1. Aprender a aprender implica la
capacidad de reflexionar en la
forma en que se aprende y actuar
en consecuencia, autorregulando
el propio proceso de aprendizaje
mediante el uso de estrategias
flexibles y apropiadas que se
transfieren o adaptan a nuevas
situaciones.

2. Construcción… del Objeto
de Conocimiento
•Búsqueda de información en torno
al tema:ampliación,enriquecimiento,
profundización
•Diferenciación del TODO en sus
partes
•Trabajo con los NUEVOS
SABERES
•Aparición de los conflictos
cognitivos
•Revisión y reconstrucción de

3. Clasificaciones de las
Estrategias de enseñanza

4. Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en
el alumno
1. Objetivos Enunciado que establece Conoce la finalidad y
condiciones, tipo de alcance del material y cómo
actividad y forma de manejarlo.
evaluación del aprendizaje El alumno sabe qué se
del alumno. espera de él al terminar de
revisar el material.
Ayuda a contextualizar sus
aprendizajes y a darles
sentido.
2. Resumen Síntesis y abstracción de la Facilita el recuerdo y la
información relevante de un comprensión de la
discurso oral o escrito. información relevante del
Enfatiza conceptos clave, contenido que se ha de
principios, términos y aprender
argumento central.

5. Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el
alumno
3. Ilustraciones Representación visual de los Facilita la codificación visual
conceptos, objetos o de la información.
situaciones de una teoría o
tema específico (fotografías,
dibujos, esquemas, gráficas,
dramatizaciones, etcétera).
4. Organizador Información de tipo Hace más accesible y
previo introductorio y contextual. Es familiar el contenido.
elaborado con un nivel Elabora una visión global y
superior de abstracción, contextual
generalidad e inclusividad
que la información que se
aprenderá

6. Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el
alumno
5. Preguntas Preguntas insertadas en la Permite practicar y
intercaladas situación de enseñanza o consolidar lo que ha
en un texto. Mantienen la aprendido.
atención y favorecen la Resuelve sus dudas.
práctica, la retención y la Se autoevalúa gradualmente
obtención de información
relevante.
6. Pistas Señalamientos que se hacen Mantiene su atención e
tipográficas y en un texto o en la situación interés.
discursivas de enseñanza para Detecta información
enfatizar y/u organizar principal.
elementos relevantes del Realiza codificación
contenido por aprender. selectiva.

7. Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el
alumno
7. Mapas Representación gráfica de Realiza una codificación
conceptuales y esquemas de conocimiento visual y semántica de
redes semánticas (indican conceptos, conceptos, proposiciones y
proposiciones y explicaciones.
explicaciones).
8. Uso de Organizaciones retóricas Facilita el recuerdo y la
estructuras de un discurso oral o comprensión de lo más
textuales escrito, que influyen en su importante de un texto.
comprensión y recuerdo.

8. Estrategias de enseñanza
Fases del proceso Características
Preinstruccionales Preparan y alertan al estudiante en
relación a qué y cómo va a
aprender (activación de
conocimientos previos).
Coinstruccionales Apoyan a los contenidos
curriculares durante el proceso de
enseñanza.
Posinstruccionales Permite al alumno formar una visión
sintética, integradora