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Comment le livre numérique peut-il s'adresser à ceux qui ne lisent pas ?
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Comment le livre numérique peut-il s'adresser à ceux qui ne lisent pas ?

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Slides de présentation de l'Atelier pour Lift France 2011 sur "Comment le livre numérique peut-il s'adresser à ceux qui ne lisent pas ?", 7 juin 2011.

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  • 1. Comment le livre numérique peut-il s'adresser à ceux qui ne lisent pas ? Workshop – LiftFrance2011 – Hubert Guillaud – http://www.internetactu.net - http://lafeuille.blog.lemonde.fr
  • 2. Les liseuses s'adressent aux gros lecteurs « grosses lectrices » 52% male, 53% more 35 , 44% make more than $80k. 63% of respondents are Married, 79% are white, 46% live in the suburbs, 72% of respondents had at least a 4 year college degree. 2.6 Average number of books read by e-reader owners in a month. 1.9 Average number of books read by print-book readers in a month http://lafeuille.blog.lemonde.fr/2011/03/16/a-chaque-support-son-lecteur/
  • 3. Les tablettes servent peu à lire (geeks only) iPad users: 65% male, 63% under 35, 39% make more than $80k. Il passe +25% de temps à lire des livres que le reste de la population, mais lisent moins que les lecteurs sur liseuses (4,5 commandes par mois contre 7 sur liseuses).
  • 4. Les mobiles non plus (sauf pour les gros lecteurs « grosses lectrices ») Achats moins fréquents. Livres absents (others).
  • 5. OK, les lecteurs qui lisent liront... Et les autres ? Vont-ils acheter une liseuse dédiée ? Télécharger des livres sur iPad ?
  • 6. Pratiques culturelles élevées, pratiques d'internet élevées...
  • 7. Pas d'iPod du livre, mais des supports pour différents types de lectures et de lecteurs...
  • 8. Quel support pour le non-lecteur ?
  • 9. La lecture générationnelle http://lafeuille.blog.lemonde.fr/2010/10/18/comment-enrayer-la-chute-de-la-lecture-des-enfants/ Rendre le livre plus social, plus ludique ?
  • 10. Le risque de la concurrence des médias
  • 11. Si on ne fait rien, l'avenir de la lecture numérique, ce sera ça !
  • 12. Comment on s'adresse à eux ? Harry Potter ? Le film ou le jeu ?
  • 13. Comment on s'adresse à eux ? Des vidéos-livres ?
  • 14. Comment on s'adresse à eux ? Leurs seules lectures seront-elles les textes des jeux ?
  • 15. Comment on s'adresse à eux ? Où sont les livres dans Facebook ?
  • 16. Comment on s'adresse à eux ? On leur laisse nos livres papiers ?
  • 17. Le principe de l'atelier Que propose le livre numérique à ceux qui ne lisent pas ? A ceux qui n'ont pas accès à la culture ? A ceux qui n'achètent pas de livre ? Le numérique peut-il être un levier pour amener les gens à lire et comment ? Qu'est-ce qui est important à faire pour amener les non-lecteurs à lire ? Quels outils utiliseriez-vous pour cela ? Quels leviers mettre en place ?
  • 18. 1er Groupe : Le constructeur Doit esquisser les spécificités économiques, techniques et marketing d'une machine pour non lecteurs. - Quel terminal : caractéristiques techniques (couleur ou N&B, connecté ou pas, possibilité de jouer ou non). - Quel modèle économique : Qui paye l'appareil ? Comment ? … - Financement ? ...
  • 19. 2e Groupe : Les auteurs Doit esquisser les contenus et les stratégies de publication pour non-lecteurs. Quels types de contenus produire, comment, sous quelle forme ? - Quels contenus pour les non-lecteurs ? - Comment on va les chercher et on les ramène à la lecture ? - Part de la lecture / multimédia... - Fonctions sociales ? ...
  • 20. 3e Groupe : Le législateur Doit esquisser des propositions de lois, des mesures d'incitations fiscales et de réglementations pour favoriser la lecture de ceux qui ne lisent pas. Le groupe doit proposer également un plan d'action pour favoriser la lecture au niveau national. Ministère de la lecture publique - Quelles lois pour la lecture ? - Quelles réglementations ? - Quelle politique nationale ? …
  • 21. 4e Groupe : Les locaux Un ensemble d'acteurs locaux (libraires, bibliothécaires, adjoint à la culture...) doit proposer des actions concrètes pour favoriser la lecture des non-lecteurs au plan local. - Que fait le bibliothéaire ? - Que fait le libraire ? - Quelles actions de terrain local de l'adjoint à la culture ? Des écoles ? Des parents ? …
  • 22. Time to work ! - Echanges 20 min. - Choix : 10 min. - Préparation : 15 min. - Exposition : 5 min. par groupe - Discussion...