Reglament d'Organització i Funcionament IES XARC Aprovat per Consell Escolar el 30-6-2011

1. REGLAMENT D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT
APROVAT CONSELL ESCOLAR 30-6-2011
1.- DEL PROFESSORAT:
El règim dels professors ve regulat en el reglament de règim disciplinari dels
funcionaris de l' Administració de l' Estat R.D. 33/86 del 10 de gener de 1986 ( BOE
del 7-I-96), on surten els següents deures:
1.1.- Formar part del Claustre i assistir a les reunions.
1.2.- Assistir puntualment a les seves obligacions docents, i justificar
feafentment el seu incompliment.
1.3.- Donar a conèixer als alumnes i pares les programacions didàctiques de
cadascun dels Departaments. Aquesta informació inclourà els objectius,
continguts, criteris d' avaluació del cicle o curs respectiu per cada àrea o matèria,
els mínims exigibles per obtenir una valoració positiva i els criteris de
qualificació (Ordre del 28 d' agost de 1995, BOE del 20 de setembre de 1995).
Les programacions seran coordinades i redactades al començament de curs pels
Caps de Departament.
1.4.- Aclarir qualsevol dubte als pares i als alumnes sobre el que s' estableix en
les programacions didàctiques (Ordre del 28 d' agost, BOE de 20 de setembre de
1995)
1.5.- Dur a terme l' avaluació de l' alumnat, segons el PCC en vigència, i
notificar els resultats a les sessions d' avaluació.
1.6.- Posar les notes dos dies hàbils abans de la Junta d' avaluació.
1.7.- El professorat haurà de deixar constància de les faltes d’assistència de
l’alumnat seguint les instruccions de Prefectura d’ Estudis.
1.8.- Participar i/o organitzar activitats del Centre a través dels òrgans
corresponents dins l' horari lectiu. En aquest cas, es seguiran els criteris
establerts al Document d’ Activitats Extraescolars inclòs al Projecte Curricular
de Centre
1.9.- Exercir els càrrecs (càrrecs directius, caps de Departament, tutors, etc.) pels
quals siguin designats reglamentàriament per la Direcció del Centre, segons es
contempla al Decret 120/2002, del 2 de setembre pel qual s' aprova el reglament
orgànic dels instituts d' educació secundària (BOIB 5 d’octubre de 2002).
1.10.- Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses i morals,
així com la dignitat, integritat i intimitat de tots els membres de la Comunitat
Educativa.
1.11.- Respectar tots els membres de la Comunitat Educativa sense que es
puguin produir actituds de discriminació per raó de naixement, raça, llengua,
sexe, orientació sexual o per qualsevol altra circumstància personal o social.
1.12.- Complir i fer complir el reglament i les normes de disciplina de l' actual
Reglament d’organització i funcionament, en la mesura que els afecti.
1.13.- Serà també un deure del professorat complir i fer complir l' horari
establert fins la finalització de les activitats lectives. En cas d' exàmens i/o
recuperacions, els alumnes d' E.S.O. hauran de romandre dins l’aula durant tot el
període lectiu.
1.14.- Col·laborar amb l' Associació de Pares i Mares d' Alumnes en el que es
refereix a la difusió d' informació a l' alumnat sobre activitats extraescolars, bé
sigui de manera verbal i/o per escrit, i a petició de l' APIMA, dins l' horari lectiu,
sense que allò impliqui una vinculació del professorat a les esmentades
activitats.
1

2. Els professors tindran els drets que reconegui la legislació vigent, entre d' altres:
1.15.- Queda absolutament garantit el dret de reunió sense més limitacions que
les assenyalades per la llei.
1.16.- Es garanteix als professors la llibertat d' ensenyament i de càtedra.
Aquesta llibertat tindrà com límit les lleis, el Projecte Educatiu de Centre amb
tots els documents que s’hi inclouen i les programacions didàctiques en vigència
1.17.- Elegir i ser elegits membres dels òrgans col·legiats.
1.18.- Fer vaga en les condicions marcades per la llei.
2. DE L' ALUMNAT:
2.1.Drets de l’alumnat:
2.1.1- Els alumnes tenen dret a rebre una formació que asseguri el ple desenvolupament
de la seva personalitat. Així l' alumne ha de disposar d' una jornada de treball escolar
acomodada a la seva edat i una planificació equilibrada de les seves activitats d' estudi.
2.1.2.- Els alumnes tenen dret a la no discriminació per raó de naixement, sexe,
capacitat econòmica o nivell social, així com per discapacitats físiques, sensorials o
psíquiques, o qualsevol altra condició o circumstància personal o social. A més a més,
ots els alumnes tenen dret a les mateixes oportunitats d' accés als distints nivells d'
ensenyament, especialment en les necessitats d' integració i de suport educatiu.
2.1.3.- L' alumne té dret que el seu rendiment escolar sigui avaluat amb plena
objectivitat. Amb l' objectiu de garantir el dret a l' avaluació amb criteris objectius, el
Centre haurà de fer públics els criteris i els procediments d’avaluació i de qualificació
de les assignatures, àrees o mòduls impartits, així com els criteris de promoció i titulació
dels alumnes. Els alumnes o, si són menors d’edat, els seus pares o tutors tenen dret a
accedir als treballs, les proves, els exercicis i altres informacions que tinguin incidència
en l’avaluació de les distintes matèries, i a rebre una explicació raonada de la
qualificació. Així mateix, poden reclamar per escrit contra les decisions i qualificacions,
d’acord amb el procediment establert per la Conselleria d’ Educació i Cultura.
2.1.4.- L’alumne té dret a rebre orientació escolar i professional adequada per
aconseguir el màxim desenvolupament personal, social i professional segons les seves
capacitats, aspiracions o interessos.
2.1.5.- L' alumne té dret que es respectin la seva llibertat de consciència, les seves
conviccions religioses, morals o ideològiques, així com la seva intimitat pel que fa a les
esmentades creences o conviccions.
2.1.6.- L' alumne té dret que es respecti la seva identitat, la seva integritat física i moral i
la seva dignitat personal, i no podrà ser objecte, en cap cas, de tractaments vexatoris o
degradants. L' institut es compromet a guardar reserva de tota aquella informació de què
disposi sobre les circumstàncies personals i familiars de l' alumne. Així mateix, l'
institut comunicarà a l' autoritat competent les circumstàncies que puguin implicar
maltractaments per a l' alumne o qualsevol altre incompliment dels deures establerts per
les lleis de protecció de menors.
2.1.7.- Els alumnes tenen dret a la llibertat d' expressió sense perjudici dels drets de tots
els membres de la Comunitat Educativa i el respecte que mereixen les institucions d'
acord amb els principis i els drets constitucionals. Els alumnes tenen també dret a
manifestar la seva discrepància respecte a les decisions educatives que els afectin. Quan
2

3. la discrepància revesteix caràcter col·lectiu, serà canalitzada mitjançant els
representants dels alumnes. En el cas que la discrepància es concreti en una proposta de
no assistència a classe, s’hauran de seguir els protocols establerts al Decret 121/2010,
de 10 de desembre ( article 14, apartat 2)
2.1.8.- Els alumnes tenen dret a ser informats pels membres de la Junta de Delegats i
pels seus representants de les associacions d' alumnes, tant de les qüestions pròpies del
Centre com de les que afectin altres centres docents i el sistema educatiu en general.
2.1.9.-L' alumne té dret a participar en el funcionament i en la vida del Centre, en l'
activitat escolar i en la seva gestió. Així, té dret a elegir, mitjançant sufragi directe i
secret, els seus representants en el Consell Escolar i els delegats de grup.
2.1.10.- Els alumnes tenen dret a associar-se i formar associacions, federacions i
confederacions.
2.1.11.- Els alumnes tenen dret a utilitzar les instal·lacions del Centre amb les
limitacions derivades de la programació d’altres activitats ja autoritzades i amb les
precaucions derivades de la seguretat de les persones, l' adient conservació dels recursos
i la correcta destinació d' aquests. Dins l’horari lectiu els alumnes tenen dret a utilitzar
les instal·lacions del centre, de conformitat amb la programació general anual. En horari
no lectiu hauran de sol·licitar-ho al director, el qual ha de decidir d’acord amb la
naturalesa de l’activitat proposada, amb la disponibilitat de personal per cobrir les
possibles incidències i amb les precaucions necessàries de seguretat i conservació dels
recursos.
2.1.12.- Els alumnes es podran reunir al centre per desenvolupar activitats de caràcter
escolar o extraescolar que formin part del projecte educatiu del centre, o altres activitats
a les quals s’atribueixi una finalitat educativa o formativa. Es podran reunir també a les
instal·lacions del centre per dur a terme activitats no programades, sempre que comptin
amb l’autorització del director. La junta de delegats es podrà reunir també durant els
esplais, havent comunicat amb antelació l’ordre del dia al cap d’estudis, que els
facilitarà l’espai adequat.
2.2. Deures de l’alumnat:
2.2.1. L’estudi constitueix un deure bàsic dels alumnes, i es concreta en les obligacions
següents:
a) Assistir a classe amb puntualitat i complir els horaris aprovats per al
desenvolupament de les activitats del centre.
b) Assistir al centre amb el material i l’equipament necessaris per poder
participar activament en el desenvolupament de les diferents activitats.
c) Mostrar una actitud cooperativa i receptiva a les explicacions del
professorat i dur a terme les activitats i proves que aquest l’encarregui.
d) Respectar el dret a la formació i al estudi dels seus companys.
2.2.2. L’alumnat te el deure de respectar el professorat, reconèixer i assumir la seva
autoritat, i seguir les pautes que, dins el marc del Projecte Educatiu de Centre i el
Reglament d’ Organització i Funcionament, el professorat estableixi amb la finalitat de
fer possible l’ organització de l’aula i del centre.
2.2.3. L’alumnat te el deure de mostrar el respecte i la consideració deguts als seus
companys i a tota la resta de membres de la comunitat educativa, així com tota persona
que accedeixi al centre, i el deure de col·laborar en la millora de la convivència escolar.
3

4. Així mateix haurà de rebutjar qualsevol acte de violència i qualsevol actitud
discriminatòria per raó de naixement, raça, sexe, religió, orientació sexual, llengua o
altra circumstància personal o social.
2.2.4. L’alumnat te el deure de respectar la dignitat, la integritat, la intimitat i la llibertat
de consciència de tots els membres de la comunitat educativa, i de ser tolerant amb totes
les creences religioses i ideologies, sempre que aquestes no atemptin contra la dignitat
humana i els valors democràtics.
2.2.5. L’alumnat te el deure de respectar el projecte educatiu del centre, així com les
seves normes d’organització, convivència i disciplina i el seu reglament d’organització i
funcionament.
2.2.6. L’alumnat te el deure de complir les normes de seguretat, salut i higiene als
centres educatius i de respectar la prohibició de fumar, ingerir begudes alcohòliques i
consumir estupefaents.
2.2.7.L’alumnat menor d’edat te el deure de lliurar als seus pares o tutors legals les
comunicacions i citacions que el centre els adreci, i retornar-les, verificades i signades
per aquests.
2.2.8.L’alumnat te el deure de cuidar i utilitzar correctament els bens mobles, el
material didàctic, els documents i altres recursos i instal·lacions del centre i de respectar
les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa, així com de complir les
normes bàsiques de respecte a l’entorn i al medi ambient.
3. DE LES FAMÍLIES:
3.1.Deures de les famílies de l’alumnat menor d’edat:
3.1.1. Conèixer el reglament d’organització i funcionament i respectar i complir
les normes i principis que estableix.
3.1.2. Interessar-se activament per l' educació dels seus fills al Centre.
3.1.3. Col·laborar en les activitats educatives del Centre.
3.1.4. Respectar la dignitat, la integritat, la intimitat i la llibertat de consciència
de tots els membres de la comunitat educativa, i ser tolerant amb totes les
creences religioses i ideologies, sempre que aquestes no atemptin contra la
dignitat humana i els valors democràtics.
3.1.5. Respectar tots els membres de la Comunitat Educativa i rebutjar qualsevol
acte de violència i qualsevol actitud discriminatòria per raó de naixement, raça,
sexe, religió, orientació sexual, llengua o qualsevol altra circumstància personal
o social.
3.1.6. Fomentar en els seus fills o tutorats actituds de tolerància i solidaritat.
3.1.7.Facilitar al centre les dades personals necessàries per tal que pugui haver-
hi una comunicació fluïda.
3.1.8.Verificar i signar les comunicacions que el centre els adreci, i retornar-les
o assegurar-se que han estat degudament retornades.
3.1.9.- Respondre a les citacions del centre, i presentar-se en el cas que sigui
requerida la seva presència.
3.1.10.- Comunicar al centre, dins els terminis establerts, les malalties,
4

5. exempcions i aquelles circumstàncies que hagin de ser tingudes en compte per
l’equip educatiu per valorar el seu rendiment, progressos i desenvolupament
curricular i personal.
3.2. Drets de les famílies de l’alumnat menor d’edat:
3.2.1. Que els drets dels seus fills siguin respectats.
3.2.2. Que els seus fills o tutorats rebin una educació conforme a les finalitats
establertes per la Constitució i les lleis educatives en vigor.
3.2.3. Que els seus fills o tutorats rebin la formació religiosa o moral que estigui
d' acord amb llurs pròpies conviccions.
3.2.4. Rebre informació sobre el procés educatiu dels seus fills o tutorats.
3.2.5. Participar en el funcionament i organització del Centre a través dels seus
representants.
3.2.6. Exposar lliurement, davant els òrgans corresponents, amb el degut
respecte a tots els membres de la comunitat educativa i a les normes establertes
en aquest reglament, les qüestions referents a l' educació dels seus fills.
3.2.7. A la llibertat d' associació dins l' àmbit educatiu.
3.2.8. A elegir i ser elegits com a representants en els òrgans col·legiats.
3.2.9. A que les dades dels seus fills/es siguin tractades amb la màxima
confidencialitat possible per protegir el dret a la intimitat.
4. DELS TUTORS:
Tot i que l’acció tutorial és inherent a la tasca docent, cada grup d' alumnes
tindrà un tutor/a. Els professors/es tutors exerciran les següents funcions, segons
es contempla al Decret 120/2002, del 2 de setembre pel qual s' aprova el
reglament orgànic dels instituts d' educació secundària (BOIB 5 d’octubre de
2002).
4.1.- Participar en el desenvolupament del Pla d' Acció Tutorial i en les activitats
d' orientació amb la col·laboració del Departament d' Orientació.
4.2.- Col·laborar amb el Departament d' Orientació en els termes establerts per la
Prefectura d' Estudis.
4.3.- Coordinar el procés d' avaluació dels alumnes del seu grup, aixecant acta i
lliurant-la a prefectura d’estudis.
4.4.- Organitzar i presidir la Junta de Professors i les sessions d' avaluació del
seu grup.
4.5.- Facilitar la integració dels alumnes del seu grup i fomentar la participació
en les activitats de l' Institut.
4.6.- Orientar i assessorar els alumnes i les famílies sobre les seves possibilitats
acadèmiques i professionals.
4.7.- Conduir les demandes i inquietuds dels alumnes i mitjançar, amb l' ajuda
del delegat i sots-delegat, davant la resta del professorat en els problemes que es
plantegin.
4.8.- Informar els pares, els professors i els alumnes del grup de tot el
concernent amb les activitats docents, el rendiment acadèmic i les faltes d'
assistència i de disciplina.
4.9.- Informar els pares/mares de les seves hores de visita i de les hores de visita
d' altres professors.
4.10.- Facilitar la cooperació educativa entre els professors i els pares dels
alumnes.
4.11.- Revisar les faltes d’assistència de l’alumnat una vegada per setmana, com
5

6. a mínim.
5. DELS DELEGATS I SOTSDELEGATS:
5.1.- Cada grup d' alumnes, d’acord amb el P.A.T, elegirà, per sufragi directe i
secret, abans de l’avaluació inicial, un delegat de grup, que formarà part de la
Junta de Delegats. S' elegirà també un sots-delegat que substituirà el delegat en
cas d' absència o malaltia i l' ajudarà en les seves funcions. D’aquestes eleccions
s’aixecarà acta que es lliurarà a Prefectura d’ Estudis. Així mateix tots els canvis
de delegats/es i/o sotsdelegats/es es comunicaran a Prefectura d’ Estudis.
5.2.- Els delegats/es i sotsdelegats/es podran ser revocats pels tutors/es:
a) a petició raonada per escrit d’una majoria absoluta dels membres del
seu grup.
b) per l’ incompliment de les seves funcions
c) per la comissió d’una falta lleu o greu
5.3.- Els delegats/es i sotsdelegats/es podran dimitir presentant al tutor/a un
escrit que justifiqui la seva decisió.
5.4.- En els casos de dimissió o revocació de delegats/es i/o sotsdelegats/es el
tutor procedirà a la seva substitució pels membres corresponents de la llista de
suplents, si n’hi ha, o a la celebració de noves eleccions i en ambdós casos ho
comunicarà a Prefectura d’ Estudis mitjançant una nova acta.
Correspon als delegats del grup:
5.5.- Assistir a les reunions de la Junta de Delegats i participar en les
deliberacions.
5.6.- Exposar a les autoritats acadèmiques els suggeriments i reclamacions del
grup que representen.
5.7- Fomentar la convivència entre els alumnes del seu grup.
5.8.- Col·laborar amb els seus professors i amb les autoritats del Centre per al
seu bon funcionament.
5.9. Tenir cura de l' adient utilització del material i de les instal·lacions del
Centre i comunicar les incidències al tutor/a del grup.
5.10.- Els delegats de grup, i en el seu defecte els sots-delegats, són el mitjà
normal de comunicació dels alumnes amb els professors, amb els tutors i amb
els Caps de Departament.
Són funcions dels sots-delegats:
5.12.- Substituir el delegat en cas d' absència i/o dimissió o revocació.
5.13.- Ajudar-lo en cas de necessitat o en ser requerit per ell.
Són funcions d' ambdós:
5.14.- Els delegats i sots-delegats de grup assistiran al principi de les juntes d'
avaluació on transmetran les deliberacions i els acords del grup corresponent,
prèvia posada en comú amb el tutor, i prendran nota dels comentaris que puguin
fer-los els professors.
5.15.- Els delegats i sots-delegats no podran ser sancionats per l' exercici de les
seves funcions com a portaveus dels alumnes, en els terminis de la normativa
vigent.
6. JUNTA DE DELEGATS:
Es constituirà la Junta de Delegats integrada pels delegats i els representants
dels alumnes al Consell Escolar.
La Junta de Delegats podrà reunir-se en ple o quan les circumstàncies ho
6

7. permetin en comissions que reuneixin els delegats de curs o d' una de les etapes
educatives que s' imparteixin al Centre.
Les reunions de la Junta de Delegats, que, com a mínim, seran trimestrals,
podran ser convocades a petició del Cap d' Estudis o d' algun membre de la pròpia Junta
de Delegats i es celebraran, habitualment, durant algun dels esplais; no obstant això, si
les circumstàncies ho requereixen, podran celebrar-se en horari lectiu.
Les reunions de la Junta de Delegats hauran de comptar amb l’autorització de
Prefectura d' Estudis, que farà les funcions de coordinació.
Els representants dels alumnes elegiran un/a coordinador/a i un/a secretari/a, que
alçarà acta de cada una de les reunions de la Junta de Delegats, on es reflectirà l' ordre
del dia, els acords i els assistents/absents.
Prefectura d' Estudis facilitarà a la Junta de Delegats un espai adient perquè
pugui celebrar les seves reunions i els mitjans materials necessaris per al seu correcte
funcionament.
Els membres de la Junta de Delegats, en exercici de les seves funcions, tindran
dret a conèixer i a consultar les actes de les sessions del Consell Escolar i qualsevol altra
documentació administrativa del Centre, excepte aquella la difusió de la qual podria
afectar el dret a la intimitat de les persones o al normal desenvolupament dels processos
d' avaluació acadèmica.
Quan ho sol·liciti la Junta de Delegats, en ple o en comissió, haurà de ser oïda
pels òrgans de govern del Centre en els afers que, pel seu caràcter, requereixin la seva
audiència i especialment, en el que es refereix a:
a) Celebració de proves i exàmens.
b) Establiment i desenvolupament d' activitats culturals, recreatives i esportives
al Centre.
c) Presentació de reclamacions en els casos d' abandonament o incompliment de
les tasques educatives per part del Centre.
d) Al·legacions i reclamacions sobre l' objectivitat i l' eficàcia en la valoració del
rendiment acadèmic dels alumnes.
e) Proposta de sancions als alumnes per la comissió de faltes que portin
aparellada la incoació d' expedient.
f) Llibres i material didàctic la utilització dels quals sigui declarada obligatòria
per part del Centre.
g) Altres actuacions i decisions que afectin de manera específica els alumnes.
La Junta de Delegats tindrà les següents funcions:
a) Elevar a l' equip directiu propostes per a l' elaboració del Projecte Educatiu de
Centre.
b) Informar els representants dels alumnes en el Consell Escolar dels problemes
de cada grup o curs.
c) Rebre informació dels representants dels alumnes en el Consell Escolar sobre
els temes que s' hi han tractat, i sobre les informacions arribades de les
confederacions, federacions d' estudiants i organitzacions juvenils legalment
constituïdes.
d) Elaborar informes per al Consell Escolar a iniciativa pròpia o del mateix
Consell.
e) Elaborar propostes de modificació del Reglament d’ Organització i
Funcionament, dins l' àmbit de la seva competència.
f) Informar els estudiants de les activitats de la Junta.
g) Formular propostes de criteris per a l' elaboració dels horaris d' activitats
docents i extraescolars.
h) Debatre els afers que tractarà el Consell Escolar en l' àmbit de la seva
competència i elevar propostes de resolució als seus representants
i) Tractar, a petició d' un mínim dels 2/3 de la Junta de Delegats, la possible
7

8. substitució d' aquells que incompleixen les seves funcions sempre sota la
supervisió del Cap d' Estudis.
j)Presentar per escrit, davant la direcció del centre, les propostes de
manifestació de discrepàncies sobre les decisions educatives que els afectin, en
el cas que aquestes es concretin en propostes d’inassistència a classe. En
aquestos casos s’haurà de seguir el protocol establert a l’article 14 del Decret
121/2010.
7. DEL PERSONAL D' ADMINISTRACIÓ I SERVEIS:
Els membres del personal d' Administració i serveis tenen els següents drets:
7.1.- Els que els atribueix el seu règim jurídic i laboral.
7.2.- Constituir la Junta del Personal d' Administració i Serveis.
7.3.-Elegir representants al Consell Escolar.
7.4.- Fer vaga en les condicions marcades per la llei.
Els membres del personal d' Administració i serveis tenen els següents deures:
7.5.- Acudir puntualment al Centre.
7.6.- Romandre-hi durant l' horari assignat.
7.7.- Vetllar per la bona gestió dels serveis al seu càrrec.
7.8.- Encarregar-se de les tasques que els siguin assignades des de la Secretaria
del Centre.
7.9.- Vetllar per l' ordre i la disciplina al Centre, seguint les indicacions del
secretari, en el marc del conveni laboral (personal subaltern).
7.10.- Vetllar per la higiene i l' ordre del mobiliari del Centre (personal del
neteja).
8. DE LA MARXA DEL CENTRE:
8.1. Normes de convivència general.-
8.1.1.- Els locals i mitjans materials del Centre són fonamentals per dur a terme
l' activitat educativa. Cal fer un bon ús de l' edifici, instal·lacions, mobiliari i material
escolar: S’hauran de seguir les següents pautes:
a) Mantenir aules, passadissos, lavabos, patis i altres dependències netes i
ordenades.
b) Utilitzar correctament el material didàctic de les aules i del Centre.
c) Tenir cura del material propi i respectar el dels altres membres de la
comunitat escolar.
d) Al llarg del curs, l' equip directiu avaluarà l' estat del material i aules, així
com llocs d' ús comú i prendrà les mesures adients destinades a reparar i prevenir els
desperfectes.
8.1.2.- Respecte a la ingestió d' aliments i begudes:
a) Es podrà menjar i beure begudes no alcohòliques al bar o al pati.
b) No es podrà menjar ni beure dins altres dependències de l' edifici escolar.
c) S' haurà de posar especial esment en utilitzar les adequades papereres de
reciclatge per dipositar tots el residus resultants d' aliments i begudes.
d) Cada professor/a establirà a les seves assignatures les normes bàsiques de
conducta i convivència, sempre que no estiguin en contradicció amb el Reglament
d’organització i funcionament.
8.1.3.- No es podrà fumar dins el recinte escolar.
8.1.4.- Cada curs es fixaran les hores de començament i final de les classes i
8

9. esplais, donant-los publicitat. El començament i final de les classes s' anunciarà
mitjançant timbres.
8.1.5.- S' haurà d' entrar i sortir del Centre i circular pels passadissos amb ordre i
sense cridar. Als moments de major aglomeració, no aturar-se en els llocs de pas.
8.1.6.- La Prefectura d' Estudis facilitarà locals per a les assemblees d' alumnes i
professors que es sol·licitin. Aquestes reunions es faran fora de l' horari lectiu, llevat de
casos excepcionals.
8.1.7.- S' exigeix observar estricta puntualitat en el començament i final de les
classes.
8.1.8.- Les votacions en els òrgans col·legiats del Centre seran secretes quan
algú ho demani, i sempre que es tracti de l' elecció de persona o persones.
8.1.9.- Quan una reunió de qualsevol dels òrgans col·legiats duri més de dues
hores i mitja, el President la suspendrà, si la majoria dels membres hi està d' acord, i
convocarà la continuació per un altre dia. En tot cas, hauran de quedar concloses les
votacions o escrutinis ja iniciats.
8.1.10.- S' ha de col·laborar en:
a) L’estalvi de consum energètic (evitarem els llums innecessaris, els vidres
oberts quan hi hagi calefacció ...) i aigua.
b) Evitar l' abús de recursos materials (paper, guix ...).
c) Iniciatives de recollida selectiva de material (papers).
8.1.11.- S' aportarà, a través del mecanisme adient (tutors/es, delegats/des,
directiva, bústia de suggeriments), suggeriments que permetin millorar el funcionament
acadèmic, organitzatiu, burocràtic, etc., del Centre.
8.2. Del Professorat.
8.2.1.- El professor de guàrdia estarà en funcions durant tota l' hora lectiva que
se li hagi assignat i anotarà les absències dels professors.
8.2.2.- El professor de guàrdia vetllarà perquè, una vegada començada la classe,
no hi hagi alumnes pels corredors, i serà ajudat, en casos d' excepcional necessitat, pels
conserges del Centre.
8.2.5.- Durant l' hora en què estigui de guàrdia, el professor de guàrdia serà la
via normal de resolució de qualsevol problema o anomalia que pogués sorgir al Centre.
En cas que es cregui que el problema excedeix les seves funcions ho comunicarà a la
direcció del centre.
8.2.6.- En absència de professor en un grup, el professor de guàrdia passarà llista
i anotarà les absències. En cas que es tracti d’alumnes de 3r. i 4t. d’ESO, Batxillerat o
Cicles Formatius i sigui l’ última hora lectiva de la jornada, el professorat de guàrdia
deixarà sortir als alumnes els pares dels quals hagin signat autorització per aquestes
ocasions.
8.2.7.- Durant l’horari lectiu el responsable màxim serà el director o membre de
l’equip directiu que, en absència d’aquest, es trobi al centre.
8.2.8.- Amb la finalitat de facilitar la funció de control del professor de guàrdia,
el Cap d' Estudis anotarà en un full de control qualsevol absència prevista. El/la
professor/a que sàpiga que ha de faltar, deixarà feina preparada per als seus alumnes a
Prefectura d’ Estudis.
8.2.9.- En el cas que un alumne precisi assistència mèdica es donarà avís a la
família. Si aquesta no es trobada, es donarà avís al Centre Mèdic. En cas d' haver d'
acompanyar a l 'alumne/a, el professor de guàrdia trucarà un taxi, i l' acompanyarà.
8.3. Normes de convivència de l' alumnat.
8.3.1.- L' assistència a classe és obligatòria, així com a les activitats
complementàries i extraescolars organitzades pel centre durant l’horari lectiu. Els
alumnes que, per alguna raó, no assisteixin a alguna d’aquestes activitats hauran
d’acudir al centre durant l’horari lectiu.
9

10. 8.3.2.- L’alumnat justificarà per escrit les faltes al seu tutor. El justificant haurà
d’anar dignat pels seus pares o tutors legals o pel propi alumne, si aquest és major d'
edat. La justificació serà vàlida només si es presenta dins d' un termini de set dies lectius
i s' acompanya dels documents justificatius pertinents. No s' acceptarà com justificada
una falta contrària a les normes establertes en aquest Reglament d’ Organització i
Funcionament
8.3.3.- Durant les hores de classe no es permetrà la permanència dels alumnes al
bar, als passadissos, vestíbul o escales, entrada principal i passadissos adjacents; el
professorat serà responsable de fer complir aquesta norma.
8.3.4.- S' haurà d' assistir puntualment a les activitats acadèmiques i
extraescolars, que s’hauran de finalitzar a l' hora prevista.
8.3.5.- S' ha de mantenir la higiene personal i utilitzar correctament els lavabos.
8.3.6.- Els desperfectes causats als locals i mitjans materials del Centre
intencionadament o per mal ús seran pagats per qui els produeixi. Si no es coneix l'
autor, els pagarà el grup d' alumnes corresponent. Si és zona de domini comú es podrà
fer pagar al conjunt dels alumnes del Centre.
8.3.7.- Els delegats del grup informaran el secretari dels desperfectes que es
produeixin a les aules respectives.
8.3.8.- S' ha de col·laborar en la comunicació Centre-Pares. Els butlletins i
comunicacions del Centre s' han de lliurar i tornar dins el termini previst (cinc dies
lectius).
8.3.9.- Durant els períodes d' esplai, les aules romandran tancades i no s' admetrà
presència d' alumnes a les mateixes ni als passadissos.
9.- RÈGIM DISCIPLINARI
9.1. TIPIFICACIÓ DE LES CONDUCTES:
En el moment de la valoració i tipificació de les conductes contràries a les normes de
convivència del centre es tindrà en compte les circumstàncies personals, familiars i
socials de cada alumne.
Tot i que, al Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual s’estableixen el drets
i els deures dels alumnes i les normes de convivència als centres docents no
universitaris sostinguts amb fons públics de les Illes Balears, es fa una distinció entre
conductes contràries a les normes de convivència i conductes que perjudiquen greument
la convivència al centre, el nostre Reglament vol fer una diferenciació, per la seva
gradació, de les primeres. D’aquesta manera distingirem: amonestacions, faltes lleus i
faltes greus.
9.1.1.-Conductes contràries a les normes de convivència del centre i que podran
comportar AMONESTACIÓ.-
a) Vuit retards injustificats (10 minuts) la primera hora.
b) Quatre retards injustificats a una mateixa matèria en el termini d’un mes
(com a norma general tots els retards injustificats que no siguin a primera
hora es contabilitzaran, a més, com a falta d’assistència)
c) Catorze faltes injustificades d’assistència a hores completes.
d) Embrutar el Centre (llançar papers; pintar taules, mobiliari, parets; deixar
restes de menjar i begudes, llesques, etc.).
e) Discussions sense contacte físic, que suposin manca de respecte a
qualsevol membre de la comunitat escolar.
10

11. f) Manca de normes elementals d’higiene (de la qual cosa s’informarà a la
família).
g) Copiar als exàmens (Les repercussions acadèmiques d’aquest fet es
reflectiran al Projecte Curricular de Centre).
h) Reiterada assistència a classe sense material escolar (El PCC regularà
l’abandonament d’assignatures).
i) No respectar l’exercici del dret a l’estudi dels seus companys (aixecar-se,
cridar, interrompre, llevar-li material a un company, ...).
j) Menjar i beure a les aules i passadissos.
k) Utilització a l’aula en hores lectives de walkman, làser, telèfons mòbils,
consoles, busques i altres aparells electrònics, excepte si es tracta de
material per activitats escolars. Aquests aparells quedaran sota la custòdia
de Prefectura d’estudis i seran lliurats als pares/mares en mà.
l) Estar als passadissos, sense permís, durant les hores de classe.
m) Fer un ús inadequat dels ordinadors (descàrrega de programes,
manipulació de perifèrics, visita a webs prohibides...)
n) No complir, reiteradament, les instruccions del professorat.
o) Sortir del centre sense permís durant l’horari lectiu o els esplais.
p) Totes aquelles altres que, encara que no estiguin expressament tipificades,
es consideri que pertorben el normal funcionament del centre sense
constituir faltes majors.
9.1.2. Conductes contràries a les normes de convivència del centre i que poden
comportar FALTES LLEUS.-
a) La reiteració de les conductes contràries a les normes de
convivència del Centre. Com a norma general es considerarà falta lleu
l’acumulació de tres amonestacions dins un període de trenta dies –data en
què prescriu la primera amonestació. Excepcionalment el nombre
d’amonestacions es podria incrementar fins a sis, si així ho consideren el/la
tutor/a i la Prefectura d’estudis en funció de la valoració de les
circumstàncies.
b) Fer malbé , de forma intencionada, el material o les instal·lacions
del Centre.
c) No lliurar els informes, documents, comunicacions i missatges del
Centre i/o dels Pares/Mares.
d) Reincidència en la no assistència de manera injustificada a classe
(28 faltes injustificades d’assistència).
e) No assistència reiterada (6 faltes) a una mateixa assignatura. A
l’àrea de Formació Bàsica dels PQPIs el nombre de faltes per tal que es
consideri no assistència reiterada serà de 18. A la formació específica
d’aquest programes el recompte es farà també de manera proporcional.
Les conductes tipificades en d) i e), quan es produeixin de manera
simultània, no es podran contemplar i sancionar com a dues faltes
diferents.
f) Desperfectes causats al transport escolar i en el desenvolupament
de les activitats extraescolars i complementàries.
g) Incompliment de qualsevol sanció imposada com a conseqüència
d’una amonestació.
h) Desobediència deliberada a les indicacions del professorat dins el
marc de les seves competències.
i)Fumar en el recinte escolar.
j)Fer servir aparells durant l’horari lectiu per enregistrar qualcú sense el
seu consentiment.
k) Qualsevol acte injustificat que pertorbi lleugerament el
11

12. desenvolupament de les activitats del Centre.
9.1.3.- Conductes greument perjudicials per a la convivència del centre i que poden
comportar FALTES GREUS.-
a) Acumulació de tres faltes lleus en el termini d’un mes.
b) Les injúries o ofenses greus contra els membres de la Comunitat
Educativa.
c) Assetjament d’algun membre de la comunitat educativa
d) Baralles dins el recinte del centre.
e) L’agressió física contra els altres membres de la Comunitat Educativa.
f) La suplantació de personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o
subtracció de documents acadèmics.
g) Els danys greus ocasionats per un ús incorrecte i intencionat en els locals,
material o documents del Centre o en els béns d’altres membres de la Comunitat
Educativa.
h) Les actuacions perjudicials per a la salut i la integritat personal dels
membres de la Comunitat Educativa del Centre, o la incitació a fer-ne.
i) L' incompliment de les sancions imposades com a mesures correctores de
faltes lleus.
j) El robatori de qualsevol tipus de material al Centre Escolar.
k) Consum i/o venda de drogues al recinte del centre.
l) Utilització d’aparells per enregistrar actes d’agressió, assetjament, o
humiliació a qualsevol membre de la comunitat educativa.
m) Qualsevol altra conducta injustificada que, encara que no estigui
tipificada, pertorbi greument el normal desenvolupament de les activitats del
Centre.
9.2.- CORRECCIÓ DE CONDUCTES I FALTES:
9.2.1.- AMONESTACIONS:
Les conductes tipificades com a amonestacions podran ser corregides amb:
a) Advertència verbal pel Cap d’ Estudis.
b) Realització de tasques en horari lectiu/no lectiu.
b.1)Dur a terme activitats d’aprenentatge amb la finalitat d’interioritzar pautes
de conducta correctes en horari lectiu/ no lectiu, relacionades amb la norma de
convivència incomplerta, sempre amb un caràcter educatiu i recuperador, amb
l’objectiu de procurar la millora de les relacions de tots els membres de la
comunitat educativa.
b.2)Desenvolupar tasques relacionades amb la norma de convivència
incomplerta, en horari lectiu/ no lectiu, sempre amb un caràcter educatiu i
recuperador, amb l’objectiu de procurar la millora de les relacions de tots els
membres de la comunitat educativa.
c) Haver de demanar disculpes.
d) Qualsevol altra que es consideri oportuna.
Aquestes correccions podran ser imposades per qualsevol professor/a o per l’equip
directiu, bé per iniciativa pròpia, bé a petició d’algun membre de la comunitat
educativa, una vegada rebuda la informació al respecte.
9.2.2.-FALTES LLEUS:
Les conductes tipificades com a faltes lleus podran ser corregides amb:
12

13. a) Compareixença davant la Comissió de Convivència si fos necessari.
b) Realització de tasques en horari lectiu/no lectiu.
b.1) Dur a terme activitats d’aprenentatge amb la finalitat d’interioritzar
pautes de conducta correctes en horari lectiu/ no lectiu, relacionades amb la
norma de convivència incomplerta, sempre amb un caràcter educatiu i
recuperador, amb l’objectiu de procurar la millora de les relacions de tots els
membres de la comunitat educativa.
b.2) Desenvolupar tasques relacionades amb la norma de convivència
incomplerta, en horari lectiu/ no lectiu, sempre amb un caràcter educatiu i
recuperador, amb l’objectiu de procurar la millora de les relacions de tots els
membres de la comunitat educativa.
Aquestes dues mesures correctores s’hauran d’aplicar preferentment a la suspensió
del dret d’assistència al Centre, e inclús en cas de produir-se la suspensió d’aquest
dret, com s’indica a l’apartat e)
c) Haver de demanar disculpes.
d) Reparació econòmica dels danys produïts.
e) Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un període no
superior a tres dies, realitzant tasques de recuperació a la Biblioteca o al lloc
que es determini.
f) Suspensió del dret d’assistència al Centre per un període no superior a
tres dies.
g) Pèrdua temporal del dret al transport escolar per un període no superior a tres
dies lectius (Aquesta sanció només es posarà per corregir conductes relacionades
amb el transport escolar).
A més a més, tots els alumnes que tinguin una falta lleu no podran fer sortides del
centre per a realitzar activitats complementàries ni extraescolars durant 3 mesos naturals
comptats a partir del dia en que la seva conducta hagi estat tipificada com a falta lleu.
El Cap d’ Estudis podrà imposar les correccions que s’especifiquen als apartats a, b, c i
d.
Les correccions especificades als apartats e, f i g hauran de ser imposades pel director.
9.2.3. FALTES GREUS:
Les conductes tipificades com a faltes greus podran ser corregides amb:
a) Realització de treballs relacionats amb la norma de convivència incomplerta,
sempre amb un caràcter educatiu i recuperador, que contribueixin a la millora i
desenvolupament de la convivència i de les activitats del Centre o, si procedeix,
dirigides a reparar el mal causat a les instal·lacions o al material del Centre o a les
pertinences d’altres membres de la comunitat educativa, amb l’objectiu de procurar
la millora de les relacions de tots els membres de la comunitat educativa. Aquests
treballs podran realitzar-se fora de l’horari lectiu.
b) Suspensió del dret a participar en les activitats extraescolars o complementàries del
Centre.
c) Canvi de grup.
d) Suspensió del dret d’assistència a determinades classes durant un període superior a
tres dies i inferior a dues setmanes. Durant el temps que duri la suspensió, l’alumne
13

14. realitzarà els deures o treballs que es determinin per evitar la interrupció en el
procés formatiu.
e) Suspensió del dret d’assistència al Centre durant un període superior a tres dies
lectius i inferior a un mes. Durant el temps que duri la suspensió de l’alumne, haurà
de realitzar els deures o treballs que es determinin per evitar la interrupció en el
procés formatiu i tasques relacionades amb la norma de convivència incomplerta,
sempre amb un caràcter educatiu i recuperador, que contribueixin a la millora i
desenvolupament de la convivència i de les activitats del Centre o, si procedeix,
dirigides a reparar el mal causat a les instal·lacions o al material del Centre o a les
pertinences d’altres membres de la comunitat educativa, amb l’objectiu de procurar
la millora de les relacions de tots els membres de la comunitat educativa.
f) Canvi de Centre.
g) Pèrdua del dret de matrícula en els alumnes majors de 16 anys en els següents
casos:
Absentisme escolar greu.
Haver estat objecte de dos faltes greus.
h) Pèrdua definitiva del dret al transport escolar en cas d’alumnat del Batxillerat i CF i
de manera temporal a l' ESO i els PQPIs. (Aquesta sanció només es posarà per
corregir conductes relacionades amb el transport escolar).
i) Reparació econòmica dels danys produïts.
j) Pèrdua del dret a l’avaluació contínua en cas de faltes greus d’assistència
(abandonament d’assignatura) pel que fa als alumnes del Batxillerat i CF. El
caràcter obligatori de l' ESO fa impossible l’aplicació d’aquesta sanció a alumnes
d’aquest nivell. No obstant això, cal recordar que la reiterada falta d’assistència de
l’alumnat d' ESO a classe –be justificadament o per sancions, dificulta molt
l’aplicació dels criteris propis de l’avaluació contínua.
A més a més, tots els alumnes que tinguin una falta greu no podran fer cap sortida del
centre per tal de realitzar activitats complementàries ni extraescolars durant la resta del
curs, a partir del dia en que la seva conducta hagi estat tipificada com a falta greu.
Les correccions a les conductes tipificades com a faltes greus hauran de ser imposades
pel director.
9.3. PROCEDIMENT
Qualsevol professor/a que observi en un alumne/a una conducta que pertorbi la
convivència del centre haurà d’omplir l’ imprès dissenyat a l’efecte, explicant de forma
clara i concisa les circumstàncies en que s’ha produït aquesta conducta, i el lliurarà a
Prefectura d’estudis. La direcció del centre (assessorada, si es necessari, pel professor/a
en qüestió i/o el tutor/a de l’alumne/a) tipificarà la falta.
Si es tracta d’una amonestació, la direcció del centre
o l’enregistrarà
o decidirà si es necessària alguna correcció
o guardarà una còpia de l’ imprès
o lliurarà al tutor l’original (que aquest custodiarà) i una còpia (que lliurarà a l’alumne
en el termini màxim de cinc dies lectius per tal que li la torni degudament signada
pels seus pares en el termini màxim de dos dies lectius)
Si es tracta d’una falta lleu, la direcció del centre
o l’enregistrarà
o decidirà (seguint el procediment que més avall s’especifica) quina serà la sanció.
o guardarà una còpia de l’ imprès
o lliurarà al tutor l’original (que aquest custodiarà) i una còpia (que lliurarà a l’alumne
en el termini màxim de cinc dies lectius per tal que li la torni, degudament signada
pels seus pares, en el termini màxim de dos dies lectius)
14

15. o comunicarà als pares, mitjançant una carta certificada, els fets i la sanció i els citarà
per tal que compareguin. D’aquesta compareixença s’aixecarà acta en la qual
s’anotaran les consideracions i possibles al·legacions de la família.
o si te constància que la carta certificada no ha arribat als pares, posarà en
coneixement de serveis socials aquest fet
Si es tracta d’una falta greu, el Director decidirà obrir un expedient disciplinari o
iniciar el procediment per resoldre la conducta per conformitat de l’alumne i, en cas que
sigui menor d’edat, dels seus pares o representants legals.
o En cas que decideixi obrir un expedient disciplinari
• ho haurà de fer en un termini màxim de sis dies lectius des del
coneixement dels fets o les conductes mereixedors de correcció o en un
termini màxim de quaranta vuit hores des de que es constata la
impossibilitat de signar una resolució per conformitat o l’ incompliment
d’algun dels acords signats
• encomanarà a un professor/a la instrucció de l’expedient (el termini
d’instrucció no serà superior a deu dies lectius des de la notificació de l’
inici del procediment)
• ho notificarà a Inspecció educativa
• ho notificarà a l’alumne i, si és menor d’edat, als seus pares o
representants legals
• acabada la instrucció, i rebuda la proposta, decidirà i imposarà la mesura
correctora que correspongui
• notificarà la resolució del procediment a inspecció educativa, a l’alumne
i, si és menor d’edat, també als seus pares o representants legals en un
termini màxim de 30 dies lectius. La comunicació als pares o
representants legals es farà mitjançant una carta certificada
• excepcionalment, podrà adoptar mesures provisionals, al iniciar-se el
procediment o en qualsevol moment de la seva instrucció, que podran
consistir en el canvi temporal de grup o en la suspensió del dret
d’assistència al centre o a determinades activitats durant un període no
superior a cinc dies
• informarà al Consell Escolar (en la propera reunió) de l’obertura de
l’expedient i de la seva instrucció i resolució
o En cas que decideixi intentar resoldre la conducta per conformitat
de l’alumne o dels seus pares o representants legals:
• En el termini de cinc dies lectius des de que es va tenir
coneixement dels fets, ha de convocar l’alumne i, si és menor d’edat,
també els seus pares o representants legals, a una reunió per tal
d’assabentar-los de les conductes mereixedores de correcció i per oferir-
los la possibilitat de resoldre el procediment per conformitat. A aquesta
reunió hi ha d’assistir, a més del director, el cap d’estudis o el professor
en que aquest delegui
• Presentarà el document de resolució per conformitat, que ha de
contenir el reconeixement per part de l’alumne dels fets o conductes
mereixedors de correcció i, si és el cas, la petició de disculpes, el
compromís de reparar els danys causats i la voluntat de respectar les
normes de convivència del centre; a més a més s’hi han de fer constar
també les mesures educatives de correcció acordades. Aquest document,
si s’arriba a un acord, haurà d’estar signat pel director i l’alumne i , en el
cas que sigui menor d’edat, pels seus pares o representants legals, i
s’haurà de lliurar un còpia a aquests últims.
• En el cas que l’alumne o, si fos menor d’edat, els seus pares o
representants legals no acceptessin la resolució per conformitat, o
l’alumne incomplís els acords que s’hi recullen, el director del centre ha
15

16. d’iniciar, en el termini de quaranta vuit hores, l’obertura d’un expedient
disciplinari.
• Les resolucions per conformitat s’han d’aplicar en els termes en
que es redactin, sense que l’alumne o els seus pares o representants
legals puguin impugnar la conformitat lliurement acceptada.
9.3.- PRESCRIPCIONS DE FALTES I SANCIONS
9.3.1. Conductes contràries a les normes de convivència
• Les conductes tipificades com a amonestacions, així com les correccions imposades
com a conseqüència d’aquestes conductes, prescriuran en el termini d’un mes contat a
partir de la data de la seva comissió.
• Les conductes tipificades com a faltes lleus, així com les correccions imposades
com a conseqüència d’aquestes conductes, prescriuran en el termini de tres mesos
contats a partir de la data de la seva comissió.
9.3.2. Conductes greument perjudicials per a la convivència del centre.
• Les conductes tipificades com a faltes greus prescriuran en el termini de tres
mesos, comptats a partir de la data de la seva comissió, exclosos els períodes no
lectius previstos en el calendari escolar de l’any en curs.
• Les correccions imposades com conseqüència d’aquestes conductes prescriuran
als sis mesos, exclosos els períodes no lectius previstos en el calendari escolar de
l’any en curs.
9.4.- ÀMBIT DE LA CONDUCTA QUE S’HA DE CORREGIR.
Es poden corregir les actuacions d’un alumne que, encara que es facin fora del recinte
escolar, estiguin directament relacionades amb la vida escolar i afectin els seus
companys o altres membres de la comunitat educativa.
10. PROTOCOLS D’ACTUACIÓ EN RELACIÓ AMB L’ABSENTISME
ESCOLAR.
Aquestes instruccions s’aplicaran a l’alumnat menor de 16 anys.
10.1. Actuacions del centre
a) En cada període o sessió lectiva el professor o la professora corresponent passarà
llista i registrarà les absències de l’alumnat de cada grup.
b) El tutor o tutora de cada grup, setmanalment, recollirà i revisarà les absències no
justificades.
c) Si el nombre de faltes setmanals no justificades supera els 14 períodes lectius es
comunicarà el cas al cap d’estudis. Al mateix temps, el tutor mantindrà, en primera
instància, si és possible, una entrevista personal amb l’alumne per tal de corregir
aquesta conducta posant els recursos que estiguin al seu abast per solucionar la situació.
El tutor/a ho posarà en coneixement dels pares, mares o representants legals, bé per
telèfon o bé per escrit amb acusament de rebut en cas de no poder contactar amb ells.
d) Si l’alumne continua faltant a classe i supera els 28 períodes lectius, el tutor/a,
sol·licita una entrevista amb els pares o el tutor o la tutora legal de l’alumne, si cal
16

17. mitjançant una carta certificada o per telegrama amb acusament de rebut a fi de posar
els recursos necessaris per solucionar la situació. L’orientador/a, recollirà la informació
pertinent i farà les intervencions necessàries per fer una valoració de la situació,
establint un pla d’intervenció per resoldre la situació d’absentisme amb l’alumne i la
seva família, a més de l’equip educatiu, tutor/a i altres professionals que es considerin
adients.
e) Si la situació no es resol aproximadament a les 42 absències d’haver-lo detectat
(perquè la família no vagi a les entrevistes o no ho justifiqui suficientment les absències,
no es comprometi a solucionar la situació, o incompleixi els compromisos, que, en el
seu cas, hagués assumit), el centre el/la cap d’estudis juntament amb l’orientador/a ha
de comunicar el cas als serveis socials comunitaris bàsics corresponents, a fi d’establir
igualment canals de comunicació i acordar una intervenció conjunta tenint en compte
l’especial dificultat de l’alumnat en aquesta franja d’edat.
f) En cas de que l’orientador/a o el /la cap d’estudis tinguessin sospites que En cas de
que l’orientador/a o el /la cap d’estudis l’alumne presenta alguna altre situació de risc, la
comunicació als serveis socials s’anticiparà al nombre d’absències indicat.
g) En el cas que l’alumne no assisteixi al centre per motius de viatges o vacances
familiars fora dels períodes vacacionals previstos en el calendari escolar i durant un
temps superior a 15 dies, es comunicarà a la família la tasca escolar que el menor ha de
realitzar per compensar la falta d’assistència en el període establert i l’absència al
centre. Igualment s’informarà els pares sobre la necessitat d’assistència continuada a
classe dels seus fills, dels beneficis que això suposa com a mesura preventiva de
dificultats d’aprenentatge i pèrdua de motivació. En el cas que, una vegada hagi tornat
al centre, no presenti la tasca proposada feta, no se justificaran les faltes d’assistència i
s’iniciarà el protocol i les actuacions que es detallen en aquestes instruccions.
10.2. Serveis Socials Comunitaris Bàsics. Actuacions conjuntes amb el centres.
a)L’ orientador/a contactarà amb els als serveis socials comunitaris del municipi
corresponent quan es consideri necessària la seva col·laboració per als casos
d’absentisme, d’acord amb el que s’estableix en aquestes instruccions. Per fer la
sol·licitud de col·laboració s’ha d’utilitzar el Full de detecció i comunicació de
situacions de risc social als centres educatius el qual s’entregarà en mà sempre que
sigui possible en els reunions periòdiques que es mantenen entre els CMSS i el centre.
b)Els serveis socials comunitaris i l’ orientador/a elaboraran un pla d’actuació conjunta
amb les famílies i l’alumne, per el període de temps que es consideri necessari. Si la
situació de risc continua i/o s’agreuja (els pares/mares o tutors legals no reconeixen les
dificultats, no col·laboren, no s’involucren en la resolució de la situació i no hi ha
pronòstic de millora), els serveis socials comunitaris, conjuntament amb el/la
17

18. orientador/a i el/la cap d’estudis comunicaran el cas al servei de Protecció del Menor
mitjançant el Registre de Comunicació de cassos.
La comunicació conjunta suposa: Consignar a l’apartat Sol·licitant, les dades del
professional referent del servei social municipal i el del centre. Fer constar la informació
tant del centre i del servei social municipal que es consideri adient; Signatura dels
professionals que fan la comunicació.
D’aquest fet el centre, quan ho consideri adequat, n’ha d’informar a Fiscalia de Menors.
c)Quan no es té resposta de les famílies, el/la cap d’estudis ha de comunicar el cas al
policia tutor/referent, el qual ha d’actuar d’acord amb el que s’estableix al protocol del
programa esmentat. Al final de la seva actuació el policia tutor/referent que ha
intervingut, ha de fer un informe per al centre.
d)Quan a través de les seves actuacions, els serveis socials comunitaris bàsics no han
aconseguit contactar per cap via amb les famílies o amb el menor, o quan es tracta
d’alumnes totalment desconeguts i il·localitzables per aquests serveis, el centre ha de
comunicar el cas d’absentisme a Fiscalia de Menors mitjançant ofici acompanyat del
Full de detecció i comunicació de situacions de risc social als centres educatius.
e)En el cas de que hi hagi un pla de feina conjunt entre serveis socials i centre per a
l’alumnat, s’acordaran pautes d’intervenció per als mesos d’estiu així com per a principi
de curs.
10.3. Protecció de Menors. Fiscalia de Menors. Actuacions conjuntes amb el
centre.
a)A fi de facilitar i agilitar la seva intervenció la comunicació dels casos d’absentisme
s’ha d’acompanyar del Full de detecció i comunicació de situacions de risc social als
centres educatius o del model emprat per al cas en qüestió.
b)Quan, exhaurits tots els recursos no s’hagi resolt el cas d’absentisme, la direcció del
centre comunicarà el cas a Fiscalia de Menors, informant d’aquest fet al Servei d’
Atenció a la Diversitat i al DIE perquè tinguin constància.
c)Quan el centre en una situació d’absentisme detectada tinguin serioses sospites de
maltractaments físics i/o psicològics, d’abusos sexuals, greus, o d’abandonament, han
de comunicar immediatament el cas al servei de Protecció de Menors, mitjançant el
Registre de Comunicació de cassos. El centre comunicarà aquest fet a Fiscalia de
Menors per al seu coneixement.
d)Quan aquests organismes actuïn per un cas d’absentisme a petició del centre o de la
DGIFP, han de comunicar a qui ha fet la comunicació el resultat de les seves actuacions
a fi de garantir el millor retorn de l’alumne al centre.
e)Si passat un mes des de que s’ha rebut la informació positiva de Fiscalia de Menors,
l’alumne no s’ha incorporat a l’activitat lectiva després que el centre hagi fet les
18

19. actuacions necessàries per contactar amb la família, el tutor ho comunicarà a prefectura
d’estudis i la direcció d’ el centre comunicarà el cas novament a Fiscalia de Menors.
10.4. Alumnat no escolaritzat. Retorn als centres educatius.
La reincorporació d’un alumne absentista al centre és un factor clau com a mesura de
prevenció de repetició de situació d’absentisme.
Quan es tracta d’una alumne que havia presentat absentisme crònic o estava
desescolaritzat, el tutor o tutora del centre ha de preparar la seva acollida.
El tutor o tutora del centre ha d’elaborar, conjuntament amb l’equip educatiu o l’equip
de suport, segons correspongui, a partir de l’ historial acadèmic i de les informacions
recollides per part de les diferents institucions que han intervingut en el procés originat
per l’expedient d’absentisme escolar, una adaptació adequada atès el període d’absència
del centre (crònic, desescolaritzat, intermitent) i la situació personal de l’alumne.
En tots els casos, caldrà contactar novament amb les famílies per tal d’aconseguir la
seva ajuda en el procés de reincorporació i recuperació escolar de l’alumne.
10.5. Seguiment i avaluació
El centre en el marc del Pla d’ Atenció a la diversitat i del Pla d’ Acció Tutorial, ha
d’avaluar els resultats obtinguts i els procediments utilitzats per a la prevenció, detecció
i abordatge de les situacions d’absentisme escolar. D’aquesta avaluació enviaran un
informe a la Direcció General d’ Innovació o Formació del Professorat d’acord amb el
document d’avaluació de les actuacions en la prevenció i la intervenció en l’absentisme
escolar com a situació de risc.
La comissió per a la prevenció, detecció i abordatge de situacions d’absentisme com a
situació de risc, es reunirà un mínim de dues vegades durant el curs escolar per fer
l’anàlisi i avaluació de les actuacions efectuades i dels resultats obtinguts a fi d’anar
modificant recursos i procediments amb l’objectiu d’aconseguir la total escolarització
dels menors en edat d’escolaritat obligatòria.
10.6. Faltes d’assistència i avaluació extraordinària.
En el cas que un alumne, al llarg d’una avaluació no hagi assistit a un 25% o un “40%
en cas de Batxillerat o més de les sessions d’una matèria, assignatura o mòdul:
• Si un 60% o més d’ aquestes faltes d’assistència són no justificades, l’alumne
perdrà el dret a l’avaluació continua i el professor li haurà de fer una avaluació
extraordinària en els termes que s’estableixin a la programació didàctica del
departament. Si no arriba a aquest percentatge de faltes no justificades, l’equip
educatiu decidirà si li farà avaluació continua o si li farà avaluació
extraordinària.
19

20. Es consideren faltes injustificades d’assistència a classe o de puntualitat d’un alumne les
que no puguin ser excusades de forma escrita per l’alumne, o pels seus pares o
representants legals, si és menor d’edat, en les condicions que s’estableixin en aquest
reglament d’organització i funcionament.
12. COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA.
12.1 Composició
La Comissió de Convivència de l’ IES Xarc estarà formada per el/la director/a,
el/la cap d’estudis, un/a professor/a elegit pel claustre –podria esser més d’un en cas que
hi hagués voluntaris i/o així ho decidís el claustre-, un/a professor/a membre del consell
escolar, un/a alumne/a membre del consell escolar i un/a pare/mare, també membre del
consell escolar.
12.2 Competències
a. Mediar en els conflictes originats per conductes perjudicials per a la convivència del
Centre.
b. Estudiar juntament amb l’equip directiu els casos greus i perjudicials per a la
convivència del Centre i assessorar a aquest en les mesures correctores a adoptar en
cada cas.
c. Promoure activitats de formació relacionades amb la convivència als centres
educatius.
d. Avaluar les activitats que figuren al Pla de Convivència.
e. Esser informada per Prefectura d’ Estudis dels casos en què l’alumnat ha estat
corregit per tenir conductes contràries a les Normes de Convivència.
f. Elaborar un informe trimestral on es recullin les incidències produïdes en aquest
període, les actuacions preses i els resultats obtinguts.
12.3 Infraestructura i recursos
La Comissió es reunirà on indiqui en cada cas el Director, que la convocarà, als
espais habilitats per tal efecte.
Disposarà d’un espai als taulells d’anuncis al passadís i a la sala de Professor.
La Direcció del Centre posarà a disposició de la Comissió els mitjans que
demani per tal de desenvolupar la seva tasca i intervenir en cas de conflictes relacionats
amb la convivència.
12.4 Periodicitat de reunions
20

21. La Comissió de Convivència es reunirà al menys en començar i en acabar el curs
i una vegada per trimestre.
A més a més,es reunirà quan l’ocasió ho requereixi per a ser informada,
consultada o quan es precisi per a prendre alguna decisió.
La convocatòria de les reunions haurà de tenir en consideració la disponibilitat
horària de tots els seus membres per tal de facilitar l’assistència.
12.5 Informació de les decisions
Les conclusions i acords presos després de cada reunió podran ser coneguts per
tots els sectors de la Comunitat Educativa mitjançant comunicats, que es col·locaran als
taulells d’anuncis. De forma preceptiva, el Consell Escolar, a les seves reunions, rebrà
tota la informació que la Comissió generi.
12.6 Coherència en l’aplicació de les normes
La Comissió garantirà que les normes de convivència s’apliquin de forma
coherent per a tothom i amb una finalitat essencialment educativa.
21

22. ANNEX I: Acta de compareixença
Sr./Sra._________________________________________ pare/mare/tutor legal de
l’alumne/a______________________________del curs ________________
 Compareix
 No compareix
A l’IES Xarc el dia ____________________ per ser informat/da de què l’ esmentat/da
alumne/a ha comés, segons el nostre Reglament d’ Organització i Funcionament, una
Falta Lleu que serà sancionada de la següent manera:
- Suspensió del dret d’assistència al centre durant ______ dies
lectius (dies _________________) amb dret a realitzar els
exàmens.
- Suspensió del dret a participar en les activitats complementàries
del _____ trimestre.
- Altres:
Santa Eulària a ___ de ____________ de 200
Sgt. El Director/a Sgt. El pare/mare
22

23. ANNEX II: Procediment d’actuació en cas de vagues.
En cas de convocatòria de vagues, i sempre que les convocatòries arribin amb el temps
suficient seguirem els següents criteris organitzatius:
1. Vagues d’alumnes
• El centre posarà en coneixement dels pares la convocatòria de vaga.
• Quan hi hagi alguna vaga d’alumnes que s’ inicií ja començades les
activitats lectives, els alumnes menors d’edat només podran sortir del
Centre amb l’autorització prèvia i escrita dels seus pares o tutors legals.
• Quan hi hagi alguna vaga d’alumnes que abasti tota la jornada lectiva, els
alumnes menors d’edat que hagin secundat aquesta vaga –i per tant no
han assistit al centre durant la jornada- hauran de dur al dia següent el
corresponent justificant de faltes signat pels seus pares o tutors legals.
2. Vagues de professors
• Quan hi hagi una vaga de professors, el Centre comunicarà als pares la
convocatòria de vaga.
• L’ Institut romandrà obert i l’alumnat serà atès pel professorat que no
secundi la vaga.
• A més a Direcció hi haurà els pertinents serveis mínims.
23