El proceso de recolección de datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos llevará a reunir datos con un propósito específico. Significa la definición de la(s) fuente(s) y el método para la recolección, así como la planificación de un instrumento de medición que cumpla con los requisitos técnicos necesarios.

1. PROCESO DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
Sesión 6.1.
Prof. Harold Gamero

2. Conocer las diferentes fuentes de información,
técnicas y principales instrumentos para la
recolección de los datos.
Entender las características y requisitos técnicos
que debe tener una escala de medición.

3. 4. Instrumento
3.
Escala
2.
Método
1.
Fuente
ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

4. El proceso de recolección de
datos es la planificación de un
instrumento de medición que
cumpla con los requisitos
técnicos para poder aplicarlo en
la muestra de la investigación.
“

5. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos
que nos llevará a reunir datos con un propósito
específico.

6. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos
que nos llevará a reunir datos con un propósito
específico.
Para elaborar éste plan debemos determinar:

7. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos
que nos llevará a reunir datos con un propósito
específico.
Para elaborar éste plan debemos determinar:
 Las fuentes y su localización.

8. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos
que nos llevará a reunir datos con un propósito
específico.
Para elaborar éste plan debemos determinar:
 Las fuentes y su localización.
 Los medios o métodos para recolectar los datos.

9. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos
que nos llevará a reunir datos con un propósito
específico.
Para elaborar éste plan debemos determinar:
 Las fuentes y su localización.
 Los medios o métodos para recolectar los datos.
 El instrumento para medir la realidad que queremos
medir.

10. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para desarrollar éste plan debemos tener en
consideración:

11. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para desarrollar éste plan debemos tener en
consideración:
 Las variables de la investigación.

12. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para desarrollar éste plan debemos tener en
consideración:
 Las variables de la investigación.
 Las definiciones operacionales de las variables.

13. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para desarrollar éste plan debemos tener en
consideración:
 Las variables de la investigación.
 Las definiciones operacionales de las variables.
 La muestra.

14. EL PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para desarrollar éste plan debemos tener en
consideración:
 Las variables de la investigación.
 Las definiciones operacionales de las variables.
 La muestra.
 Los recursos disponibles.

15. 1. FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS
4. Instrumento
3.
Escalas
2.
Método
1. Fuente

16. 1. FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las fuentes de las cuáles podemos recolectar los
datos en una investigación son básicamente dos:

17. 1. FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las fuentes de las cuáles podemos recolectar los
datos en una investigación son básicamente dos:
 Fuentes secundarias.

18. 1. FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las fuentes de las cuáles podemos recolectar los
datos en una investigación son básicamente dos:
 Fuentes secundarias.
 Fuentes primarias.

19. 1. FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las fuentes de las cuáles podemos recolectar los
datos en una investigación son básicamente dos:
 Fuentes secundarias.
 Fuentes primarias.
Son fuentes con información
debe asegurarse de que la
procesadas. El investigador
fuente es legítima y confiable.

20. 1. FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las fuentes de las cuáles podemos recolectar los
datos en una investigación son básicamente dos:
 Fuentes secundarias.
 Fuentes primarias.
Requiere que el investigador
información de forma directa.
(o su equipo) recoja la

21. 1.
Fuente
2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
4. Instrumento
3.
Escalas
2. Método

22. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Una vez definida la fuente hay que precisar cuál será
el procedimiento a utilizar para recoger los datos.

23. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Una vez definida la fuente hay que precisar cuál será
el procedimiento a utilizar para recoger los datos.
El método más utilizado en las investigaciones
cuantitativas es la encuesta.

24. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Una vez definida la fuente hay que precisar cuál será
el procedimiento a utilizar para recoger los datos.
El método más utilizado en las investigaciones
cuantitativas es la encuesta.
Algunos otros métodos son la observación y la
entrevista.

25. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La encuesta es una técnica mediante la cual el
investigador diseña un cuestionario que registra
información específica del encuestado.

26. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La encuesta es una técnica mediante la cual el
investigador diseña un cuestionario que registra
información específica del encuestado.
Las encuestas pueden aplicarse de diferentes formas,
siendo las principales:

27. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La encuesta es una técnica mediante la cual el
investigador diseña un cuestionario que registra
información específica del encuestado.
Las encuestas pueden aplicarse de diferentes formas,
siendo las principales:
 Cuestionarios auto administrados

28. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
La encuesta es una técnica mediante la cual el
investigador diseña un cuestionario que registra
información específica del encuestado.
Las encuestas pueden aplicarse de diferentes formas,
siendo las principales:
 Cuestionarios auto administrados
 Encuestas asistidas

29. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Cuestionarios auto administrados:

30. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Cuestionarios auto administrados:
 El encuestador proporciona directamente el
cuestionario a los participantes, y ellos mismos
marcan sus respuestas.

31. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Cuestionarios auto administrados:
 El encuestador proporciona directamente el
cuestionario a los participantes, y ellos mismos
marcan sus respuestas.
 Se puede aplicar de forma individual o grupal.

32. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Cuestionarios auto administrados:
 El encuestador proporciona directamente el
cuestionario a los participantes, y ellos mismos
marcan sus respuestas.
 Se puede aplicar de forma individual o grupal.
 Se pueden enviar por correo electrónico, correo
tradicional, página web, etc.

33. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Encuestas asistidas

34. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Encuestas asistidas
En éste caso, el cuestionario es aplicado por una o por
varias personas preparadas.

35. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Encuestas asistidas
En éste caso, el cuestionario es aplicado por una o por
varias personas preparadas.
El entrevistador, lee cada una de las preguntas al
encuestado y llena el cuestionario.

36. 2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Encuestas asistidas
En éste caso, el cuestionario es aplicado por una o por
varias personas preparadas.
El entrevistador, lee cada una de las preguntas al
encuestado y llena el cuestionario.
Luego el encuestador anota las respuestas que elige el
participante.

37. 1.
Fuente2.
Método
3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
4. Instrumento
3. Escalas

38. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Antes de pasar a la elaboración del instrumento, es
necesario definir una (o varias) escalas de medición.

39. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Antes de pasar a la elaboración del instrumento, es
necesario definir una (o varias) escalas de medición.
La medición busca “establecer una correspondencia
entre el mundo real y el mundo conceptual” (Bostwick &
Kyte, 2005).

40. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Antes de pasar a la elaboración del instrumento, es
necesario definir una (o varias) escalas de medición.
La medición busca “establecer una correspondencia
entre el mundo real y el mundo conceptual” (Bostwick &
Kyte, 2005).
Una escala es un recurso utilizado por el investigador
para registrar datos sobre las variables que se van a
medir.

41. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Toda escala de recolección de datos debe reunir dos
requisitos esenciales:
 Confiabilidad
 Validez

42. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Toda escala de recolección de datos debe reunir tres
requisitos esenciales:
 Confiabilidad
 Validez Grado en el que una escala,
individuo, produce resultados
si se aplica a un mismo
iguales una y otra vez.

43. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Toda escala de recolección de datos debe reunir tres
requisitos esenciales:
 Confiabilidad
 Validez
Grado en el que una escala
que busca medir.
en verdad mide la variable
Tiene 3 componentes:

44. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Toda escala de recolección de datos debe reunir tres
requisitos esenciales:
 Confiabilidad
 Validez
1. Validez del contenido.
3. Validez del constructo.
2. Validez del criterio.

45. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES

46. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
La confiabilidad y validez de la escala no deben
tratarse de forma separada.

47. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
La confiabilidad y validez de la escala no deben
tratarse de forma separada.
Si alguna de estas dos falla, la escala no es útil para
llevar a cabo el estudio.

48. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
La confiabilidad y validez de la escala no deben
tratarse de forma separada.
Si alguna de estas dos falla, la escala no es útil para
llevar a cabo el estudio.
Afortunadamente, existe escalas de medición ya
validadas para muchas variables de estudio.

49. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
La confiabilidad y validez de la escala no deben
tratarse de forma separada.
Si alguna de estas dos falla, la escala no es útil para
llevar a cabo el estudio.
Afortunadamente, existe escalas de medición ya
validadas para muchas variables de estudio.
Escalas de medición para variables objetivas (edad,
sexo, estatura, etc.) no requieren de validación previa.

50. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Factores que afectan la confiabilidad y validez:

51. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Factores que afectan la confiabilidad y validez:
a. Improvisación: Desarrollar una escala no se pueda tomar a la
ligera.

52. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Factores que afectan la confiabilidad y validez:
a. Improvisación: Desarrollar una escala no se pueda tomar a la
ligera.
b. Instrumentos foráneos: Traducir una escala, no es una validación.
Se aplica para instrumentos foráneos o antiguos.

53. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Factores que afectan la confiabilidad y validez:
a. Improvisación: Desarrollar una escala no se pueda tomar a la
ligera.
b. Instrumentos foráneos: Traducir una escala, no es una validación.
Se aplica para instrumentos foráneos o antiguos.
c. Incompatibilidad: Cuando la escala resulta inadecuada para la
muestra.

54. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Factores que afectan la confiabilidad y validez:
a. Improvisación: Desarrollar una escala no se pueda tomar a la
ligera.
b. Instrumentos foráneos: Traducir una escala, no es una validación.
Se aplica para instrumentos foráneos o antiguos.
c. Incompatibilidad: Cuando la escala resulta inadecuada para la
muestra.
d. Condiciones físicas: Malas condiciones al momento de aplicarla.

55. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Factores que afectan la confiabilidad y validez:
a. Improvisación: Desarrollar una escala no se pueda tomar a la
ligera.
b. Instrumentos foráneos: Traducir una escala, no es una validación.
Se aplica para instrumentos foráneos o antiguos.
c. Incompatibilidad: Cuando la escala resulta inadecuada para la
muestra.
d. Condiciones físicas: Malas condiciones al momento de aplicarla.
e. Falta de estandarización: Los procedimientos deben ser los
mismos.

56. 3. ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES
Factores que afectan la confiabilidad y validez:
a. Improvisación: Desarrollar una escala no se pueda tomar a la
ligera.
b. Instrumentos foráneos: Traducir una escala, no es una validación.
Se aplica para instrumentos foráneos o antiguos.
c. Incompatibilidad: Cuando la escala resulta inadecuada para la
muestra.
d. Condiciones físicas: Malas condiciones al momento de aplicarla.
e. Falta de estandarización: Los procedimientos deben ser los
mismos.
f. Aspectos mecánicos: Legibilidad, tamaño de letra, limpieza del
papel, etc.

57. 3.
Escalas
1.
Fuente2.
Método
4. INTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE D.
4. Instrumento

58. 4. INTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE D.
Juega un papel crucial en la investigación

59. 4. INTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE D.
Juega un papel crucial en la investigación
Sin él no dé podrían registrar la información primaria.

60. 4. INTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE D.
Juega un papel crucial en la investigación
Sin él no dé podrían registrar la información primaria.
De todos los instrumentos existentes, el más
ampliamente utilizado es el cuestionario.

61. 4. INTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE D.
Juega un papel crucial en la investigación
Sin él no dé podrían registrar la información primaria.
De todos los instrumentos existentes, el más
ampliamente utilizado es el cuestionario.
El cuestionario es un instrumento que consiste en un
conjunto de preguntas que se desprenden de una o
más variables a medir.

62. Prof. Harold Gamero
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