2. INTRODUÇÃO
Inserção dos computadores no âmbito educacional;
Necessidade de minimizar algumas falhas
existentes no sistema de ensino;
Reformas curriculares e metodológicas necessárias
nas escolas;
Uso adequado do equipamento nas escolas tanto
públicas como privadas.
3. O COMPUTADOR NA ESCOLA: ASPECTOS
POSITIVOS
Dinamização da educação;
Aceleração do desenvolvimento cognitivo e
intelectual;
Aluno como sujeito ativo da aprendizagem;
Desenvolvimento do foco “atenção-concentração”;
4. Favorecimento da expressão emocional do aluno,
seja em produção de texto ou desenhos;
Desenvolvimento do poder de decisão, iniciativa e
autonomia;
Estimulação do raciocínio lógico;
Possibilidade de respostas imediatas.
5. IDEIAS DE COMO UTILIZAR O COMPUTADOR
Instrução programada;
Simulação e jogos pedagógicos;
Aprendizagem por descoberta;
Pacotes de aplicativos.
6. O PAPEL DO PROFESSOR
O professor irá auxiliar os alunos a realizarem as
atividades propostas;
Irá também facilitar a construção do conhecimento
pelo aluno;
O computador é apenas um meio de ensino
adotado pelo docente, assim como o livro didático;
Uma máquina não substitui a função do professor.
7. DIFICULDADES PARA INTRODUÇÃO DO
COMPUTADOR NA ESCOLA
Custo do equipamento;
Inexistência de um software educacional de
qualidade;
Recursos Humanos;
Conservadorismo por parte das instituições
escolares diante ás inovações tecnológicas.
8. POSSÍVEIS SOLUÇÕES
Desenvolvimento de acordos de venda entre os
fabricantes de computadores e as escolas;
Incentivo e financiamento aos projetos de
desenvolvimentos de softawares educacionais;
Criação de cursos especializados e
interdisciplinares que trabalhem, em conjunto, na
área de desenvolvimento dos softwares;
Maior envolvimento das escolas e demais agentes
da educação em projetos de incentivo á tecnologia.
9. CONCLUSÃO
A tecnologia, muito presente na atualidade,
seria um método auxiliar alternativo de
ensino para a construção do conhecimento
no corpo discente de escolas públicas e
privadas produzido pelos mesmos.