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Ehile

  1. 1. Développer une culture de l'innovation sociale dans la communauté universitaire Par Etienne Ehouan EHILE Secretaire General de l’AUA eehile@aau.org
  2. 2. Sommaire  Introduction: Que connote le concept «Innovation Sociale» 1- Objectif ultime de l'innovation sociale 2- Innovation sociale dans la communauté universitaire 3- Initiatives de l’AUA sur l'innovation sociale  Conclusion: Comment Aller de l'avant pour Développer une culture de l'innovation sociale dans les EES
  3. 3. Introduction: Que connote le concept «Innovation Sociale» Le concept « d’innovation sociale» a été diversement défini. Communément, on le définit comme étant de nouvelles idées (produits, services et modèles) qui répondent simultanément aux besoins sociaux et créent de nouvelles relations ou collaborations sociales (Grisolia et Ferragina, 2015) Le concept comprend : - les processus sociaux de l'innovation, tels que les techniques utilisées; et - les innovations qui ont une finalité sociale - comme l'apprentissage à distance.
  4. 4. Social vs Business Innovation • La Fondation Young, afin de distinguer entre l'innovation sociale et des affaires, a souligné que l'innovation sociale est développée et diffusée via des organisations, dont les objectifs primaires ne sont pas centrés sur la simple maximisation du profit (Mulgan et al., 2007) • La valeur sociale est définie comme «la création d'avantages ou de réductions de coûts pour la société dans des moyens qui vont au-delà des gains privés et les avantages généraux de l'activité du marché ». • ces prestations peuvent bénéficier à la fois à des segments de la société défavorisés ou privés de leurs droits ou à la société dans son ensemble, et ils fournissent une distinction claire entre « social » et « privé »: - «Social» est souvent associé au monde à but non lucratif, - «innovation» aux progrès technologiques
  5. 5. 1- Objectif ultime de l'innovation sociale L'innovation sociale vise à répondre:  Aux demandes sociales qui ne sont traditionnellement pas abordées par le marché ou les institutions existantes;  Aux Défis sociétaux dans lesquels la frontière entre «social» et «économiques» reste flous  La nécessité de réformer la société dans le sens d'une arène plus participative, où l'autonomisation et l'apprentissage sont les sources et les résultats du bien-être. L'objectif ultime de l'innovation sociale est un changement systémique durable par le développement organisationnel et les changements dans les relations entre les institutions et les intervenants
  6. 6. 2- L'innovation sociale dans la communauté universitaire…1 Role de l’Enseignement Superieur pour une nation la réalisation de son idéologie de développement implique: - formation d’intellectuels qui produisent des idéologies, des technocrates et des bureaucrates qui développent et gèrent les structures, et - des enseignants qui jouent un rôle dans le processus d'enseignement et d'apprentissage - tous ces procédés concernent des produits de l'enseignement supérieur Concrètement, on peut dire que L’En Sup. a contribué de manière significative à la réalisation des objectifs suivants: - Education Pour Tous (EPT), et, finalement, dans le développement global des systèmes éducatifs nationaux; - Implication dans l'élaboration de programmes pertinents au niveau local pour soutenir les politiques éducatives nationales; - Implication dans dans la formation des enseignants à tous les niveaux de l'échelle éducative, et dans le développement pédagogique; - Implication dans la formation des chercheurs en général et dans les chercheurs en éducation
  7. 7. L'innovation sociale dans la communauté universitaire…2 Dépend d’un certain nombre de facteurs Le mandat de base de l'institution Enseignement et recherche; L'enseignement et l'engagement communautaire; La recherche et l'engagement communautaire; etc. La vision de l'institution Certaines institutions sont axées sur le développement rural; d'autres sont techniquement polarisée (thématique); fondée sur la science; la formation des enseignants; etc. Les structures d'interface dans l'institution - Par exemple Politique de recherche: Qui conduit la recherche? des individus? Des Départements? La recherche est-elle coordonnée de manière centralisée par une unité? Qui sont les bénéficiaires des résultats de la recherche? - Liens externes: Quelles politiques existent qui favorisent les liens avec les intervenants externes? Quelle unité surveille et coordonne ces liens?
  8. 8. L'innovation sociale dans la communauté universitaire…3 Plans stratégiques de l'institution  Sont-ils liés à la politique de développement national?  Quel était le degré de participation des intervenants externes dans le développement du Plan?  Quels sont les foyers des plans stratégiques, des établissements universitaires confessionnels et privés à but lucratif?
  9. 9. L'innovation sociale dans la communauté universitaire…4 partenariats stratégiques  Les partenaires sont souvent recherchés dans les secteurs privés et commerciaux pour une variété de raisons, dont les principales sont le financement et la recherche collaborative.  Afrique présente un contexte différent. - Très peu d’Industries de haute technologie, la plupart de celles qui existent sont concentrées dans seulement quelques pays. - Le secteur informel (principalement les PME) constitue une composante importante du secteur privé, mais a malheureusement des accords de partenariat très insignifiants avec les EES du continent.  Dans de nombreux EES d'Afrique, le partenariat avec la société civile est souvent négligée, ou limitée. Cependant ce secteur possède les arsenaux de fournir aux EES la rétroaction nécessaire pour leur permettre de mettre en place des mécanismes correctives appropriées aux fins d’améliorer la qualité et la pertinence de l‘ES et les adapter aux besoins et aspirations des populations.
  10. 10. 3- Quelques Initiatives de l’AUA dans l'innovation sociale..1 • Tous les programmes de l'AUA impliquent la participation de multiples parties prenantes (partenaires) pour atteindre les objectifs fixés Exemple 1: Reseau pour la Recherche et l’Education (RENU)  Negotiation pour baisser le prix de la bande passante pour accessibilite des universites a l’internet  Mise en place de plusieurs reseaux nationaux (NREN)  Reseaux regionaux - WACREN (West African and Central Research and Education Network)
  11. 11. Quelques Initiatives de l’AUA dans l'innovation sociale..2 Exemple 2:“Mobilising Regional Capacity Initiative (MRCI)” Financé par le DFID et lancé en 2007 pour aider les établissements d'enseignement supérieur en Afrique a apporter une contribution importante au niveau national à la réalisation des OMD: Le programme a couvert toutes les régions du continent  Portait sur un éventail de thèmes et de sujets et A mis un accent particulier sur le travail en équipe, de groupements régionaux, sous-régionaux et autres réseaux appropriés
  12. 12. Quelques Initiatives de l’AUA dans l'innovation sociale.. 3 Exécution MRCI a abouti à la création de cinq (05) réseaux IES .....  Réseau pour l'alimentation et l'agriculture biologique de l'Afrique de l'Ouest (FOANWA);  Réseau des Sciences de l‘Alimentation et Nutrition pour la réduction de la pauvreté et des moyens de subsistance en milieu rural durable en Afrique de l'Ouest (FOSNUT);  Reseau des jeunes chercheurs en sciences de l'alimentation et Nutrition (YOREFON);  Clubs de jeunes animateurs (YAC); et  Réseau régional sur la recherche et le développement de tournesol (ANSRED-réseau) le renforcement de 11 autres réseaux IES
  13. 13. Comment Aller de l'avant pour Développer une culture de l'innovation sociale dans les EES ... 1  Développement et exécution de stratégies et politiques sur l'éducation qui mettent l'accent sur la promotion de la protection sociale comme une fonction obligatoire ( a Inclure dans le mandat) des EES publics  Developpement des politiques en faveur de l’innovation sociale a differents niveaux (local, regional, national, etc.)  Engagement communautaire à faire un cours de crédit-scoring obligatoire dans tous les programmes d'études supérieures  Développement de centres d'excellence au sein des universités en mettant l'accent sur des domaines identifiées régionales / nationales comme prioritaires pour le développement, tels que STEM, Agric. et sciences de la santé; etc.
  14. 14. Comment Aller de l'avant pour Développer une culture de l'innovation sociale dans les EES ... 2  Revue périodique des programmes d'études avec la participation de tous les acteurs, y compris la société civile;  Revue des modes d'enseignement et d'apprentissage, en particulier en Afrique, avec davantage d’accent sur l'apprentissage expérientiel  Renforcer le secteur informel dynamique mais mal organisé, qui exigent, de la part des EES, l'examen et les modes de prestation des programmes importants.  Renforcer les partenariats académiques /société civile, en particulier dans la promotion et l'application de la bonne gouvernance et l'innovation sociale.  Renforcer l'espace de l'enseignement supérieur grâce à des partenariats Sud-Sud et Nord-Sud.
  15. 15. Comment Aller de l'avant pour Développer une culture de l'innovation sociale dans les EES ... 3  Inclure l’Innovation sociale dans les Plans strategiques des EES;  Organiser des plateformes de partage des histoires a succes (AAU);  Organiser/Renforccer les initiatives existantes au niveau de differents groupes sociaux dans les EES et leur donner des moyens de leurs actions: - Universite du Ghana, Ghana: National Healf Week,, Facultes des Sciences Medicales: des prestations gratuites dans le pays profond; - INFAS, Cote d’Ivoire: Stages pratiques des Sages-femmes et infirmiers dans les Centres de sante dans les Sous-prefectures et Communes rurales; - UCAD, Senegal: Campagne citoyenne des Etudiants de differentes facultes pour des cours d’alphabetisation, consultations medicales, muraille verte etc.
  16. 16. Comment Aller de l'avant pour Développer une culture de l'innovation sociale dans les EES ... 4 Developper/Acquerir une culture d’innovation sociale au sein de la communaute universitaire: Processus qui devrait pouvoir changer les comportements, Processus de longue haleine qui pour avoir des impacts, • Necessite forcement l’implication de tous les acteurs du systeme des EES
  17. 17. Merci de votre aimable attention.

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