SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
MÒDUL 8 ELS SERVEIS EDUCATIUS I LA FORMACIÓ CONTINUADA Especialista universitari en Direcció i Gestió de Centres Educatius Tarragona 2012. Marta Badia i Manel  Castaño
Els Plans de Formació de Centre. Manel Castaño Bachiller. ICE URV Tarragona. 2012
Entendre conèixer el marc en el que es programen les activitats de formació de centre, els PFC i aprofundir en com es realitzen i es desenvolupen. Objectiu general Què ens plantejarem en aquestes sessions? Objectius específics 1. Arribar a definir entre tots/es quins son els aspectes substancials que ha de tenir tot PFC perquè esdevingui motor de canvi (un bon PFC) 2. Estudiar diferents PFC reals de diferents centres de diferents zones per avaluar/valorar si s’ajusten al que hem definit com un bon PFC  3. Proposar una guia esquemàtica per orientar en l’elaboració d’un PFC
Continguts de la sessió De què parlarem? 1. La planificació estratègica de la formació en centres 2. Les fases per a l’elaboració dels PFC 3. El desenvolupament dels PFC en els centres (Concreció de situacions formatives)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Metodologia Com ho farem?
PLA MARC DE FORMACIÓ PERMANENT 2005-10 ,[object Object],[object Object]
INSTRUCCIONS PER A L’ORGANITZACIÓ I EL FUNCIONAMENT DELS CENTRES PER AL CURS 2009/10.  Cada centre, en funció dels seus objectius de millora, elaborarà un pla de formació de centre (PFC) en el qual es concretarà la formació a curt i mitjà termini. Els serveis educatius assessorant els centres en l’elaboració del Pla de Formació de Centre. Per a aquesta comesa es portaran a terme activitats formatives adreçades als responsables de formació dels centres educatius per tal de formar-los com a gestors dels PFC. Tenir elaborat un PFC és criteri de priorització per part dels Serveis Educatius a l’hora de concretar les demandes de formació. Aquest PFC ha d’estar íntimament relacionat amb els projectes de gestió dels equips directius i amb el Pla Anual de Centre.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TASQUES DEL RESPONSABLE DE FORMACIÓ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB  VISIÓ  DEL PROPI CENTRE
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB  VISIÓ  DEL PROFESSORAT
[object Object],[object Object],[object Object],EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE  AMB VISIÓ  DEL SERVEI EDUCATIU
Document que recull la planificació a mig termini de les necessitats formatives, fent una diagnosi per arribar a concretar-les  en situacions formatives que permetin millorar les competències del professorat, tot  per aconseguir els objectius fixats pel propi centre i pel sistema educatiu. QUÈ ÉS EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE?

Contenu connexe

Tendances

La Memòria Anual de Centre
La Memòria Anual de CentreLa Memòria Anual de Centre
La Memòria Anual de CentreJordi Serarols
 
Projecte curricular etapa
Projecte curricular etapaProjecte curricular etapa
Projecte curricular etapaSusana Moreno
 
Pla tac de l’Escola Rosa Oriol
Pla tac de l’Escola Rosa OriolPla tac de l’Escola Rosa Oriol
Pla tac de l’Escola Rosa Oriolpaufolch
 
Document Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel GómezDocument Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel GómezRaquel Gómez Paredes
 
Plantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i VPlantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i VRaquel Gómez Paredes
 
Presentació sessió 2
Presentació sessió 2Presentació sessió 2
Presentació sessió 2ICE_URV_NU
 
Presentació centres criteris i instruccions 2013 2014 bloc
Presentació centres criteris i instruccions 2013 2014 blocPresentació centres criteris i instruccions 2013 2014 bloc
Presentació centres criteris i instruccions 2013 2014 bloccrp.valltenes
 

Tendances (8)

La Memòria Anual de Centre
La Memòria Anual de CentreLa Memòria Anual de Centre
La Memòria Anual de Centre
 
Projecte curricular etapa
Projecte curricular etapaProjecte curricular etapa
Projecte curricular etapa
 
Pla tac de l’Escola Rosa Oriol
Pla tac de l’Escola Rosa OriolPla tac de l’Escola Rosa Oriol
Pla tac de l’Escola Rosa Oriol
 
Pga1819
Pga1819Pga1819
Pga1819
 
Document Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel GómezDocument Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
Document Pont i Concreció curricular_Raquel Gómez
 
Plantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i VPlantilles programacio reduida bloc III IV i V
Plantilles programacio reduida bloc III IV i V
 
Presentació sessió 2
Presentació sessió 2Presentació sessió 2
Presentació sessió 2
 
Presentació centres criteris i instruccions 2013 2014 bloc
Presentació centres criteris i instruccions 2013 2014 blocPresentació centres criteris i instruccions 2013 2014 bloc
Presentació centres criteris i instruccions 2013 2014 bloc
 

En vedette

TIC.cat. Formació i certificacions: claus per competir
TIC.cat. Formació i certificacions: claus per competirTIC.cat. Formació i certificacions: claus per competir
TIC.cat. Formació i certificacions: claus per competirTIC.cat
 
Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem
Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts PodemMemòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem
Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts PodemCastellvi Solidari - Junts Podem
 
Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010
Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010
Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010Cambra de Comerç de Barcelona
 
Curs diba einescontralacrisi(2)
Curs diba einescontralacrisi(2)Curs diba einescontralacrisi(2)
Curs diba einescontralacrisi(2)UBICIVIS
 
COM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUAL
COM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUALCOM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUAL
COM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUALadministracion
 

En vedette (8)

Muntatge d'un ordinador
Muntatge d'un ordinadorMuntatge d'un ordinador
Muntatge d'un ordinador
 
L'univers
L'universL'univers
L'univers
 
TIC.cat. Formació i certificacions: claus per competir
TIC.cat. Formació i certificacions: claus per competirTIC.cat. Formació i certificacions: claus per competir
TIC.cat. Formació i certificacions: claus per competir
 
Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem
Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts PodemMemòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem
Memòria d'activitats de 2012 de Castellví Solidari Junts Podem
 
Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010
Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010
Roda de Premsa conjuntura i perspectives economiques, juliol 2010
 
Curs diba einescontralacrisi(2)
Curs diba einescontralacrisi(2)Curs diba einescontralacrisi(2)
Curs diba einescontralacrisi(2)
 
Memòria de la Fundació - 2011/2012
Memòria de la Fundació - 2011/2012Memòria de la Fundació - 2011/2012
Memòria de la Fundació - 2011/2012
 
COM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUAL
COM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUALCOM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUAL
COM ANALITZAR ÈTICAMENT LA REALITAT ACTUAL
 

Similaire à Els plans de formacio de centre

La realitat de la formació
La realitat de la formacióLa realitat de la formació
La realitat de la formacióICE_URV_NU
 
Avaluació de la transferència en la formació
Avaluació de la transferència en la formacióAvaluació de la transferència en la formació
Avaluació de la transferència en la formacióICE_URV_NU
 
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcGuia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcICE_URV_NU
 
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015Raül Solbes i Monzó
 
Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014
Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014
Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014Alberich
 
Presentació sessió 1
Presentació sessió 1Presentació sessió 1
Presentació sessió 1ICE_URV_NU
 
Programa mòdul 8
Programa mòdul 8Programa mòdul 8
Programa mòdul 8ICE_URV_NU
 
Departament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formació
Departament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formacióDepartament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formació
Departament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formacióICE_URV_NU
 
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2ICE_URV_NU
 
Del currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsDel currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsnmurillo
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programaciómjosepa1960
 
Del curriculum a les programacions
Del curriculum a les programacionsDel curriculum a les programacions
Del curriculum a les programacionsalbert818
 
Models de formació
Models de formacióModels de formació
Models de formacióICE_URV_NU
 
Programació multinivell
Programació multinivellProgramació multinivell
Programació multinivellemmsantboi
 
Cejfe2022 v11
Cejfe2022 v11Cejfe2022 v11
Cejfe2022 v11cumclavis
 
ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf
ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdfARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf
ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdfArturMagalloDomenech
 
Models de formació
Models de formacióModels de formació
Models de formaciósantsalvador
 

Similaire à Els plans de formacio de centre (20)

La realitat de la formació
La realitat de la formacióLa realitat de la formació
La realitat de la formació
 
Avaluació de la transferència en la formació
Avaluació de la transferència en la formacióAvaluació de la transferència en la formació
Avaluació de la transferència en la formació
 
Mòdul 11. El projecte de direcció
Mòdul 11. El projecte de direccióMòdul 11. El projecte de direcció
Mòdul 11. El projecte de direcció
 
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfcGuia per a l'elaboració d'un bon pfc
Guia per a l'elaboració d'un bon pfc
 
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
 
Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014
Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014
Criteris i instruccions formació professorat 2013-2014
 
Presentació sessió 1
Presentació sessió 1Presentació sessió 1
Presentació sessió 1
 
Programa mòdul 8
Programa mòdul 8Programa mòdul 8
Programa mòdul 8
 
Pfz horta guinardo 2013-2014
Pfz horta guinardo 2013-2014Pfz horta guinardo 2013-2014
Pfz horta guinardo 2013-2014
 
Departament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formació
Departament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formacióDepartament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formació
Departament d'ensenyament avaluació de la transferència de la formació
 
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
 
Del currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsDel currículum a les programacions
Del currículum a les programacions
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programació
 
Del curriculum a les programacions
Del curriculum a les programacionsDel curriculum a les programacions
Del curriculum a les programacions
 
Models de formació
Models de formacióModels de formació
Models de formació
 
Programació multinivell
Programació multinivellProgramació multinivell
Programació multinivell
 
Present Alsinet
Present AlsinetPresent Alsinet
Present Alsinet
 
Cejfe2022 v11
Cejfe2022 v11Cejfe2022 v11
Cejfe2022 v11
 
ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf
ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdfARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf
ARTUR MAGALLO. ACTIVITAT 5.2. PLANS DE MILLORA.pdf
 
Models de formació
Models de formacióModels de formació
Models de formació
 

Plus de ICE_URV_NU

Escola emprenedora bot
Escola emprenedora botEscola emprenedora bot
Escola emprenedora botICE_URV_NU
 
Llibre viatger p3
Llibre viatger p3Llibre viatger p3
Llibre viatger p3ICE_URV_NU
 
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàticaCompetències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàticaICE_URV_NU
 
El tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectesEl tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectesICE_URV_NU
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2ICE_URV_NU
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1ICE_URV_NU
 
Treballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les casesTreballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les casesICE_URV_NU
 
Esc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blavaEsc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blavaICE_URV_NU
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectesICE_URV_NU
 
Vincles emocionals
Vincles emocionalsVincles emocionals
Vincles emocionalsICE_URV_NU
 
Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +ICE_URV_NU
 
Projecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frauProjecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frauICE_URV_NU
 
2 seqüències didàctiques ins jaume i
2  seqüències didàctiques ins jaume i2  seqüències didàctiques ins jaume i
2 seqüències didàctiques ins jaume iICE_URV_NU
 
Seqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume iSeqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume iICE_URV_NU
 
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacsT'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacsICE_URV_NU
 
Jacint verdaguer
Jacint verdaguerJacint verdaguer
Jacint verdaguerICE_URV_NU
 
Presentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objectePresentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objecteICE_URV_NU
 
Presentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevantPresentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevantICE_URV_NU
 
Bcn world race la portalada
Bcn world race la portaladaBcn world race la portalada
Bcn world race la portaladaICE_URV_NU
 
Jardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiquesJardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiquesICE_URV_NU
 

Plus de ICE_URV_NU (20)

Escola emprenedora bot
Escola emprenedora botEscola emprenedora bot
Escola emprenedora bot
 
Llibre viatger p3
Llibre viatger p3Llibre viatger p3
Llibre viatger p3
 
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàticaCompetències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
 
El tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectesEl tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectes
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
 
Treballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les casesTreballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les cases
 
Esc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blavaEsc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blava
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
 
Vincles emocionals
Vincles emocionalsVincles emocionals
Vincles emocionals
 
Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +
 
Projecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frauProjecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frau
 
2 seqüències didàctiques ins jaume i
2  seqüències didàctiques ins jaume i2  seqüències didàctiques ins jaume i
2 seqüències didàctiques ins jaume i
 
Seqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume iSeqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume i
 
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacsT'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
 
Jacint verdaguer
Jacint verdaguerJacint verdaguer
Jacint verdaguer
 
Presentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objectePresentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objecte
 
Presentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevantPresentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevant
 
Bcn world race la portalada
Bcn world race la portaladaBcn world race la portalada
Bcn world race la portalada
 
Jardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiquesJardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiques
 

Els plans de formacio de centre

  • 1. MÒDUL 8 ELS SERVEIS EDUCATIUS I LA FORMACIÓ CONTINUADA Especialista universitari en Direcció i Gestió de Centres Educatius Tarragona 2012. Marta Badia i Manel Castaño
  • 2. Els Plans de Formació de Centre. Manel Castaño Bachiller. ICE URV Tarragona. 2012
  • 3. Entendre conèixer el marc en el que es programen les activitats de formació de centre, els PFC i aprofundir en com es realitzen i es desenvolupen. Objectiu general Què ens plantejarem en aquestes sessions? Objectius específics 1. Arribar a definir entre tots/es quins son els aspectes substancials que ha de tenir tot PFC perquè esdevingui motor de canvi (un bon PFC) 2. Estudiar diferents PFC reals de diferents centres de diferents zones per avaluar/valorar si s’ajusten al que hem definit com un bon PFC 3. Proposar una guia esquemàtica per orientar en l’elaboració d’un PFC
  • 4. Continguts de la sessió De què parlarem? 1. La planificació estratègica de la formació en centres 2. Les fases per a l’elaboració dels PFC 3. El desenvolupament dels PFC en els centres (Concreció de situacions formatives)
  • 5.
  • 6.
  • 7. INSTRUCCIONS PER A L’ORGANITZACIÓ I EL FUNCIONAMENT DELS CENTRES PER AL CURS 2009/10. Cada centre, en funció dels seus objectius de millora, elaborarà un pla de formació de centre (PFC) en el qual es concretarà la formació a curt i mitjà termini. Els serveis educatius assessorant els centres en l’elaboració del Pla de Formació de Centre. Per a aquesta comesa es portaran a terme activitats formatives adreçades als responsables de formació dels centres educatius per tal de formar-los com a gestors dels PFC. Tenir elaborat un PFC és criteri de priorització per part dels Serveis Educatius a l’hora de concretar les demandes de formació. Aquest PFC ha d’estar íntimament relacionat amb els projectes de gestió dels equips directius i amb el Pla Anual de Centre.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Document que recull la planificació a mig termini de les necessitats formatives, fent una diagnosi per arribar a concretar-les en situacions formatives que permetin millorar les competències del professorat, tot per aconseguir els objectius fixats pel propi centre i pel sistema educatiu. QUÈ ÉS EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE?

Notes de l'éditeur

  1. Formar per a l’escola inclusiva: atenció a la diversitat, tutoria i orientació, acollida de l’alumnat nouvingut, atenció a l’alumnat en situació de risc de marginació social i al que presenta necessitats educatives especials. Ajudar a implementar tots els nous currículums establerts pels decrets 142/2007 i 143/2007 derivats de la LOE als cursos d l’educació infantil, primària i secundària obligatòria corresponents; així com estimular la innovació en les àrees de llengua, matemàtiques, llengües estrangeres, ciències i tecnologia mitjançant la reflexió sobre la pràctica. Impulsar els aprenentatges amb l’ús didàctic de les tecnologies de la informació i la comunicació a l’aula. Contribuir a la formació per a la salut i el benestar del professorat. Formar els caps d’estudis i coordinadors i coordinadores pedagògics dels centres com a gestors de plans de formació de centre. Impulsar el coneixement i domini de les llengües estrangeres, especialment de l’anglès, per part de tot el professorat. Ajudar el professorat que inicia la docència a desenvolupar les seves tasques.