Este documento resume la presencia y estructura de la organización no gubernamental (ONG) del Instituto de las Hermanas de Nuestra Señora de Loreto (IBVM) en las Naciones Unidas. Explica que la red del IBVM se extiende por 24 países en 5 continentes y que cuentan con una representante en la ONU. Además, describe la infraestructura de comunicación que mantiene informadas a las diversas provincias y redes del IBVM sobre las actividades en la ONU. Por último, presenta cinco lecciones aprendidas sobre cómo fortalec

1. El IBVM y la ONU
Parte II
“Buscadoras de la verdad y agentes de la justicia
en el Siglo XXI”
Adaptado de la presentación de Anne Kelly
19 Abril 2013

2. Presencia Global y Marca Global
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 La red de las hermanas del IBVM se extiende por los 5 continentes en 24 países y comprende 10 Provincias y
1 Región

3. El IBVM y la ONU
3
El IBVM en la ONU
Red Global del IBVM
En el mundo hay aproximadamente un millón
de antiguos/as alumnos/as de los colegios del
IBVM. La red incluye asociatdas, estudiantes,
alumnado, profesorado, padres y comunidades
11 Provincias/Regiones
(Australia, Canadá, Africa Oriental, RU, India, Irlanda,
Mauritcio, Perú, Sudáfrica, España, EEUU)
Sociedad Civil:
Comisiones
Comités
Grupos de trabajo

4. ESTRUCTURA DE LA ONG

5. Representantes del IBVM en la ONU
Evanne Hunter . 2003 - 2006 Doryne Kirby 2006 - 2008Marilla de Souza 2008 - 2010
Anne Kelly 2010 - 2013
Cecilia O´Dwyer 2013

6. Comité Asesor (agosto 2013)

7. Infraestructura de Comunicación

8. Personas de Contacto ONU

9. Las “Personas de Contacto” forman la base de la infrastructura
de comunicación al conectar a la Representante con la Red
Global.
 Leen las actualizaciones y otras informaciones enviadas por la Representante IBVM
en la ONU
 Transmiten la información o establecen un sistema para asegurarse que la reciben
las redes locales (religiosas, asociados/as, compañeros/as de trabajo, ex-
alumnos/as, redes escolares (en su caso), ministerios patrocinados y ONGs
asociadas.
 Informan de nuevo a la Representante IBVM en la ONU sobre noticias, iniciativas y
proyectos de lsa provincias, las conferencias locales de religiosas y los asuntos
nacionales relacionados con aquellos con los que trabjamos en las Naciones Unidas.
 Solicitan a la Representante IBVM en la ONU que proporcione información y
ayude a localizar recursos.
9

10. Gestoras de la Web

11. Contactos JPIC de los Colegios

12. Fundavción Mary
Ward /FMW
Oficina de Desarrollo
Centro Mary Ward de Justicia y
Espiritualidad
Mary Ward Internacional
Mary Ward Internacional
Mary Ward Internacional
COMUNICACIÓN CON

14. Lección 1. Conciencia de las
dimensiones de la tarea.
Hay al menos dos componentes
importantes en la posición de la
ONU:
1.Trabajar con la sociedad civil
dentro del sistema de la ONU.
2. Comunicación con y educación de
las multiple redes del IBVM. Se
utilizan dos idiomas principales,
español e inglés.
Pregunta:
¿Qué recursos necesitamos para que la red mundial, tanto en
Nueva York como a nivel local, pueda funcionar de la manera
más eficaz posible en la defensa de una justicia estructural?
English and Spanish speaking group
in Bonn, 2011.

15. Lección 2: Fortalecer la conexión de nuestro trabajo en los
asuntos de justicia a nivel local con el global.
Además de compartr información, necesitamos
pasar a un modelo de trabajo en este sentido

16. Lección 2 (cont.) Sugerencias
• Surge una oportunidad al cambiar los
ODMs por el siguiente conjunto de
objetivos de desarrollo: llamados
diversamente metas u objetivos de
desarrollo sostenible Post 2015
• Las Agencias de la ONU están activas en
los países en los que trabajamos, así que
tal vez se podría pensar en formar
alianzas con ellas a fin de reforzar
nuestro impacto sobre cuestiones
particulares.
• Las ONGs locales trabajan en tus
asuntos

17. Lección 3: Valor inestimable de ofrecer una
experiencia de Permanencia/Inmersión .
.
¿Quién?
Miembros del IBVM,
estudiantes universitarios
y otros adultos.
¿Por qué?
1. Proporciona la persona una experiencia de los métodos de la ONU y del
papel de la sociedad civil dentro de ella.
2. Se crea un grupo de personas con conocimiento del funcionamiento
de la ONG y cómo podemos avanzar en nuestro compromiso
como institución.

18. Lección 4. El “Model UN” en Colegios y
Facultades es muy eficaz y útil.
Colegio Secundario Loreto Altrincham
Desde hace más de 60 años, los
profesores y las estudiantes se han
beneficiado de esta experiencia y
disfrutan de un aprendizaje
interactivo. No sólo implica a los
jóvenes en el estudio y la discusión
de los problemas mundiales, sino
que también fomenta el desarrollo de
habilidades útiles durante toda su
vida, como la investigación, la
escritura, la oratoria, la resolución de
problemas, la creación de consenso,
la resolución de conflictos, y el
compromiso y la cooperación.

19. Lección 5. Tener una representante IBVM en la ONU proporciona
oportunidades incomparables para dinamizar nuestra amplia red
de colaboradores y ex-alumnos/as
Ofrece una conexión durante toda la vida: así lo percibe una ex-alumna de Australia
19
• La educación del IBVM se fundamenta en la justicia social – es difícil para
algunas/os acceder a la continuidad de tales programas tras completar los
estudios en Loreto
• Es inmensa la necesidad y las demandas de las personas de marcar una
diferencia
• La posición de Loreto en la ONU puede ayudar a llenar este vacío
Educación Primaria
Adultez
EducaciónSecundaria
 Red Padres/madres/
profesorado/ alumnado
 Red ColegiosIBVM/
Loreto
 Conexiones
comunitarias
 Red ColegiosIBVM/
Loreto
 Posición ONU
Loreto

20. FIN