SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  30
Télécharger pour lire hors ligne
Avançar
          Ciências Biológicas
                   Pós-Graduação a Distância
Sumário
O Curso   p.3


Disciplinas e Ementas             p.5



Metodologia         p.12


A Certificação         p.15


Informações e Inscrições                p.16


A Parceria IFGe/Unisanta                 p.18


A Unisanta          p.21


O IFGe       p.26


Onde Estamos               p.28
Sumário
                  Especialização a Distância em



          Ciências Biológicas
“Os cursos são de ótima qualidade, além  da credibilidade e idoneidade desta
Ciências Biológicas                                      instituição. No curso, é necessário, por parte do aluno, interesse e
                                                         autonomia. Eu recomendo.”

                                                                                                      Daniela da Cruz – Guarujá/SP




                          Objetivos do Curso

                          Subsidiar os professores das Ciências Biológicas e áreas afins com co-
                          nhecimentos, métodos e técnicas necessários para o desenvolvimento da
                          docência comprometida com a qualidade social da educação básica. Pro-
                          por a reflexão de modo integrado, específico e aprofundado, dos temas e
                          tendências atuais do ensino das Ciências Biológicas.
                                                                                                               Público Alvo
                                                 Professores de Biologia e profissionais da área das Ciências.
                              Duração
                              12 meses




                                                                                                             Carga Horária
                                                                                                             376 horas


                Sumário
                                                                                                                   4
Ciências Biológicas
                          Disciplinas e Ementas

                          1.	     Didática e Interdisciplinaridade (30h)
                          Questões atuais sobre a didática. Didática na perspectiva interdisciplinar. Da Disciplinaridade
                          à Interdisciplinaridade. Emergência e constituição históricas das disciplinas científicas.
                          Fenômeno da Especialização. Interdisciplinaridade na prática pedagógica. A vivência da
                          interdisciplinaridade.


                          2.	     Recursos Midiáticos para o Ensino (30h)
                          O papel das tecnologias da comunicação e da informação (TCI) no contexto escolar atual.
                          Conhecimento de recursos midiáticos e suas possibilidades pedagógicas e formativas.


                          3.	     Práticas de Ensinagem (30h)
                          A relação entre ensino e aprendizagem. O espaço das técnicas de ensino no processo didático.
                          Técnicas de Ensino: concepção e tipos.


                          4.	     Práticas de Avaliação da Aprendizagem (30h)
                          Instrumentos de avaliação: concepção, elaboração e atribuição da nota. Indicadores para
                          construção de provas objetivas e discursivas de qualidade.
                          		
                          5.	     Conhecimento Científico (30h)
                          Ciência. Conhecimento científico. Pesquisa Científica. Método científico. Técnicas de coleta de
                          dados. Normas e Técnicas da Associação Brasileira de Normas e Técnicas.




                Sumário
                                                                                                                       5
Ciências Biológicas

                          6.	     Produção e Redação Científica (30h)
                          Tipos de textos acadêmicos: monografia, ensaio, resenha, artigo científico. Periódicos
                          Científicos. Conduta ética na produção de textos acadêmicos. Plágio e direitos autorais. Ênfase
                          nos elementos do artigo científico.


                          7.	     Ciências na Escola (30h)
                          História e organização curricular: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do ensino das
                          Ciências no Ensino Fundamental e Ensino Médio. O ensino das Ciências Biológicas.


                          8.	     Ciência, Meio Ambiente, Tecnologia e Sociedade (30h)
                          Implicações para o ensino das Ciências Biológicas: Concepção de Ciência, Ambiente,
                          Tecnologia e Sociedade, suas relações e implicações para o ensino das Ciências.


                          9.	     Didática das Ciências Biológicas (30h)
                          Tendências, processos e estratégias metodológicas de ensino e aprendizagem das Ciências
                          Biológicas. Relação entre as Ciências Biológicas e as demais áreas do conhecimento.


                          10.	    Ciências Biológicas na Educação Básica (30h)
                          Objetivos de ensino e conteúdos das Ciências Biológicas no Ensino Fundamental e no Ensino
                          Médio. Modelos curriculares.




                Sumário
                                                                                                                   6
Ciências Biológicas

                          11.	    Práticas Pedagógicas no Laboratório de Ciências Biológicas (30h)
                          Normas para montagem, manutenção e uso do laboratório de Ciências Biológicas. Práticas
                          pedagógicas.


                          12.	    Recursos Midiáticos para o ensino das Ciências Biológicas (30h)
                          Mídias educativas. Recursos tecnológicos para o ensino de ciências. Recursos da Internet.
                          Utilização de computadores para o desenvolvimento de material didático em Ciências
                          Biológicas.




                                            “Quando iniciei o curso já gostei da plataforma de estudos, tudo muito fácil de localizar,
                                            participar e tem informações claras e precisas sobre o curso.
                                            O material disponível também não deixa  a desejar, é bem dinâmico e de fácil entendimento.
                                            Acredito que este curso de Pós Graduação vai acrescentar muito na minha vida profissional
                                            e pessoal, pois me permite expandir conhecimentos e trocar informações com outros
                                            participantes.”


                                                                               Waldiney Alexandre dos Santos Silva – Rancharia/SP




                Sumário
                                                                                                                      7
Autores
Ciências Biológicas

                          Cláudia de Fátima Ribeiro Basso
                          Disciplina(s): Práticas de Ensinagem
                          Mestre em Educação pela Universidade de Brasília.
                          Especialista em Metodologia e a Didática do Ensino pelas Faculdades Integradas Claretianas.
                          Graduada em Pedagogia pelo Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal.


                          Laura Cristina Peixoto Chaves
                          Disciplina(s): Práticas de Avaliação da Aprendizagem / Produção e Redação Científica
                          Mestre em Educação pela Universidade de Brasília.
                          Especialista em Educação a Distância e Supervisão Escolar.
                          Graduada em Pedagogia e Licenciada em Educação Física.


                          Mírian Barbosa Tavares Raposo
                          Disciplina(s): Didática e Interdisciplinaridade
                          Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB.
                          Mestre em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB.
                          Graduada em Pedagogia pela Universidade de Brasília – UNB.


                          Marise Borba da Silva
                          Disciplina(s): Recursos Midiáticos para o Ensino
                          Doutorado em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC.
                          Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC.
                          Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC.




                Sumário
                                                                                                                        8
Os Autores
Ciências Biológicas

                          Luís Augusto Ramos Xavier
                          Disciplina(a): Recursos Midiáticos para o Ensino / Recursos Midiáticos para o Ensino das Ciências Biológicas
                          Mestre em Ciência e Tecnologia Ambiental pela Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI.
                          Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Regional de Blumenau – FURB.


                          Carin Carvalho Brugnara
                          Disciplina(s): Conhecimento Científico
                          Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau – FURB.
                          Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional de Blumenau – FURB.


                          Nilton Bruno Tomelin
                          Disciplina(s): Ciências na Escola
                          Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau – FURB.
                          Especialista em Metodologia do Ensino-Aprendizagem de Ciências no Processo Educativo
                          pela Faculdade de Educação São Luis de Jaboticabal/SP.
                          Graduado em Matemática e Ciências (Licenciatura Curta) pela Fundação Educacional de
                          Brusque SC.
                          Graduação em Biologia (Licenciatura Plena) pela Fundação Universidade Regional de
                          Blumenau – FURB.




                Sumário
                                                                                                                            9
Os Autores
Ciências Biológicas

                          Fabiana Dallacorte
                          Disciplina(s): Ciência, Meio Ambiente, Tecnologia e Sociedade / Práticas Pedagógicas no Laboratório de
                          Ciências Biológicas
                          Mestre em Engenharia Ambiental pela Universidade Regional de Blumenau – FURB.
                          Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Regional de Blumenau – FURB.


                          Sandra Sasse
                          Disciplina(s): Didática das Ciências Biológicas / Ciências Biológicas na Educação Básica
                          Mestre em Recursos Genéticos Vegetais pelas Universidades Federal de Santa Catarina – UFSC.V
                          Graduada em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Regional de Blumenau
                          – FURB.


                          Talita Trindade Pereira
                          Disciplina(s): Recursos Midiáticos para o ensino das Ciências Biológicas
                          Especialista em Gestão e Educação Ambiental pela Associação Catarinense de Ensino.
                          Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Regional de Blumenau – FURB




                Sumário
                                                                                                                      10
Tutores
Ciências Biológicas

                          Prof. Franciele Otto
                          Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Regional de Blumenau/FURB, e obteve o
                          título de Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo/USP. Atua com pesquisa em educação há
                          seis anos, especialmente nas áreas de Fundamentos da Educação (Sociologia e História). Participou de
                          monitoria na Universidade de São Paulo com a disciplina de Didática em diversos cursos de licenciatura,
                          possui artigos publicados em periódicos educacionais sobre as pesquisas que realizou. Apresentou
                          trabalhos em muitos eventos da área de educação, inclusive nas Reuniões Anuais da Associação de Pós-
                          Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd e em Simpósios Internacionais. Atualmente é tutora de
                          cursos de Pós-graduação na modalidade de Educação a Distância.

                          Prof. Jeice Campregher
                          Licenciada em Letras (Português/Inglês) pela FURB. Na mesma instituição, obteve seu título de Mestre
                          em Educação. Desde a graduação, envolve-se em atividades acadêmicas, como a Extensão Universitária
                          e grupos de pesquisa. Durante o Mestrado, trabalhou como tutora e orientadora de cursos de Pós-
                          Graduação em Educação a distância. Participou de grupos de estudo acerca das temáticas de inclusão
                          escolar e estudos foucaultianos na Unisinos e Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) - onde também
                          cursou disciplinas a nível de doutorado. Trabalhou em projeto voltado à Alfabetização e ao Letramento
                          na Secretaria Municipal de Blumenau (SEMED), também contribuindo com a elaboração da Proposta
                          Curricular de Blumenau. Atualmente, é professora concursada de Língua Portuguesa, na Educação
                          Básica, e, ainda, é tutora de cursos de Pós-Graduação a distância.


                          Prof. Osmarina Block
                          Graduada em Normal Superior – habilitação para Anos Iniciais do Ensino Fundamental pelo Centro
                          Universitário Leonardo da Vinci, onde também obteve grau de Especialista em Administração Escolar,
                          Supervisão e Orientação e Educação Física Escolar. Foi professora alfabetizadora da rede pública estadual
                          de Santa Catarina, atuando nas séries iniciais, finais e também no Ensino Médio. Possui 11 anos de expe-
                          riência na equipe gestora de uma escola de Educação Infantil da rede privada atuando como professora e
                          coordenadora pedagógica. Atualmente é tutora de cursos de Pós-graduação na modalidade de Educação
                          a Distância e também aluna do programa de Mestrado em Educação da FURB – Fundação Universidade
                          Regional de Blumenau.




                Sumário
                                                                                                                      11
A METODOLOGIA


    Modalidade

    A distância. Todo conteúdo será disponibilizado através do AVA – Ambiente
    Virtual de Aprendizagem - uma sala de aula virtual onde o aluno tem acesso
    aos cadernos de estudo de cada disciplina em formato PDF, além de
    atividades que ampliam e problematizam as aprendizagens.

    Recursos a serem disponibilizados:
       - Fórum de discussão
       - Tarefas ou Atividades Complementares
       - Registro de Dúvidas e Respostas
       - Troca de Mensagens entre Professor e Aluno.
       - Preenchimento de Gabarito de Avaliação a Distância.




           Modular

           O curso é dividido em 6 (seis) módulos compostos por
           2 (duas) disciplinas cada.




Sumário
                                                                                 12
A METODOLOGIA
     Material Didático

     O Livro-Texto de cada disciplina se caracteriza como uma Publicação Técni-
     ca produzida para a Educação a Distância (EaD). Apresenta caráter inovador
     e linguagem simples e dialógica. Todo o material de estudo é produzido com
     rigor acadêmico por professores mestres e doutores em suas respectivas áre-
     as.

     O aluno terá acesso às Vídeoaulas nas disciplinas gerais do seu curso, equiva-
     lente a 1 disciplina por módulo.

     Já nas disciplinas específicas, equivalente a 1 disciplina por módulo, estarão
     disponíveis Estudos de Caso que contemplam e problematizam o conteúdo
     abordado.

     Em cada disciplina, o aluno terá acesso à Materiais Interativos e Autoativida-
     des para suporte à aprendizagem.

           AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem

           O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é uma sala de aula virtual,
           onde materiais e links de apoio estarão a disposição para acompanhar as
           atividades desenvolvidas, responder as dúvidas e oferecer feedback aos
           alunos.



Sumário
                                                                                  13
A METODOLOGIA           Tutoria

                         Os professores-tutores assistem os alunos em todas as disciplinas
                         durante o curso. O atendimento ao aluno feito pelo tutor a distância é
                         sempre individual e atemporal através de e-mail e chat. O tutor
                         estará disponível para atendimento em dias e horários pré-determinados
                         (verificar Manual do Aluno).



                 Encontros Presenciais

                 Ao longo do curso serão realizados 7 (sete) encontros presenciais destinados à apre-
                 sentação e avaliações, com periodicidade média de 6 (seis) semanas entre eles, e 1
                 (hum) encontro síncrono para defesa de TCC.
                 Os locais dos encontros serão definidos em função da demanda, ou seja,
                 serão destinados locais para encontros em todos os municípios em que se
                 formar turma. A definição dos dias e horários dos encontros atenderá a
                 necessidade de cada cidade, podendo ser realizados às quartas-feiras (19h
                 às 22h) ou sextas-feiras (19h às 22h) ou sábados (9h às 12h), conforme
                 formação de turma.
                 Caso não forme turma na cidade ou dia de preferência (quartas-feiras, sextas-feiras ou
                 sábados) do aluno inscrito, ele poderá optar por realizar os encontros em cidade
                 próxima. O IFGe reserva-se o direito de não abrir turma caso não haja número mínimo
                 de 15 alunos.


Sumário
                                                                                                  14
A CERTIFICAÇÃO

       O certificado será emitido pela Universidade Santa Cecília (SP) -
       UNISANTA. O Instituto de Formação e Gestão Educacional - IFGe,
       é uma instituição conveniada com a Universidade Santa Cecília para
       a prestação de apoio logístico, administrativo e comercial na oferta e

                                       desenvolvimento de cursos de pós-graduação, na
                                       modalidade a distância.
                                       É conferida a legalidade da certificação conforme
                                       Portaria de Credenciamento da UNISANTA para a
                                       Oferta de Cursos de Especialização em nível de Pós-
                                       Graduação Lato Sensu a Distância nº 859/2009 de

        08/09/2009, publicada no DOU 09/09/2009 . É importante lembrar
       que os cursos de pós-graduação lato sensu não tramitam no MEC
       para autorização ou reconhecimento. O que deve ser atendido é o
       credenciamento para a modalidade a distância.


                        “O curso que estou participando é de Psicopedagogia, excelente. Muito esclarecedor, com
                        conteúdo abrangente e satisfatório. E o melhor, eu estudo em casa e tiro as dúvidas com a
                        tutoria (na internet). É uma forma que encontrei para atualizar meus conhecimentos e
                        aplicá-los na minha prática pedagógica. Investimento garantido.”



                                            Maria Francisca de Camargo Araújo - São Bernardo do Campo/SP




 Sumário
                                                                                                       15
INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES

  Documentação

  • 01 cópias do Carteira de Identidade e CPF;
  • 01 cópias autenticada do Diploma da Graduação ou Certidão de Colação de Grau;
  • 01 fotos 3 x 4;
  • 01 cópias do comprovante de residência mês vigente.

  Atenção
  Não serão aceitos nenhum documento em substituição à Carteira de Identidade.
  São considerados comprovantes de residência: contas de água, luz ou telefone
  em nome do aluno, dos pais (se solteiro), do cônjuge ou pais do cônjuge (se casado),
  fatura de cartão de crédito, celular, lojas de departamento em nome do aluno.
  Caso o aluno já tenha concluído a graduação e não possua diploma deverá
  encaminhar os seguintes documentos:
       •	 01 Cópia autenticada em cartório do Certificado de Conclusão do Ensino
             Superior
       •	 Declaração de ciência da obrigatoriedade da apresentação de Diploma para
             que receba a certificação do curso de Pós-Graduação (solicitar modelo junto
             ao IFGe).

  A não entrega destes documentos implica no impedimento em cursar a Pós-Graduação.



 Sumário
                                                                                 16
INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES


                           Investimento

                           Na matrícula o aluno poderá escolher entre os seguintes planos de pagamento:

                                          •	   Matrícula de R$ 125,00 + 15 parcelas de R$ 125,00
                                          •	   Matrícula de R$ 172,00 + 10 parcelas de R$ 172,00
                                          •	   À Vista, uma parcela de R$ 1.800,00




                                   Informações e Inscrições

                                            www.ifge.com.br
                                            (47) 3330-7357
                                          contato@ifge.com.br

                                          wwww.unisanta.br/ced


               Sumário
                                                                                            17
O PROJETO
Mais do que disponibilizar as tecnologias
da informação e da comunicação, o
espaço educativo deve estimular a
criação de redes de aprendizagens e de
colaboração.




Sumário
                                             18
“Foi difícil tomar a decisão, pois são muitas as opções de cursos. Sei que escolhi o melhor, a




                                                                                                         O PROJETO
   cada dia aproveito mais e mais. O material utilizado é ótimo e deixa claro o tema proposto.
   Estou adorando!”


                                                                  Kátia Brunassi – Bertioga/SP




  O IFGe em convênio com umas das melhores instituições de ensino presencial e a distância do
  Brasil, a Universidade Santa Cecília - UNISANTA , oferece cursos de Pós-Graduação (Lato
  Sensu) nas áreas da Educação e Adminsitração.


                  Neste projeto, para os cursos na área de Educação, as duas instituições buscam
                  oferecer ensino com princípios baseados na competência e qualidade, fomentando
                  a formação continuada dos profissionais; estimulando a qualificação e com isso,
                  ampliando o nível de formação e conhecimentos; oportunizando o acesso a cursos
                  de qualidade que abordem temáticas atuais e capazes de provocar impacto positivo
                  no cotidiano das organizações; propiciando, por meio da modalidade a distância, o
                  acesso a novas formas de aprender através da oferta de uma experiência educativa
                  diferenciada.
                  O objetivo dos cursos do IFGe/UNISANTA é formar profissionais capazes de
                  atuarem de forma pró-ativa em suas funções.




Sumário
                                                                                                    19
“Quanto ao curso... vale a pena, é muito interessante. Instiga ao estudo é bem
   motivador pelos temas inovadores e ideias avançadas. Recomendo a todos,
   uma vez que é um curso o qual exige dedicação, pesquisa e muita busca pessoal
   para aprofundar os conhecimentos.
   Esta pós é maravilhosa pela maneira clara e objetiva
   das provas, bem como de todo material pedagógico postado. Gosto desta
   interatividade. Olho todos os dias e fico no aguardo de novas solicitações.
   É motivador e, mais ainda, para quem gosta da pesquisa e desafios.”



                             Eulália Schneiders Pochmann – Rosário do Sul/RS




                                                                            Isto é o IFGe/UNISANTA.
                             Bom Atendimento e Qualidade com Simplicidade.




Sumário
                                                                                         20
A UNISANTA




          A Universidade Santa Cecília

              Com 50 anos de história, localizada na cidade de Santos (SP), a
              UNISANTA tem sido pioneira em atividades online. Criou, há dez
              anos, o primeiro jornal online universitário do país, que tem sido
              premiado em congressos de jornalismo. Tem, dentre seus objetivos,
              promover, através da EaD, a cultura cibernética entre seus alunos,
              conduzindo-os às cinco competências básicas necessárias para a
              sobrevivência no mercado de trabalho do século 21: ler, escrever,
              comunicar, pesquisar e publicar na web. Atualmente possui cerca
              de 14.000 alunos de ensino presencial e a distância nos níveis da
              educação básica à pós-graduação.




Sumário
                                                                 21
A COORDENAÇÃO



          A Unisanta inicia suas comemorações pelos seus 50 anos de existência, marcados
          pela excelência no ensino, pesquisa e extensão. Nada mais adequado do que incluir,
          nesta trajetória promissora, seus alunos e professores de EAD, objetos e sujeitos de
          um avanço tecnológico em que as novas mídias estão voltadas para o aperfeiçoa-
          mento da Educação, do Humanismo e da Democracia pelo Saber.
           
          Saudações Universitárias,
                                                                            Profª Dra. Sílvia Ângela Teixeira Penteado
                                                                                                      Reitora | UNISANTA   




                     “Posso afirmar que estou surpresa. Primeiro porque gostei muito do material, os textos são muito
                     bons e englobam visões que eu sempre acreditei, mas ainda não tinha visto por escrito. Além da
                     forma de avaliação, todo mundo espera que cursos a distância sejam fáceis, que não é preciso
                     estudar. No nosso caso é ao contrário. As avaliações online são bem objetivas e as discursivas
                     exigem preparação anterior, ou seja, você estuda ou... você estuda!”



                                                                         Dilma Andreia Nunes – Mogi das Cruzes/SP


Sumário
                                                                                                              22
A COORDENAÇÃO
          O CED – Centro de Educação a Distância – da UNISANTA - Universidade Santa
          Cecília - dá as boas vindas a você e o parabeniza por ter escolhido qualificar-se via
          EaD – Educação a Distância. Através dela você terá a conveniência de estudar em
          seu tempo, ao seu ritmo.
          Com esta flexibilidade o CED espera que você tire o melhor proveito possível desta
          modalidade de ensino: que você possa atualizar seu conhecimento, tornar-se um
          cidadão preparado para a nova sociedade saturada de informação transformando-se
          num profissional proficiente no mercado de trabalho do século XXI.

          O CED deseja a você um bom curso!




                                                               Profª Me. Eveline Katia de Souza Pontual Cavalcante
                                                               Coordenadora do CED | UNISANTA


           Mestre em Educação pela Universidade de Ohio, EUA. Licenciatura Plena em Letras pela Universidade
           Católica de Santos, SP.




Sumário
                                                                                                 23
O IADE
          O Grupo IADE – Instituto de Administração e Direção de Empresas, é a instituição mantenedora
          do IFGe.
          Fazem parte do grupo empresas nas áreas de comunicação, treinamento e desenvolvimento de
          cursos presenciais e a distância, em parceria ou não com outras instituições.
          Em seus projetos, utiliza como base o conhecimento e a inovação, através da identificação de
          grandes ideias, transformando-as em realidade. Do investimento em capital humano, criando
          projetos em educação.




                                       “Nosso trabalho é
                    criar condições para que você possa
                   superar as suas próprias expectativas.
                                          Grupo IADE.”
                                                                          Prof. Dr. Eng. Carlo Enrico Bressiani
                                                                                              Diretor Grupo IADE

                  Doutor em Administração e Direção de Empresas pela Universitat Ramón Llull (Barcelona/Espanha).
                  Especialista em Gestão de Empresas Industriais pelo Institut Quimic d´Sarrià (Barcelona/Espanha).
                  Graduado em Engenharia Civil pela Fundação Universidade Regional de Blumenau.




Sumário
                                                                                                24
A COORDENAÇÃO
     Prezados Colegas,

     Os cursos de pós-graduação foram projetados para dar respostas
     imediatas aos interesses e às necessidades dos alunos. Nossa intenção é efetivamen-
     te colaborar com o desenvolvimento da educação nacional e com a busca pela me-
     lhor qualidade de ensino. Para tanto, os materiais didáticos dos cursos foram elabo-
     rados por professores altamente qualificados que abordam, com muita propriedade,
     as temáticas mais atuais e emergentes. Os materiais foram especialmente
     construídos para os cursos, em linguagem dialógica. Além disso, dispomos de uma
     ambiente de aprendizagem que possibilita múltiplas interações e significativas
     aprendizagens. A única distância que admitimos é a física. No mais, queremos estar
     sempre perto de vocês, ensinando e aprendendo, juntos!




                                                                                       Profª Ms. Laura Chaves
                                                                        Coordenadora Geral Pedagógica do IADE


    Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em Educação a Distância e Supervisão Escolar.
    Pedagoga e Licenciada em Educação Física.




Sumário
                                                                                                       25
O IFGe


              Instituto de Formação e Gestão Educacional - IFGe, uma instituição focada na
              realização de programas da educação na modalidade de ensino a distância,
              acredita pontualmente que a educação deve ser centrada no aprendizado.
              Portanto, educar é transferir conhecimentos para formar pessoas, influenciando
              assim, sua formação ética e moral.




                      São princípios norteadores do Instituto:
                      Bom Atendimento: Propiciar aos alunos atendimento rápido, eficaz e
                      solucionador.

                      Qualidade: Disponibilizar materiais de alto valor didático, com conteúdo
                      relevante tanto na teoria quanto na prática.

                      Simplicidade: Agir sempre de forma a desburocratizar o processo de
                      ensino – aprendizagem, proporcionando ferramentas que diminuam as
                      barreiras entre o aluno e o conhecimento.




Sumário
                                                                              26
“É impossível existir sem sonhos”
                                                                                                (Paulo Freire, 2001, p. 35)




   “O que posso dizer sobre curso EaD é que para nós, alunos, é desafiador lidar com estas novas
   tecnologias, mas é uma possibilidade de ficarmos a par do mundo moderno em que vivemos. Já
   fiz minha graduação em EaD e não tenho nenhum tipo de temor em relação e esta modalidade de
   ensino.
   Sobre a pós IFGe/UNISANTA, o material didático é ótimo, claro, objetivo e fácil de entender.
   Nosso ambiente virtual nos dá a certeza que seremos atendidos com rapidez e boa vontade  pelos
   profissionais que se encontram por trás da telinha do computador. É muito gostoso e prazeroso
   estudar com bons materiais. Estou gostando muito e recomendo a todas as pessoas que desejam
   continuar seus estudos, enriquecer sua cultura. Parabéns por este maravilhoso trabalho!”



                                                   Andrea Resende Dalbao - Rosário do Sul/RS



Sumário
                                                                                                           27
ONDE
                        ESTAMOS
                                                                     Conheça agora as cidades onde já possuímos
                                                                        turmas em andamento IFGe/UNISANTA.
                                                              Caso você não encontre sua cidade, não se preocupe.
                                                                Nossa equipe está trabalhando para formar turmas
                                                                                      em todos os estados do país.


          “É muito bom quando temos autonomia para administrar nosso tempo de estudo e os cursos a distância nos
          proporcionam esta autonomia. Temos que ter compromisso e responsabilidade, estudar mesmo!
          As apostilas, as provas, os professores, enfim, a equipe de trabalho do IFGe são sérios e compromissados
          com os cursistas. Nada como obtermos novos conhecimentos e sermos respeitados, nos dá mais segurança e
          satisfação por ter feito a escolha certa.”


                                                                         Giselda Manzato Kashihara – Bertioga/SP
                                                                                Aluna do curso de Ludopedagogia



Sumário
                                                         28                                               28
ONDE
ESTAMOS          Conheça as
                    cidades




Sumário
                       29
Informações e Inscrições

      www.ifge.com.br
      (47) 3330-7357
    contato@ifge.com.br

   wwww.unisanta.br/ced

Contenu connexe

Tendances

Projeto de pesquis cpead atualizado
Projeto de pesquis cpead atualizadoProjeto de pesquis cpead atualizado
Projeto de pesquis cpead atualizadoDaniela Menezes
 
Artigo - Metodologia do ensino de ciências da natureza
Artigo - Metodologia do ensino de ciências da naturezaArtigo - Metodologia do ensino de ciências da natureza
Artigo - Metodologia do ensino de ciências da naturezaRosineia Oliveira dos Santos
 
Orientações didáticas - terceiro e quarto ciclo de Ciência Naturais
Orientações didáticas -  terceiro e quarto ciclo de Ciência NaturaisOrientações didáticas -  terceiro e quarto ciclo de Ciência Naturais
Orientações didáticas - terceiro e quarto ciclo de Ciência Naturaispibidbio
 
Portfólio
PortfólioPortfólio
Portfóliowil
 
PCN de Ciencias Naturais e Biologia
PCN de Ciencias Naturais e BiologiaPCN de Ciencias Naturais e Biologia
PCN de Ciencias Naturais e BiologiaMario Amorim
 
Processos e Metodologias no Ensino de Ciências
Processos e Metodologias no Ensino de Ciências Processos e Metodologias no Ensino de Ciências
Processos e Metodologias no Ensino de Ciências Atena Editora
 
Ciências naturais no quarto ciclo
Ciências naturais no quarto cicloCiências naturais no quarto ciclo
Ciências naturais no quarto ciclopibidbio
 
Professor Investigador versus Ensino de Biologia
Professor Investigador versus Ensino de BiologiaProfessor Investigador versus Ensino de Biologia
Professor Investigador versus Ensino de Biologiahyguer
 
Ensino de química por meio de atividades
Ensino de química por meio de atividadesEnsino de química por meio de atividades
Ensino de química por meio de atividadesaleciam18
 
A importância da reflexão sobre a
A importância da reflexão sobre aA importância da reflexão sobre a
A importância da reflexão sobre aVictor Hugo
 
Pozo e crespo 2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...
Pozo e crespo  2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...Pozo e crespo  2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...
Pozo e crespo 2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...Fabiano Antunes
 
Pesquisa Formação Online de Professores
Pesquisa Formação Online de ProfessoresPesquisa Formação Online de Professores
Pesquisa Formação Online de ProfessoresValmir Heckler
 
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciênciasI uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciênciasGilvandenys Leite Sales
 
UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...
UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...
UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...Adriana Ramos
 

Tendances (20)

Projeto de pesquis cpead atualizado
Projeto de pesquis cpead atualizadoProjeto de pesquis cpead atualizado
Projeto de pesquis cpead atualizado
 
Artigo - Metodologia do ensino de ciências da natureza
Artigo - Metodologia do ensino de ciências da naturezaArtigo - Metodologia do ensino de ciências da natureza
Artigo - Metodologia do ensino de ciências da natureza
 
Orientações didáticas - terceiro e quarto ciclo de Ciência Naturais
Orientações didáticas -  terceiro e quarto ciclo de Ciência NaturaisOrientações didáticas -  terceiro e quarto ciclo de Ciência Naturais
Orientações didáticas - terceiro e quarto ciclo de Ciência Naturais
 
Portfólio
PortfólioPortfólio
Portfólio
 
PCN de Ciencias Naturais e Biologia
PCN de Ciencias Naturais e BiologiaPCN de Ciencias Naturais e Biologia
PCN de Ciencias Naturais e Biologia
 
Processos e Metodologias no Ensino de Ciências
Processos e Metodologias no Ensino de Ciências Processos e Metodologias no Ensino de Ciências
Processos e Metodologias no Ensino de Ciências
 
Apresentação da Defesa de Dissertação de Gleize Barros
Apresentação da Defesa de Dissertação de Gleize BarrosApresentação da Defesa de Dissertação de Gleize Barros
Apresentação da Defesa de Dissertação de Gleize Barros
 
Ciências naturais no quarto ciclo
Ciências naturais no quarto cicloCiências naturais no quarto ciclo
Ciências naturais no quarto ciclo
 
Professor Investigador versus Ensino de Biologia
Professor Investigador versus Ensino de BiologiaProfessor Investigador versus Ensino de Biologia
Professor Investigador versus Ensino de Biologia
 
Ensino de química por meio de atividades
Ensino de química por meio de atividadesEnsino de química por meio de atividades
Ensino de química por meio de atividades
 
A importância da reflexão sobre a
A importância da reflexão sobre aA importância da reflexão sobre a
A importância da reflexão sobre a
 
Ciencia e realidade
Ciencia e realidadeCiencia e realidade
Ciencia e realidade
 
Pozo e crespo 2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...
Pozo e crespo  2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...Pozo e crespo  2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...
Pozo e crespo 2009. aprendizagem e o ensino de ciencias. do conhecimento cot...
 
Pesquisa Formação Online de Professores
Pesquisa Formação Online de ProfessoresPesquisa Formação Online de Professores
Pesquisa Formação Online de Professores
 
Pcn
PcnPcn
Pcn
 
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciênciasI uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
I uabce abordagen didático pedagógica para o ensino de ciências
 
P ensino metodologia2012.2
P ensino metodologia2012.2P ensino metodologia2012.2
P ensino metodologia2012.2
 
Portfólio elda nunes
Portfólio   elda nunesPortfólio   elda nunes
Portfólio elda nunes
 
Cinema e ciência
Cinema e ciênciaCinema e ciência
Cinema e ciência
 
UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...
UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...
UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A ESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENC...
 

En vedette

Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16
Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16
Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16Marivan Ramos
 
Fenomenologia religiosa
Fenomenologia religiosaFenomenologia religiosa
Fenomenologia religiosaSérgio Ira
 
Ementa Ensino Médio
Ementa Ensino MédioEmenta Ensino Médio
Ementa Ensino MédioCamilaClivati
 
Coelhinho da páscoa ilustrado
Coelhinho da páscoa ilustradoCoelhinho da páscoa ilustrado
Coelhinho da páscoa ilustradoSusana Felix
 
Sequencia didática o coelhinho que não era de páscoa
Sequencia didática o coelhinho que não era de páscoaSequencia didática o coelhinho que não era de páscoa
Sequencia didática o coelhinho que não era de páscoaJuliana Almeida
 
Clastres arqueologia violencia
Clastres arqueologia violenciaClastres arqueologia violencia
Clastres arqueologia violenciatextosantropologia
 
Relatório de Gestão 2012 - Governo de Sergipe
Relatório de Gestão 2012 - Governo de SergipeRelatório de Gestão 2012 - Governo de Sergipe
Relatório de Gestão 2012 - Governo de SergipeGoverno de Sergipe
 
Estudo sobre a cidade de João Pessoa
Estudo sobre a cidade de João PessoaEstudo sobre a cidade de João Pessoa
Estudo sobre a cidade de João PessoaMidia Sync
 
Secretários do Recife
Secretários do RecifeSecretários do Recife
Secretários do RecifePortal NE10
 
Astronomia
AstronomiaAstronomia
Astronomiamabad6
 
Nanotecnologia
NanotecnologiaNanotecnologia
Nanotecnologiahrq93
 
Livro estatística básica
Livro estatística básicaLivro estatística básica
Livro estatística básicaJorge Jeane
 
Apresentação Davos do Brasil
Apresentação Davos do BrasilApresentação Davos do Brasil
Apresentação Davos do Brasilfabricandoweb
 
O teoria de vitória sobre comunismo
O teoria de vitória sobre comunismoO teoria de vitória sobre comunismo
O teoria de vitória sobre comunismoHideumi Sekiguchi
 

En vedette (20)

Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16
Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16
Livro centro cristão de estudos judaicos 2015 16
 
Fenomenologia religiosa
Fenomenologia religiosaFenomenologia religiosa
Fenomenologia religiosa
 
735 ementa
735 ementa735 ementa
735 ementa
 
Ementa Ensino Médio
Ementa Ensino MédioEmenta Ensino Médio
Ementa Ensino Médio
 
Coelhinho da páscoa ilustrado
Coelhinho da páscoa ilustradoCoelhinho da páscoa ilustrado
Coelhinho da páscoa ilustrado
 
Sequencia didática o coelhinho que não era de páscoa
Sequencia didática o coelhinho que não era de páscoaSequencia didática o coelhinho que não era de páscoa
Sequencia didática o coelhinho que não era de páscoa
 
Arqueologia rio Piquiri
Arqueologia rio PiquiriArqueologia rio Piquiri
Arqueologia rio Piquiri
 
Clastres arqueologia violencia
Clastres arqueologia violenciaClastres arqueologia violencia
Clastres arqueologia violencia
 
Rio em letras de amor
Rio em letras de amorRio em letras de amor
Rio em letras de amor
 
Relatório de Gestão 2012 - Governo de Sergipe
Relatório de Gestão 2012 - Governo de SergipeRelatório de Gestão 2012 - Governo de Sergipe
Relatório de Gestão 2012 - Governo de Sergipe
 
Leis gênero
Leis gêneroLeis gênero
Leis gênero
 
Estudo sobre a cidade de João Pessoa
Estudo sobre a cidade de João PessoaEstudo sobre a cidade de João Pessoa
Estudo sobre a cidade de João Pessoa
 
Secretários do Recife
Secretários do RecifeSecretários do Recife
Secretários do Recife
 
Astronomia
AstronomiaAstronomia
Astronomia
 
Nanotecnologia
NanotecnologiaNanotecnologia
Nanotecnologia
 
Livro estatística básica
Livro estatística básicaLivro estatística básica
Livro estatística básica
 
Apresentação Davos do Brasil
Apresentação Davos do BrasilApresentação Davos do Brasil
Apresentação Davos do Brasil
 
AstronomíA
AstronomíAAstronomíA
AstronomíA
 
O teoria de vitória sobre comunismo
O teoria de vitória sobre comunismoO teoria de vitória sobre comunismo
O teoria de vitória sobre comunismo
 
Notas de corte sisu 2011
Notas de corte sisu 2011Notas de corte sisu 2011
Notas de corte sisu 2011
 

Similaire à Ciências Biológicas

Supervisão escolar
Supervisão escolarSupervisão escolar
Supervisão escolarIFGe
 
Gestão e docência na educação básica
Gestão e docência na educação básicaGestão e docência na educação básica
Gestão e docência na educação básicaIFGe
 
Ludopedagogia
LudopedagogiaLudopedagogia
LudopedagogiaIFGe
 
Educação especial e inclusiva
Educação especial e inclusivaEducação especial e inclusiva
Educação especial e inclusivaIFGe
 
Língua Portuguesa
Língua PortuguesaLíngua Portuguesa
Língua PortuguesaIFGe
 
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
PsicopedagogiaIFGe
 
Gestão e Docência na Educação a Distância
Gestão e Docência na Educação a DistânciaGestão e Docência na Educação a Distância
Gestão e Docência na Educação a DistânciaIFGe
 
Portfolio prática morfofisio final
Portfolio prática  morfofisio finalPortfolio prática  morfofisio final
Portfolio prática morfofisio finalRegis Ferreira
 
TENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdf
TENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdfTENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdf
TENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdfMarineideAmorim1
 
Proposta curricular magalhães neto
Proposta curricular magalhães netoProposta curricular magalhães neto
Proposta curricular magalhães netofamiliaestagio
 
Plano de ensino ead: Educação Ambiental
Plano de ensino ead: Educação Ambiental Plano de ensino ead: Educação Ambiental
Plano de ensino ead: Educação Ambiental Israel serique
 
O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia ma...
O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia   ma...O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia   ma...
O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia ma...bio_fecli
 
DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...
DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...
DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...ProfessorPrincipiante
 
Exemplo plano de aula unidade didática
Exemplo plano de aula unidade didáticaExemplo plano de aula unidade didática
Exemplo plano de aula unidade didáticacriscomparin
 
O ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológiasO ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológiasRenato De Souza Abelha
 
Projeto escolaverde 2015
Projeto escolaverde 2015Projeto escolaverde 2015
Projeto escolaverde 2015Rute Cristina
 
APRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptx
APRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptxAPRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptx
APRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptxSebastiao56
 
METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...
METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...
METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...Sannya Rodrigues
 
Eneq avaliação de curso concluintes
Eneq  avaliação de curso concluintesEneq  avaliação de curso concluintes
Eneq avaliação de curso concluintesRomulo Coco
 

Similaire à Ciências Biológicas (20)

Supervisão escolar
Supervisão escolarSupervisão escolar
Supervisão escolar
 
Gestão e docência na educação básica
Gestão e docência na educação básicaGestão e docência na educação básica
Gestão e docência na educação básica
 
Ludopedagogia
LudopedagogiaLudopedagogia
Ludopedagogia
 
Educação especial e inclusiva
Educação especial e inclusivaEducação especial e inclusiva
Educação especial e inclusiva
 
Língua Portuguesa
Língua PortuguesaLíngua Portuguesa
Língua Portuguesa
 
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
Psicopedagogia
 
Gestão e Docência na Educação a Distância
Gestão e Docência na Educação a DistânciaGestão e Docência na Educação a Distância
Gestão e Docência na Educação a Distância
 
12 biologia
12 biologia12 biologia
12 biologia
 
Portfolio prática morfofisio final
Portfolio prática  morfofisio finalPortfolio prática  morfofisio final
Portfolio prática morfofisio final
 
TENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdf
TENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdfTENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdf
TENDENCIAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.pdf
 
Proposta curricular magalhães neto
Proposta curricular magalhães netoProposta curricular magalhães neto
Proposta curricular magalhães neto
 
Plano de ensino ead: Educação Ambiental
Plano de ensino ead: Educação Ambiental Plano de ensino ead: Educação Ambiental
Plano de ensino ead: Educação Ambiental
 
O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia ma...
O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia   ma...O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia   ma...
O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia ma...
 
DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...
DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...
DISCUTINDO CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DO “...
 
Exemplo plano de aula unidade didática
Exemplo plano de aula unidade didáticaExemplo plano de aula unidade didática
Exemplo plano de aula unidade didática
 
O ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológiasO ensino de ciências e suas metodológias
O ensino de ciências e suas metodológias
 
Projeto escolaverde 2015
Projeto escolaverde 2015Projeto escolaverde 2015
Projeto escolaverde 2015
 
APRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptx
APRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptxAPRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptx
APRESENTACAO FINAL SEBASTIAO MUCHOVO 2021-2021.pptx
 
METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...
METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...
METACOGNIÇÃO EM PRÁTICAS COLABORATIVAS NUMA COMUNIDADE DE B-LEARNING: um estu...
 
Eneq avaliação de curso concluintes
Eneq  avaliação de curso concluintesEneq  avaliação de curso concluintes
Eneq avaliação de curso concluintes
 

Plus de IFGe

Educação Matemática
Educação MatemáticaEducação Matemática
Educação MatemáticaIFGe
 
Gestão Financeira
Gestão FinanceiraGestão Financeira
Gestão FinanceiraIFGe
 
Gestão Estratégica
Gestão EstratégicaGestão Estratégica
Gestão EstratégicaIFGe
 
Gestão de Pessoas
Gestão de PessoasGestão de Pessoas
Gestão de PessoasIFGe
 
Gestão da Sustentabilidade
Gestão da SustentabilidadeGestão da Sustentabilidade
Gestão da SustentabilidadeIFGe
 
Gestão da cadeia de valor supply chain
Gestão da cadeia de valor   supply chainGestão da cadeia de valor   supply chain
Gestão da cadeia de valor supply chainIFGe
 
Recursos Humanos
Recursos HumanosRecursos Humanos
Recursos HumanosIFGe
 
Produção e logística
Produção e logísticaProdução e logística
Produção e logísticaIFGe
 
Gestão Ambiental
Gestão AmbientalGestão Ambiental
Gestão AmbientalIFGe
 
Finanças Empresariais
Finanças EmpresariaisFinanças Empresariais
Finanças EmpresariaisIFGe
 
Administração de empresas
Administração de empresasAdministração de empresas
Administração de empresasIFGe
 

Plus de IFGe (11)

Educação Matemática
Educação MatemáticaEducação Matemática
Educação Matemática
 
Gestão Financeira
Gestão FinanceiraGestão Financeira
Gestão Financeira
 
Gestão Estratégica
Gestão EstratégicaGestão Estratégica
Gestão Estratégica
 
Gestão de Pessoas
Gestão de PessoasGestão de Pessoas
Gestão de Pessoas
 
Gestão da Sustentabilidade
Gestão da SustentabilidadeGestão da Sustentabilidade
Gestão da Sustentabilidade
 
Gestão da cadeia de valor supply chain
Gestão da cadeia de valor   supply chainGestão da cadeia de valor   supply chain
Gestão da cadeia de valor supply chain
 
Recursos Humanos
Recursos HumanosRecursos Humanos
Recursos Humanos
 
Produção e logística
Produção e logísticaProdução e logística
Produção e logística
 
Gestão Ambiental
Gestão AmbientalGestão Ambiental
Gestão Ambiental
 
Finanças Empresariais
Finanças EmpresariaisFinanças Empresariais
Finanças Empresariais
 
Administração de empresas
Administração de empresasAdministração de empresas
Administração de empresas
 

Dernier

QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxAntonioVieira539017
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino FilosofiaLucliaResende1
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Colaborar Educacional
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaTeresaCosta92
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...Colaborar Educacional
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresEu Prefiro o Paraíso.
 
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfIBEE5
 

Dernier (20)

QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
 
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
 

Ciências Biológicas

  • 1. Avançar Ciências Biológicas Pós-Graduação a Distância
  • 2. Sumário O Curso p.3 Disciplinas e Ementas p.5 Metodologia p.12 A Certificação p.15 Informações e Inscrições p.16 A Parceria IFGe/Unisanta p.18 A Unisanta p.21 O IFGe p.26 Onde Estamos p.28
  • 3. Sumário Especialização a Distância em Ciências Biológicas
  • 4. “Os cursos são de ótima qualidade, além  da credibilidade e idoneidade desta Ciências Biológicas instituição. No curso, é necessário, por parte do aluno, interesse e autonomia. Eu recomendo.” Daniela da Cruz – Guarujá/SP Objetivos do Curso Subsidiar os professores das Ciências Biológicas e áreas afins com co- nhecimentos, métodos e técnicas necessários para o desenvolvimento da docência comprometida com a qualidade social da educação básica. Pro- por a reflexão de modo integrado, específico e aprofundado, dos temas e tendências atuais do ensino das Ciências Biológicas. Público Alvo Professores de Biologia e profissionais da área das Ciências. Duração 12 meses Carga Horária 376 horas Sumário 4
  • 5. Ciências Biológicas Disciplinas e Ementas 1. Didática e Interdisciplinaridade (30h) Questões atuais sobre a didática. Didática na perspectiva interdisciplinar. Da Disciplinaridade à Interdisciplinaridade. Emergência e constituição históricas das disciplinas científicas. Fenômeno da Especialização. Interdisciplinaridade na prática pedagógica. A vivência da interdisciplinaridade. 2. Recursos Midiáticos para o Ensino (30h) O papel das tecnologias da comunicação e da informação (TCI) no contexto escolar atual. Conhecimento de recursos midiáticos e suas possibilidades pedagógicas e formativas. 3. Práticas de Ensinagem (30h) A relação entre ensino e aprendizagem. O espaço das técnicas de ensino no processo didático. Técnicas de Ensino: concepção e tipos. 4. Práticas de Avaliação da Aprendizagem (30h) Instrumentos de avaliação: concepção, elaboração e atribuição da nota. Indicadores para construção de provas objetivas e discursivas de qualidade. 5. Conhecimento Científico (30h) Ciência. Conhecimento científico. Pesquisa Científica. Método científico. Técnicas de coleta de dados. Normas e Técnicas da Associação Brasileira de Normas e Técnicas. Sumário 5
  • 6. Ciências Biológicas 6. Produção e Redação Científica (30h) Tipos de textos acadêmicos: monografia, ensaio, resenha, artigo científico. Periódicos Científicos. Conduta ética na produção de textos acadêmicos. Plágio e direitos autorais. Ênfase nos elementos do artigo científico. 7. Ciências na Escola (30h) História e organização curricular: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do ensino das Ciências no Ensino Fundamental e Ensino Médio. O ensino das Ciências Biológicas. 8. Ciência, Meio Ambiente, Tecnologia e Sociedade (30h) Implicações para o ensino das Ciências Biológicas: Concepção de Ciência, Ambiente, Tecnologia e Sociedade, suas relações e implicações para o ensino das Ciências. 9. Didática das Ciências Biológicas (30h) Tendências, processos e estratégias metodológicas de ensino e aprendizagem das Ciências Biológicas. Relação entre as Ciências Biológicas e as demais áreas do conhecimento. 10. Ciências Biológicas na Educação Básica (30h) Objetivos de ensino e conteúdos das Ciências Biológicas no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Modelos curriculares. Sumário 6
  • 7. Ciências Biológicas 11. Práticas Pedagógicas no Laboratório de Ciências Biológicas (30h) Normas para montagem, manutenção e uso do laboratório de Ciências Biológicas. Práticas pedagógicas. 12. Recursos Midiáticos para o ensino das Ciências Biológicas (30h) Mídias educativas. Recursos tecnológicos para o ensino de ciências. Recursos da Internet. Utilização de computadores para o desenvolvimento de material didático em Ciências Biológicas. “Quando iniciei o curso já gostei da plataforma de estudos, tudo muito fácil de localizar, participar e tem informações claras e precisas sobre o curso. O material disponível também não deixa  a desejar, é bem dinâmico e de fácil entendimento. Acredito que este curso de Pós Graduação vai acrescentar muito na minha vida profissional e pessoal, pois me permite expandir conhecimentos e trocar informações com outros participantes.” Waldiney Alexandre dos Santos Silva – Rancharia/SP Sumário 7
  • 8. Autores Ciências Biológicas Cláudia de Fátima Ribeiro Basso Disciplina(s): Práticas de Ensinagem Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em Metodologia e a Didática do Ensino pelas Faculdades Integradas Claretianas. Graduada em Pedagogia pelo Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal. Laura Cristina Peixoto Chaves Disciplina(s): Práticas de Avaliação da Aprendizagem / Produção e Redação Científica Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em Educação a Distância e Supervisão Escolar. Graduada em Pedagogia e Licenciada em Educação Física. Mírian Barbosa Tavares Raposo Disciplina(s): Didática e Interdisciplinaridade Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB. Mestre em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB. Graduada em Pedagogia pela Universidade de Brasília – UNB. Marise Borba da Silva Disciplina(s): Recursos Midiáticos para o Ensino Doutorado em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. Sumário 8
  • 9. Os Autores Ciências Biológicas Luís Augusto Ramos Xavier Disciplina(a): Recursos Midiáticos para o Ensino / Recursos Midiáticos para o Ensino das Ciências Biológicas Mestre em Ciência e Tecnologia Ambiental pela Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI. Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Carin Carvalho Brugnara Disciplina(s): Conhecimento Científico Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Nilton Bruno Tomelin Disciplina(s): Ciências na Escola Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Especialista em Metodologia do Ensino-Aprendizagem de Ciências no Processo Educativo pela Faculdade de Educação São Luis de Jaboticabal/SP. Graduado em Matemática e Ciências (Licenciatura Curta) pela Fundação Educacional de Brusque SC. Graduação em Biologia (Licenciatura Plena) pela Fundação Universidade Regional de Blumenau – FURB. Sumário 9
  • 10. Os Autores Ciências Biológicas Fabiana Dallacorte Disciplina(s): Ciência, Meio Ambiente, Tecnologia e Sociedade / Práticas Pedagógicas no Laboratório de Ciências Biológicas Mestre em Engenharia Ambiental pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Sandra Sasse Disciplina(s): Didática das Ciências Biológicas / Ciências Biológicas na Educação Básica Mestre em Recursos Genéticos Vegetais pelas Universidades Federal de Santa Catarina – UFSC.V Graduada em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Talita Trindade Pereira Disciplina(s): Recursos Midiáticos para o ensino das Ciências Biológicas Especialista em Gestão e Educação Ambiental pela Associação Catarinense de Ensino. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Regional de Blumenau – FURB Sumário 10
  • 11. Tutores Ciências Biológicas Prof. Franciele Otto Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Regional de Blumenau/FURB, e obteve o título de Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo/USP. Atua com pesquisa em educação há seis anos, especialmente nas áreas de Fundamentos da Educação (Sociologia e História). Participou de monitoria na Universidade de São Paulo com a disciplina de Didática em diversos cursos de licenciatura, possui artigos publicados em periódicos educacionais sobre as pesquisas que realizou. Apresentou trabalhos em muitos eventos da área de educação, inclusive nas Reuniões Anuais da Associação de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd e em Simpósios Internacionais. Atualmente é tutora de cursos de Pós-graduação na modalidade de Educação a Distância. Prof. Jeice Campregher Licenciada em Letras (Português/Inglês) pela FURB. Na mesma instituição, obteve seu título de Mestre em Educação. Desde a graduação, envolve-se em atividades acadêmicas, como a Extensão Universitária e grupos de pesquisa. Durante o Mestrado, trabalhou como tutora e orientadora de cursos de Pós- Graduação em Educação a distância. Participou de grupos de estudo acerca das temáticas de inclusão escolar e estudos foucaultianos na Unisinos e Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) - onde também cursou disciplinas a nível de doutorado. Trabalhou em projeto voltado à Alfabetização e ao Letramento na Secretaria Municipal de Blumenau (SEMED), também contribuindo com a elaboração da Proposta Curricular de Blumenau. Atualmente, é professora concursada de Língua Portuguesa, na Educação Básica, e, ainda, é tutora de cursos de Pós-Graduação a distância. Prof. Osmarina Block Graduada em Normal Superior – habilitação para Anos Iniciais do Ensino Fundamental pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, onde também obteve grau de Especialista em Administração Escolar, Supervisão e Orientação e Educação Física Escolar. Foi professora alfabetizadora da rede pública estadual de Santa Catarina, atuando nas séries iniciais, finais e também no Ensino Médio. Possui 11 anos de expe- riência na equipe gestora de uma escola de Educação Infantil da rede privada atuando como professora e coordenadora pedagógica. Atualmente é tutora de cursos de Pós-graduação na modalidade de Educação a Distância e também aluna do programa de Mestrado em Educação da FURB – Fundação Universidade Regional de Blumenau. Sumário 11
  • 12. A METODOLOGIA Modalidade A distância. Todo conteúdo será disponibilizado através do AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem - uma sala de aula virtual onde o aluno tem acesso aos cadernos de estudo de cada disciplina em formato PDF, além de atividades que ampliam e problematizam as aprendizagens. Recursos a serem disponibilizados: - Fórum de discussão - Tarefas ou Atividades Complementares - Registro de Dúvidas e Respostas - Troca de Mensagens entre Professor e Aluno. - Preenchimento de Gabarito de Avaliação a Distância. Modular O curso é dividido em 6 (seis) módulos compostos por 2 (duas) disciplinas cada. Sumário 12
  • 13. A METODOLOGIA Material Didático O Livro-Texto de cada disciplina se caracteriza como uma Publicação Técni- ca produzida para a Educação a Distância (EaD). Apresenta caráter inovador e linguagem simples e dialógica. Todo o material de estudo é produzido com rigor acadêmico por professores mestres e doutores em suas respectivas áre- as. O aluno terá acesso às Vídeoaulas nas disciplinas gerais do seu curso, equiva- lente a 1 disciplina por módulo. Já nas disciplinas específicas, equivalente a 1 disciplina por módulo, estarão disponíveis Estudos de Caso que contemplam e problematizam o conteúdo abordado. Em cada disciplina, o aluno terá acesso à Materiais Interativos e Autoativida- des para suporte à aprendizagem. AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é uma sala de aula virtual, onde materiais e links de apoio estarão a disposição para acompanhar as atividades desenvolvidas, responder as dúvidas e oferecer feedback aos alunos. Sumário 13
  • 14. A METODOLOGIA Tutoria Os professores-tutores assistem os alunos em todas as disciplinas durante o curso. O atendimento ao aluno feito pelo tutor a distância é sempre individual e atemporal através de e-mail e chat. O tutor estará disponível para atendimento em dias e horários pré-determinados (verificar Manual do Aluno). Encontros Presenciais Ao longo do curso serão realizados 7 (sete) encontros presenciais destinados à apre- sentação e avaliações, com periodicidade média de 6 (seis) semanas entre eles, e 1 (hum) encontro síncrono para defesa de TCC. Os locais dos encontros serão definidos em função da demanda, ou seja, serão destinados locais para encontros em todos os municípios em que se formar turma. A definição dos dias e horários dos encontros atenderá a necessidade de cada cidade, podendo ser realizados às quartas-feiras (19h às 22h) ou sextas-feiras (19h às 22h) ou sábados (9h às 12h), conforme formação de turma. Caso não forme turma na cidade ou dia de preferência (quartas-feiras, sextas-feiras ou sábados) do aluno inscrito, ele poderá optar por realizar os encontros em cidade próxima. O IFGe reserva-se o direito de não abrir turma caso não haja número mínimo de 15 alunos. Sumário 14
  • 15. A CERTIFICAÇÃO O certificado será emitido pela Universidade Santa Cecília (SP) - UNISANTA. O Instituto de Formação e Gestão Educacional - IFGe, é uma instituição conveniada com a Universidade Santa Cecília para a prestação de apoio logístico, administrativo e comercial na oferta e desenvolvimento de cursos de pós-graduação, na modalidade a distância. É conferida a legalidade da certificação conforme Portaria de Credenciamento da UNISANTA para a Oferta de Cursos de Especialização em nível de Pós- Graduação Lato Sensu a Distância nº 859/2009 de 08/09/2009, publicada no DOU 09/09/2009 . É importante lembrar que os cursos de pós-graduação lato sensu não tramitam no MEC para autorização ou reconhecimento. O que deve ser atendido é o credenciamento para a modalidade a distância. “O curso que estou participando é de Psicopedagogia, excelente. Muito esclarecedor, com conteúdo abrangente e satisfatório. E o melhor, eu estudo em casa e tiro as dúvidas com a tutoria (na internet). É uma forma que encontrei para atualizar meus conhecimentos e aplicá-los na minha prática pedagógica. Investimento garantido.” Maria Francisca de Camargo Araújo - São Bernardo do Campo/SP Sumário 15
  • 16. INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES Documentação • 01 cópias do Carteira de Identidade e CPF; • 01 cópias autenticada do Diploma da Graduação ou Certidão de Colação de Grau; • 01 fotos 3 x 4; • 01 cópias do comprovante de residência mês vigente. Atenção Não serão aceitos nenhum documento em substituição à Carteira de Identidade. São considerados comprovantes de residência: contas de água, luz ou telefone em nome do aluno, dos pais (se solteiro), do cônjuge ou pais do cônjuge (se casado), fatura de cartão de crédito, celular, lojas de departamento em nome do aluno. Caso o aluno já tenha concluído a graduação e não possua diploma deverá encaminhar os seguintes documentos: • 01 Cópia autenticada em cartório do Certificado de Conclusão do Ensino Superior • Declaração de ciência da obrigatoriedade da apresentação de Diploma para que receba a certificação do curso de Pós-Graduação (solicitar modelo junto ao IFGe). A não entrega destes documentos implica no impedimento em cursar a Pós-Graduação. Sumário 16
  • 17. INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES Investimento Na matrícula o aluno poderá escolher entre os seguintes planos de pagamento: • Matrícula de R$ 125,00 + 15 parcelas de R$ 125,00 • Matrícula de R$ 172,00 + 10 parcelas de R$ 172,00 • À Vista, uma parcela de R$ 1.800,00 Informações e Inscrições www.ifge.com.br (47) 3330-7357 contato@ifge.com.br wwww.unisanta.br/ced Sumário 17
  • 18. O PROJETO Mais do que disponibilizar as tecnologias da informação e da comunicação, o espaço educativo deve estimular a criação de redes de aprendizagens e de colaboração. Sumário 18
  • 19. “Foi difícil tomar a decisão, pois são muitas as opções de cursos. Sei que escolhi o melhor, a O PROJETO cada dia aproveito mais e mais. O material utilizado é ótimo e deixa claro o tema proposto. Estou adorando!” Kátia Brunassi – Bertioga/SP O IFGe em convênio com umas das melhores instituições de ensino presencial e a distância do Brasil, a Universidade Santa Cecília - UNISANTA , oferece cursos de Pós-Graduação (Lato Sensu) nas áreas da Educação e Adminsitração. Neste projeto, para os cursos na área de Educação, as duas instituições buscam oferecer ensino com princípios baseados na competência e qualidade, fomentando a formação continuada dos profissionais; estimulando a qualificação e com isso, ampliando o nível de formação e conhecimentos; oportunizando o acesso a cursos de qualidade que abordem temáticas atuais e capazes de provocar impacto positivo no cotidiano das organizações; propiciando, por meio da modalidade a distância, o acesso a novas formas de aprender através da oferta de uma experiência educativa diferenciada. O objetivo dos cursos do IFGe/UNISANTA é formar profissionais capazes de atuarem de forma pró-ativa em suas funções. Sumário 19
  • 20. “Quanto ao curso... vale a pena, é muito interessante. Instiga ao estudo é bem motivador pelos temas inovadores e ideias avançadas. Recomendo a todos, uma vez que é um curso o qual exige dedicação, pesquisa e muita busca pessoal para aprofundar os conhecimentos. Esta pós é maravilhosa pela maneira clara e objetiva das provas, bem como de todo material pedagógico postado. Gosto desta interatividade. Olho todos os dias e fico no aguardo de novas solicitações. É motivador e, mais ainda, para quem gosta da pesquisa e desafios.” Eulália Schneiders Pochmann – Rosário do Sul/RS Isto é o IFGe/UNISANTA. Bom Atendimento e Qualidade com Simplicidade. Sumário 20
  • 21. A UNISANTA A Universidade Santa Cecília Com 50 anos de história, localizada na cidade de Santos (SP), a UNISANTA tem sido pioneira em atividades online. Criou, há dez anos, o primeiro jornal online universitário do país, que tem sido premiado em congressos de jornalismo. Tem, dentre seus objetivos, promover, através da EaD, a cultura cibernética entre seus alunos, conduzindo-os às cinco competências básicas necessárias para a sobrevivência no mercado de trabalho do século 21: ler, escrever, comunicar, pesquisar e publicar na web. Atualmente possui cerca de 14.000 alunos de ensino presencial e a distância nos níveis da educação básica à pós-graduação. Sumário 21
  • 22. A COORDENAÇÃO A Unisanta inicia suas comemorações pelos seus 50 anos de existência, marcados pela excelência no ensino, pesquisa e extensão. Nada mais adequado do que incluir, nesta trajetória promissora, seus alunos e professores de EAD, objetos e sujeitos de um avanço tecnológico em que as novas mídias estão voltadas para o aperfeiçoa- mento da Educação, do Humanismo e da Democracia pelo Saber.   Saudações Universitárias, Profª Dra. Sílvia Ângela Teixeira Penteado               Reitora | UNISANTA    “Posso afirmar que estou surpresa. Primeiro porque gostei muito do material, os textos são muito bons e englobam visões que eu sempre acreditei, mas ainda não tinha visto por escrito. Além da forma de avaliação, todo mundo espera que cursos a distância sejam fáceis, que não é preciso estudar. No nosso caso é ao contrário. As avaliações online são bem objetivas e as discursivas exigem preparação anterior, ou seja, você estuda ou... você estuda!” Dilma Andreia Nunes – Mogi das Cruzes/SP Sumário 22
  • 23. A COORDENAÇÃO O CED – Centro de Educação a Distância – da UNISANTA - Universidade Santa Cecília - dá as boas vindas a você e o parabeniza por ter escolhido qualificar-se via EaD – Educação a Distância. Através dela você terá a conveniência de estudar em seu tempo, ao seu ritmo. Com esta flexibilidade o CED espera que você tire o melhor proveito possível desta modalidade de ensino: que você possa atualizar seu conhecimento, tornar-se um cidadão preparado para a nova sociedade saturada de informação transformando-se num profissional proficiente no mercado de trabalho do século XXI. O CED deseja a você um bom curso! Profª Me. Eveline Katia de Souza Pontual Cavalcante Coordenadora do CED | UNISANTA Mestre em Educação pela Universidade de Ohio, EUA. Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Católica de Santos, SP. Sumário 23
  • 24. O IADE O Grupo IADE – Instituto de Administração e Direção de Empresas, é a instituição mantenedora do IFGe. Fazem parte do grupo empresas nas áreas de comunicação, treinamento e desenvolvimento de cursos presenciais e a distância, em parceria ou não com outras instituições. Em seus projetos, utiliza como base o conhecimento e a inovação, através da identificação de grandes ideias, transformando-as em realidade. Do investimento em capital humano, criando projetos em educação. “Nosso trabalho é criar condições para que você possa superar as suas próprias expectativas. Grupo IADE.” Prof. Dr. Eng. Carlo Enrico Bressiani Diretor Grupo IADE Doutor em Administração e Direção de Empresas pela Universitat Ramón Llull (Barcelona/Espanha). Especialista em Gestão de Empresas Industriais pelo Institut Quimic d´Sarrià (Barcelona/Espanha). Graduado em Engenharia Civil pela Fundação Universidade Regional de Blumenau. Sumário 24
  • 25. A COORDENAÇÃO Prezados Colegas, Os cursos de pós-graduação foram projetados para dar respostas imediatas aos interesses e às necessidades dos alunos. Nossa intenção é efetivamen- te colaborar com o desenvolvimento da educação nacional e com a busca pela me- lhor qualidade de ensino. Para tanto, os materiais didáticos dos cursos foram elabo- rados por professores altamente qualificados que abordam, com muita propriedade, as temáticas mais atuais e emergentes. Os materiais foram especialmente construídos para os cursos, em linguagem dialógica. Além disso, dispomos de uma ambiente de aprendizagem que possibilita múltiplas interações e significativas aprendizagens. A única distância que admitimos é a física. No mais, queremos estar sempre perto de vocês, ensinando e aprendendo, juntos! Profª Ms. Laura Chaves Coordenadora Geral Pedagógica do IADE Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em Educação a Distância e Supervisão Escolar. Pedagoga e Licenciada em Educação Física. Sumário 25
  • 26. O IFGe Instituto de Formação e Gestão Educacional - IFGe, uma instituição focada na realização de programas da educação na modalidade de ensino a distância, acredita pontualmente que a educação deve ser centrada no aprendizado. Portanto, educar é transferir conhecimentos para formar pessoas, influenciando assim, sua formação ética e moral. São princípios norteadores do Instituto: Bom Atendimento: Propiciar aos alunos atendimento rápido, eficaz e solucionador. Qualidade: Disponibilizar materiais de alto valor didático, com conteúdo relevante tanto na teoria quanto na prática. Simplicidade: Agir sempre de forma a desburocratizar o processo de ensino – aprendizagem, proporcionando ferramentas que diminuam as barreiras entre o aluno e o conhecimento. Sumário 26
  • 27. “É impossível existir sem sonhos” (Paulo Freire, 2001, p. 35) “O que posso dizer sobre curso EaD é que para nós, alunos, é desafiador lidar com estas novas tecnologias, mas é uma possibilidade de ficarmos a par do mundo moderno em que vivemos. Já fiz minha graduação em EaD e não tenho nenhum tipo de temor em relação e esta modalidade de ensino. Sobre a pós IFGe/UNISANTA, o material didático é ótimo, claro, objetivo e fácil de entender. Nosso ambiente virtual nos dá a certeza que seremos atendidos com rapidez e boa vontade  pelos profissionais que se encontram por trás da telinha do computador. É muito gostoso e prazeroso estudar com bons materiais. Estou gostando muito e recomendo a todas as pessoas que desejam continuar seus estudos, enriquecer sua cultura. Parabéns por este maravilhoso trabalho!” Andrea Resende Dalbao - Rosário do Sul/RS Sumário 27
  • 28. ONDE ESTAMOS Conheça agora as cidades onde já possuímos turmas em andamento IFGe/UNISANTA. Caso você não encontre sua cidade, não se preocupe. Nossa equipe está trabalhando para formar turmas em todos os estados do país. “É muito bom quando temos autonomia para administrar nosso tempo de estudo e os cursos a distância nos proporcionam esta autonomia. Temos que ter compromisso e responsabilidade, estudar mesmo! As apostilas, as provas, os professores, enfim, a equipe de trabalho do IFGe são sérios e compromissados com os cursistas. Nada como obtermos novos conhecimentos e sermos respeitados, nos dá mais segurança e satisfação por ter feito a escolha certa.” Giselda Manzato Kashihara – Bertioga/SP Aluna do curso de Ludopedagogia Sumário 28 28
  • 29. ONDE ESTAMOS Conheça as cidades Sumário 29
  • 30. Informações e Inscrições www.ifge.com.br (47) 3330-7357 contato@ifge.com.br wwww.unisanta.br/ced