1. Criterios para la selección y uso de los medios y
materiales didácticos.
Oscar López Regalado, en su texto: Medios y Materiales Educativos, hace la siguiente cita: "La
selección y uso de los medios y materiales educativos se ve afectada por la interacción que debe
existir entre cuatro factores, Estos son: la tarea a ser aprendida, los estudiantes, el mensaje y las
características del medio" (Méndez Zamalloa).
A continuación se comentan algunos de estos factores, considerando en conjunto las
recomendaciones de ese autor, las del Dr. Pere Marquès Graells y las surgidas en mi experiencia
como docente.
Sobre el aprendizaje deseado, tarea a ser aprendida o mensaje: Contenidos y objetivos de
aprendizaje: el material y su contenido tiene que ser acorde con lo que pretendemos que
aprendan el alumno.
¿Sólo quiero que conozcan un concepto?: Si es así, escribir en un pliego de rotafolio sería
suficiente. Pero si quiero que analicen el concepto e reflexionen sobre diversos aspectos
relacionados con éste, entonces habría que pensar en un material más elaborado. Tipo de
aprendizaje o situaciones de aprendizaje.
Debemos elegir el material según lo qué queremos: ¿Quiero motivar? ¿Explicar? ¿Demostrar
algo? ¿Reforzar el aprendizaje? ¿Qué el alumno pueda manipular el material? ¿Qué el alumno
produzca algo? ¿Qué el alumno repase o estudie un tema en su casa?, ¿Se va a trabajar en forma
individual buen equipo? etc.
Sobre los alumnos y edades:
Por ejemplo un niño de preescolar requiere de materiales más atractivos en cuanto
colores e imágenes, y ya sabe leer se puede incluso texto, pero éste debe ser breve y con
letras grandes.
Nivel de preparación académica:
Los términos y la profundidad del contenido tratado en el material debe ser acorde con la
preparación que tiene el alumno como para que pueda ser comprendido.

2. Cantidad:
Hay materiales que se prestan para ser difundidos a una gran cantidad de personas,
mientras que otros implican preparar materiales personalizados, lo que dificulta usarlos en
grupos grandes.
Características generales del grupo (actitudes, motivación, nivel de
participación, etc):
Algunos materiales a requieren entre nivel de interacción o de mayor atención, y en un
grupo poco participativo o motivado la, será difícil lograr la atención hacia el material.
Sus estilos de aprendizaje:
Hay alumnos que aprenden más fácilmente lo que escuchen, otros no que ven, otros lo
que pueden manipular, etc, por lo que es conveniente tratar de elegir material que utilice
“medios” acordes con el canal sensorial vinculado a los estilos de aprendizaje del alumno.
Condiciones socioeconómicas y recursos con los que cuenta el alumno:
Hay materiales que requieren que el alumno tenga los “medios” para usar el material, por
ejemplo una computadora. Además, el nivel socioeconómico puede estar ligado a un tipo
de cultura específica, y debemos cuidar el contenido sea acorde con esto.
Sobre los Características de elaboración y uso de los materiales:
Sus funciones. Hay materiales que cumplen con diversas funciones, pero otros tiene usos
específicos. Por ejemplo algunos sirven para trasmitir texto, otros imágenes, otros
contenidos audiovisuales, unos permiten interacción otros no, etc. “Medios” o
equipamiento que requieren.
Algunos materia de requieren el uso de diferentes equipos como grabadora,
computadora, televisión, software específico, pantallas, etc. Y es necesario verificar que
contamos con el equipo necesario y en buenas condiciones.

3. Costo-beneficio:
Algunos materiales pueden implicar la necesidad de hacer un gasto excesivo, por lo que
debemos ver el uso que le daremos para considerar si vale la pena el gasto.
Fuentes:
Oscar López Regalado (compilador) (2006), Medios y Materiales Educativos. Perú,
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Publicado en línea: en:
http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-
presentation-855577
Dr. Pere Marqués Graells, (2000), “Los Medios Didácticos”, disponible en línea en:
http://peremarques.pangea.org/medios.htm