1. Tarikh : 20 Ogos 2012 ( Isnin )
Masa : 0900 – 1000 ( 60 minit )
Tahun : Tahun 4 Orkid
Tema : Sentiasa Berhemat Kita Selamat
Tajuk Pelajaran : Banjir Kilat
Bilangan Murid : 20 orang

2. Hasil Pembelajaran:
1.1 Aras 1 (i),
5 .1 Aras 3 (i),
8.1 Aras 2 (i)
Pengetahuan Sedia Ada :
i) Murid-murid pernah mengelami atau menyaksikan sendiri sendiri fenomena banjir.
ii) Murid-murid telah menguasai kemahiran menulis dan kemahiran membaca peringkat awal.
Objektif : Pada akhir pembelajaran ini murid-murid dapat:
1. Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami, atau yang dilihat atau ayang dibaca.
2. Membaca kuat petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan menarik.
3. Membina dan menulis ayat majmuk dengan kata hubung.
Kemahiran Bahasa : Mendengar dan bertutur, membaca dan menulis
Sistem Bahasa :
Tatabahasa : Ayat majmuk
Kosa kata : melampaui, dilanda, faktor, telap, infrastruktur, pemusnahan, tadahan, fungsinya,
cetek, melimpah

3. Pengisian Kurikulum :
i) Ilmu : Pendidikan Alam Sekitar, Kajian Tempatan, Pendidikan Moral
ii) Nilai murni : Bertanggungjawab, bekerjasama, mencintai alam sekitar
Kemahiran Bernilai Tambah:
i) Kemahiran Berfikir : Menghubung kait, menjana idea, membuat inferens
ii) Belajar Cara Belajar : Bacaan mentalis dan mekanis, mencatat, melaporkan maklumat
dan berbincang
iii) Teori Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal, intrapersonal, verbal linguistik.
Bahan Sumber Mengajar:
i. Petikan teks ii. Komputer riba & LCD projektor
iii. Slaid gambar banjir iv. Lembaran kerja
v. Kamus Dewan vi. Video Berita Banjir Kilat

4. SET INDUKSI
LANGKAH 1 LANGKAH 2
LANGKAH 3 PENUTUP
LATIHAN

5. 1. Guru menayangkan gambar melalui paparan slaid dan
meminta murid memerhatikan gambar tersebut.
2. Murid diminta untuk menyatakan apa yang mereka
lihat dalam slaid tersebut.
3. Murid digalakkan berbual dengan kawan berdasarkan
tayangan slaid gambar.
4. Murid-murid diberi penghargaan atas jawapan dan
kerjasama mereka dalam set induksi.
5. Guru mengaitkan sesi soal jawab dengan tajuk dan isi
pelajaran yang akan dipelajari.

7. 1. Apakah yang telah anda perhatikan di dalam paparan slaid
tadi?
2. Pernahkah anda mengalami atau melihat keadaan seperti itu?
3. Bilakah kejadian itu berlaku?
4. Apakah langkah-langkah keselamatan yang perlu dilambil
semasa berlakunya banjir?

8. 1. Guru menayangkan video berita banjir kilat dan meminta
murid memerhatikantayangan tersebut.
2. Murid diminta untuk menyatakan apa yang mereka lihat
dalam tayangan.
3. Murid berbual dengan kawan berdasarkan tayangan video.
4. Murid-murid diminta menceritakan kejadian yang mereka lihat.
5. Guru bersoal jawab dengan dengan murid mengenai
maklumat dalam tayangan video dengan menanyakan
beberapa soalan.

10. 1. Apakah yang anda lihat dalam video yang
ditayangkan tadi? Ceritakan.
2. Berdasarkan video tadi, negeri manakah yang dilanda
banjir?
3. Sebutkan kawasan-kawasan yang telah ditenggelami air.
4. Siapakah yang terlibat membantu mangsa banjir dalam
video tadi?
5. Apakah tindakan pihak kerajaan sekiranya keadaan banjir
menjadi lebih buruk?

11. 1. Guru mengedar petikan kepada murid dan meminta mereka
membaca petikan dengan senyap.
2. Kemudian murid diminta membaca secara kelas dan individu
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
3. Guru membimbing murid lemah membaca petikan dengan
sebutan dan intonasi yang betul.
4. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai maklumat dalam
petikan.
5. Murid diminta membaca dan menulis kosa kata yang
digariskan di dalam petikan.
6. Murid diminta berbincang dalam kumpulan untuk mencari
jawapan soalan pemahaman dan makna perkataan.
7. Wakil setiap kumpulan membentang hasil perbincangan
mereka.

12. Banjir Kilat
Banjir kilat terjadi apabila aliran air di sebuah saliran sama
ada sungai atau sebagainya melampaui had aliran dan
melimpah serta membanjiri kawasan sekitarnya. Banjir kilat
biasanya berlaku dan surut dalam masa yang singkat.
Di Malaysia, banjir kilat banyak berlaku di kawasan bandar.
Kuala Lumpur misalnya merupakan bandar raya yang sering
dilanda banjir kilat, seperti yang pernah berlaku pada awal Jun
1983. Dalam kejadian terburuk yang berlaku selepas 11
tahun, sebanyak 18 buah kawasan di sekitar Kuala Lumpur dan
Petaling Jaya turut terlibat. Antaranya ialah Kampung
Pasir, Kampung Pauh dan Kampung Kassipilay.
Terdapat pelbagai faktor yang menyebabkan berlakunya
banjir kilat. Pembangunan infrastruktur yang begitu pesat
merupakan salah satu faktor yang terpenting sekali.

13. Samb......
Pembinaan permukaan yang tidak telap air seperti pembinaan
jalan raya, tempat letak kereta, bangunan-bangunan perniagaan
atau tempat kediaman, kompleks dan sebagainya boleh
menghalang air daripada meresap ke dalam tanah apabila
berlaku hujan lebat.
Pemusnahan hutan sewaktu penerokaan untuk tujuan
pembangunan juga turut menyumbangkan ke arah berlakunya
banjir kilat. Penebangan pokok secara berleluasa menyebabkan
kehilangan kawasan tadahan air hujan. Penerokaan hutan untuk
tujuan petempatan turut menyebabkan tanah-tanih terdedah
kepada hakisan dan pemendapan sungai-sungai. Begitu juga
dengan aktiviti pembalakan dan aktiviti pembangunan di kawasan
lereng-lereng bukit.

14. 1. Bagaimanakah banjir kilat terjadi?
2. Di Malaysia banjir kilat berlaku di mana?
3. Apakah yang menghalang air daripada meresap ke dalam
tanah?
4. Apakah faktor yang menyebabkan banjir kilat berlaku?
5. Apakah kesan daripada aktiviti pembalakan dan
pembangunan di lereng-lereng bukit?

15. 1. Guru meminta murid mengecam dan membaca ayat majmuk
yang terdapat di dalam petikan.
2. Guru menerangkan maksud ayat majmuk dan kemudian
memberikan beberapa contoh ayat majmuk.
3. Guru minta beberapa orang murid membaca ayat majmuk
yang ditunjukkan.
4. Murid diminta membina ayat majmuk.
5. Guru mengedarkan lembaran kerja mengikut tahap
kecerdasan murid-murid

16. Majid membaca suratkhabar sementara menunggu
bas sekolah tiba.
Perlawanan bola sepak itu ditangguhkan kerana
hujan lebat.
Kakak asyik menjahit baju hingga tidak sedar nasi
yang dimasaknya hangit.
Zarina seorang murid yang pandai tetapi malas
belajar.

17.  Murid membuat rumusan dengan menyatakan isi pelajaran dan
nilai-nilai murni yang telah dipelajari.
 Guru membing murid semasa membuat rumusan.
 Minta murid bertepuk tangan dan mengucapkan terima kasih
kepada rakan kerana telah bekerjasama dalam menyiapkan
tugasan.
 Aktiviti ini juga memupuk semangat kerjasama antara ahli
kumpulan

18. LEMBARAN KERJA KUMPULAN A
LEMBARAN KERJA KUMPULAN B
LEMBARAN KERJA KUMPULAN C
PENGAYAAN PEMUILHAN

19. Lembaran Kerja Kumpulan A dan B
Nama: ………………………… Tarikh : ……………………..
Lengkapkan ayat-ayat di bawah ini dengan kata hubung yang sesuai.
1. Johan ___________ Samad bermain gasing.
2. Mereka bersorak __________ menepuk-nepuk tangan.
3. Ganesh dimarahi ayahnya __________ ponteng sekolah.
4. Salim bangun ___________ membuka tingkap.
5. Para belia diingatkan ____________ menjauhkan diri daripada dadah.
6. Semua murid hadir __________ Rahman.
7. Pak Man sudah tua _______ masih kuat.
8. Agak mustahil ___________ beliau memenangi pilihan raya itu.
9. Encik Lee bercakap _________ merenung pekerjanya.
10. Kamu boleh makan nasi __________ mi.

20. Lembaran Kerja Kumpulan C
Nama: ………………………… Tarikh : ……………………..
Lengkapkan ayat-ayat di bawah ini dengan kata hubung yang sesuai.
dan, atau, lalu, serta, kecuali, sambil, tetapi, kerana, untuk, supaya
1. Johan ___________ Samad bermain gasing.
2. Mereka bersorak __________ menepuk-nepuk tangan.
3. Ganesh dimarahi ayahnya __________ ponteng sekolah.
4. Salim bangun ___________ membuka tingkap.
5. Para belia diingatkan ____________ menjauhkan diri daripada dadah.
6. Semua murid hadir __________ Rahman.
7. Pak Man sudah tua _______ masih kuat.
8. Agak mustahil ___________ beliau memenangi pilihan raya itu.
9. Encik Lee bercakap _________ merenung pekerjanya.
10. Kamu boleh makan nasi __________ mi.

21. Berdasarkan gambar, bina ayat-ayat majmuk dengan
menggunakan kata hubung yang diberikan di dalam buku tulis.
Walaupun
sambil
supaya
kerana
dan
lalu

22. Bina ayat majmuk daripada tiap-tiap pasangan ayat tunggal di
bawah ini dengan menggunakan kata hubung yang diberikan.
1. Adik saya manja.
Adik saya kuat merajuk. ( dan )
… ……………………………………………………………………………….
2. Emak baring di atas kerusi
Emak terlelap di atas kerusi. ( lalu )
………………………………………………………………………………….
3. Encik Rosli peramah orangnya.
Isterinya sangat pendiam. ( tetapi )
…………………………………………………………………………………
4. Suhaila menangis.
Suhaila sakit perut. ( kerana )
…………………………………………………………………………………