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Formation qualifiante 
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CERTIFICATION 
CERTIFICAT DE FORMATION 
Education Thérapeutique du Patient 
Le contenu de la for...
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CONTENUS 
Jour 1 : 
Contexte et définitions de l’éducation thérapeutique du patient : 
- Représentations, principes et ...
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APPROFONDISSEMENT 
Education Thérapeutique du Patient 
ACCOMPAGNER LE PATIENT DANS SON DÉSIR DE CHANGEMENT, 
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Coordination de programmes en 
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FORMATIONS « EN INTRA » 
Des besoins thématiques 
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• L’effectif de formation est de 8 minimum et de 15 maximum. 
• L’IREPS se réserve la possibi...
Contact : IREPS POITOU-CHARENTES - 9 allée Marie et Pierre Curie - 86 000 Poitiers 
Référent formation : Christophe Malvau...
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Catalogue 2015 formations ireps poitou charentes

  1. 1. FORMATIONS VALEURS PARTENARIAT ETP MÉDECIN PHARMACIEN GÉNÉRALISTE INÉGALITÉS VIENNE CHARENTE ENSEMBLE OBJECTIFS PROMOTION SANTÉ ÉDUCATION PROJETS POITOU-CHARENTES DEUX-SÈVRES CHARENTE MARITIME RÉSEAU OUTILS INNOVER RELAIS PRC ACTION BABEL WEB PLAN CANCER ASV CESF ÉLUS ACCOMPAGNEMENT DOCUMENTATION COORDINATION PÉDAGOTHÈQUE SANTÉ PUBLIQUE ETP ETP POP MÉTHODOLOGIE COLLOQUE GRANDIR SOCIOLOGUE ETHIQUE IN BOX TERRITOIRES ADDICTEK SEXUALITÉ PARTICIPATION ANTENNES MAILLAGE SANTÉ Formations IREPS POITOU CHARENTES Organisme de formation déclaré sous le numéro : 54860049886. N° d’enregistrement OGDPC : 6101 - Organisme de DPC habilité à dispenser des programmes de DPC jusqu’à évaluation. CATALOGUE 2015
  2. 2. L’Instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé (IREPS) Poitou- Charentes est une association dont l’objet est le développement de la Promotion de la Santé en région. Elle est membre de la Fédération Nationale d’Education et de Promotion de la Santé (FNES) et s’appuie sur la démarche qualité en promotion de la santé pour développer ses activités. L’IREPS Poitou-Charentes a pour but de donner aux personnes les moyens de faire des choix pour leur santé et d’agir sur les déterminants de celle-ci. L’asso-ciation s’attache à l’égalité d’accès à la santé, à l’approche globale de la santé, au respect des personnes et des parcours, à la dimension participative et à la proximité de ses services. Cela se traduit notamment à travers ses activités : de formation continue en éducation pour la santé sur la base de référentiels expérimentés et validés, de conseil méthodologique, d’accompagnement de projets pour les acteurs de proximité, d’aide à la décision pour la définition des politiques de santé, de mise à disposition d’un fonds documentaire spécialisé en éducation et promotion de la santé et de prestations documentaires, de projets et recherche-actions en promotion de la santé, avec des publics et sur des territoires prioritaires. Nos formations Notre offre de formations a pour objectif de renforcer les compétences néces-saires aux différents acteurs du Poitou-Charentes pour mettre en place des pro-jets d’éducation et de promotion de la santé. Deux formules vous sont proposées dans ce catalogue : Formations programmées Formations « en intra » adaptées à vos demandes Un référentiel de compétences commun aux professionnels de la santé, du social et de l’éducation intervenant en éducation pour la santé : http://www.inpes.sante. fr/30000/actus2013/ 016-referentiel-competences- EPS.asp. 1 Qui sommes nous ?
  3. 3. découvrir consolider acquérir des points de repères approfondir certification 2 Pour se repérer Notre démarche de formation IMPLICATION «Mieux connaître les savoirs, les questionnements et les ressources de chaque participant en privilé-giant l’expression et la participa-tion de tous». PLURIDISCIPLINARITE Une équipe de formation aux com-pétences complémentaires : Promotion de la santé : sciences humaines, sciences de l’éducation, évaluation des politiques publiques, documentation. Des expériences de terrain : acquises depuis plusieurs années, dans différents secteurs et auprès de différents publics. Des partenariats : notre équipe fait également appel à des spécia-listes de structures partenaires en fonction des besoins de chaque formation. Vous pouvez trouver une réponse à vos besoins dans l’offre globale de formation de l’IREPS : la découverte de nouveaux publics, la sensibilisation à de nou-veaux thèmes/sujets/enjeux pour préparer les opérateurs à intervenir. l’acquisition des points de repères et des outils méthodologiques pour mettre en oeuvre des projets, conce-voir des dispositifs, être en mesure d’accompagner et d’animer la mise en place de démarches de promotion de la santé. la valorisation et la mise à disposition d’un ensemble de ressources pour consolider les pratiques en éducation pour la santé et en promotion de la santé. l’approfondissement des enjeux de la promotion de la santé et de l’éducation pour la santé selon différentes entrées thématiques. la valorisation des compétences par la certification.
  4. 4. Sommaire 3 FORMATIONS AU CATALOGUE Concevoir un projet de promotion de la santé. De l’analyse des besoins à la mesure des résultats 3 jours Poitiers 21, 22 et 23 avril 2015 675€ Page 6 Concevoir et animer des actions d’éducation pour la santé 3 jours Niort 29, 30 septembre et 1 octobre 2015 675€ Page 7 Certificat en Education Thérapeutique du Patient – Formation qualifiante 6 jours Poitiers 7, 8, 9 avril et 2, 3, 4 juin 2015 1 200€ Page 9 Education Thérapeutique du Patient : accompagner le patient dans son désir de changement, par l’entretien motivationnel 2 jours Poitiers 19 et 20 mars 2015 450 € Page 11 Coordination de programmes en Education Thérapeutique du Patient 3 jours Niort 8, 9 octobre, 3 novembre 2015 675 € Page 12 FORMATIONS « EN INTRA » - PENSEZ-Y ! Les formations en intra-établissement sont conçues sur mesure pour répondre exactement à vos besoins. Innovantes, elles permettent de vous former sur votre lieu de travail ou dans un lieu à votre convenance. D’autres thématiques que celles présentées dans ce catalogue peuvent être abordées. REPERES ET METHODOLOGIE « Elaborer un diagnostic en promotion de la santé »...............................................................................................page 14 « Evaluer son projet de promotion de la santé »..........................................................................................................page 14 « Stratégies participatives en éducation pour la santé et santé communautaire...............................page 14 « Se documenter dans le cadre d’un projet de promotion de la santé »....................................................page 14 ANIM’ACTION « Animer un réseau ».......................................................................................................................................................................page 15 « Le conte en animation »............................................................................................................................................................page 15 « Utiliser un photo-expression »..............................................................................................................................................page 15 DES BESOINS THEMATIQUES Nutrition et santé (petite enfance, précarité)..................................................................................................................page 16 Ados 2.0, médias sociaux et jeux vidéos : mieux comprendre le monde « tout écran » et agir ..................................................................................................page 16 Estime de soi, compétences psychosociales, compétences personnelles et relationnelles... tout un programme pour des enfants et des adolescents........................................page 17 Comment financer votre formation ? ...........................................................................................page 18 Modalités d’inscription...............................................................................................................................................page 19 Bulletin d’inscription.....................................................................................................................................................page 20
  5. 5. 4 Repères et méthodologie Renforcer la compétence en méthodologie générale des projets de santé est un enjeu pour beaucoup d’acteurs de prévention, qu’ils interviennent dans le domaine de la santé, du social ou de l’éducation. Ces dernières années, beaucoup d’outils méthodologiques et de méthodes d’inter-ventions ont été conçues pour s’adapter aux enjeux et aux spécificités de la promo-tion de la santé. Il s’agit de s’y repérer et de s’approprier les outils les mieux adaptés à ses modalités d’intervention. La formation des acteurs est un vecteur important de changement des pratiques. Nos formations partent toujours de l’expérience des participants et sont conçues dans une dynamique de participation et de résolution de problèmes.
  6. 6. 5 CONSOLIDER LES PRATIQUES Concevoir un projet de promotion de la santé. DE L’ANALYSE DES BESOINS À LA MESURE DES RÉSULTATS Intervenir en promotion de la santé nécessite une bonne maîtrise de la démarche de projet, du repérage des besoins de santé des populations jusqu’à l’évaluation des résultats. Les enjeux récents de santé publique, notamment la réduction des inégalités sociale de santé, nécessitent de faire évoluer ses pratiques afin de concevoir des actions qui prennent en compte l’ensemble d’une situation. Analyse raisonnée de la situation, priorisation des déterminants influençant une thématique de santé, rédaction d’objectifs multifactoriels, élaboration d’un partenariat motivé, adéquation des actions opérationnelles avec les objectifs, mesure et analyse des résultats attendus ou non, communication des résultats, sont autant d’étapes structurant la conception et la mise en oeuvre d’un projet de promotion de la santé. Cette formation permet d’acquérir une méthodologie pour améliorer ses pra-tiques en promotion de la santé. Les stagiaires travailleront en petits groupes à partir de projets concrets. Objectif Renforcer les capacités des professionnels à concevoir et élaborer un projet en éducation pour la santé. Objectifs pédagogiques Acquérir les bases de la méthodologie spécifique aux projets de promotion de la santé. Comprendre l’intérêt d’outils méthodologiques adaptés aux étapes de l’état des lieux, de la rédaction des objectifs, de l’amélioration de la qualité et de l’évaluation des résultats. Acquérir des outils de pilotage de projet. CONTENU • Agir sur les déterminants de la santé : enjeux • Les étapes de la méthodologie de projet • La conduite de projet • La communication des résultats MÉTHODE La pédagogie utilisée privilégie les méthodes actives, qui permettent à la fois des productions de groupe et des réflexions individuelles. PUBLIC Professionnels et bénévoles des champs sanitaures, social ou éducatif. Formation action DURÉE 3 jours DATES 21, 22 et 23 avril 2015 LIEU Poitiers COÛT 675€ par participant INTERVENANT Référent formation de l’IREPS Poitou-Charentes
  7. 7. 6 Formation action POINTS DE REPÈRES ET MÉTHODOLOGIE Concevoir et animer une action collective d’éducation pour la santé Objectif Renforcer les capacités des professionnels à animer des séances collectives d’éducation pour la santé. Objectifs pédagogiques Développer la réflexion autour de la démarche éducative dans une action d’éducation pour la santé. Acquérir des repères pour préparer, animer et évaluer une activité de groupe Identifier et utiliser des techniques d’animation en fonction de l’objectif de l’animation, du public et du temps imparti. Comprendre la dynamique de groupe, le rôle et les attitudes de l’animateur. CONTENU 1ère journée : • Identifier les concepts, stratégies et principes d’intervention en éducation pour la santé. • Travailler sur les représentations de l’animation en éducation pour la santé. • Définir les modalités d’intervention (cadre et règles de fonctionnement). • Echanger autour du rôle et de l’attitude de l’animateur. 2ème journée : • Choisir un outil ou une technique d’animation en fonction des objectifs du pro-jet, du public, de la progression pédagogique et du temps imparti. • Construire un conducteur de séance puis une progression pédagogique d’un programme d’animation. • Réfléchir à l’évaluation d’une séance et d’un programme. 3ème jour : • Prendre en compte les différentes personnalités dans le groupe et s’adapter à son public. • Apprendre des astuces et repères pour gérer un groupe. • Utiliser et découvrir des outils pédagogiques d’intervention. Tout au long des 3 jours : expérimenter et découvrir des techniques d’animation. MÉTHODE La démarche est participative et propose une articulation entre théorie et mise en pratique. Les participants sont invités à échanger autour de leurs pratiques et expériences professionnelles. PUBLIC Professionnels et bénévoles des champs sanitaire, social ou éducatif devant mettre en oeuvre des animations collectives en éducation pour la santé. DURÉE 3 jours DATES 29, 30 septembre et 1 octobre 2015 LIEU Niort COÛT 675€ par participant INTERVENANTS Formateurs de l’IREPS Poitou-Charentes
  8. 8. 7 Education thérapeutique du patient DES SESSIONS DE FORMATION EN 2015 EN POITOU-CHARENTES : 1. Certificat en Education Thérapeutique du Patient - Formation qualifiante. 2. Education Thérapeutique du Patient : accompagner le patient dans son désir de changement, par l’entretien motivationnel. 3. Coordination de programmes en Education Thérapeutique du Patient. Dans le titre VI de la loi Hôpital- Patient- Santé- Territoire (HPST) du 22 Juillet 2009, il est rappelé que l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) s’inscrit dans le parcours de soins du patient. Elle a pour objectif de rendre le malade plus autonome en facilitant son adhésion aux traitements prescrits et en améliorant sa qualité de vie. La loi du 4 Mars 2002, relative aux droits du malade et à la qualité du système de santé reconnaissait l’importance de la prévention et de l’éducation comme mission de service public intégrée au système de santé. Par ailleurs, il existe une volonté institutionnelle forte de reconnaître l’ETP comme un élément indispensable de la prise en charge des maladies chroniques et développer une éducation thérapeutique de qualité, répartie équitablement sur le territoire et réalisée par des professionnels de santé formés.
  9. 9. Formation qualifiante 8 CERTIFICATION CERTIFICAT DE FORMATION Education Thérapeutique du Patient Le contenu de la formation s’appuie sur les textes officiels (OMS, HAS) ainsi que le référentiel des compétences INPES. A l’issue de la session, un certificat de formation en Education Thérapeutique du Patient sera délivré aux participants. Le décret du 2 août 2010 encadre désormais la mise en place de programmes d’éducation thérapeutique, notamment en imposant aux professionnels de san-té candidats à l’obtention d’une autorisation délivrée par l’ARS que : • au moins un des intervenant ait bénéficié d’une formation de 40H minimum, et • un calendrier de formation pour les autres intervenants soit établi pour 4 ans. C’est pourquoi, l’IREPS Poitou-Charentes, en collaboration avec des intervenants spécialistes de l’ETP, propose aux professionnels de santé souhaitant mettre en place des programmes une formation de 42H entièrement consacrée à l’Education Thérapeutique du Patient. Objectif Permettre aux soignants d’acquérir les compétences nécessaires à la mise en place d’actions d’éducation thérapeutique destinées aux patients atteints de maladie chronique. Objectifs pédagogiques Acquérir les principes et les concepts de l’éducation thérapeutique. Savoir formaliser, définir un programme. Identifier les méthodes d’apprentissage. Être capable de mettre en place une stratégie de prise en charge selon le cas du patient. Evaluer un programme et l’ajuster. PUBLICS • Professionnels de santé (médecins, cadres infirmiers, diététiciens, psychologues, pharmaciens, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, aides-soignants, orthophonistes etc.). • Professionnels libéraux ou de réseaux de santé. • Associations de patients, représentants d’usagers, patients experts. DURÉE 6 jours DATES 7, 8, 9 avril et 2, 3, 4 juin 2015 LIEU Poitiers INTERVENANTS Chargés de projets de l’IREPS Intervenant spécialisé en éducation thérapeutique du patient
  10. 10. 9 CONTENUS Jour 1 : Contexte et définitions de l’éducation thérapeutique du patient : - Représentations, principes et concepts de l’éducation thérapeutique - Recommandations HAS - Grandes étapes d’une démarche d’éducation thérapeutique Les maladies chroniques concernées par l’ETP, l’impact de la maladie chronique. Jour 2 : Le bilan éducatif partagé : les étapes, les méthodes, la formulation, le contrat éducatif. Mise en situation : jeu de rôle de bilan éducatif partagé. Jour 3 : Les différents stades du modèle de changement, accompagner le changement. Les aspects pédagogiques et l’apprentissage dans l’ETP. La démarche éducative : les étapes, les acteurs. Jour 4 : L’animation pédagogique : l’animation de groupe, les techniques d’animations, la traçabilité des actions. Mise en situation : jeu de rôle sur des ateliers collectifs d’ETP. Jour 5 : Le programme d’ETP : la construction, la répartition des rôles, la planification L’évaluation d’un programme d’ETP. Jour 6 : Témoignages et partages d’expériences d’acteurs d’ETP en Poitou-Charentes Le cadre réglementaire : montage d’un dossier de demande d’autorisation de mise en oeuvre de programme. COÛT DE LA FORMATION 1200 € par participant Nous contacter pour toute demande de formation personnalisée à votre structure. Organisme de DPC habilité à dispenser des programmes de DPC jusqu’à évaluation
  11. 11. 10 APPROFONDISSEMENT Education Thérapeutique du Patient ACCOMPAGNER LE PATIENT DANS SON DÉSIR DE CHANGEMENT, PAR L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL Objectifs Nommer et expliquer à partir d’exemples les différents concepts qui sous-tendent la pratique de l’entretien motivationnel. Reconnaître, susciter et renforcer le désir de changement du patient. Intégrer dans la pratique quotidienne des participants l’approche motiva-tionnelle dans les situations où elle est particulièrement indiquée. CONTENU La place de l’entretien motivationnel en éducation thérapeutique du patient. Esprit et principes de l’entretien motivationnel. Fondements de l’entretien motivationnel : le changement, l’ambivalence, la résistance, la motivation au changement. Construction de la motivation. Les processus de l’entretien motivationnel : créer le lien, focaliser, susciter l’évocation, planifier. Mise en situation. PUBLIC • Professionnels de santé (médecins, cadres infirmiers, diététiciens, psychologues, phar-maciens, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, aides-soignants, orthophonistes etc.). • Professionnels hospitaliers, libéraux ou de réseaux de santé. • Associations de patients, représentants d’usagers, patients experts. • Tout professionnel déjà initié à l’éducation thérapeutique du patient et menant des entretiens avec des personnes atteintes de maladies chroniques. DURÉE 2 jours DATES 19 et 20 mars 2015 LIEU Poitiers COÛT 450 € par participant INTERVENANT Chargés de projet IREPS spécialisés en éducation thérapeutique du patient Organisme de DPC habilité à dispenser des programmes de DPC jusqu’à évaluation
  12. 12. 11 POINTS DE REPÈRES ET MÉTHODOLOGIE Coordination de programmes en Education Thérapeutique du Patient Objectifs Permettre aux soignants d’acquérir les compétences nécessaires à la coor-dination de programmes d’éducation thérapeutique destinés aux patients atteints de maladies chroniques. Analyser le contexte et concevoir une démarche d’ETP. Constituer une équipe transversale autour d’une démarche d’ETP. Organiser et conduire une démarche d’ETP. Animer et coordonner les acteurs de l’ETP, suivre le déroulement de la démarche. Evaluer et faire évoluer la démarche et les pratiques d’ETP. Communiquer sur l’expérience de l’équipe d’ETP. CONTENU Jour 1 : La démarche d’ETP : méthodologie / spécificités. Concevoir un programme : analyse des besoins et demandes, ressources locales, objectifs, planification, identification des moyens. Jour 2 : Identifier les compétences nécessaires au programme. Organiser le travail en équipe : répartition des tâches, outils de coordination et de communication, espaces de communication et d’échanges de pratiques.… Apporter une aide méthodologique et un soutien aux acteurs. Travailler avec les associations de patients. Jour 3 : Concevoir le dispositif d’évaluation. Coordonner le recueil des données. Analyser les points forts et les difficultés pour ajuster. Valoriser la démarche en interne et en externe Capitaliser les expériences et les formaliser PUBLIC • Professionnels de santé (médecins, cadres infirmiers, diététiciens, psychologues, phar-maciens, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, aides-soignants, orthophonistes etc.). • Professionnels hospitaliers, libéraux ou de réseaux de santé. • Associations de patients, représentants d’usagers, patients experts ayant pour fonction actuelle ou future de coordonner un programme d’ETP. DURÉE 3 jours DATES 8, 9 octobre et 3 novembre 2015 LIEU Poitiers COÛT 675€ par participant INTERVENANTS Chargés de projet IREPS Intervenants spécialisés en éducation thérapeutique du patient Organisme de DPC habilité à dispenser des programmes de DPC jusqu’à évaluation
  13. 13. 12 Formations « en INTRA » Les formations en intra-établissement sont conçues sur mesure pour répondre exac-tement à vos besoins, que ce soit en termes de méthodologie de projet, d’animation ou de thématiques. Innovantes, elles permettent de vous former sur votre lieu de tra-vail ou dans un lieu à votre convenance. Toutes les formations présentées dans ce catalogue peuvent faire l’objet d’une adap-tation pour une équipe qui souhaiterait améliorer ses pratiques, collectivement, éven-tuellement conjointement avec certains de ses partenaires. Depuis 2012, nous avons par exemple pu répondre à des demandes de formations émanant : - de structures publiques comme des Directions Départementales de la Cohésion So-ciale, des groupements d’établissements scolaires, le Conseil Régional (dispositif Safran), le Conseil Général des Deux Sèvres (Maison des Adolescents), la MDPH de la Vienne. - d’associations comme l’Institut Régional du Travail Social, Aspros, le CIDFF79, l’ADSEA17, l’AVDI, l’AACC, l’Ifrée, le CODERPA de Charente. N’hésitez pas à contacter l’IREPS Poitou-Charentes, si vous souhaitez bénéficer d’une des formations de ce catalogue ou si vous souhaitez que notre équipe réfléchisse avec vous à la mise en place d’une formation dont le thème est proche. Les thèmes, contenus, durée, calendrier et coût seront abordés ensemble, en fonction de vos attentes et de vos besoins.
  14. 14. 13 FORMATIONS « EN INTRA » Repères et méthodologie Repérer les enjeux de la démarche de projet en Education et Promotion de la santé, identifier les étapes de la construction d’un projet, utiliser des outils de conception et d’intervention adaptés, travailler à l’amélioration de la qualité des projets à partir de référentiels validés autant de questions qui trouvent leurs réponses dans la méthodologie de projet d’éducation et de promotion de la santé. Elaborer un diagnostic en promotion de la santé POINTS DE REPÈRES POINTS DE REPÈRES Objectifs Situer le diagnostic dans la méthodologie de projet. Connaître les étapes de mise en oeuvre d’un diagnostic en promotion de la santé. • Connaître les techniques d’enquêtes et les sources de recueil de données. • Comprendre les enjeux de la mobilisation des acteurs sur le diagnostic. Durée : 2 jours Stratégies participatives en éducation pour la santé et santé communautaire Objectifs Identifier les concepts, les stratégies et les méthodes qui sous-tendent les principes de santé communautaire. Articuler logiques collectives et individuelles. Appréhender les modèles éducatifs et pédagogiques. Clarifier le concept d’animateur et identifier sa person-nalité d’animateur : ses ressources et points faibles. • Découvrir des techniques d’animation et des supports ressources. Durée : 3 jours Evaluer son projet de promotion de la santé Objectifs Savoir élaborer une démarche d’évaluation d’une action ou d’un programme d’éducation et de promotion de la santé. Situer l’évaluation dans la méthodologie de projet en éducation et promotion de la santé. Identifier ses représentations, les définitions et enjeux de l’évaluation. Savoir rédiger critères, indicateurs, outil de recueil de données. • Appliquer les acquis sur un projet en cours ou en pré-vision. Durée : 3 jours Se documenter dans le cadre d’un projet de promotion de la santé Objectifs Savoir identifier des sources en éducation pour la santé. Savoir utiliser des outils de recherches appropriés. Trier les sources, les organiser, exploiter des documents. Savoir mettre en surveillance les sources pour recevoir de l’information en documentation et exploiter les résultats. Durée : 2 jours POINTS DE REPÈRES POINTS DE REPÈRES
  15. 15. 14 FORMATIONS « EN INTRA » Anim’Action Les techniques d’animation sont des modalités de travail qui ne remplacent ni le savoir-faire, ni le savoir-être de l’animateur. Le choix d’une technique d’animation est lié aux objectifs de la séquence de travail. Pour faciliter l’appropriation des techniques d’animation et développer les compétences en animation de séquences d’éducation pour la santé, nous proposons des formations adaptées à vos besoins. Animer un réseau Objectifs POINTS DE REPÈRES POINTS DE REPÈRES Aborder les fondements théoriques de la structura-tion de partenariats en réseaux. Découvrir des méthodes permettant de fédérer les membres d’un réseau. Motiver les partenaires à s’impliquer dans la co-production et l’animation. S’approprier et mettre en oeuvre les techniques d’animation d’une réunion. Evaluer et savoir mettre fin à un partenariat. Durée : 2 jours Le conte en animation Objectifs Situer la place d’un atelier conte dans un projet d’édu-cation pour la santé. Réfléchir sur le sens du conte, sa spécificité et son universalité à travers diverses approches. Apprendre à conter et animer un conte. Découvrir des outils pédagogiques en promotion de la santé existants basés sur le conte. Durée : 2 jours Utiliser un photo-expression Objectifs Découvrir, explorer et expérimenter l’utilisation du photo-expression. Étudier la méthode et en connaître les principales étapes et composantes. Analyser le rôle de l’animateur et son implication. Travailler les objectifs du photo-expression. S’exercer à l’élaboration de consignes. Durée : 2 jours POINTS DE REPÈRES
  16. 16. 15 FORMATIONS « EN INTRA » Des besoins thématiques Nutrition et petite enfance (0-3 ans) Objectifs Actualiser ses connaissances en matière de nutrition du jeune enfant. S’approprier les directives du Plan National Nutrition Santé Repérer les spécificités de la nutrition du jeune enfant. Etre capable de mettre en place une démarche édu-cative auprès de parents sur la question de l’alimen-tation du jeune enfant. Etre capable d’animer des ateliers d’éducation nutri-tionnelle auprès de jeunes enfants. Durée : 2 jours Nutrition et Précarité Objectifs Renforcer les connaissances des stagiaires sur les dimensions socioculturelles de la précarité afin de mieux répondre aux attentes et besoins des publics précaires en matière d’alimentation. Améliorer les connaissances des participants sur les problèmes nutritionnels spécifiques aux populations défavorisées. Construire des journées nutritionnelles équilibrées et à prix modéré en prenant en compte les recomman-dations du PNNS. Durée : 2 jours Ados 2.0, médias sociaux et jeux vidéos : mieux comprendre le monde « tout écran » et agir 77% des 12-25 ans sont inscrits sur un réseau social. Les adolescents considèrent internet comme un outil de socialisation visant à renforcer les liens, le partage d’informations, de vidéos et de photos. C’est un espace qui échappe souvent au contrôle des adultes, d’où l’importance de travailler avec les jeunes, mais également avec leurs parents sur quelques points de vigilance : violation de l’intimité, usurpation d’identité, harcèlement, addiction... Le développement des compétences des jeunes et de leur entourage dans l’utilisation des Technologies d’In-formation et de Communication est déterminant dans la prévention des conduites à risques : agir pour ren-forcer les facteurs de protection des jeunes (éduquer l’esprit critique, le « savoir dire non », le respect de soi et des autres). Objectifs Réfléchir sur les représentations individuelles et col-lectives autour du sujet des jeux vidéos et des mé-dias sociaux. S’approprier des repères pour mettre en oeuvre une pédagogie adaptée : connaître les lois, les usages d’internet et des réseaux sociaux. Avoir des clés pour agir en développant les compé-tences psychosociales et la maîtrise technique des jeunes et de leur entourage. Durée : 2 jours APPROFONDISSEMENT APPROFONDISSEMENT APPROFONDISSEMENT POUR EN SAVOIR + : mangerbouger.fr
  17. 17. 16 FORMATIONS « EN INTRA » Des besoins thématiques Estime de soi, compétences psychosociales, compétences personnelles et relationnelles... tout un programme pour des enfants et des adolescents. Selon l’OMS, les problèmes de santé renvoient de plus en plus à des comportements liés aux difficultés à gérer le stress et les évènements de vie quotidiens. La maîtrise des compétences psychosociales influence notre sentiment d’efficacité personnelle à faire face aux multiples situa-tions de la vie quotidienne et à leurs enjeux. Elle influence également notre confiance et notre estime de nous-mêmes qui sont des composantes essentielles de la santé. • Mais de quoi s’agit-il exactement ? • Quels sont les champs et domaines dans lesquels il est possible de mobiliser ces compétences ? • Quelles pistes pédagogiques pour développer chez les enfants et adolescents les compétences nécessaires ? • Quels sont les points de vigilance à avoir à l’esprit ? Objectifs Promotion de la santé, éducation pour la santé : comprendre l’intérêt d’agir sur les compétences psychosociales. S’approprier des repères pour mettre en oeuvre une péda-gogie adaptée et implanter un programme de renforce-ment des compétences psychosociales auprès d’enfants et d’adolescents. • Découvrir des outils d’intervention et des techniques d’animation mobilisant les compétences psychosociales. Durée : 3 jours > savoir résoudre les problèmes, savoir prendre des décisions ; > avoir une pensée créative, avoir une pensée critique ; > savoir communiquer efficacement, être habile dans ses relations interpersonnelles ; > avoir conscience de soi, avoir de l’empathie pour les autres ; > savoir gérer son stress, savoir gérer ses émotions. Liste des compétences psychosociales définies par l’OMS, 1993. CONSOLIDER
  18. 18. 17 Comment financer VOTRE FORMATION ? Nos formations sont éligibles aux actions de la Formation Professionnelle Continue. N° d’agrément de formation de l’IREPS : 54860049886. En tant qu’association agréée, l’IREPS Poitou-Charentes vous permet de prétendre à une prise en charge de vos formations par l’Organisme Paritaire Collecteur Agréé (OPCA) dont votre structure dépend. Les formations concernant l’Education Thérapeutique du Patient rentrent dans le cadre du Développement Professionnel Continue des professionnels de santé. N° d’enregistrement OGDPC : 6101 - Organisme de DPC habilité à dispenser des programmes de DPC jusqu’à évaluation. Quel que soit votre profil et votre situation professionnelle, il existe des solutions pour vous faire financer votre formation. Le plan de formation de votre structure budgète et programme les formations qui vont être financées au cours de l’année. Il vous faut présenter votre demande à votre employeur et mettre en avant le bénéfice pour votre poste que vous retire-rez de cette formation. Le Congé individuel de formation (CIF) permet de suivre une formation pendant votre temps de travail ou hors temps de travail. Pour bénéficier d’un CIF il faut tou-tefois justifier d’une certaine ancienneté. Vous devez transmettre votre dossier de demande de CIF à l’organisme paritaire collecteur agréé au titre du CIF (FONGECIF ou OPCA) auquel cotise votre employeur. Si la formation souhaitée se déroule pen-dant votre temps de travail, vous devez présenter à votre employeur une demande écrite d’autorisation d’absence. Si le dossier est accepté, la rémunération, le coût de la formation, les frais de transports et d’hébergement pourront être pris en charge. Le Compte Personnel de Formation (CPF) offre la possibilité à chaque salarié de disposer pour chaque année de travail à temps plein de 24 heures de formation, dans la limite de 150 heures. Les heures acquises au titre du DIF jusqu’au 31 dé-cembre 2014 seront intégrées dans le compte personnel. La mise en oeuvre du CPF requiert l’accord de votre employeur sur le choix de l’action de formation. Pour les non-salariés (professions libérales, travailleurs indépendants), les conditions d’accès à la formation professionnelle continue sont fixées par des règles particulières. Renseignez-vous auprès de votre fonds d’assurance forma-tion : Fonds Interprofessionnel de formation des professions libérales (F.I.F.-P.L.) et Fonds d’assurance formation des professions médicales libérales (F.A.P.-P.L.) Le coût de la formation ne saurait être un obstacle à l’inscription. Une réduction de tarif et/ou des facilités de paiement en cas de difficultés, sous réserve du nombre suffisant d’inscrits, sont toujours envisageables. Pour avoir de plus amples informations, n’hésitez pas à vous renseigner auprès de votre Antenne Départementale de l’IREPS Poitou- Charentes (voir au dos).
  19. 19. 18 Modalités d’inscription • L’effectif de formation est de 8 minimum et de 15 maximum. • L’IREPS se réserve la possibilité d’annuler ou de reporter la formation en deçà de 8 personnes inscrites. • Confirmation d’inscription, convocation à la formation et renseignements pra-tiques sont adressés dans les 15 jours qui précèdent le début de la formation. • Une attestation de présence sera remise à tous les participants au terme de chaque session. • Lors de chaque formation, un dossier du participant comprenant les documents de référence, ainsi qu’une bibliographie sont remis aux participants. • Le coût de la formation tient compte de la durée, de la présence d’experts. • L’inscription ne sera validée qu’à réception d’une convention co-signée IREPS/ employeur. • Les frais de transport, d’hébergement et de restauration ne sont pas inclus. • Le déplacement du stagiaire est à la charge de l’établissement. • En cas d’annulation de votre part moins de 10 jours calendaires avant le début de la session de formation, l’IREPS Poitou-Charentes retiendra sur le coût de la formation 30% au titre de dédommagement. • En cas d’annulation de notre part, votre règlement vous sera automatiquement restitué dans les plus brefs délais. L’offre de formation et l’ensemble de nos services sont consultables sur le site de l’IREPS : www.educationsante-pch.org Pour toutes informations complémentaires sur les formations (programme pédagogique, informations administratives et inscriptions) : formation@educationsante-pch.org
  20. 20. Contact : IREPS POITOU-CHARENTES - 9 allée Marie et Pierre Curie - 86 000 Poitiers Référent formation : Christophe Malvault Référente administrative : Stéphanie Dechene Ligne directe : 05.49.41.37.49 Mail : formation@educationsante-pch.org Intitulé de la formation Dates PARTICIPANT Mme M. Nom Prénom ………………… Profession N° identification RPPS ou ADELI pour les professionnels de santé Tél : E-mail @ STRUCTURE Dénomination sociale Nom / Prénom du représentant légal Fonction du représentant légal N° SIRET de la structure Adresse …… Code Postal Ville Tél : E-mail @ Afin de permettre à chacun de pouvoir participer à nos formations, notamment les personnes handicapées (quel que soit le handicap), merci de cocher cette case si des dispositions particulières sont à prévoir. Nous vous recontacterons. 19 Bulletin d’inscription  A retourner au plus tard 30 jours avant le début de la formation à : IREPS Poitou-Charentes antenne 86 9 allée Marie et Pierre Curie 86000 POITIERS Renseignements et inscriptions : IREPS Poitou-Charentes antenne 86 05 49 41 37 49 formation@ educationsante-pch.org N° formation : 54 86 00 49 886 Organisme de DPC habilité à dispenser des programmes de DPC jusqu’à évaluation. N° d’enregistrement : 6101
  21. 21. 20 Notes
  22. 22. 21 Notes
  23. 23. 22
  24. 24. 9 Allée Marie et Pierre Curie POITIERS NIORT ANGOULEME CONTACT 3, 5 avenue de Limoges formation@educationsante-pch.org IREPS POITOU CHARENTES Crédits photos : Yuri Arcurs - Fotolia.com Conception graphique et maquette, Suruneligne.com IREPS - Antenne 16 Centre Hospitalier d’Angoulême Entrée 2, CS 55015 Saint-Michel 16959 Angoulême Cedex 9 Tél. 05 45 25 30 36 - Fax. 05 45 25 30 40 angouleme@educationsante-pch.org CATALOGUE 2015 LA ROCHELLE

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