Classes 
inversées… 
avant l’invention du 
terme 
Jean-Loup Castaigne 
Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 
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Castaigne, Juillet 2014, J...
Principes LQRT-SAFE 
• Lecture à domicile (accompagner la lecture) 
• Questions des étudiants 
• L’enseignant 
• Répond au...
Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 5
Principes LQRT-SAFE 
• Lecture à domicile (accompagner la lecture) 
• Questions des étudiants 
• L’enseignant 
• Répond au...
Principes LQRT-SAFE 
• Lecture à domicile (accompagner la lecture) 
• Questions des étudiants 
• L’enseignant 
• Répond au...
Principes LQRT-SAFE 
• Lecture à domicile (accompagner la lecture) 
• Questions des étudiants 
• L’enseignant 
• Répond au...
• Difficultés pour l’enseignant 
• Avis des étudiants 
• Réactions des collègues 
Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA...
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Classes inversées… avant l’invention du terme

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Intervention à la journée de travail interne du réseau PENSERA du mercredi 2 juillet 2014 sur le thème des classes inversées

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  • 10 – 15 minutes de présentation
    10 minutes d’échanges
  • La méthode LQRT-SAFE s’assimile à un système d’auto-formation adopté consciemment ou inconsciemment par les adultes. Ceux-ci prennent connaissance et étudient les nouveautés par le biais d’un média et ne recourent à des personnes plus compétentes qu’eux-mêmes que pour des aspects qu’ils n’ont pas compris (Leclercq et al., 1998).
  • TO : sont présents physiquement en salle de cours,…
    TOP : sont présents mentalement, attentifs aux explications
    TOPA : tentent de répondre à une question posée par l’enseignant
    TOPAC : arrivent au bout de leur raisonnement avant que la réponse ne soit donnée
    TOPACM : manifestent à l’enseignant qu’ils ont une réponse
    TOPACME : reçoivent la parole pour donner leur réponse
    TOPACMER : reçoivent la parole plus d’une fois sur le cours
  • Participation active avant et pendant
    L’enseignant illustre certains points de matière précis, en faisant vivre aux étudiants des expériences complémentaires au livre, comme une production personnelle, le visionnement d’un document audio-visuel, etc.

  • Participation active avant et pendant
    Si une Q porte sur un point essentiel ou
    L’enseignant illustre certains points de matière précis, en faisant vivre aux étudiants des expériences complémentaires au livre, comme une production personnelle, le visionnement d’un document audio-visuel, etc.

  • Affichage des réponses correctes et de leur justification dès la sortie du test
    Débriefing de l’évaluation au cours suivant : questions échouées, questionnement des questions,…
  • Affichage des réponses correctes et de leur justification dès la sortie du test
    Débriefing de l’évaluation au cours suivant : questions échouées, questionnement des questions,…
  • Difficulté pour l’eA : “si les é posent une question à laquelle je ne sais pas répondre ?” et “C’est vraiment débile comme question”. Construction d’une banque de QCM, correction des QROL (5 assistants pour les eM de 1r, 2e et 3e doctorat)
    Avis des étudiants : système d’évaluation le plus intelligent, stress, 8 & 9 compliquée, DC utiles si pas de point et accompagnement à la réflexion
    Collègues : chute de présence le j qui précèdent les tests certif, é qui quittent les cliniques pour aller aux cours, morcellement de l’évaluation, “Et si tt le monde faisait comme vous ?”
  • Classes inversées… avant l’invention du terme

    1. 1. Classes inversées… avant l’invention du terme Jean-Loup Castaigne Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 1
    2. 2. Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 2
    3. 3. 94% TOPACMER 71% 45% 36% 24% 18% 13% 80% 65% 45% 20% 7% 3% 100% 75% 50% 0% 1% Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 3 25% TO P A C M E R
    4. 4. Principes LQRT-SAFE • Lecture à domicile (accompagner la lecture) • Questions des étudiants • L’enseignant • Répond aux questions • Met en place des activités • Test formatif ou certificatif et FB Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 4
    5. 5. Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 5
    6. 6. Principes LQRT-SAFE • Lecture à domicile (accompagner la lecture) • Questions des étudiants • L’enseignant • Répond aux questions • Met en place des activités • Test formatif ou certificatif et FB Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 6
    7. 7. Principes LQRT-SAFE • Lecture à domicile (accompagner la lecture) • Questions des étudiants • L’enseignant • Répond aux questions • Met en place des activités • Test formatif ou certificatif et FB Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 7
    8. 8. Principes LQRT-SAFE • Lecture à domicile (accompagner la lecture) • Questions des étudiants • L’enseignant • Répond aux questions • Met en place des activités • Test formatif ou certificatif et FB Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 8
    9. 9. • Difficultés pour l’enseignant • Avis des étudiants • Réactions des collègues Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 9 Conclusion
    10. 10. Merci de votre attention slideshare Castaigne, Juillet 2014, Journée PENSERA 10

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