Este documento presenta dos recursos didácticos multimedia y describe su relación con diferentes teorías del aprendizaje. El primer recurso es un laberinto de operaciones relacionado con las teorías de procesamiento de la información, aprendizaje significativo y Piaget. El segundo recurso es una pirámide de alimentos relacionada con la teoría del aprendizaje por descubrimiento al ubicar los alimentos y recibir retroalimentación.

1. RELACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS MULTIMEDIA Y LAS TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
PRIMER RECURSO
NOMBRE DEL
RECURSO
TEMA
URL DEL RECURSO
TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
RELACIÓN CON LAS
TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
SEGUNDO RECURSO
NOMBRE DEL
RECURSO
TEMA
URL DEL RECURSO
TEORÍA DE
APRENDIZAJE
RELACIÓN CON LA
TEORÍA DE
APRENDIZAJE
Laberinto de operaciones
Operaciones combinadas con Números Naturales
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/proyectoN
EWTON/laberintodeoperaciones/laberintodeoperaciones_p.html
• Procesamiento de la información: Gagné
• Aprendizaje Significativo. Ausubel
• La teoría de Piaget.
Este recurso didáctico se relaciona con la
teoría de aprendizaje
“Procesamiento de la Información ”, por lo siguiente:
• Para el desarrollo de la actividad se requiere de la presencia de dos
condiciones: las externas y las internas; en la actividad, las condiciones
externas están presentes en la medida que el recurso didáctico se ha
elaborado de la mejor manera para que permita el aprendizajes de los
estudiantes; las condiciones internas están presentes en el sentido en que
para que los estudiantes puedan desarrollar la actividad, necesariamente
tienen que haber desarrollado capacidades o habilidades cognitivas que
les permitan estar en condiciones para enfrentarse a una nueva situaciones
de aprendizajes.
• También se relaciona con la teoría del Aprendizaje significativo, en la
medida que el estudiante para desarrollar esta actividad, necesita de sus
saberes previos (cómo desarrollar ejercicios con las cuatro operaciones
básicas).
• Del mismo modo, con la teoría de Piaget, se relaciona en cuanto el
estudiante realiza el proceso de la adaptación para comprender y realizar
las actividades del recurso didáctico propuesto.
Pirámide de alimentos
Los alimentos
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos
%20Infinity/juegos/piramide_alimentaria/index.html
Aprendizaje por descubrimiento
En la actividad de aprendizaje, en la medida que el estudiante tiene que
ubicar cada alimento específicamente en el piso de la pirámide que le
corresponde, y a la vez, visualiza los avisos: si su acción fue acertada o
errónea. Con ello, va descubriendo el conocimiento y aprendiéndolo de
manera mecánica.