Arthur Bennis en Robert Holwerda gaven deze presentatie tijdens de HAN Social Media Lunch op 26 april 2011 aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.

1. @arthurbennis: inzet binnen DMEC (crowdsourcing), studentenbegeleiding @rbrtrbrt @arthurbennis #vragenbeantwoorden @arthurbennis: Schets onderwijs ICA, inhoud minor S4D @rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten #onderwijstweetsTwitter in het onderwijs @rbrtrbrt @arthurbennis #20minuten @rbrtrbrt: geplande en gewenste verbeteringen V0.3.1 sync

2. @arthurbennis: Schets onderwijs ICA, inhoud minor S4D CMD: twee programma’s in één opleiding cmd-c en cmd-i programmeren: niet verplicht voor cmd-c cmd-i is de software-ontwikkel-poot S4D: voor de dubbeltalenten wordtbetere designer door tekunnenprogrammeren!

3. @arthurbennis: Schets onderwijs ICA, inhoud minor S4D drievakken: eentjebehoorlijks schools, twee heel vrij leren, experimenteren, exploreren en inspireren basistraining: legtdiep fundament in twee talen kennisoverdracht: buiten lessen om! serie video’s op YouTube, eenboek, en eenserieoefeningen lessen: intensinteractief, op basis van gemaakthuiswerk posten op Tumblr, met de juiste tags.

4. @rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten ‘probleem’: groteverschillen in voorkennis en talent liefstontwikkelingsgerichttoetsen voorwaarde: diepinzicht in ontwikkeling en in aanpak leerproces tweets en posts: laagdrempelig en compact kunnen we tijdens proces vragen: veel en vaak niet sociaal: een S4D-community was niet ons primaire doel maar ‘hou ze maar eens tegen…’

5. @rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten resultaat: inzet, betrokkenheid en vertrouwen met name vanwege de tweets, de posts hadden minder effect inzet: ‘we hebben harder gewerkt dan in alle andere semesters’ community hielp, maar ook opzet lessen m.b.v. Tumblr. betrokkenheid: toch een community individueel huiswerk werd niet in eenzaamheid gemaakt vertrouwen: we zagen de studenten ‘live’ hard werken vertrouwen verandert dynamiek tussen docenten en groep

6. @rbrtrbrt: waarom twitter, beoordeling, resultaten 2e ronde: minder succesvol geen aanjager, andere groepsdynamiek individuele verschillen: groter dan gehoopt we moeten meer sturen en feedback geven tweetkwaliteit: wij willen meer van tweets dan twittercultuur gewend is beste tweets kwamen van iemand die twitteren ‘kut’ vindt. conclusie: (1) indrukwekkend effect, (2) kan en moet flink beter allebei erg waar…

7. @arthurbennis: inzet binnen DMEC (crowdsourcing), studentenbegeleiding Aanvulling op expertmeeting: resources borgen, voortgang tonen, voorbereiden meeting en onderling discussieren ook nog geen aanjager, wel hechte, nieuwsgierige en geinteresseerde groep Begeleiding: gewoon snel schakelen voor lokalen, afspraken e.d., praktisch

9. Tweeten en bloggen goed ondersteunen en stimuleren

10. Verbondenheid tussen deelnemers vergroten

11. Motivatie-gimmicks (achievements) inzetten Rapportagetools, studenten bewust terug laten kijken, verhogen en verbeteren tweets/blogs

12. @rbrtrbrt @arthurbennis #vragenbeantwoorden