Aspectos generales y modelos teóricos básicos del proceso de comunicación humana.

1. El proceso de la COMUNICACIÓN

5. COMUNICACIÓN. Definiciones comunicación. (del latín communicatio, ~onis ). f. Acción y efecto de comunicar o comunicarse.... comunicar. Del latín communicare . tr. Hacer a otro partícipe de lo que uno tiene. 2. Descubrir, manifestar o hacer saber a uno alguna cosa. 3. Conversar, tratar con alguno de palabra o por escrito. 4. Consultar, conferir con otros un asunto, tomando su parecer. 5. ant. comulgar 6. Tratándose de cosas inanimadas, tener correspondencia o paso con otras. DRAE, XIX ed. ¿? (y otras ocho acepciones)

6. Proceso mediante el cual los seres vivos se relacionan entre sí, con objeto de transmitir o recibir experiencias. Tenorio Proceso mediante el cual se transmiten significados de una persona a otra. Wriglet Transmisión de la información, ideas, emociones, habilidades, por medio del uso de símbolos, palabras, cuadros, figuras, gráficas,... Berelson y Stainer Acto de relación entre dos o más sujetos, mediante el cual se evoca en común un significado. Paoli

8. COMUNICACIÓN. Los animales no hablan . Pueden comunicarse mediante mensajes acústicos o de otros muchos tipos, pero el uso del habla sí es una facultad eminentemente humana. Los animales poseen capacidad de comunicación , esto es, posibilidad de emitir, recibir e interpretar ciertos mensajes, de otros animales de su misma especie o de otras especies, principalmente los relativos a sus funciones vitales (alimentación, reproducción) y a su instinto de conservación ante peligros inminentes o situaciones adversas. ¿E S EL HABLA UNA FACULTAD EXCLUSIVAMENTE HUMANA?

10. COMUNICACIÓN o tan complejos como los tigres Organismos tan simples como las amibas establecen nexos de comunicación mediante la secreción expresa de compuestos bioquímicos para este propósito, cuya presencia y concentración son indicativos para un receptor -directo o potencial- de mensajes específicos.

11. COMUNICACIÓN Entre los insectos, el macho del mosquito común -animal sin órganos de audición- es particularmente capaz de percibir algunas señales como las vibraciones de cierta frecuencia emitidas por el aleteo de las hembras de su especie, transmitidas a través del desplazamiento de esas ondas por el aire, y acudir al foco emisor incluso en condiciones de completa oscuridad.

12. COMUNICACIÓN Algunos ejemplos de comunicación visual entre animales:

13. COMUNICACIÓN Otras formas de comunicación animal: Por comunicación táctil y olfativa las “ cochinillas del desierto ” , que viven en clanes aislados formados por una pareja y su numerosa descendencia , identifican y acogen a los miembros de su propia familia y rechazan a los de las ajenas.

14. Hay múltiples ejemplos de comunicación fonético-acústica entre los animales más desarrollados: el croar de las ranas, los aullidos de los lobos, los maullidos de los gatos domésticos y el “ canto ” de los pájaros y el de las ballenas tienen un propósito específico y son manifestaciones de la emisión de mensajes que, en caso de ser percibidos e interpretados adecuadamente por los destinatarios potenciales , completan el proceso de la comunicación.

15. En los animales más evolucionados la comunicación se da a través del uso de vías sensoriales múltiples , interviniendo, incluso, aspectos de actitudes corporales o gestuales , indicativas de conductas específicas ante ciertas situaciones. Lo que sí es claro es que hasta ahora el ámbito de comunicación animal no comprende el recurso del habla, como manifestación evidente de algún lenguaje.

16. Cuando tienen hambre, Cuando tienen frío... PRIMERA PREGUNTA: ¿Qué dicen los pollitos? RESPUESTA: Los pollitos dicen “pío, pío, pío...”  SEGUNDA PREGUNTA: ¿Cuándo dicen eso los pollitos? RESPUESTA:  COMUNICACIÓN. Evaluación diagnóstica

17. a) A papá gallo b) Al gavilán pollero c) A mamá gallina d) No tengo la menor idea TERCERA PREGUNTA (verdaderamente difícil; de opción múltiple): ¿A quién se dirigen los pollitos? POSIBLES RESPUESTAS: 

18. a) Que hay un mensaje acústico (“pío, pío, pío...) y un referente (hambre, frío) b) Que hay unos emisores de ese mensaje (pollitos) c) Que hay unos receptores potenciales (gallo, gavilán pollero, gallina) d) Que la naturaleza es muy sabia... (si la gallina oye e interpreta el mensaje) e) Que la naturaleza es muy cruel... (si el gavilán oye e interpreta el mensaje) CUARTA PREGUNTA : ¿Qué enseñanza podemos derivar de las tres preguntas anteriores? POSIBLES RESPUESTAS:     

19. barritan COMUNICACIÓN. Evaluación diagnóstica Los gatos ladran Los perros relinchan Los caballos rugen Las ranas maullan Los leones croan QUINTA PREGUNTA .- Relacionar las palabras de las dos columnas siguientes: SEXTA (y última) PREGUNTA .- Completar las frases: Los elefantes...  Los seres humanos... hablan   

20. COMUNICACIÓN. ¿Los animales hablan? “ Habla como un perico” dice una frase popular. ¿E S EL HABLA UNA FACULTAD EXCLUSIVAMENTE HUMANA? ¿Los pericos hablan?

23. COMUNICACIÓN. Comunicación animal vs. Comunicación humana En la especie humana , en adición a la comunicación estrictamente sensorial (que en algunos aspectos está por debajo de lo que manifiestan y perciben muchos animales) predomina la comunicación a través del mecanismo del habla , siendo los elementos sensoriales un complemento a la vía principal. Al hablar con otra persona, cara a cara , el mensaje transmitido se acompaña, enriquece y matiza con gestos, tonos de voz y actitudes corporales, que facilitan su entendimiento .

24. COMUNICACIÓN. Comunicación humana Tanto en la comunicación “cara a cara” como en la que se da a través de la lectura son evidentes las mayores posibilidades en la profundidad, abstracción y efectividad del mensaje, elementos que tienden a la optimación del proceso de comunicación . T ambién con una base lingüística hay otras formas de comunicación humana, como la lectura (comunicación autor-lector, vía visual- cerebral, a través de un texto escrito).

25. UNA PRIMERA RECOMENDACIÓN: Aprovechemos y desarrollemos, cabalmente , esta singular capacidad. UNA PRIMERA CONCLUSIÓN: E s claro que la capacidad lingüística del género humano es la que ha posibilitado su evolución cultural y ha marcado su mayor diferencia respecto al resto de los animales.

26. Una reflexión sobre el uso de la lengua y la riqueza léxica: Lengua española: 250 mil vocablos El Quijote : 50 mil vocablos Telenovela nocturna: 1,000 vocablos Telenovela vespertina: 500 vocablos Fotonovela: 150 vocablos Un perro listo puede distinguir 30 vocablos

39. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA MODELOS TEÓRICOS

44. Modelo de Bühler EMISOR OBJETO O REFERENTE RECEPTOR Mensaje

45. EMISOR M ENSAJE CANAL RECEPTOR MODELO SIMPLIFICADO DE LA COMUNICACIÓN

46. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA PENSAR HABLAR ESCUCHAR ESCRIBIR LEER

47. HABILIDADES COMUNICATIVAS CREENCIAS VALORES ACTITUDES CONOCIMIENTO SISTEMA SOCIAL SISTEMA CULTURAL Hacia el contenido del mensaje, hacia sí mismo, hacia la fuente Factores determinantes en la forma en que se emite o se recibe un MENSAJE

48. MENSAJE CÓDIGO : Conjunto de símbolos que puede ser estructurado de manera que tenga algún significado para alguien. CONTENIDO : Ideas expresadas. TRATAMIENTO : Decisiones que la fuente toma al seleccionar y estructurar los códigos y el contenido. SINTAXIS: Combinación de elementos en forma significativa .

49. Emisor Autor Artista (Ejecutante) DIMENSIONES DEL INDIVIDUO Pisocológica (carácter, temperamento) Afectiva (emociones, Sentimientos) Social (rol, grupo social al que pertenece) Económica Ideológica (religión, postura política) Percepción individual Técnica Tecnología Estilo Receptor (percepción) Medio de difusión CONTEXTO SOCIAL CONTEXTO SOCIAL CONTEXTO SOCIAL Modelo propuesto para analizar un objeto artístico Mecenas El que paga la obra Puede ser el autor intelectual Mensaje Obra (Lo escrito, Lo representado, Lo hablado)