El Parque Los Chorros fue inaugurado en 1971 y cuenta con 4.5 hectáreas en las faldas del Ávila. El documento describe la flora y fauna presente en el parque así como sus instalaciones que incluyen pozos artificiales, senderos naturales, un mirador y una casona. Los senderos de interpretación permiten observar e interpretar el medio ambiente y conducen a una cascada majestuosa. El trabajo de campo midió la contaminación en muestras de agua a lo largo del río encontrando mayores niveles de acidez ag

1. CENTRO DE FORMACION “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA ”
EJE METROPOLITANO

2. Los Senderos de Interpretación

3. PARQUE LOS CHORROS
Creación:
Fue inaugurado el 7 de agosto de 1971.
Superficie:
Tiene una extensión de 4,5 ha.
se encuentra al norte de la ciudad de
Caracas, en las faldas de El Ávila.
Está atravesado por un riachuelo y por
caídas espectaculares de agua,
provenientes del Parque Nacional El
Ávila.
Allí se pueden observar grandes
Bambues, árboles como caobos, mangos,
ceibas, bucares y guanábanos, y
hermosos animales como ardillas, peces,
guacharacas, perezas y anguilas .
Cuenta además con:
Pozos artificiales
senderos naturales,
un mirador y
una imponente casona estilo alemán.

4. Sendero de Interpretación
Comenzando el sendero,
la observación y la interpretación.
Guía de Imparque Prof. Liliana Gaspe

5. Llegada a la
majestuosa cascada
La vara y el palmo
Medidas antiguas
Sendero de Interpretación

6. Sendero de Interpretación
Continuamos el sendero
río abajo

8. Las actividades humanas desarrolladas sin conciencia
conservacionista son la principal causa del deterioro
ambiental en el Mundo, Venezuela no escapa de dicha
realidad, ya que, con el tiempo se ha incrementado el
crecimiento poblacional, la demanda de bienes y
servicios; mayor consumo de agua potable, energía,
materias primas. Como consecuencia de los antes
expuesto, se ha generado una creciente contaminación
de los recursos naturales.
La contaminación del suelo, el aire y las aguas ha
traído como consecuencia la pérdida de calidad
ambiental por efectos del humo y de sustancias
desechadas por las industrias, los hogares, la tala y
quema de los bosques. También, la contaminación de
los cursos de agua debido a las aguas servidas, a la
acumulación de desechos sólidos y sustancias
químicas.
Aguas Residuales: son residuales habiendo sido usada
el agua, constituye un residuo, algo que no sirve para
el usuario directo y son transportadas mediantes
cloacas provienes del uso domestico.
***Conceptos relacionados a la experiencia del
Trabajo de Campo:
La materia: es todo aquello El agua. Composición
química. Característica. Contaminación. Tipos.
Causas. Impacto Ambiental. Ecosistemas. Elementos
del Ecosistema. Biodiversidad. Movimiento. Tipos.
Caída Libre. Transformación de Medidas.
Estados de la Materia
Propiedades de la Materia
Aplicar un Senderos de Saberes.
*La masa. Volumen.
*La contaminación del Agua.
*Impacto Ambiental causado por el hombre.
*La temperatura. Incidencia de la Luz Solar sobre
los parámetros de temperatura.
* El grado de error dentro de la experimentación
científica
La observación del espacio seleccionado (río del Parque Los Chorros) lleva a
evidenciar el impacto ambiental (contaminación de las aguas )que ha producido el
hombre , al realizar sus actividades sin conciencia conservacionista, depositar
desechos químicos, sólidos en las aguas de río: la problemática evidenciada, hace
que el hombre tome previsiones y medidas sanitarias para conservar el ambiente.
El otro punto de la investigación es el grado de veracidad de los datos obtenidos en
una actividad experimental están sujetos a un grado de error al tomar las medidas,
sin utilizar los instrumentos adecuados; pero los instrumentos graduados también
presentan un grado mínimo de error.
**La experimentación científica comenzó con la recolección de 3 muestras de
agua.1ra. En la caída de agua; la 2da en la mitad del recorrido, donde se
evidenciaba mayor presencia de personas y la 3ra en donde terminaba la corriente
del río (agua residuales). Dichas muestras fueron recolectadas con el fin de
aplicarles la medición de la acidez (PH) con un Phtimetro y así determinar el grado
de contaminación presente en las diferentes ejemplares de agua.
**Para el estudio del fenómeno se requiere:1.-Dar las instrucciones antes, durante y
después del recorrido de observación en la zona problematizada. Sendero de
Conocimiento. 2.- Se realiza un sondeo para explorar los conocimientos previos de los
participantes, sobre la contaminación, que elementos de la química, la física y biología
presentes en dicho ambiente. 3.- Se establece el responsable de llevar y cuidar los
instrumentos de laboratorio (pipeta, cilindro graduado, termómetro ambiental, las bolsas
para la recolección de muestras)
.4.- Se comienza la medición de la temperatura ambiental y la
del agua; la 1ra fue: Agua 18 grados, ambiente: 19 grados, se
mantiene hasta llegar a la mitad del recorrido, allí la
ambiental subió a 20 grados.
El procedimiento se repitió en varias oportunidades; además
se recolectaron muestras del suelo, rocas. Con el fin de
observar el proceso de oxidación de los mismos, si las
características del suelo variaban al ubicarse en otro punto
del rio.5.- Al concluir el recorrido del cauce del río, se
designaron a los caballeros para tomar la última muestra de
agua, con el fin de determinar cuál es el grado de
contaminación presente en los diferentes ejemplares de
agua.6- Después de concluir con el recorrido, los participantes
se reúnen en un punto determinado, para hacer el
intercambio de saberes y para el cierre cognitivo (cómo me
sentí con la experiencia vivida, que aprendí, que puedo
aportar para solucionar dicha problemática.
Análisis de los resultados de las muestras de agua recopiladas
Los resultados de las muestran determinaron que a medida
que se hacía el recorrido desde la cascada hasta el final del rió
en los límites del parque aumentaba el grado de acidez
¿Qué tan contaminada
está el agua residual que
cae al río del Pque Los
Chorros?
¿ Los datos obtenidos en
una actividad
experimental realizada en
un Trabajo de Campo son
totalmente veraces?
Trabajo de Campo

10. Los senderos de interpretación desarrollados
desde la intra, inter y transdisciplinariedad
surten un efecto maravilloso, al ser una
experiencia innovadora para los estudiantes
dentro de lo que puede concebirse como una
gestionar de la educación liberadora. Con la
que se debe perseguir el cambio de actitud
reflexivo, crítico e independiente del
estudiante hacia el ambiente que le rodea, con
una conciencia que les permita comprender y
verificar su realidad ; que aprendan desde el
entorno, para que sean cada vez más
participativos, protagónicos y corresponsables
de su actuación en la escuela, familia y
comunidad.
En la acción pedagógica la interdisciplinariedad y la
transdiciplinariedad juegan un papel relevante en el
trabajo liberador y constructivista ya que el avance
científico de hoy tiene naturaleza social y colectiva.
Como dice Oawaldo González (2005)
esto se parte del principio de que la
información y la interpretación, manejadas
disciplinas interrelacionadas, permitirán
la conciencia del hombre y de la
sociedad en relación con el patrimonio natural
cultural, a fin de provocar el impulso
espontáneo para proteger, cuidar y valorizar
paso por el planeta.