Se describe la aplicación de la pedagogia del texto, en una institución educativa de la ciudad de Medellín.

1. PEDAGOGIA DEL TEXTO

2. EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, SE
REMONTA A FINALES DEL SIGLO XX, EN EUROPA, CON
LA PRETENSIÓN DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN SOBRE TODO EN LAS ZONAS MÁS
DEPRIMIDAS.
LA PEDAGOGÍA DEL TEXTO, NO ENMARCA A LAS
PERSONAS EN SABIAS E IGNORANTES
(ALFABETIZADAS O NO ALFABETIZADAS), SI NO, QUE
PARTE DE QUE TODOS SOMOS IGNORANTES O NO
ALFABETIZADOS EN ALGO. ESTE ES UN CONCEPTO
VALIOSO, PORQUE ELIMINA LAS BARRERAS
VERTICALES, QUE PONEN AL DOCENTE COMO EL
SABELOTODO, ESTANDO EN ESCALONES MÁS ALTOS
QUE SUS ESTUDIANTES A UN PROCESO
HORIZONTAL, EN QUE EL DOCENTE, TAMBIÉN APRENDE
DE ELLOS.
PEDAGOGIA DEL TEXTO

3. Mapa conceptual: Pedagogía del texto (Ramírez, Otoniel
2007)
No se entiende la alfabetización como el solo hecho mecánico de aprender a leer, escribir y
manejar algunos procesos matemáticos básicos (Arias Juan Mauricio, et al. 2012), si no a la
comprensión de textos, entornos, situaciones y de los cambios que se dan en la sociedad y a los
cuales las personas deben adaptarse para no ser aislados de ella, lo que implica un aprendizaje
continuo, que le permita tomar posturas críticas y generar debates que le ayuden a mejorar las
condiciones de vida en su entorno.

4. APLICACIÒN EN MI VIDA
PROFESIONAL
Actualmente
trabajo en la
I.E Luis
Carlos Galán
Sarmiento.
Ciudad de
Medellin
(Comuna 8)
Barrio:
Enciso.
Como
docente del
area de:
Ciencias
Naturales y
Quimica.

5. PRAE (Proyecto ambiental escolar)
A pesar de que en la institución no se implementa ningún, tipo de media
técnica, se ha logrado articular al área de ciencias naturales e incluso otras
como la de lenguaje, para que los procesos formativos sean continuos y se
salgan del aula.

6. GRANJA ESCOLAR –
MANTENIMEINTO DE JARDIN -
MIRS
PROCESOS PRODUCTIVOS CULTIVO DE PECES

7. ACTIVIDADES
AGROPECAURIAS
A pesar de
que la
 Hongo Orellana (Pleurotus
institución
esta ubicada
ostreatus)
en una zona
netamente
urbana, se
han logrado
aprovechar
espacios
para
actividades
productivas
como:
Cultivo de
peces, de
hongos
comestibles y
gallinas
ponedoras.

8. LOGROS Y APLÌCACIÒN DE LA
PEDAGOGIA DEL TEXTO.
Se da cuando, los estudiantes entienden
que su aprendizaje es mucho mas de lo
conceptual teórico haya delos conceptos y
aprenden a mejorar sus entornos, desde lo
ambiental

9. INTEGRACIÒN CON OTRAS
AREAS
La integración mas importante, desde el área de
ciencias, se ha dado con el área de humanidades
y en el de artística.
En el que se hacen danzas, poemas entre otros
alusivos al cuidado del ambiente; además existe
un proyecto llamado bosque interior integrado en
al de jardinería, en el que los estudiantes
construyen y pintan árboles al interior del colegio,
dándole colorido a paredes grises.

10. Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=rq6o-
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