Asignatura: TIC en el Diseño, Desarrollo y Gerencia del Currículo Actividad dos: diagnóstico organización educativa. Presentado por: Esp. Hector Enrique Guerrero Conde

1. Asignatura: TIC en el Diseño, Desarrollo y Gerencia del Currículo
Actividad dos: diagnóstico organización educativa.
Presentado por:
Esp. Hector Enrique Guerrero Conde
Presentado a:
Mg. Rosa Liliana Novoa Hernandez
Universidad de Santander
Campus Virtual UDES
Especialización en Administración de la Informática Educativa
Popayán
2012

2. 2
Organización seleccionada: Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán.
Proceso del estudio, para llevar a cabo la evaluación.
Se diseño una encuesta (ver anexo no. 1) para saber el nivel de uso y apropiación
de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la IETI,
esta encuesta fue contestada por el cuerpo directivo y cuerpo docente de la
Institución de forma virtual, utilizando una herramienta web colaborativa (y
aprovechando una actividad extracurricular de carácter obligatorio a la que todos
teníamos que asistir).
Con base en los resultados de la encuesta realizada (ver anexo no. 2) al cuerpo
directivo y docente, sumada a una entrevista personal con el cuerpo directivo, se
concluye que la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán, se encuentra
según la tabla 2. Estados posibles de la organización según el ítem evaluado, en dos
estados a saber:
 Estado dos: Indica que la organización ha iniciado una serie de acciones
orientadas a mejoramiento, como respuesta a las exigencias de los clientes o
del ambiente.
 Estado cinco: Indica que la organización se encuentra en un estado avanzado
de desarrollo y liderazgo, el más alto de todos, comparable con las mejores
prácticas.

3. 3
Y en las etapas evolutivas, para el primer estado, aun estamos (en algunos casos)
en la etapa de inicio (por la resistencia de algunos profesores al cambio) y en la
mayoría de los casos en etapa de contagio, por consiguiente los elementos de
control son aun débiles.
Se presenta un caso especial de una etapa evolutiva, la cual se da de manera
aislada en el Taller de Desarrollo de software, especialidad técnica de la institución
que se encuentra liderando un proyecto de construcción de los portales web de
todas las instituciones educativas del Municipio Certificado de Popayán, proceso que
ubica dicha especialidad en Estado Cinco (innovación).
Figura 1. Etapas evolutivas de la IETI Popayán.
Dado que nos encontramos en dos estados a saber: estado dos y estado cinco, la
estrategia de encauzamiento para el dos es la intervención básica, tanto para la
etapa de inicio como para la etapa de contagio; y para el cinco es: la innovación,
porque estamos generando un cambio en el tratamiento y acceso de la información
de las instituciones educativas del Municipio Certificado de Popayán (ver Figura 2.).

4. 4
Figura 2. Administración y uso de la información a través de las NTIC en la IETI.
Para llegar a esta conclusión, y dado que el texto guía se queda corto para el
proceso de evaluación1 , se construyo la siguiente matriz DOFA, en la cual se
plasman los dos grupos:
Cuerpo directivo: grupo que interfiere en la gestión de la calidad de esa
organización.
Cuerpo docente: grupo que infieren sobre el conocimiento de la administración de la
información de la organización.
1
Personalmente opino que la matriz DOFA es demasiado importante en el proceso de evaluación y diagnóstico,
porque da un horizonte en cuatro direcciones del estado de una organización, y el libro no toca el tema por
ningún lado.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
20%
80%
Administración y uso de la información a través de las NTIC en la IETI
Cuerpo directivo/docente Taller Desarrollo de Software

5. 5
MATRIZ DOFA USO DE LAS NTIC EN LA IETI POPAYAN
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
CUERPO DIRECTIVO
Heterogeneidad en el
conocimiento, uso y
aplicación de las TIC
en los procesos
académicos y
administrativos por
parte de los Directivos
Docentes de la
Institución
La adopción como
política Institucional la
prioridad en la
dotación de
infraestructura
tecnológica y
mejoramiento de la
existente para
utilizarla como
herramienta
pedagógica en el
aula.
Establecimiento como
obligación de
directivos, docentes y
Administrativos de la
Escuela Normal del
uso, apropiación y
adopción de las TIC
para mejorar los
procesos en todas las
gestiones.
La gestión y apoyo
por parte del
Ministerio de
Educación Nacional y
la Alcaldía del
Poseer claro el
direccionamiento
estratégico que tiene
la Institución hacia el
futuro, plasmado en el
PEl, planes y
programas
Institucionales
La implementación
como política
institucional el uso y
apropiación de las TIC
en los procesos
educativos de la IETI
Popayán, acorde al
direccionamiento
estratégico de la
Institución.
Las reformas
administrativas y
financieras del
Sistema Educativo y
las políticas
gubernamentales que
dificulta contar con
una planta de
personal estable y con
perfiles profesionales
acordes a los planes y
programas propuestos
por la Institución.
Lentitud en los
procesos
administrativos para
solucionar los
inconvenientes que se
presentan en las
instituciones por parte
de los entes
gubernamentales.
El diario avance
científico y
tecnológico de la
humanidad, que
incide en la temprana

6. 6
Municipio de Popayán
en la dotación de
infraestructura
tecnológica para la
Institución Educativa
Técnico Industrial de
Popayán.
obsolescencia de la
infraestructura
tecnológica que posee
y que puede adquirir
la Institución.
CUERPO DOCENTE
Existe una natural
resistencia por parte
de algunos docentes
a los cambios que
generan las TIC en
los procesos de
aprendizaje lo que
limita la gestión
académica y directiva.
Los docentes han
recibido capacitación
sobre TIC pero no
todos(as) aplican este
conocimiento en los
procesos educativos.
Los docentes
presentan debilidad
en el uso educativo de
Contar con las
Políticas Educativas
del Ministerio de
Educación Nacional:
Revolución Educativa
y en ella el Programa
Nacional de uso de
medios y nuevas
tecnologías.
Contar con el portal
Colombia aprende
como un punto de
encuentro de los
docentes para hacer
uso de diferentes
objetos de
aprendizaje y para
participar en
diferentes proyectos.
Contar con un equipo
de docentes que
poseen formación y
experiencia en el uso
de las TIC a nivel
educativo.
Contar con una
página Web
Institucional.
La institución dispone
de un software con
entorno de escritorio,
el cual permite
sistematizar los
procesos evaluativos-
académicos y
administrativos de los
estudiantes.
La baja cobertura y
los permanentes
problemas de
interferencia e
inestabilidad del
servicio de internet a
nivel institucional.
Disponibilidad de
tiempo con que
cuentan los docentes
para el diseño de
ambientes de
aprendizaje mediados
por las TIC.
La sostenibilidad de
los programas y
planes dirigidos por el
MEN para desarrollar

7. 7
Internet por qué no
proporcionan la
respectiva web grafía
de su área a los
estudiantes, para
facilitar el desarrollo
de actividades de
aprendizaje en el
aula.
Existe en el cuerpo
docente varios niveles
de aprehensión de las
TIC para su utilización
como estrategia
pedagógica.
Hace falta mayor
tiempo y recursos
para continuar la
capacitación de los
docentes en las TIC.
Algunos docentes
pensionados
presentan
desmotivación y temor
por el uso de las TIC
a nivel personal y
profesional.
la Institución
Educativa Técnico
Industrial de Popayán
es constructora y líder
de un proyecto de
infraestructura
tecnológica web 2.0,
como una propuesta a
nivel del Municipio de
Popayán, actualmente
los estudiantes del
Taller de Desarrollo
de Software, dirigidos
por mí, lideran la
construcción de los
portales web de las 42
instituciones
educativas públicas
del Municipio
Certificado de
Popayán, utilizando
herramientas de
software libre e
integrando servicios
web 2.0 gratuitos, lo
que nos permitirá
convertirnos en la
Institución líder a nivel
regional en este tipo
de procesos
tecnológicos
Los nuevos maestros
en su mayoría
pertencientes al
decrto 1278
demuestran
disposición al cambio
tecnológico y
previamente poseen
competencias en el
uso de las TIC.
Se cuenta con una
estructura curricular y
de Plan de estudios
en la cual las TIC son
componentes de las
especialidades de
Sistemas y de
Desarrollo de
Software.
Contar con tres salas
de cómputo a saber:
bilingüismo, desarrollo
de software,
Sistemas.
procesos educativos
mediados por las TIC.
El bajo control
gubernamental y de
las agencias que
administran las redes
de internet para evitar
el ingreso de
información
inadecuada y exceso
de la misma para el
adecuado proceso de
formación del
personal estudiantil.
La desigualdad en
infraestructura
tecnológica tanto de
maestros en
formación como del
personal docente.
El acelerado cambio
de las TIC que no dan
tiempo a la adecuada
adaptación,
asimilación y
aplicación.

8. 8
aplicados a la
educación.
Poder acceder a las
capacitaciones
propuestas en la Ruta
de apropiación de TIC
para el desarrollo
profesional docente y
la creación y
utilización de software
educativo.
Facilidad de acceder
a las innumerables
herramientas que nos
ofrece el uso
educativo de Internet
como son las
herramientas de la
Web 2.0.