuk ikut
dalam seleksi penerimaan penghargaan tingkat Asean Eco
School.
E. Kode Etik Tim ADIWIYATA (Kabupaten/Kota, Propinsi,
dan Pusat) meliputi :
a. Melakukan pembinaan dan evaluasi secara obyektif dan
independen sesuai fakta di lapangan;
b. Menaati semua ketentuan mekanisme pembinaan dan evaluasi
c. Tidak menerima dan/atau menjanjikan untuk memberikan
sesuatu dalam bentuk apapun yang berhubungan dengan
pembinaan dan evaluasi;
d. Berkomunikasi secara sopan dan profesional dalam melaksanakan
pembinaan dan evaluasi;
e. Berpenampilan pantas dan rapi dalam melaksanakan pembinaan
dan evaluasi; dan
f. Menjaga rahasia hasil evaluasi sesuai ketentuan yang berlaku
g. Pelanggaran terhadap kode etik dapat dikenakan sanksi berupa
pemberhentian sebagai tim ADIWIYATA.
h. PemberhentiantimADIWIYATAdilakukanpadatingkatKabupaten/
Kota oleh Bupati/Walikota, tingkat Propinsi oleh Gubernur, tingkat
Nasional oleh Menteri Lingkungan Hidup.

44. F. Jadwal Kegiatan Penghargaan ADIWIYATA
Dalam rangka pemberian penghargaan ADIWIYATA dilakukan
sebagaimana tabel 9 :
TABEL 9 JADWAL PEMBERIAN PENGHARGAAN ADIWIYATA
No KEGIATAN WAKTU
1
Evaluasi pelaksanaan program ADIWIYATA
tingkat Kabupaten/Kota
Minggu I –IV Maret
2
Pengiriman Sekolah ADIWIYATA terbaik Tingkat
Kabupaten/Kota ke BLH Provinsi
Minggu I April
3
Evaluasi pelaksanaan program ADIWIYATA
tingkat Propinsi
Minggu I -IV April
4
Pengiriman Sekolah ADIWIYATA terbaik Tingkat
Provinsi ke KLH untuk di evaluasi sebagai
sekolah ADIWIYATA nasional
Minggu IV April
5
Evaluasi untuk penetapan Sekolah ADIWIYATA
Nasioanal Tingkat nasional oleh Tim Nasional
Minggu I – IV Mei
6
Pemberian Penghargaan kepada Sekolah
ADIWIYATA Tingkat Nasional oleh Menteri
Negara Lingkungan Hidup
Minggu I – II Juni
G. Transisi Penghargaan ADIWIYATA
Masa transisi penghargaan ADIWIYATA dari tahun 2011 ke tahun
2012 disampaikan sebagai berikut:
No Tahun 2011 Proses Tahun 2012
1
ADIWIYATA
Tahun 1
Dapat diusulkan menjadi
penghargaan nasional
Penghargaan
Nasional
2
ADIWIYATA
Tahun 2
Dapat diusulkan menjadi
penghargaan mandiri
Penghargaan
Mandiri
33 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

45. Buku Paduan Adiwiyata • 34
IV. PENUTUP
Pengembangan program ADIWIYATA yang telah sederhanakan
ini diharapkan pemerintah daerah (provinsi dan kabupaten/
kota) lebih meningkatkan pelaksanaan program ADIWIYATA
di daerah masing-masing, sehingga pembinaan, evaluasi dan
penghargaannyajugaharusditingkatkanbaiksecarakuantitatif
maupun secara kualitatif. Pemerintah daerah sebaiknya
membentuk tim kerja, membuat program, mengalokasikan
anggaran dan menyediakan sarana pendukung lainnya dalam
pengembangan program ADIWIYATA.
Pemerintah daerah, khususnya kabupaten/ kota diharapkan
mendorong, membina dan memfasilitasi semua sekolah yang
ada di wilayahnya menerapkan program ADIWIYATA, sehingga
tercipta peningkatan kualitas sekolah baik perilaku peduli dan
berbudaya lingkungan, maupun tercipta peningkatan kualitas
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya yang lebih baik.
Dengan peningkatan pembinaan dan pemberiaan
penghargaan baik di tingkat kabupaten/ kota, tingkat
provinsi, maupun tingkat nasional akan mempercepat
terjadinya peningkatan animo sekolah melaksanakan program
ADIWIYATA, sehingga dibutuhkan partisipasi semua pihak
dalam penanganan program ADIWIYATA. Dengan demikian
Semakin banyak sekolah yang mengikuti dan melaksanakan
program ADIWIYATA, semakin tercipta sikap peduli dan
berbudaya lingkungan, yang diharapkan akan semakin baik
kualitas lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.
Dengan partsipasi semua pihak dalam melaksanakan dan
mendukungprogramADIWIYATA,makaakanterjadiperubahan
perilaku yang berbudaya lingkungan, peningkatan kualitas
sumberdaya manusia dan kualitas lingkungan hidup, yang
akan mendukung perlindungan dan pengelolaan lingkungan
hidup menuju pembangunan berkelanjutan di daerah.

46. LAMPIRAN

47. N

48. LAMPIRAN1
STANDAREVALUASIPENCAPAIANADIWIYATA
I. KEBIJAKANBERWAWASANLINGKUNGAN
STANDAR
A. KurikulumTingkatsatuanPendidikan(KTSP)memuat
upayaperlindungandanpengelolaanlingkungan
hidup
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX0,512
1. Visi,MisidanTujuan
sekolahyang
tertuangdalam
KurikulumTingkat
SatuanPendidikan
(dokumen1)
memuatkebijakan
perlindungan
danpengelolaan
lingkunganhidup.
1. TersusunnyaVisi,misi
dantujuanyangmemuat
upayapelestarianfungsi
lingkungandan/atau,
mencegahterjadinya
pencemarandan/atau
kerusakanlingkungan
hidup
2TersusunnyaVisi,
misidantujuan
yangmemuat1
(satu)upayaPPLH
TersusunnyaVisi,
misidantujuan
yangmemuat2
(dua)upayaPPLH
TersusunnyaVisi,
misidantujuan
yangmemuat3
upayaPPLH
2. Terinternalisasi(tahudan
paham)Visi,misidan
tujuankepadasemua
wargasekolah
2Visi,misidan
tujuandipahami
kepalasekolah,
3orangtenaga
pendidik,2orang
komitesekolah,
10orangpeserta
didik,dan2orang
tenaganonkepen-
didikan
Visi,misidan
tujuandipahami
kepalasekolah,
5orangtenaga
pendidik,4orang
komitesekolah,
20orangpeserta
didik,dan3
orangtenaganon
kependidikan
Visi,misidan
tujuandipahami
kepalasekolah,
minimal7orang
tenagapendidik,
6orangkomite
sekolah,30orang
pesertadidik,
dan4orang
tenaganon
kependidikan

49. 2. Strukturkurikulum
memuatmata
pelajaranwajib,
muatanlokal,
pengembangandiri
terkaitkebijakan
perlindungan
danpengelolaan
lingkunganhidup.
Strukturkurikulum
memuatpelestarianfungsi
lingkungan,mencegah
terjadinyapencemaran,
dankerusakanlingkungan
hiduppadakomponen
matapelajaranwajib,dan/
ataumuatanlokal,dan/atau
pengembangandiri
3123
Strukturkurikulum
memuat
pelestarianfungsi
lingkungan
lingkungan
,mencegah
terjadinya
pencemaran,
dankerusakan
lingkunganhidup
pada1(satu)
komponen
Strukturkuri-
kulummemuat
pelestarian
fungsilingkun-
gan,mence-
gahterjadinya
pencemaran,dan
kerusakanling-
kunganhidup
pada2(dua)
komponen
Strukturkuri-
kulummemuat
pelestarian
fungsilingkun-
gan,mence-
gahterjadinya
pencemaran,dan
kerusakanling-
kunganhidup
pada3(tiga)
komponen.
3. Matapelajaran
wajibdan/atau
Mulokyangterkait
PLHdilengkapi
denganKetuntasan
minimalbelajar
Adanyaketuntasanminimal
belajarpadamatapelajaran
wajibdan/ataumuatanlokal
yangterkaitdenganpele-
starianfungsilingkungan,
mencegahterjadinyapence-
maran,dan/ataukerusakan
lingkunganhidup
3Adanya
ketuntasan
minimalbelajar
padakurangdari
100%darimata
pelajaranwajib
ataukurang
dari100%dari
muatanlokalyang
terkaitdengan
pelestarianfungsi
ataulingkungan
,mencegah
terjadinya
pencemaran,dan/
ataukerusakanLH
Adanyaketun-
tasanminimal
belajarpadamata
pelajaranwajib
ataumuatan
lokalyangterkait
denganpelestar-
ianfungsiatau
lingkungan,
mencegahter-
jadinyapence-
maran,dan/atau
kerusakanLH
Adanyaketun-
tasanminimal
belajarpada
matapelajaran
wajibdanmua-
tanlokalyang
terkaitdengan
pelestarian
fungsilingkun-
gan,mencegah
terjadinyapence-
maran,dan/atau
kerusakanLH

50. STANDAR
B. RencanaKegiatandanAnggaranSekolah(RKAS)
memuatprogramdalamupayaperlindungandan
pengelolaanlingkunganhidup
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX135
Rencanakegiatan
dananggaran
sekolahmemuat
upayaperlindungan
danpengelolaan
lingkungan
hidup,meliputi:
Kesiswaan,kurikulum
dankegiatan
pembelajaran,
peningkatankapasitas
pendidikdantenaga
kependidikan,
Tersedianyasarana
danprasarana,budaya
danlingkungan
sekolah,peran
sertamasyarakat
dankemitraan,
peningkatandan
pengembanganmutu
Sekolahmemiliki
anggaranuntukupaya
perlindungandan
pengelolaanlingkungan
hidupsebesar20%dari
totalanggaransekolah.
5Memiliki
anggaranuntuk
PPLHsebesar
10-15%dari
totalanggaran
sekolah.
Memiliki
anggaranuntuk
PPLHhidup
sebesar>15-
<20%dari
totalanggaran
sekolah.
Memiliki
anggaran
untukPPLH
hidupsebesar
≥20%dari
totalanggaran
sekolah.
Anggaransekolahdialoka-
sikansecaraproporsional
untukkegiatan:
(1)kesiswaan,
(2)kurikulumdankegiatan
pembelajaran,
(3)peningkatankapasi-
taspendidikdantenaga
kependidikan,
(4)saranadanprasarana,
(5)budayadanlingkungan
sekolah,
(6)peranmasyarakatdan
kemitraan,
(7)peningkatandan
pengembanganmutu.
5Anggaranuntuk
PPLHsekolah
dialokasikan
secara
proporsional
untuk1-3
kegiatan
Anggaranuntuk
PPLHsekolah
dialokasikan
secara
proporsional
untuk4-5
kegiatan
Anggaranuntuk
PPLHsekolah
dialokasikan
secara
proporsional
untuk6-7
kegiatan

51. II.PELAKSANAANKURIKULUMBERBASISLINGKUNGAN
STANDAR
A. Tenagapendidikmemilikikompetensidalam
mengembangkankegiatanpembelajaran
lingkunganhidup
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX0.512
1. Menerapkan
pendekatan,
strategi,metode,
danteknikpem-
belajaranyang
melibatkanpeserta
didiksecaraaktif
dalampembelaja-
ran(Pakem/belajar
aktif/partisipatif);
70%tenagapendidik
menerapkanmetodeyang
melibatkanpesertadidik
secaraaktif(demonstrasi,
diskusi(FGD),simulasi
(bermainperan),
pengalamanlapangan,curah
pendapat,debat,simposium,
laboratorium(praktek
langsung),penugasan,
observasi,project
percontohan,dll).
240-50%tenaga
pendidikmene-
rapkanmetode
yangmelibatkan
pesertadidik
secaraaktif.
>50%-<70%
tenagapendidik
menerapkan
metodeyang
melibatkan
pesertadidik
secaraaktif.
≥70%tenaga
pendidikmene-
rapkanmetode
yangmelibatkan
pesertadidik
secaraaktif.
2. Mengembangkan
isulokaldanatau
isuglobalsebagai
materipembe-
lajaranLHsesuai
denganjenjang
pendidikan;
70%tenagapendidik
mengembangkanisulokal
(daerah)danisuglobalyang
terkaitdenganPPL
240-50%
tenagapendidik
mengembangkan
isulokal(daerah)
danisuglobal
yangterkait
denganPPLH
>50%-<70%
tenagapendidik
mengembangkan
isulokal(daerah)
danisuglobal
yangterkaitden-
ganPPLH
≥70%tenaga
pendidik
mengembang-
kanisulokal
(daerah)dan
isuglobalyang
terkaitdengan
PPLH

52. 3. Mengembangkan
indikatordanin-
strumenpenilaian
pembelajaranLH
70%tenagapendidik
mengembangkanindikator
pembelajarandaninstru-
menpenilaianyangterkait
denganPPLH
10.50.751
40-50%
tenagapendidik
mengembang-
kanindikator
pembelajaran
daninstrumen
penilaianyang
terkaitdengan
PPLH
>50%-<70%
tenagapendidik
mengembang-
kanindikator
pembelajaran
daninstrumen
penilaianyang
terkaitdengan
PPLH
≥70%tenaga
pendidik
mengembang-
kanindikator
pembelajaran
daninstrumen
penilaianyang
terkaitdengan
PPLH
4. Menyusunrancan-
ganpembelajaran
yanglengkap,baik
untukkegiatandi
dalamkelas,labo-
ratorium,maupun
diluarkelas.
70%tenagapendidikme-
nyusunrancanganpembe-
lajaranyangterkaitdengan
PPLH.
140-50%tenaga
pendidikmenyu-
sunrancangan
pembelajaran
yangterkaitden-
ganPPLH.
>50%-<70%
tenagapendidik
menyusun
rancangan
pembelajaran
yangterkait
denganPPLH.
≥70%tenaga
pendidik
menyusun
rancangan
pembelajaran
yangterkait
denganPPLH.
1. Mengikutsertakan
orangtuapeserta
didikdanmasyara-
katdalamprogram
pembelajaranLH
Prosentasetenagapendidik
yangmengikutsertakan
orangtuapesertadidikdan
masyarakatyangterkait
denganPPLH.(SDsebesar
50%,SMPsebesar40%,
SMA/SMKsebesar30%)
1Prosentasetena-
gapendidikyang
mengikutser-
takanorangtua
pesertadidikdan
masyarakatyang
terkaitdengan
PPLH.(SDsebesar
30%-<40%,SMP
sebesar20-<30%,
SMA/SMKsebesar
10%-<20%)
Prosentasetena-
gapendidikyang
mengikutser-
takanorangtua
pesertadidikdan
masyarakatyang
terkaitdengan
PPLH.(SDsebesar
40%-<50%,SMP
sebesar30%-
<40%,SMA/SMK
sebesar20-<30%)
Prosentase
tenagapendidik
yangmengikut-
sertakanorang
tuapesertadidik
danmasyarakat
yangterkaitden-
ganPPLH.(SD
sebesar≥50%,
SMPsebesar
≥40%,SMA/SMK
sebesar≥30%)

53. 2. Mengkomunika-
sikanhasil-hasil
inovasipem-
belajaranLH.
Hasilinovasipembelajaran
LHdikomunikasikanmelalui
:
(1)majalah
(2)dinding,
(3)buletinsekolah,
(4)pameran,
(5)web-site,
(6)radio,
(7)TV,
(8)suratkabar,
(9)jurnal,dll
1Hasilinovasi
pembelajaranLH
dikomunikasikan
sejumlah1-3
media
Hasilinovasi
pembelajaranLH
dikomunikasikan
sejumlah4-6
media
Hasilinovasi
pembelajaranLH
dikomunikasikan
sejumlah7-9
media
3. Mengkaitkanpen-
getahuankonsep-
tualdanprosedural
dalampemecahan
masalahLH,serta
penerapannya
dalamkehidupan
sehari-hari.
70%tenagapendidikmen-
guasaikonsepdanmampu
mengaplikasikankonsep
tersebutdalammemecah-
kanmasalahLH.
20.512
40-50%tenaga
pendidikmen-
guasaikonsep
danmampu
mengaplikasikan
konseptersebut
dalammemecah-
kanmasalahLH.
>50%-<70%
tenagapendidik
menguasaikon-
sepdanmampu
mengaplikasikan
konseptersebut
dalammemecah-
kanmasalahLH.
≥70%tenaga
pendidikmen-
guasaikonsep
danmampu
mengaplikasikan
konseptersebut
dalammemecah-
kanmasalahLH.

54. STANDAR
B. Pesertadidikmelakukankegiatanpembelajaran
tentangperlindungandanpengelolaan
lingkunganhidup
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX123
1. Menghasilkan
karyanyatayang
berkaitandengan
pelestarianfungsi
LH,mencegah
terjadinya
pencemarandan
kerusakanLH
50%Pesertadidik
menghasilkankarya
nyatayangterkait
denganPPLHantara
lain:makalah,Puisi/
Sajak,Artikel,Lagu,
hasilPenelitian,
gambar,senitari,
produkdaurulang,dll
310%-<30%
Pesertadidik
menghasilkan
karyanyata
yangterkait
denganPPLH
30%-<50%
Pesertadidik
menghasilkan
karyanyatayang
terkaitdengan
PPLH
≥50%Peserta
didikmenghasil-
kankaryanyata
yangterkait
denganPPLH
2. Menerapkan
pengetahuanLH
yangdiperoleh
untukmemecahkan
masalahLHdalam
kehidupansehari-
hari.
50%peserta
didikmempunyai
kemampuan
memecahkanmasalah
LH
4234
10%-<30%
pesertadidik
mempunyai
kemampuan
memecahkan
masalahLH
30%-<50%
pesertadidik
mempunyai
kemampuan
memecahkan
masalahLH
≥50%peserta
didikmempun-
yaikemampuan
memecahkan
masalahLH

55. 3. Mengkomunikasi-
kanhasilpembe-
lajaranLHdengan
berbagaicaradan
media.
50%pesertadidik
mengkomunikasikan
hasilpembelajaranLH
melalui:majalahdind-
ing,buletinsekolah,
pameran,web-site,
radio,TV,suratkabar,
jurnal,dll
3123
10%-<30%
pesertadidik
mengkomuni-
kasikanhasil
pembelajaran
LHmelalui:ma-
jalahdinding,
buletinseko-
lah,pameran,
web-site,radio,
TV,suratkabar,
jurnal,dll
30%-<50%
pesertadidik
mengkomunika-
sikanhasilpem-
belajaranLH
melalui:majalah
dinding,buletin
sekolah,pam-
eran,web-site,
radio,TV,surat
kabar,jurnal,dll
≥50%peserta
didikmengko-
munikasikan
hasilpembelaja-
ranLHmelalui:
majalahdinding,
buletinseko-
lah,pameran,
web-site,radio,
TV,suratkabar,
jurnal,dll

56. II. KEGIATANLINGKUNGANBERBASISPARTISIPATIF
STANDAR
A. Melaksanakankegiatanperlindungandanpen-
gelolaanlingkunganhidupyangterencanabagi
wargasekolah
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX0,512
1. Memeliharadan
merawatgedungdan
lingkungansekolah
olehwargasekolah
80%wargasekolah
terlibatdalam
pemeliharaangedung
danlingkungan
sekolah,antaralain;
piketkebersihankelas,
JumatBersih,lomba
kebersihankelas,
kegiatanpemeliharaan
tamanolehmasing
masingkelas,dll.
240%-<60%
wargasekolah
terlibatdalam
pemeliharaan
gedungdanling-
kungansekolah
60%-<80%
wargasekolah
terlibatdalam
pemeliharaan
gedungdanling-
kungansekolah
≥80%warga
sekolahterlibat
dalampemeli-
haraangedung
danlingkungan
sekolah
2. Memanfaatkanlahan
danfasilitassekolah
sesuaikaidah-kaidah
perlindungandan
pengelolaanLH
(dampakyangdiaki-
batkanolehaktivitas
sekolah)
80%wargasekolah
memanfaatkanlahan
danfasilitassekolah
sesuaikaidah-kaidah
PPLHantaralain;
pemeliharaantaman,
toga,rumahkaca(green
house),hutansekolah.
pembibitan,kolam,
pengelolaansampah,dll
240%-<60%
wargasekolah
memanfaatkan
lahandanfasilitas
sekolahsesuai
kaidah-kaidah
PPLH
60%-<80%
wargasekolah
memanfaatkan
lahandanfasilitas
sekolahsesuai
kaidah-kaidah
PPLH
≥80%warga
sekolahmeman-
faatkanlahandan
fasilitassekolah
sesuaikaidah-
kaidahPPLH

57. 3. Mengembangkan
kegiatanekstra
kurikuleryang
sesuaidenganupaya
perlindungandan
pengelolaanlingkun-
ganhidup
80%kegiatan
ekstrakurikuler
(pramuka,KaryaIlmiah
Remaja,dokterkecil,
PalangMerahRemaja,
PecintaAlam,dll)
yangdimanfaatkan
untukpembelajaran
terkaitdenganPPLH
seperti:pengomposan,
tanamantoga,biopori,
daurulang,pertanian
organik,biogas,dll
240%-<60%
kegiatanekstr-
akurikuleryang
dimanfaatkanun-
tukpembelajaran
terkaitdengan
PPLH
60%-<80%
kegiatanekstr-
akurikuleryang
dimanfaatkanun-
tukpembelajaran
terkaitdengan
PPLH
≥80%kegiatan
ekstrakurikuler
yangdimanfaat-
kanuntukpem-
belajaranterkait
denganPPLH
4. Adanyakreativitas
daninovasiwarga
sekolahdalamupaya
perlindungandan
pengelolaanlingkun-
ganhidup
5klasifikasikegiatan
kreativitasdanino-
vasidariwargasekolah
dalamupayaPPLH,seb-
agaiberikut:daurulang
sampah,pemanfaatan
danpengolahanair,
karyailmiah,karyaseni,
hematenergi,energi
alternatif
21-2klasifikasikeg-
iatankreativitas
daninovasidari
wargasekolah
dalamupaya
PPLH
3-4klasifikasike-
giatankreativitas
daninovasidari
wargasekolah
dalamupaya
PPLH
≥5klasifikasike-
giatankreativitas
daninovasidari
wargasekolah
dalamupaya
PPLH

58. 5. Mengikutikegiatan
aksilingkungan
hidupyangdilaku-
kanolehpihakluar
tenagapendidikmengi-
kuti6(enam)kegiatan
aksilingkunganhidup
yangdilakukanoleh
pihakluar
10.50.751
tenagapendidik
mengikuti1-<
4kegiatanaksi
lingkunganhidup
yangdilakukan
olehpihakluar
tenagapendidik
mengikuti4-<6
kegiatanaksi
lingkunganhidup
yangdilakukan
olehpihakluar
tenagapendidik
mengikuti≥6
(enam)kegiatan
aksilingkungan
hidupyang
dilakukanoleh
pihakluar
pesertadidikmengikuti
6(enam)kegiatanaksi
lingkunganhidupyang
dilakukanolehpihak
luar
1pesertadidik
mengikuti1-<
4kegiatanaksi
lingkunganhidup
yangdilakukan
olehpihakluar
pesertadidik
mengikuti4-<6
(enam)kegiatan
aksilingkungan
hidupyang
dilakukanoleh
pihakluar
pesertadidik
mengikuti≥6
(enam)kegiatan
aksilingkungan
hidupyang
dilakukanoleh
pihakluar

59. STANDAR
B. Menjalinkemitraandalamrangkaperlindungandan
pengelolaanlingkunganhidupdenganberbagaipihak
(masyarakat,pemerintah,swasta,media,sekolahlain).
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX0,512
1. Memanfaatkannara
sumberuntukmenin-
gkatkanpembelajaran
lingkunganhidup
3(tiga)mitrayang
dimanfaatkansebagainara
sumberuntukmeningkatkan
pembelajaranlingkungan
hidupantaralain:orangtua,
alumni,LSM,Media(pers),
duniausaha,Konsultan,
instansipemerintahdaerah
terkait,sekolahlain,dll
21(satu)
mitrayang
dimanfaatkan
sebagainara
sumberuntuk
meningkatkan
pembelajaran
lingkungan
hidup
2(dua)
mitrayang
dimanfaatkan
sebagainara
sumberuntuk
meningkatkan
pembelajaran
lingkungan
hidup
3(tiga)mitrayang
dimanfaatkan
sebagainara
sumberuntuk
meningkatkan
pembelajaran
lingkunganhidup
2. Mendapatkan
dukungandari
kalanganyangterkait
dengansekolah
(orangtua,alumni,
Media(pers),dunia
usaha,pemerintah,
LSM,Perguruan
tinggi,sekolahlain)
untukmeningkatkan
upayaperlindungan
danpengelolaan
lingkunganhidupdi
sekolah
3(tiga)mitrayang
mendukungdalam
bentukmateriuntuk
kegiatanyangterkait
denganPPLHseperti:
pelatihanyangterkait
PPLH,pengadaansarana
ramahlingkungan,
pembinaandalamupaya
PPLH,dll
21(satu)
mitrayang
mendukung
dalambentuk
materiuntuk
kegiatanyang
terkaitdengan
PPLH
2(dua)
mitrayang
mendukung
dalambentuk
materiuntuk
kegiatanyang
terkaitdengan
PPLH
3(tiga)mitra
yangmendukung
dalambentuk
materiuntuk
kegiatanyang
terkaitdengan
PPLH

60. 3. Meningkatkanperan
komitesekolahdalam
membangunkemi-
traanuntukpembe-
lajaranlingkungan
hidupdanupaya
perlindungandan
pengelolaanlingkun-
ganhidup.
3(tiga)kemitraanyang
difasilitasiolehkomite
sekolahterkaitdengan
pembelajaranlingkungan
hidupdanupayaperlind-
ungandanpengelolaan
lingkunganhidup
21(satu)ke-
mitraanyang
difasilitasioleh
komitesekolah
terkaitdengan
pembelajaran
lingkunganhid-
updanupaya
perlindungan
danpengelo-
laanlingkungan
hidup
2(dua)
kemitraanyang
difasilitasioleh
komitesekolah
terkaitdengan
pembelajaran
lingkungan
hidupdanupaya
perlindungan
danpengelolaan
lingkungan
hidup
3(tiga)
kemitraanyang
difasilitasioleh
komitesekolah
terkaitdengan
pembelajaran
lingkungan
hidupdanupaya
perlindungan
danpengelolaan
lingkunganhidup
4. Menjadinarasumber
dalamrangkapem-
belajaranlingkungan
hidup
3(tiga)kalimenjadinara
sumberdalamrangka
pembelajaranlingkungan
hidup,
Seperti:sekolahlain,
seminar,pemerintah
daerah,dll
21(satu)kali
menjadinara
sumberdalam
rangkapembe-
lajaranlingkun-
ganhidup,
2(dua)kali
menjadi
narasumber
dalamrangka
pembelajaran
lingkungan
hidup,
3(tiga)kali
menjadinara
sumberdalam
rangkapembela-
jaranlingkungan
hidup,
5. Memberidukungan
untukmeningkatkan
upayaperlindungan
danpengelolaanLH
3(tiga)dukunganyang
diberikansekolahdalam
upayaPPLH,seperti:
bimbinganteknispem-
buatanbiopori,pengelo-
laansampah,pertanian
organik,biogas,dll
21(satu)dukun-
ganyangdi-
berikansekolah
dalamupaya
PPLH,
2(dua)
dukungan
yangdiberikan
sekolahdalam
upayaPPLH,
3(tiga)dukungan
yangdiberikan
sekolahdalam
upayaPPLH,

61. III. PENGELOLAANSARANAPENDUKUNGRAMAHLINGKUNGAN
STANDAR
A. Ketersediaansaranaprasaranapendukungyang
ramahlingkungan
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX135
1. Menyediakan
saranaprasa-
ranauntuk
mengatasiper-
masalahanling-
kunganhidup
disekolah
Tersedianya6(enam)sarana
prasaranauntukmengatasi
permasalahanlingkungan
hidupdisekolahsesuai
denganstandarsaranadan
prasaranaPermendiknasno
24tahun2007,seperti:air
bersih,sampah(penyediaan
tempatsampahterpisah,
komposter),tinja,airlimbah/
drainase,ruangterbukahijau,
kebisingan/getaran/radiasi,
dll
5Tersedianya1-2
saranaprasarana
untukmenga-
tasipermasalahan
lingkunganhidup
disekolahsesuai
denganstandar
saranadanprasa-
rana
Tersedianya3-5
saranaprasarana
untukmenga-
tasipermasalahan
lingkunganhidup
disekolahsesuai
denganstandar
saranadanprasa-
rana
Tersedianya≥6
saranaprasarana
untukmenga-
tasipermasalahan
lingkunganhidup
disekolahsesuai
denganstandar
saranadanprasa-
rana
2. Menyediakan
saranaprasa-
ranauntuk
mendukung
pembelajaran
lingkungan
hidupdiseko-
lah
Tersedianya6(enam)sarana
prasaranapendukungpem-
belajaranlingkunganhidup,
antaralain;pengomposan,
pemanfaatandanpengola-
hanair,hutan/taman/kebun
sekolah,greenhouse,toga,
kolamikan,biopori,sumur
resapan,biogas,dll)
5Tersedianya1-2
saranaprasarana
pendukungpem-
belajaranlingkun-
ganhidup,
Tersedianya3-5
saranaprasarana
pendukungpem-
belajaranlingkun-
ganhidup,
Tersedianya≥6
(enam)sarana
prasaranapendu-
kungpembela-
jaranlingkungan
hidup,

62. STANDAR
B. Peningkatankualitaspengelolaandan
pemanfaatansaranadanprasaranayangramah
lingkungan
NILAI
IMPLEMENTASIPENCAPAIANMAX0,512
1. Memelihara
saranadan
prasaranaseko-
lahyangramah
lingkungan
Terpeliharanya3(tiga)sarana
danprasaranayangramah
lingkungansesuaifungsinya,
seperti:
• Ruangmemilikipen-
gaturancahayadanventi-
lasiudarasecaraalami.
• Pemeliharaandanpen-
gaturanpohonpeneduh
danpenghijauan
• Menggunakanpaving
block,rumput
2Terpeliharanya
1(satu)sarana
danprasarana
yangramahling-
kungansesuai
fungsinya
Terpeliharanya
2(dua)sarana
danprasarana
yangramah
lingkungansesuai
fungsinya
Terpeliharanya
3(tiga)sarana
danprasarana
yangramah
lingkungansesuai
fungsinya
2. Meningkatkan
pengelolaan
danpemeli-
haraanfasilitas
sanitasisekolah
Tersedianya4(empat)unsur
mekanismepengelolaandan
pemeliharaansaranameliputi
:penanggungjawab,tatater-
tib,pelaksana(daftarpiket),
pengawas,dllterkaitdalam
kegiatanpenyediaandan
pemakaiansaranafasilitas
sanitasisekolah.
3123
Tersedianya2
(dua)unsurme-
kanismepengelo-
laandanpemeli-
haraansarana
Tersedianya3
(tiga)unsurme-
kanismepengelo-
laandanpemeli-
haraansarana
Tersedianya4
(empat)unsur
mekanisme
pengelolaandan
pemeliharaan
sarana

63. 3. Memanfaatkan
listrik,airdan
ATKsecara
efisien
20%efisiensipemanfaatan
listrik,airdanATK
310%-<15%
efisiensi
pemanfaatan
listrik,airdanATK
15%-<20%
efisiensi
pemanfaatan
listrik,airdanATK
≥20%efisiensi
pemanfaatan
listrik,airdanATK
4. Meningkatkan
kualitas
pelayanan
kantinsehat
danramah
lingkungan
Kantinmelakukan3(tiga)
upayadalamrangka
meningkatkankualitas
pelayanankantinsehatdan
ramahlingkungan,meliputi:
• Kantintidakmenjual
makanan/minumanyang
mengandungbahan
pengawet/pengenyal,
pewarna,perasayang
tidaksesuaidengan
standarkesehatan.
• Kantintidakmenjual
makananyang
• tercemar/terkontaminasi,
kadaluarsa.
• Kantintidakmenjual
makananyangdikemas
tidakramahlingkungan,
seperti:plastik,
styrofoam,aluminiumfoil.
20,512
Kantinmelakukan
1(satu)upaya
peningkatan
kualitas
pelayanankantin
sehatdanramah
lingkungan
Kantinmelakukan
2(dua)upaya
peningkatan
kualitas
pelayanankantin
sehatdanramah
lingkungan
Kantinmelakukan
3(tiga)upaya
peningkatan
kualitas
pelayanankantin
sehatdanramah
lingkungan

64. 53 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Lampiran 2
DAFTARSEKOLAHADIWIYATAMANDIRI2009
No. Nama Sekolah Alamat Telpon/Fax
1 SDN Ungaran I
Jl. Serma Taruna Ramli No. 3
Kotabaru Yogyakarta
0274 565737/ 561534
2 SDN Kampung Dalem I
Jl. Jaksa Agung Suprapto No.
6, Tulungagung, Jawa Timur
0355 321 828
3
SDN Pakujajar Cipta
Bina Mandiri
Jl. RH. Didi Sukardi No. 205
Kecamatan Citamiang,
Sukabumi, Jawa Barat
0266 220465
4 SD Citra Alam Ciganjur
Jl. Damai II No. 54 Ciganjur,
Jakarta Selatan - DKI Jakarta
0217272164 -
7868424
Fax. 021 7868424
5 SMP Negeri 2 Ciamis
Jl. Jendral Sudirman No. 241,
Ciamis, Jawa Barat
0265 771379
6
SMP Negeri 1
Kedamean
Jl. Raya kedamean No. 19 B
Kec. Kedamean, Gresik, Jawa
Timur
0317911190
Fax. 0317915206
7 SMP Negeri 4 Gresik
Jl. Proklamasi 17, Gresik, Jawa
Timur
031 3981159
Fax. 0313990707
8
SMA Negeri 1
Mandirancan
Jl. Siliwangi No. 1A
Mandirancan, Kuningan, Jawa
Barat
0213 3389162
9
SMA Negeri 1
Gondang
Jl. Raya Pugeran No. 61
Gondang, Mojokerto, Jawa
Timur
0321 510314
Fax.0321 511923
10
SMA Negeri 4
Pandeglang
Jl. Raya Labuan Km 29 Menes,
Pandeglang, Banten
0253 501077

65. Buku Paduan Adiwiyata • 54
DAFTAR SEKOLAH ADIWIYATA MANDIRI 2010
No Nama Sekolah Alamat Telpon/Fax
1
SD Negeri Cipanengah
CBM
Jl. Pelabuhan 2 KM 5 No.615,
Sukabumi, Jawa Barat
0266-6247765 - 6248544
2 SDK Santa Theresia,
Jl. Residen Sudirman 5,
Surabaya
031 5032903
3 SD Negeri Sumbersono
Jl. Konsolidasi No 1 Dsn.
Sumbersari Ds. Sumbersono
Kec. Delanggu, Mojokerto,
Jawa Timur
0321 513 123
4 SD Negeri Panggang 04
Jl. MH Thamrin No.1 Jepara,
Jawa Tengah
0291-598872
5 SD Kanisius Kalasan Jl. Jogja-Solo Km 13, Sleman 0274 497220
6
SD Negeri Tunjung
Sekar I
Jl. Piranha Atas 187 Malang 0341481588
7
SD Negeri Kembang
Malang
Kembangmalang Pedukuhan
V, Cerme,Panjatan, Kab. Kulon
Progo, Yogyakarta
0274 7110190
8 SD Negeri 003
Jl. Wiluyo Puspoyudo No. 63
RT.14 Keluarahan Klandasan
Ulu Kec. Balikpapan Selatan
Balikpapan, Kalimantan Timur
0542-731214 / 395769
9 SMP Negeri 7 Bandung
Jl. Ambon No.23 Bandung
40115, Jawa Barat
022-4233470
08122176215
10 SMP Negeri 1 Dlanggu
Jl.Raya Dlanggu No.20,
Mojokerto, Jawa Timur
0321 510436
081330556953
11 SMP Negeri 5 Malang
Jl.Wr.Supratman 12, Malang,
Jawa Timur
0341 482713
Fax:0341 482236
12 SMP Negeri 1 Sukodono
Jl. Gatot Subroto No.2,
Lumajang, Jawa Timur
0334 882292
13 SMP Negeri 2 Bitung
Jl. Siswa Madidir Unet,
Bitung, Sulawesi Utara
0438-21189
081523685311

66. 55 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
14 SMP Negeri 4 Mendoyo
Desa Tegalcangkring Kec.
Mendoyo, Jembrana, Bali
0365 41602
081338766890
15 SMP Negeri 24
Jl.Padang Bypass Lubuk
Begalung, Padang, Sumatera
Barat
075172245
085263109972
16 SMP Negeri I Luragung
Jl.Raya Luragung 03
Kuningan, Jawa Barat
0232-870159
085224013358
17 SMP Negeri 4 Denpasar
Jalan Gunung Agung
Kecamatan Denpasar,
Denpasar, Bali
0361 422486
08124648486
18 SMA Negeri 5 Malang
Jl. Tanimbar 24, Malang, Jawa
Timur
0341 364580
Fax.0341 348498
081615772449
19 SMA Semen Gresik Jl. Veteran, Gresik, Jawa Timur
031 3970934 /3981732,
Fax.031 - 3970935
081331469015
20
SMA Negeri 2
Probolinggo
Jl. Ki Hajar Wahid Hasyim 59,
Probolinggo, Jawa Timur
08123475573
21 SMA 1 Kuta Selatan
Jl. Ketut Jetung, Kutuh, Kuta,
Badung, Bali
0361 771737
08123614039
22 SMAN 5 Denpasar
Jalan Sanitasi No 2 Desa
Sidakarya, Denpasar, Bali
0361 720642
081338526590
23
SMA Negeri 2 Krakatau
Steel
Jl Serang Raya No 1 Komplek
KS, Cilegon, Banten
0254.384813
Fax.0254.398274
081314279870
24 SMK Negeri 1 Losarang
Jl. Raya Pantura Losarang,
Desa santing, Kec. Indramayu,
Indramayu, Jawa Barat
0234-507237
08882217045
25 SMK Negeri 3 Sukabumi
Jl.Kabandungan No. 86
Sukabumi, Jawa Barat
0266 222432
08889033426

67. Buku Paduan Adiwiyata • 56
DAFTAR SEKOLAH ADIWIYATA MANDIRI 2011
No Nama Sekolah Alamat Telpon/Fax
1 SDNSN 12 Benhil
Jln. Taman Bendungan
Jatiluhur, Jakarta Pusat
021 5720873
0812 9176002
2 SDN Bantarjati 9 Bogor
JL. Dalurung No. 20, Bogor,
Jawa Barat
0251 372231
0813 17033831
3 SDN 04 Metro Timur
JL. AH Nasution NO.214
Yosodadi , Lampung
0725 7850610
0815 40845623
4
SDN Kandangan III,
Surabaya
Jalan Wisma Tengger XXI/01,
Surabaya, Jawa Timur
031 7417961
031 71586095
5 SDN 001 Lima Puluh
Jalan Hang Tuah No. 59,
Pekanbaru, Riau
0761 22945
6 SDN Dinoyo II Malang
Jl. M.T Haryono IX / 326,
Malang, Jawa Timur
0341-581196
0816-15755100
7 SDN 005 Bukit Raya
Jl. Pontianak No. 8 Tangkerang
Utara Bukit Raya, Pekanbaru
0761-41573
8
SMPN 2 Kebomas
Gresik
JL. Raya Bengawan Solo No.
91-93, Gresik, Jawa Timur
031 3991346-3983689
9
SMPN 1 Merakurak
Tuban
Jl. raya 23 Tuwiri kulon
Merakurak Tuban, Jawa Timur
0356 711016
10
SMPN 10
Sukabumi
Jl. Sani’in No. 28 Benteng,
Sukabumi, Jawa Barat
0266 222204
0813 22186196
11 SMPN 10 Samarinda
Jl. Untung Surapati No. 1
Sungai
kunjang, Samarinda,
Kalimantan Timur
0541 273975
12
SMPN 1 Cigombong,
Bogor
JL.Mayjen H.R.Edi Sukma,
Cigombong, Bogor, Jawa Barat
0251 223405
13
SMP Muhammadiyah
Yogyakarta
Purwodiningratan Ng. I No.
902 B, Yogyakarta
0274 589624

68. 57 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
14 SMPN 1 Balikpapan
Jl. Kapten Tendean, Gn. Pasir,
Balikpapan Kalimantan Timur
0542 422703
15 SMA N 1 Bandar,
Jalan Pondok Baru Bener
Meuriah , NAD
0643 23394
16 SMA 10 Malang
JL. Danau Grati No. 1, Malang,
Jawa Timur
0341 719300
0341 717300
17 SMKN 1 Probolinggo
Jl. MASTRIP NO. 235,
PROBOLINGGO, Jawa Timur
0335 421121
18
SMAN 1 Weringinanom
Gresik
Jl. Raya Sembung, Gresik, Jawa
Timur
031 70963455
19 SMA 5 Jember
Jl. Semangka No. 4, Jember,
Jawa Timur
0331 422136
20 SMAN 2 Wonosari
Jl.Ki Ageng Giring 3, Wonosari,
Yogyakarta
0274 391158
21 SMAN 1 Geger Madiun
Jl. Raya Ponorogo No. 634
Madiun, Jawa Timur
0351 367070

69. Buku Paduan Adiwiyata • 58
DAFTARSEKOLAHADIWIYATAKEII TAHUN2011
No Nama Sekolah Alamat Telpon/Fax
1.
SDN 7 Tianyar Barat
Tegalsari, Perkebel Tianyar Barat
Kecamatan Kubu Kabupaten
Karang Asem, Bali
0828 3723216
2. SDN 5 Singakerta
Desa Singakerta Kecamatan Ubud,
Gianyar
0361 975455
3. SDN 36 Pontianak Kota
Jl.Dokter Sutomo Gg. Karya,
Pontianak, Kalimantan Barat
0561 6580979
HP:085245874825
4. SDN Gemarang VI Ngawi
JL. Raya Ngawi - Solo Km.9
Ngadiluwih, Gemarang, Jawa
Tengah
0351 7758310
081 556434168
5 SDN 20 Pontianak Selatan
Jl. Letjen Suprapto , Kec. Pontianak
Selatan 78121, Kalimantan Barat
0561 765337
085152111763
6. SD Islam Athirah Makassar
Jl. Raya Baruga Sektor Mahameru
No. 26 Makassar, Sulawesi Selatan
0411 493366
7. SMPN 103 Cijantung
Jl. R.A. Fadillah Komplek Kopassus,
Cijantung, Jakarta Timur
021 8400005; 87781261
8. SMPN 2 Susukan Lebak
Jln. Letkol H.M Yoesoef
Susukanagung, Cirebon Jawa
Barat
0231 3389021
9. SMPN 1 Jakenan Pati
Jl.Jakenan-Juana No.24 Jakenan,
Pati, Jawa Tengah
0295 471744
10. SMAN 7 Bekasi
Jl. Raya Kranggan Jati Sampurna,
Bekasi, Jawa Barat
021 8454506
021 8448020
11. SMA 7 Manado
Jl. Tololiu - Supit 25, Manado,
Sulawesi Utara
0431 852889
12. SMAN 4 Ternate
Jl. Batu Angus Kel. Dufa, Maluku
Utara
0921 21427
13. SMKN 1 Indramayu
Jl. Gatot Subroti No. 47,
Indramayu, Jawa Barat
0234 271180
0234 272120
14. SMKN 1 Gorontalo
Jl. Ternate, Kel. Tapa, Kota Utara,
Gorontalo
0435 822313 -822772
15. SDN Petrokimia Gresik
Jl. A. Yani Gresik, Jawa
Timur
031 3985170

70. 59 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
16. SDN Al Muslim Sidoarjo
Jl. Raya Wadung Asri 39F Waru,
Sidoarjo, Jawa Timur
0318681416/17;
8664504
17.
SDN Mangunharjo VI
Probolinggo
Jl. Basuki Rahmad 22, Jawa Timur 0335 426379
18. SDN Santa Maria Blitar
Jl. Sodanco Supriyadi No. 23, Blitar,
Jawa Timur
0342 805042
19.
SDN Nogopuro Catur
Tunggal Sleman
Jl. Nogopuro No. 3 Catur Tunggal,
Depok, Sleman, Yogyakarta
0274 7102667
20. SD YPPSB 2 Sangatta
Kompl. PT. KPC Jl. Dr. Sutomo,
Sengata
-Kutai Timur, Kalimantan Timur
0549 521081, 21164
Fax. 0549 21060
21.
SDN 001 Balikpapan
Selatan
Jl. Kapten Tendean No.48
Telagasari, Balikpapan Selatan,
Kalimantan Timur
0542 421961/425286
22. SDN 10 Pangkalpinang
Jl. Pikas 11, Kel. Air Salemba, Kec.
Pangkal Balam, Pangkalpinang,
Bukit baru , Bangka Belitung
0717 423798
23.
SDN 4 Panjer Jl. Tukad Pancoran G II/4,
Denpasar, Bali
085739303411
24. SDN 007 Senapelan
Jl. Kulim No. 73 Kel. Padang Bulan
Kec. Senapelan Kota Pekanbaru
Riau
081365426045
25. SDN 016 Senapelan
Jl. Kulim No. 69 Senalpelan
Pekanbaru, Riau
0761 7061874
26. SMPN 8 Kota Cirebon
Jl. JEND. A. Yani BY PASS, Jawa
Barat
0231 487991
27. SMP YPPSB Sangatta
Jl. Dr. Soetomo Kompl. Swarga
Bora PT. Kaltim Pria Coal Sengata
Kutai Timur, Kalimantan Timur
0549 521081,21164
Fax. 0549 21060
28. SMPN 3 Ketapang
Jl. Gatot Subroto No. 16 Ketapang,
Kalimantan Barat
0534 32590
29.
SMPN 4 Martapura
Jl. A. Yani, km 37,5 Komplek
Saadah 3 Sungai Pering,
Martapura, Kalimantan Selatan
0511 773304
30.
SMPN 5 Kepanjen kab.
Malang
Jl. Krajan Raya 144 Sengguruh,
Kepanjen, Jawa Timur
0341 396569

71. Buku Paduan Adiwiyata • 60
31.
SMPN 1 Sumber Asih,
Probolinggo
Jl. Brawijaya 78 Lemahkembar
Sumberasih Probolinggo, Jawa
Timur
0335 420588
32. SMPN 1 Lembar
Jl. Raya Lembar (Km.2), Lombok
Barat
0370 681228
33.
SMPN 2 Dayeuhkolot Kab.
Bandung
Jl. Cakung Kuloin No. 41 Bandung
Jawa Barat
022 5409791
34. SMPN 4 Probolinggo
Jl. Sunan Ampel No. 253,
Probolinggo, Jawa Timur
0335 422526
35.
SMA Swasta Katolik
Syuradikara Ende
Jl. Wirajaya Ende Nusa Tenggara
Timur
0381 21648
36. SMAN 8 Pekanbaru
Jl. Abdul Muis No. 14 Pekanbaru
Riau
0761 23073
37. SMAN 2 Sekayu
Jl. Kolonel Wahid Udin Lk. 1
Kayuara, Sekayu Musi Banyuasin,
Sumatera Selatan
0714 322209
38. SMAN Tempeh Lumajang
Jalan Raya Tempeh Lumajang,
Jawa Timur
0334 520670
39. SMAN 2 Sambas
Jl. Raya Sungai Pinang, Sambas,
Kalimantan Barat
08125651014
40. SMAN 1 Balikpapan
Jl. Kapten Pierre Tendean Rt. 30
No. 63 Balikpapan, Kalimantan
Timur
0542 421960
41. SMAN 1 Pandeglang
Jl. Raya Serang Km 3 Pandeglang,
Banten
0253 201773
42. SMAN 6 Denpasar
Jl. Raya Sanur / Jl. Tukad Nyali,
Sanur Denpasar Selatan, Bali
0361 287843
43. SMKN 2 Sukabumi
Jl. Pelabuhan II Cipoho Kota
Sukabumi, Jawa Barat
0266 221589
44. SMK Wikrama Bogor
Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari
Bogor, Jawa Barat
0251 8242411
45. SMKN 1 Pangkalpinang
Jl. Merdeka No. 90 Pagkalpinang,
Bangka Belitung
0717 422810
Fax. 0717 438372
46. SMKN 6 Malang
Jl. Ki Ageng Gribig 28 Malang,
Jawa Timur
0341 722216
Fax. 0341 720138

72. 61 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
DAFTAR SEKOLAH ADIWIYATA 2011
No Nama Sekolah Alamat Telpon/Fax
1. SDN Tulungrejo 4, Batu
Jl. Duku wonorejo, desa
Tulungrejo, kec. Bumiaji,
Batu
0341 595514
2.
SDK Santa Maria
Surabaya
Jl. Tumapel No. 10 Surabaya,
Jawa Tumur
031 5677963031
5667840
3.
SDN 10 Sungai Sapih
Padang
Jl. By Pass Km 11 Balai Baru,
Padang, Sumatera Barat
0751 499627
4.
SDN 03 Alai
(Percontohan)
Jl. Gajah Mada, Simpang
Alai, Padang, Sumatera Barat
0751 - 445358
081374867461
5.
SDN Purwantoro I
Malang
Jl. Letjen S.Parman No. 67,
Malang
08179654611
6.
SDN 1 Limehe Timur,
Gorontalo
Jl. Tabongo Raya No. 60 Desa
Limehe Timur, Kec. Tabango,
Kab. Gorontalo
7. SDN 05 Kec. Sintang
Kec. Sintang, Kalimantan
Barat
085245976257
8.
SDN Kandangan I/121
Surabaya
Jl. Raya Kandangan No. 28-
30 60199, Surabaya, Jawa
Timur
031 7400470
9.
SDN 13 IV Koto Aur
Malintang Padang
Simpang Bawah Kec.IV Koto
Aur Malintang
0752 6971028
10.
SDN 13 Batu Gadang
Padang
Jl. Bukit Ngalau, Padang
0751 776313
11.
SDN Pandanwangi 1
Malang
Jl. Laksda Adi Sucipto 330
Malang, Jawa Timur
0341 413162
12.
SD Swasta Pertiwi
Medan

73. Buku Paduan Adiwiyata • 62
13.
SDN Perak Barat
Surabaya
Jl. Tanjung Torawitan No. 2,
Surabaya
031 3554422
081331205432
14.
SDN Sukabumi 6
Probolinggo
Jl. Panjaitan No. 11, Mayang
Kota, Probolinggo, Jawa
Timur
0335 429808
15. SDN 050765 Gebang
Jl. Simpang Kolam Langkat,
Sumatera Utara
081362215529
16.
SDN 1 Selumbung
Karangasem
Selumbung, Karangasem,
Bali
17. SDN Made 3 Lamongan
18. SDN Ibu Dewi 5 Cianjur
Jl. Siliwangi No. 27, Kab.
Cianjur, Jawa Barat
S. 0263 - 264140
19.
SMP N 2 Limboto Jl. Jendral Ahmad Yani No.
108 Limboto, Gorontalo
S: 0435 - 881220Fax:
0435 – 882011
20. SMP N 4 Boyolali
Jl. Merbabu 127 Boyolali
57316, Jawa Tengah
0276 321226,
3293288
21.
SMPN 2 Gondang
Wetan Pasuruan
Jl. Monosari, Kec. Gondang
Wetan, Pasuruan
08133368842
22. SMPN 54 Palembang
Jl. Drs. H Dahlan Hy.
Komp. Maskarebet Km.
10, Palembang, Sumatera
Selatan
0711 7071359,
7423613
23.
SMPN 1 Prambon,
Nganjuk
Watudandang, Prambon,
Nganjuk
S : 0358-791048
F : 0358-792185
HP. 081335124192
24. SMPN 1 Sumenep Jl. Payudan Barat No. 7 08179602008
25.
SMP YPJ Kuala
Kencana, Mimika
Jl. Irian Jaya Barat No. 1
Kuala Kencana, kab. Mimika,
Timika
0901 434137
26. SMP N 1 Kediri
Jl. Diponogoro No. 26 Kediri,
Jawa Timur
S/Fax: 0354 - 682230

74. 63 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
27.
UPTD SMPN 1
Boyolangu
Jl. Raya Boyolangu
Tulungagung, Jawa Timur
0355 324146
28. SMPN 1 Pangkajene
Jl. Andi Mauraga No. 84
Pangkajene, Kel. Tumampua,
Kec. Pangklajene, Sulawesi
Selatan
0410 21330
29.
SMP N 1 Mojotengah
Wonosobo
Jl. Dieng Km 4 Wonosobo,
Jawa Tengah
0286 332038
30. SMP N 7 Madiun
Jl. Merak No. 4 Madiun, Jawa
Timur
0351 463336
31.
UPTD SMP N 13
Tangerang
Jl. Perintis Kemerdekaan I/3,
Tangerang, Banten
S: 021 – 5531890
32. MTsN Model Padang Jl. Gunung pangilun Padang 0751 – 7051334
33. SMPN 2 Ubud, Gianyar
Jl. Raya Pabongkang, Desa
Singakerta, Kec. Ubud, Kab.
Gianyar
S : 0361-8987155
HP. 08179735109
34.
SMP N 1 Diwek
Jombang
Ceweng Diwek, Jombang,
Jawa Timur
0321 865539
35. SMPN 13 Bogor
Jl. Rangga Mekar,
Pamoyanan
S. 0251 8211244
36. SMPN 1 Tarakan
Jl. Diponogoro, Kel.
Pamusian. Kec. Tarakan,
Kalimantan Timur
0551 21597 -
25681Fax: 0551 33396
37.
SMPN 2 Tampaksiring
Gianyar
Desa Penjeng Kec. Kangin
Tampaksiring, Gianyar, Bali
0361 7421571
38. SMPN 16 Surabaya Jl. Mastrep, Togamin 1 08123177401
39. SMP N 3 Balikpapan
Jl. Soekarno-Hatta Km. 1 Kel.
Gn. Samarinda, Kalimantan
Timur
S/Fax: 0542 - 424563
40.
SMPN 36 Bandung Jl. Caringin Babakan Ciparay,
Bandung
S : 022-6078507
F : 022-6026408
HP. 081320520717

75. Buku Paduan Adiwiyata • 64
41. SMP N 1 Denpasar
Jl. Surapati No. 2, Denpasar,
Bali
S: 0361 – 224508 F:
0361 - 237577
42.
SMPN 1 Pasawahan
Jl. Raya Pasawahan No.
120, Kec. Pasawahan, Kab.
Kuningan
HP. 081324460501
43. SMP N 2 Jetis
Jl. Raya Canggu Kec. Jetis,
Mojokerto, Jawa Timur
S/Fax: 0321 - 362501
44.
SMPN 2 Pasawahan
Kuningan
Jl. Raya Paniis-Cibuntu
Desa Paniis-Pasawangan
Kuningan, Jawa Barat
081564607033
45.
SMA N 2 Temanggung Jl. Pahlawan, Temanggung,
Jawa Tengah
S/Fax: 0293 - 491182
46. SMAN 1 Kota Bekasi
Jl. K.H. Agus Salim No181
Bekasi Jaya
S. 8802538
47. SMA N 2 Siakhulu
Jl. Kubang Raya No. 62 Desa
Kubang Jaya, Kecamatan
SiakHulu, Kabupaten
Kampar
S: 0761 - 7079014Hp:
0813 - 65700824
48.
SMA Negeri 1
Pekanbaru
Jl. Sulan Syarif Kasim No.
159 Kecamatan Lima Puluh
Pekanbaru
S: 0761 - 21583Fax:
0761 - 21583
49. SMAN 1 Limboto
Jl. Jend. Sudirman No. 13ª,
Limboto, Gorontalo
50. SMKN 2 Probolinggo
Jl. Mastrip No. 153, Kota
Probolinggo, Jawa Timur
S/F : 0335-421324
HP. 08124983718
51. SMAN 4 Probolinggo
Jl. Slamet Riyadi
Probolinggo, Jawa Timur
0335 423192
52. SMAN 1 Jetis Bantul
Kertan, Sumberagung, Jetis,
Bantul, D.I. Yogyakarta
0274-6993607
53. SMA N 4 Pontianak
Jl. Dr. Wahidin Sudiro
Husodo, Pontianak
S: 0561 - 762943

76. 65 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
54.
SMAN 1 Mejayan,
Madiun
Jl. P. Sudirman No. 82
Caruban, Madiun, Jawa
Timur
0351 383083
55.
UPTD SMKN 2
Boyolangu
Jl. Ki Mangunsarkoro VI/1
Tulungagung 66233, Jawa
Timur
S: 0355 - 322989Fax:
0355 - 335125
56.
SMAN 1 Sukawati
Gianyar
Jl. Lettu Wayan Sutha,
Sukawati, Gianyar, Bali
0361 299628
57.
SMAN 1 Tampaksiring
Gianyar
Jl. Puncak Tengah
Tampaksiring, Gianyar, Bali
S : 0361-901957
F : 0361-902271
58. SMAN 1 Grati Pasuruan
Jl. Raya Sumurwaru No. 32
Nguling, Pasuruan, Jawa
Timur
0343 481017
59.
SMAN 3 Metro Timur
Lampung
60.
SMAN 1 Driyorejo
Gresik
61. SMA N 8 Samarinda
Jl. Untung Suropati Sungai
Kujang, Samarinda,
Kalimantan Timur
S: 0541 - 273535
62. SMAN 1 Manyar Gresik
63. SMKN 13 Bandung Jl. Soekarno-Hatta Km. 10 S. 0227318960
64. SMAN 2 Mojokerto Jl. Wijen No. 9, Mojokerto 08113418919
65. SMAN 1 Lamongan
Jl. Veteran No. 41 Lamongan
62211, Jawa Timur
0322 321819
66.
SMKN 1 Panji
Situbondo
Jl. Gunung Arjuno Situbondo
68322, Situbondo, Jawa
Timur
S: 0338 - 672507
Fax: 0338 - 677323
67.
SMAN 1 Torjun
Sampang
Jl. Raya Torjun Sampang
0323 321744
08133240511

77. Buku Paduan Adiwiyata • 66
DAFTARCALONSEKOLAHADIWIYATA2011
No Nama Sekolah Alamat Telpon/Fax
1.
SDN Petemon XIII
Surabaya
Jl. Simo Sidomulyo XI/7 Kel.
PetemonKec. Pasawahan,
Jawa Timur
031 5351371
2.
SDN 1 Wangunharja
kab. Cirebon
Jl. Moh. Ramdan, Desa
Wangunharja Kec.
Jamblang Kab. Cirebon,
Jawa Barat
0852 9587 2666
0815 4644 9475
3.
SD Tarakanita Bumijo
Yogyakarta
Jl. Sindungnegaran Bumi
30 Yogyakarta
0274 512713
4.
SMPN 1
Palangkaraya
Jl. Ahmad Yani No. 12
Palangkaraya, Kalimantan
Tengah
0536 3221637
5.
SMPN 3 Airmadidi
Minahasa Utara
Jl. Walanda Maramis Desa
Kolongan, Sulawesi Utara
0431 891686
6. SDN No. 27 Dungingi
Jl. Duku Kel. Libuo, Kec.
Dungingi, Gorontalo
S: 0435 - 831667
7. SDN Kepanjen II
Jl. K.H. Wachid Hasyim 97,
Jombang, Jawa Timur
S: 0321 - 862709
8.
SD YPPSB III Kutai
Timur
Jl. Munthe, Komplek Perum
Griya Prima Lestari, Desa
Teluk Lingga, Sanggata
Utara, Kutai Timur, Kaltim
S/F : 2026125
HP. 081347391432
9.
SD Hang Tuah 10
Sidoarjo
Jl. Tangkuban Perahu 05,
Juanda Sidoarjo, Jawa
Timur
S/F : 031-8667208
HP. 081332144806
10.
SDN 021 Tanjung
Redeb
Jl. Kemakmuran, Karang
Ambun
Tanjung Rebeb, Berau,
Kaltim
S: 0554 - 25693

78. 67 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
11.
SD YPPSB 1 Kutai
Timur
Jl. Dr. Sutomo S-03,
Swargabara, Sangatta
Utara, Kutai Timur, Kaltim
S : 0549-521803
F : 0549-22440
12.
SDN 002 Kecamatan
Rumbai Pekanbaru
Jl. Patria Sari Kec. Rumbai,
Pekanbaru
13. SD 11 Peguyangan
Jl. Lembusora, Denpasar
Utara, Kota Denpasar, Bali
S : 0361-8442167
HP. 087861617271
14.
SDN NO.23 Dungingi
Gorontalo
Jl. Rambutan No. 58,
Gorontalo
S : 0435-822818
HP. 085240909772
15. SDN 4 Keramas
Br. Biaya, Desa Keramas,
Blahbatuh, Gianyar Bali
S: 0361 - 8727943
16.
SDN 12 Pangkal
Pinang
Jl. Achmad Rasyidi Hamzah,
Pangkal Pinang, Bangka
Belitung
S: 0717 – 432729
Hp: 0852 - 67779372
17.
SDN 4 Kenanga
Cirebon
Jalan Raden dewi sartika
Kel. Kenanga Kec. Sumber
Kab. Cirebon
Hp. 081324443621
18. SDN 016 Binjai
Desa Pulau Binjai, Kec.
Kuantan Mudik, Kuantan
Sangingi, Riau
HP. 081378736491
HP. 081277015620
19.
SD Kemala
Bhayangkari
Jendral Sudirman,
Klandasan, Balikpapan,
Kalimantan Timur
S/Fax: 0542 - 731951
20.
SDN Tanggul Patompo
II Makasar
Jl. Cendrawasih No. 383,
Makassar
S : 0411-855614
HP. 081343922228
21.
SDN Dayeuh Luhur
CBM Sukabumi
Jl. Sawahbera No. 21, Kota
Sukabumi
S : 0266-218040
F : 0266-218097
22. SDN 4 Wates Wates, Kulonprogo

79. Buku Paduan Adiwiyata • 68
23. SD 027 Tanah Grogot
Jl Merpati Blok C/D Desa
Padang Pengrapat, Kec.
Tanah Grogot, Kalimantan
Timur
24.
SDN 4 Boyolali
Jl. Sawi Poncobudoyo
Pulisen, Boyolali, Jawa
Tengah
S: 0276 - 3293161
25.
SDN Gunung Puyuh
CBM Kota Sukabumi
Jl. Bhayangkara No. 63,
Kec. Gunung Puyuh, Kota
Sukabumi
S. 0266 – 210524
26. MIN Jejeran
Jl. Imogiri Timur KM. 07
Jatiwonokromo Pleret, D.I.
Yogyakarta
S: 0274 – 4399811
Fax: 0274 - 4399810
27. SD Pertiwi Makasar
Jl. Bontolangkasa I,
Makassar, Kel. Banta-
Bantaeng, Rappocini
S : 0411-876469
HP. 0411-5423261
28.
SD Islam Cikal Harapan
Tangerang Selatan
Blok B.09/01 Sektor XII.
1 Kencana Loka BSD
Tangerang
S : 021-7564400
F : 021-7562507
29.
SDN Dewi Sartika
Citra Bina Mandiri,
Sukabumi
Jl. Dewi Sartika No. 1,
Cikole, Sukabumi
S : 0266-239988
30. SDN 13 Surau Gadang
Jl. Widuri Komp. Perumnas
Siteba, Padang
S : 0751-40313
HP. 081363401550
31. SDN 004 Nunukan
Jl. Pelabuhan Baru Rt 19
Nunukan Timur 77482,
Kalimantan Timur
S: 0556 – 21648
Fax: 0556 - 2025387
32. SD 058111 Langkat
Kampung Satu, Kec.
Sawit Seberang, Langkat,
Sumatera Utara
HP. 081375754000

80. 69 • Buku Paduan Adiwiyata
Kerjasama Kementerian Lingkungan Hidup dengan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
33.
SDN Ngabean
Ponjong Gunung Kidul
Ngabean Karangasem,
Ponjong, Gunung Kidul,
DIY
S : 085228074241
HP. 08121593156
34.
SDN Karangrejo 01
Buwana Pati
Jl. Tembus Juwana-Karang
Km. 3 Juwana, Pati, Jawa
Tengah
HP. 08122929360
HP. 085226721882
35. SD Inpres Maccini Baru
Jl. Dangko No. 55, Makasar,
Sulawesi Selatan
S: 0411 - 830734
36. SDN 20 Martapura
Jl. Simpang Lingot,
Desa Kotabaru Selatan,
Martapura, OKU Timur
S : 0735-482188
HP. 081377948645
37.
SDN Tegalrejo 1
Yogyakarta
Jl. Bener No. 40, Yogyakarta S/F : 0274-553482
38.
SDN 1 Ngis
Karangasem
Desa Ngis, Kecamatan
Manggis, Kabupaten
Karangasem, Bali
S : 0852-37290671
39.
SDN 003 Rumbai
Pekanbaru
Jl. Paus, Rumbai 28262
S : 0761-42539
0761-592539
40.
SDN Tanggul Patompo
1 Makasar
Jl. Cendrawasih No. 383,
Makassar
Hp. 081354807117
41. SD Dharma Karya UT
Jl. Pala Raya No. 3 Pondok
Cabe Udik Pamulang,
Tangerang Selatan, Banten
S: 021 - 7424348Fax:
021 - 7494936
42.
SDN Kompleks IKIP I,
Makassar
Jl. A.P. Petta Rani, Makassar,
Sulawesi Selatan
S : 0411-874192
HP. 081241630090
43.
SD 1 Barongan
Kudus
Jl. Sunan Muria Gg. SD1
Barongan Kudus 59312,
Kudus, Jawa Tengah
S/Fax: 0291 - 431570
44. SMPN 1 Mantewe
Jl. Raya Trans Desa
Sukadamai Kec. Mantewe,
Batulicin, Kalimantan
Selatan
HP. : 081351059878
HP. : 081351831488

81. Buku Paduan Adiwiyata • 70
45.
SMPN 17, Pekanbaru,
Riau
Jl. Pembangunan
Pekanbaru
S: 0761 - 33880Hp:
0852 – 71509261
46. SMPN 3 Gubug
Ds. Baturagung, Kec.
Gubug, Grombongan, Jawa
Tengah
S: 08282657739
47. SMPN 11, Banjarbaru
Jl. Padang Golf Rt. 21/IV,
Landasan Ulin, kalimantan
Selatan
S : 0511-7402359
F : 05114705290
48.
SMPN 2 Siantar,
Simalungun
Jl. Ulakma Sinaga No. 1,
Rambung Merah, Siantar,
Simalungun, Sumut
S : 0622-7552312
49. SMPN 2 Kalasan
Kledokan Tempel
Selomartani, Kalasan,
Sleman
S : 0274-7490651
HP. 081392200991
50. SMPN 1 Binjai Langkat
Jl. S. Parman KW. Begumit,
Langkat, Sumatera Utara
S: 061 - 8891060Hp:
0813 – 61320355
51.
MTSN Jabung Talun
Blitar
Jl. Singajaya 33, Jeblog
Talun Blitar, Jawa Timur
S/F : 0342-441208
HP. 08563536136
52.
SMPN 1 Monta
Bima,
Jl. Lintas Parado - Tangga,
Monta, Bima, NTB
Fax: 0374 - 43666 (via
Telkom Bima)
53. SMPN 21, Semarang,
Jl. Karangrejo Raya No. 12,
Banyumanik, Semarang
S : 024-7471554
HP. 08156526964
54. SMPN 11 Padang
Jl. Raya padang Indarung,
Padang
0751 – 71536
55.
SMPN Unggulan
Sindang Indramayu
Jl. Raya Terusan Sindang,
Kab. Indramayu
S : 0234-272032
F : 0234-275803
HP. 08122486945
56.
SMPN 1 Stabat
Langkat
Jl. K.H.Z Arifin Stabat,
Langkat, Sumatera Utara
S: 061 - 8910144
Hp: 0852 - 62411515