2. Menentukan apa yang hendak diajar
Merancang bagaimana untuk mengajar
Mencari cara mudah untuk mengajar
Pengurusan pengajaran

3.  Dapatkan pengetahuan yang mantap tentang
syarat-syarat dan isi kandungan kurikulum.
 Rancang pengajaran berdasarkan
pengetahuan dan kefahaman pelajar
 Menekankan pelajar dengan topik baru
 Sediakan objektif pengajaran yang khusus
bagi setiap pembelajaran
 Mengharapkan satu standard yang tinggi bagi
melaksanakan sesuatu tugas

4.  Untuk menjadi garis panduan bagi
membolehkan pelajar mencapai objektif
pengajaran
 menyediakan ringkasan dan idea-idea
penting dalam pengajaran
 Memilih strategi pengajaran yang bersesuaian
 Merancang segala pengajaran sebagai satu
siri aktiviti berurutan secara terancang untuk
mengekalkan minat dan perhatian.

5. Ini adalah garis panduan untuk memudahcara
pembelajaran:
 merancang penggunaan alat bantu mengajar dan
contoh untuk menerangkan dan mengajar mengikut
isi kandungan.
 Mereka bentuk prosedur untuk teknik dan strategi
pengajaran yang membantu dalam kefahaman.
 Merancang kaedah dan strategi pengajaran alternatif
untuk membantu individu yang berbeza
 Merancang pelbagai motivasi ekstrinsik yang
mengambilkira minat, nilai, sikap dan matlamat
pelajar

6.  Guru perlu menyedia dan menguruskan bilik
darjah serta sumber pengajaran yang
dirancang dengan baik dapat dilaksanakan
dengan berkesan.
 Guru perlu bijak dalam pengurusan masa
dalam bilik darjah dan melibatkan pelajar
dalam pelajaran
 Persediaan awal perlu dijalankan untuk
menentukan aktiviti berjalan lancar

7.  Struktur unit-unit pembelajaran yang
sistematik untuk memudahkan pengajaran
dan pembelajaran dalam bilik darjah ditulis
untuk membantu guru menstruktur
pembelajaran kepada mereka dan pelajar.
 Membantu dalam kelancaran dan
penyampaian pengetahuan.
 Merupakan proses pemikiran

8.  Boleh diselesaikan dalam 4 bahagian , iaitu:
a) Tentukan kurikulum tentang apa yang
pelajar akan belajar
b) Tentukan pengetahuan sedia ada pelajar
sebelum bermulanya pelajaranyang boleh
menuju kepada kurikulum baru hari tersebut.
c) Tentkuan sekurang-kurangnya satu cara
untuk membantu pelajar untuk belajar
kurikulum baru itu.
d) Tentukan sekurang-kurangnya satu cara
untuk menilai hasil pembelajaran pelajar

9.  Dijadikan tempat guru menjalankan proses
pengajaran dan pembelajaran(P&P) yang
kondusif.
 Tempat membuat kerja kursus seperti
pertukangan,pembaikian dan pembinaan.
 Bengkel yang berkualiti akan menjadi
pencetus idea kepada murid-murid bagi
menghasilkan inovasi dan reka cipta.

10.  Merangsang dan menjana minda pelajar.
 Dapat mewujudkan suasana yang berlainan
daripada belajar di dalam bilik darjah dan
dapat menarik minat murid-murid dan guru
matapelajaran Kemahiran Hidup.
 Boleh memberikan pendedahan asas tentang
perkara-perkara yang berkaitan dengan
kehidupan kepada pelajar
 Menyampaikan kepentingan kemahiran di
dalam kehidupan seharian.

11.  Memaksimumkan penggunaan kelengkapan
di kalangan pelajar terhadap pelajaran inovasi
dan reka cipta dengan penyediaan bahan dan
alatan tangan yang lengkap.
 Memberi pengetahuan tentang alatan serta
bahan yang akan digunakan dalam kehidupan
seharian.

12.  Ditadbir dengan cekap & berkualiti
 Organisasi bengkel berfungsi dengan baik
 Susun atur yang kemas
 Mempunyai rekod yang lengkap
 Proses pengajaran dan pembelajaran yang
baik

13.  Organisasi Pentadbiran
 Organisasi Bengkel

14. PENGETUA
PENOLONG
KANAN
KETUA BIDANG
TEKNIK DAN
VOKASIONAL
GURU PANITIA
KHB

15.  TUGAS PENGETUA
- Menentukan peraturan keselamatan
sentiasa kemaskini dan dipatuhi.
- Memastikan kemalangan yang
berlaku diambil tindakan segera.
- Mengenalpasti tindakan yang
perlu diambil sewaktu kecemasan

16.  PENOLONG KANAN
- Membantu pengetua/guru besar dan
pelajar mengenai aspek keselamatan.
 KETUA PANITIA
- Menentukan alat dan perkakas yang
digunakan dalam keadaan selamat.
- Carta-carta keselamatan makmal/bilik
khas dipaparkan.
- Memastikan alatan dan bahan
beradaa dalam keadaan tersusun
- Menentukan kemudahkan asas
keselamatan dalam keadaan
kemaskini.
- Merekod stok dan inventori

17.  TUGAS GURU KEMAHIRAN HIDUP
- Peka kepada kemungkinan berlakunya kemalangan.
- Memastikan peraturan makmal sentiasa dipatuhi.
- Menentukan alatan/perkakas yang akan digunakan
selamat.
- Mengawasi penggunaan alat dengan betul.
- Memastikan pelajar melakukan kerja amali
secara sistematik.
- Pastikan alat kawalan dan perlindungan
elektrik dalam keadaan selamat.

18.  Mengurus dan mengendali aktiviti-aktiviti
di bengkel
 Mematuhi peraturan bengkel
 Membersih & menyenggara
 Memastikan amalan langkah keselamatan
dipatuhi
 Mengatur jadual bertugas

19.  FORMEN
- Membantu guru mengendalikan aktiviti
kelas.
- Memastikan pelajar mematuhi peraturan
displin di makmal.
- Memastikan semua alat cukup bilangannya
dan dikembalikan ke tampat asal.
- Memastikan makmal/bilik khas berkeadaan
bersih dan selamat.
- Melaporkan segera kepada guru jika
berlaku kemalangan.

20.  PENOLONG FORMEN
- Membantu formen
- Mengambil alih tugas formen
apabila tidak ada formen.
- Memastikan tugas-tugas kumpulan
dipatuhi dan dilaksanakan dengan
sempurna.

21.  Pengisian bengkel perabot
 Peralatan tangan
 Mesin / peralatan elektrik
 Carta / bahan bantu mengajar
 Bahan mentah
 Kelengkapan

22.  MEMBERSIH : aspek fizikal dan mental
 MENYUSUN ATUR : penyimpanan alatan
tangan dan bahan
 MENILAI : Menilai diri sendiri dan
tempat kerja
 MENDISPLIN : Sentiasa mempraktikkan
peraturan keselamatan
dan tugas tugas lain yang
dimaklumkan guru

23.  RUANG KERJA YANG SELESA
: UNTUK MEMUDAHKAN PERGERAKAN .
: CONTOH - KERUSI MEJA PERLU DISUSUN
DENGAN TERATUR.
 TEMPAT KERJA SENTIASA BERSIH DAN SELAMAT
: CONTOH - LANTAI TIDAK BASAH DAN BERMINYAK.
 PENCAHAYAAN YANG CUKUP
 PENGEDARAN UDARA YANG SEMPURNA .
: SEMUA PINTU DAN TINGKAP HENDAKLAH DIBUKA SEMASA KERJA
DIJALANKAN.

24.  MEMPUNYAI STOR
: Menyimpan alatan dan bahan sentiasa
bersih dan kemas.
 KAWASAN “ LARANGAN “
: Untuk mesin yang merbahaya seperti mesin
gerudi dan mesin canai harus ada/
diwarnakan.

25.  KESELAMATAN UMUM
 KESELAMATAN DIRI
 KESELAMATAN FIZIKAL
 LANGKAH KESELAMATAN

26.  SEBELUM
- Patuhi arahan guru
- Fahami panduan kerja yang ditetapkan
 SEMASA
- Jangan halakan mata alatan yang tajam ke
arah diri / rakan
 SELEPAS
- Simpan semua peralatan & bersihkan
mesin
- Pastikan semua punca kuasa – OFF
- Laporkan semua kehilangan/kerosakan
alatan

27.  Bengkel perlu mempunyai organisasi yang
terdiri daripada guru dan pelajar.
 Pelajar perlu menjaga keselamatan dan
mengikut perturan yang telah ditetpkan
ketika berada di dalam bengkel.
 Bahan yang berada didalam bengkel perlu
tersusun dan teratur.