1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO EMPRESARIAL SAN JOSÉ CÓDIGO:
Versión: 01
PLAN DE CLASE BAJO EL MODELO PEDAGÓGICO HUMANISTA SOCIAL CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
FECHA: 01-12-2011
NOMBRE DEL PROCEDIMIENTO: Plan de clase bajo el Modelo Pedagógico Humanista Social con Enfoque Constructivista.
OBJETIVO: Asegurar la aplicación del Modelo Pedagógico Humanista Social con Enfoque Constructivista, con el fin de dar cumplimiento a los estándares de calidad establecidos en el proyecto educativo
institucional.
ALCANCE: Inicia con la realización de la planeación de clase hasta la verificación de la comprensión de lo aprendido.
RESPONSABLE DE LA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCUMENTO FUNDAMENTO
DOCUMENTO ENTRADA DOCUMENTO SALIDA DESCRIPCIÓN RESPONSABLE
DOCENTE ALUMNO EN CLASE ASOCIADO LEGAL
Los docentes desarrollan la clase planeada por Plan de estudios,
PLAN DE CLASE REGISTRO DIARIO
APROBADO DESARROLLO DE LA CLASE cada logro y asignatura tomando como base la estándares
PLANEADA DE CLASE Ley 115 de
planeación curricular de cada área y el contexto Docentes curriculares,
Educación.
pedagógico, teleológico y de desarrollo humano Proyecto Educativo
establecidos en el proyecto educativo institucional. Institucional.
El profesor presenta el tema en forma global
PRESENTACIÓN DEL TEMA Plan de estudios,
destacando su importancia: para la asignatura, con
(COGNITIVO, PRAXIOLÓGICO, estándares Ley 115 de
relación a otras, a su futuro desempeño laboral y
ACTITUDINAL) DESTACANDO Docentes curriculares, Educación y decreto
SU IMPORTANCIA profesional, u otro aspecto para justificar su
Proyecto Educativo 1860 de 1994.
importancia y necesidad de estudio. "Motivar al
Institucional.
estudiante". (No más de cinco minutos)
El profesor formula situaciones problema alrededor Plan de estudios,
FORMULACIÓN DE
SITUACIONES PROBLEMAS del tema con el objetivo de indagar que tanto el estándares
Ley 115 de
ALREDEDOR DEL TEMA estudiante conoce el tema a tratar. Ausubel afirma Docentes curriculares,
Educación.
que el acto de enseñar debe partir de los Proyecto Educativo
conocimientos previos que tiene el sujeto. Institucional.
FORMULACIÓN DE Plan de estudios,
Los estudiantes señalan todos aquellos aspectos
REFLEXIONES Y SOLUCIONES A estándares
que consideran están asociados a las soluciones de Ley 115 de
LAS SITUACIONES PLANTEADAS Estudiantes curriculares,
las situaciones problema formuladas por el Educación.
Proyecto Educativo
profesor.
Institucional.
CONFRONTACIÓN DE Plan de estudios,
OPINIONES, PARA IDENTIFICAR Es la oportunidad que el docente le brinda a los
estándares
PUNTOS DE ENCUENTRO Y DE estudiantes para confrontar sus opiniones con sus Ley 115 de
CONFLICTO Estudiantes curriculares,
compañeros e identicar encuentros y punto de Educación.
Proyecto Educativo
conflicto.
Institucional.

2. PRESENTAR PUNTOS DE Aquí el docente pone en juego las estrategias
VISTA DEL "EXPERTO": mediadoras para que el estudiante supere el
IDENTIFICAR ENCUENTROS Y Manual de Ley 115 de
conocimiento de sentido común o basado en Docentes
CONFLICTOS . PLANTEAR Convivencia Educación.
preconceptos. (Conferencias, lecturas,
NUEVOS INTERROGANTES
SOBRE ASPECTOS DUDOSOS experimentos, trabajos de campo, entre otras).
Hace referencia a las situaciones de conflictos Proyecto Educativo
PUESTA EN COMÙN :
FORMULAR PREGUNTAS SOBRE generadas entre las concepciones de sentido común Institucional.
SITUACIONES DE CONFLICTO o conceptos previos y "la verdad" de los expertos. Estándares Ley 115 de
Estudiantes
El profesor como mediador, focaliza el proceso Curriculares, Educación .
para encontrar aproximaciones hacia el nuevo Manual de
conocimiento. Convivencia.
REFLEXIÓN SOBRE LO NUEVO MEMORIAS Proyecto Educativo
APRENDIDO Elaborar una síntesis de los nuevos conceptos,
Institucional.
principios, leyes, teorías o terminologia nueva Ley 115 de
Docentes Estándares
aprendida durante el desarrollo del tema. Dejar Educación.
Curriculares,
memorias.
manual de calidad.
VERIFICACIÓN DE LAS
Plan de estudios,
COMPETENCIAS
ALCANZADAS Diseñar estrategias de evaluación en contexto que estándares
INFORME Decreto 1290 de
apunten a conocer el grado de comprensión que el Docentes curriculares,
EVALUATIVO 2009
estudiante tiene de un conocimiento en particular. Proyecto Educativo
Institucional.
NO Si el conocimiento supera el nivel de "Desempeño Plan de estudios,
¿DESEMPEÑO
bajo", es un indicativo que el docente puede estándares
S BAJOS? Decreto 1290 de
avanzar en el estudio de otro tópico, de lo contrario Docentes curriculares,
2009
es necesario revisar el proceso para detenerse en Proyecto Educativo
SI aquellos aspectos que aún presenta debilidades. Institucional.
1
Plan de estudios,
estándares
SIGUIENTE TEMA Docentes curriculares,
Proyecto Educativo
Institucional.
ELABORAR ACCIONES DE ACCIONES DE Plan de estudios,
1 MEJORA MEJORA Proponer acciones de mejora al procedimiento de estándares
Decreto 1290 de
acuerdo con las recomendaciones aportadas y Docentes curriculares,
2009
falencias detectadas. Proyecto Educativo
Institucional.
ANEXOS:
FORMATO Nº 1. PLAN DE CLASE.
FORMATO Nº 2. REPORTE ACCIÓN DE MEJORA
FORMATO Nº 3. REGISTRO DE CLASE
FORMATO N° 4. OBSERVADOR DE CLASE

3. GLOSARIO:
PEI: Proyecto educativo institucional conformado por los contextos pedagógico, teleológico y de desarrollo humano.
LOGRO: Son los avances que se consideran deseables, valiosos, necesarios, buenos en los procesos de desarrollo de los alumnos. Los logros comprenden los conocimientos, las habilidades, los comportamientos, las actitudes y demas capacidades que deben alcanzar los
alumnos de un nivel o grado en un área determinada en su proceso de formación.
REGISTRO DE CLASE: Formato estandarizado que diligencia el docente una vez finaliza cada una de sus clases como evidencia de la temática desarrollada.
ESTANDARES CURRICULARES: Documento emitido por el ministerio de educación nacional, donde describe contenidos, competencias, habilidades y desempeños, que deben cumplir en un área determinada los colegios.
ELABORÓ: Mg. JORGE SANCHEZ NOGUERA REVISÓ: APROBÓ:
CARGO: DOCENTE GESTIÓN CONTABLE CARGO: CARGO:
FECHA: 01-12-2011 FECHA: FECHA: