Diapositivas sobre el análisis de la situación e intención comunicativas. Colegio Jesús-María

1. Lengua Castellana
1º de Bachillerato

2.  Es el acto en el que se produce un intercambio de
información.
 En un texto también se produce este intercambio;
han de analizarse todos los elementos para mejor
comprensión del escrito y de su intención.
◦ A) Emisor: puede estar explícito –nombre del autor- o no –
anónimo o editorial-.
◦ B) Receptor: puede ser individual o colectivo –lector de una
obra o artículo-. Especialista o no en la materia.
◦ C) Mensaje: ¿qué es lo que transmite el emisor al receptor?
Tema.
◦ D) Código: lengua empleada en la comunicación.
◦ E) Canal: medio por el que se transmite el mensaje –revista,
periódico…-.
◦ F) Contexto: conjunto de circunstancias en que se produce
el mensaje –lugar, cultura del emisor y receptor…-.
Imprescindible.

3.  El código es la lengua –un conjunto de signos-
que el emisor emplea para comunicar algo.
 La lengua de los textos periodísticos es estándar
porque los usos lingüísticos que emplea el autor
se ajustan a la norma, esto es, al modelo de los
usos del lenguaje y que sirve de orientación para
establecer los usos correctos del idioma.
 En función de diferentes circunstancias un emisor
puede emplear esa lengua estándar con un
determinado registro: culto o coloquial.
 El registro que se desvía y no se ajusta a la
norma es el vulgar.

4.  A) CULTO: se caracteriza por el uso variado y
coherente de estructuras sintácticas y por la
riqueza léxica. Persigue la pulcritud y la precisión
en el uso del lenguaje, exigiendo del emisor
propiedad morfológica y sintáctica, corrección
ortográfica y amplitud de vocabulario.
 B) COLOQUIAL: responde a un contexto de
inmediatez ya que presenta mayor emotividad y
espontaneidad puesto que la oralidad preside
muchos escritos periodísticos. El texto se reviste
así de un componente esencial de
intencionalidad, no de descuido; la finalidad
primordial es el acercamiento al lector.
 C) VULGAR

5.  Esquema:
◦ A) ¿Quién ha escrito el texto?
◦ B) ¿Dónde está publicado? Tipo de texto por el lugar.
◦ C) ¿De qué trata el texto?
◦ D) ¿A quiénes se dirige el texto? Tipo de texto:
especializado o divulgativo.
◦ E) ¿Qué código se ha empleado? Análisis de los rasgos
lingüísticos de los registros: ejemplos y justificación.
Este análisis debe estar estructurado en uno o dos
párrafos, con coherencia y bien conectado. No se puede
responder de una en una a las preguntas y no
conectarlas ni darles unidad. Hay que emplear
conectores.

7.  La intención determina para qué escribe el
autor el texto: ¿para criticar, denunciar,
defender, comparar… algo? Si no se capta la
intención del texto, el acto de comunicación
es fallido.
 Dependiendo de la intención del autor se
pueden aislar estos textos:
◦ A) Informativo
◦ B) Prescriptivo
◦ C) Poético
◦ D) Argumentativo

8.  Las características lingüísticas de las funciones se
relacionan con la intención y los elementos de la
comunicación:
◦ A) EXPRESIVA (emisor): transmitir emociones,
sentimientos, actitud ante lo que se comunica…
◦ B) APELATIVA (receptor): se pretende influir en la
conducta del receptor.
◦ C) REPRESENTATIVA (referente): se refiere a la realidad
de la que se habla con objetividad.
◦ D) POÉTICA (mensaje): el emisor resalta la forma del
mensaje para llamar la atención sobre él.
◦ E) FÁTICA (canal): indica si el canal de comunicación no
está interrumpido, resaltar conceptos clave al escribir…
◦ F) METALINGÜÍSTICA (código): se emplea para hablar e
informar sobre la propia lengua.

9.  Pese a que la intención sólo sea una en la mayoría de
nuestros textos, podemos encontrarnos varias
funciones. Se analizan en orden de importancia,
ejemplificando cada rasgo lingüístico y
justificándolos.
 Esquema:
◦ A) Introducción. Definir la intención del texto.
◦ B) Función 1 y sus rasgos
◦ C) Función 2 y sus rasgos
◦ D) Función 3 y sus rasgos
◦ E) Conclusión
◦ El análisis ha de estar bien estructurado y tiene que ser
coherente y estar cohesionado. Las ideas no pueden ir
sueltas. Hay que emplear conectores.

10.  ¡Estudia!
 ¿Qué hora es?
 Adecuadamente es un adverbio de modo.
 La serpiente de cascabel posee un veneno
hemotóxico.
 Verde que te quiero verde.
 Pienso que se equivoca.
 ¡Qué criaturita más linda!
 Buenos días.
 La función fue insoportable.