1. ASPECTOS IMPORTANTES DE la rieb en la planeación

2. Ámbitos. Son prácticas sociales de lenguaje Estudio Literatura Participación en la vida comunitaria y familiar

3. Actividades permanentes Actividades de manera continua a los largo del año escolar Actividades muy útiles para el desarrollo lingüístico de los niños y que, además, pueden ser ligadas al trabajo por proyectos.

4. Competencia: Implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

5. Aprendizajes esperados: Son enunciados que incluyen los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contexto de aprendizaje. Revelan conceptos, habilidades y actitudes que las actividades de aprendizaje deben considerar respecto a los contenidos; además establecen los aportes esenciales para el desarrollo personal, social y académico de los estudiantes en los diferentes niveles educativos”. (SEP, 2009).

6. Transversalidad. Son propósitos de enseñanza comunes para la atención de problemas del mundo y de la vida, así como una serie de valores como el aprecio por la democracia, los derechos humanos, la equidad de género, la igualdad en la ciudadanía, el respeto por la pluralidad y la diversidad, el cuidado del medio ambiente, de uno mismo, temas que generan un mundo vasto de actividades e información que puede ser utilizada en el aula.

7. Ambientes de aprendizaje: Escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

8. Evaluación: Se evalúa el proceso y el resultado mediante productos y exámenes. Implica procesos de reflexión y de meta cognición por parte del docente y del alumno. El rol del maestro es de diseñador, de guía y facilitador durante el proceso.

9. Proyecto: Consiste en plantear actividades articuladas entre sí, así como los materiales necesarios para llevarlas a cabo. Esto es, una manera de organizar los temas y contenidos para lograr un aprendizaje significativo, partiendo de una situación conflictiva derivada de la propia realidad de los alumnos o de su contexto. El trabajo por proyectos permite mantener el interés del alumno pues radica precisamente en su experiencia y esto otorga la motivación necesaria para su desarrollo.

10. Gracias.