1. Fundado en 1934 por el Ingeniero León Halpern
Antecedente a la creación: Escuela del Sur
Orientada a sostener a los alumnos que ingresaban a la Escuela Industrial de la Nación “Otto Krause” frente a
sus dificultades en las materias relativas a Ciencias Exactas y Técnicas.
Instituto Industrial Luis A. Huergo

2. Actualmente ofrece tres modalidades
educativas:
Técnica
❏ Química
❏ Construcciones
❏ Electromecánica
❏ Computadoras
❏ Electrónica (orientado en
Telecomunicaciones)
Bachillerato
❏ Economía y Administración
❏ Arte

3. Titulaciones técnicas
❏ Técnico Químico
❏ Maestro Mayor de Obras
❏ Técnico Electromecanico
❏ Técnico Electrónico
❏ Técnico en Computadoras

4. Estructura Pedagógica
Profesores Tutores:
Acompañamiento al desarrollo de los alumnos/as a través del cuerpo de Profesores Tutores
Organización Departamental:
Coordinadas por un/a Jefe de Departamento. Esta organización permite dar coherencia a las asignaturas
articulándolas de manera horizontal (a lo largo de los años de cursada) y vertical ( con otras disciplinas o áreas
vinculadas)
Clases de Apoyo:
Asignaturas que presentan mayor dificultad por año, a cargo de un/a docente del Departamento.
Proyecto XIII
- Proyecto de
Profesores de Tiempo Completo

5. Entrenamiento para Olimpíadas:
A cargo de docentes especializados. Olimpíadas de Matemática, Física, Química, Electrónica,
Construcciones, Biología y Contables. La asistencia a esta espacio es de interés personal.
Inglés por Niveles:
Teniendo en cuenta los aprendizajes ya adquiridos
Proyecto Globe (www.globe.org):
Proyecto Internacional de corte científico que promueve el conocimiento del Planeta y su sistemas de
equilibrio.
Estimula un acercamiento a los fenómenos naturales desde la observación y la medición que permite obtener
hipótesis de trabajo. Estamos trabajando junto con otras instituciones educativas, principalmente sobre las
cuencas hídricas, tomando muestras de la Cuenca Matanza-Riachuelo y evaluando su grado de polución
Información sobre Especialidades:
Destinada a los jóvenes que egresan de su Ciclo Medio: se formaliza un espacio de orientación y reflexión
tanto personal como grupal que facilite la elección de una formación superior.

6. Pasantías Laborales:
En el marco del Decreto 266 – GCBA –
Régimen de Asistencia por Materias en el Ciclo Superior:
Régimen Pre Universitario, a partir de 5to año de ambas modalidades de estudios (RM 517/93 -1354/92)
Contenidos Curriculares vinculados a los Ciclos de Ingreso Universitario:
Se abordan en el último año de formación (según la modalidad) contenidos que se desarrollan en los ingresos
a las Universidades Nacionales (Conocimiento Científico, Sociedad y Estado, Antropología, Psicología,
Economía)
Vinculación con Referentes Científicos y Culturales
Talleres y conferencias con referentes del mundo científico académico y de diferentes expresiones culturales
Talleres Extracurriculares:
Presentamos varias propuestas de Talleres fuera del horario escolar con diferentes orientaciones: Música,
Teatro, Kung Fu, Inglés

7. BACHILLERATO en ARTE
Enfoque propuesto:
Esta nueva formación de nivel medio se centra y articula tomando como eje central el concepto
de hipermediación referido a procesos de intercambio, producción y consumo simbólico que se
desarrollan en un entorno caracterizado por una gran cantidad de sujetos, medios y lenguajes
interconectados tecnológicamente.

8. BACHILLERATO en ARTE
Se promoverá en los alumnos y alumnas:
❏ La comprensión del arte en tanto campo de conocimiento y de sus modos particulares de
interpretación y transformación de la realidad mediante las capacidades de abstración, síntesis
y simbolización.
❏ El desarrollo de capacidades que propicien la comprensión de las manifestaciones artísticas
actuales.
❏ La planificación, participación y evaluación de experiencias artísticas que involucren a la
comunidad.
❏ La inclusión, valoración y reflexión sobre las prácticas y representaciones juveniles que
intervienen en el proceso de construcción de su identidad.
Dimensiones: Apreciación – Contextualización - Producción

9. BACHILLERATO en ARTE
❏ El reconocimiento de matrices histórico-culturales de diversas corrientes migratorias que
atraviesan la diversidad artística de nuestro país y nuestra región.
❏ La comprensión y valoración de la producción artística como fenómeno situado en un contexto
temporo-político-económico-social y cultural.
❏ El uso de procedimientos compositivos que permitan la construcción de sentido a través de lo
metafórico, abierto y polisémico del arte, donde las categorías de tiempo y espacio poseen
significación específica.
❏ La participación activa en producciones propias donde utilicen materiales, herramientas y
procedimientos específicos de cada lenguaje/disciplina que favorezca la reflexión, la toma de
decisiones con autonomía y el compromiso con los diferentes roles que involucra la práctica
artística.
Dimensiones: Apreciación – Contextualización - Producción

10. BACHILLERATO en ECONOMÍA y
ADMINISTRACIÓN
Características generales de la propuesta curricular
❏ Inclusión de tres campos de saber nodales para la orientación:
- Economía
- Administración
- Sistemas de información contable con el uso de tecnologías informáticas
❏ Presencia de Derecho como parte de la formación específica.

11. BACHILLERATO en ECONOMÍA y
ADMINISTRACIÓN
Enfoque propuesto
❖ Enfatizar la importancia de la recolección . el procesamiento, el análisis y la interpretación de
la información como elemento fundamental para el desarrollo y crecimiento de la vida
económica y social de una organización.
❖ Comprender a las organizaciones como sistemas sociales abiertos en interacción continua con
el ambiente en el cual se desenvuelven, y la necesidad de la información en la toma de
decisiones en este ámbito.
❖ Enfatizar el arraigo social de las actividades económicas y las pautas para su ordenamiento.
❖ Sostener el valor de la ética en la administración de las organizaciones como sistemas sociales
que impactan sus comunidades.

12. Matemática
Lengua y Literatura
Historia
Educación Ciudadana
Geografía
Biología
Inglés
Educación Física
Primer Año
Técnica y Bachilleratos
Materias

13. Bachillerato en Arte
Artes
Educación Tecnológica
Tutoría
Materias orientadas:
Primer Año
Expresión /Creación I
Segundo Año
Expresión/Creación II

14. BACHILLERATO en ECONOMÍA y
ADMINISTRACIÓN
Educación Tecnológica
Tutoría
Artes
Materias orientadas:
❏ Taller de Gestión Comercial I y II
❏ Prácticas Administrativas I y II

15. Técnica
Teoría:
❖ Tecnologías de la Representación (Dibujo Técnico)
❖ Educación Artística
Taller: 6 rotaciones
❖ Diseño y Representación Gráfica
❖ Proyecto Científico Tecnológico
❖ Técnicas de Fabricación
❖ Herramientas Informáticas
❖ Tecnología Eléctrica y Electrónica
❖ Técnicas y Lenguajes

16. CONVIVENCIA
Cada curso elige a sus Representantes (Titular y Suplente) para participar en las reuniones de Consejo de
Curso y en las del Consejo de Convivencia.
Consejo de Curso: se reúne cada vez que en el Curso surge alguna dificultad centrada tanto entre los/as jóvenes
como entre los/as alumnos/as y algún docente.
En este encuentro se intenta abordar el problema planteado investigando sus orígenes y causas y orientando al
mismo hacia una solución posible.
Participan de este Consejo, el/la Representante de Curso, los/as involucrados/as en el problema, el/la preceptor/a, un
profesor/a Tutor/a.
Consejo de Convivencia: se reúne ante situaciones muy graves o ante decisiones que afectan a toda la
Comunidad. Está integrado por un Cuerpo de Representantes de Representantes de alumnos/as, surgido por
votación, un Representantes de Profesores del área de Teoría, otro/a del área de Taller, otro de Preceptores y de
Directivos.
Surge de este Consejo una mirada que sugiere a la Rectoría una posición a tomar frente a las circunstancias
estudiadas y discutidas.

17. Actividades de Admisión
Entrevista Individual con la familia ingresante:
❏ Prof Fabiana Delgado (solicitar fecha y horario)
❏ Reunión informativa para toda la familia (obligatoria).
❏ Actividad de evaluación de contenidos: 3 encuentros por mes. Martes de 17:30 a 19 hs (de
Abril a Diciembre)
❏ Actividad de devolución de las evaluaciones (optativa: 4to encuentro)
❏ Actividades de integración social. Informaremos en la entrevista individual de devolución, su
fecha y horario

18. Documentación
La documentación necesaria para inscribirse en las actividades de admisión es la siguiente:
❏ Constancia de alumno regular de séptimo grado dirigida al instituto.
❏ Solicitud de inscripción completa
❏ Fotocopia de la partida de nacimiento.
❏ Foto 4 x 4 actualizada (por favor, colocar el apellido al dorso)
❏ Fotocopia del DNI (2da página). Deberá exhibir el original.
❏ Constancia de Libre Deuda del colegio primario.
❏ Fotocopia del boletín de 6to y 7to grado (CABA) - 1ero ESB (Prov. Buenos Aires)
❏ Abonar los aranceles de admisión.
Posteriormente y para inscribirse a Primer Año, además de la documentación detallada deberá
presentar certificación de terminación de estudios primarios o equivalente.

19. Materiales para la Actividad
❏ Cartuchera Completa
❏ Regla
❏ Hojas A 4 (máximo 10 hojas)
❏ Diccionario (con el que usualmente trabajan en la escuela)

20. www.huergo.edu.ar
info@huergo.edu.ar
http://twitter.com/insthuergo
http://altillodelhuergo.tumblr.com