SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
Download to read offline
บทเรียน เรื่อง การสารวจความคิดเห็น
ความหมายของการสารวจความคิดเห็น

คือ การเก็บรวบรวมข้ อมูล
   โดยวิธีการสอบถามความ
   คิดเห็นเกียวกับเรื่องใดเรื่อง
             ่
   หนึ่งจากบุคคลกลุ่มนั้น ๆ
การสารวจความคิดเห็น
            นิยม สรุปตามลักษณะทีแตกต่ างกันของผู้ตอบ
                                ่

  เพศ                ระดับการศึกษา          ศาสนา

        อาชีพ                        อายุ

   พืนทีทอยู่อาศัย
     ้ ่ ี่                     สถานภาพสมรส
1.วิธีการสารวจความคิดเห็น

2.ตัวอย่ างเรื่องทีเ่ คยมีการสารวจความคิดเห็น

3. การนาผลการสารวจความคิดเห็นไปใช้ ให้ เป็ นประโยชน์
ขอบเขตของ
                   การสารวจ


  ประมวลผล         การสารวจ     วิธีเลือก
และวิเคราะห์ ผล   ความคิดเห็น   ตัวอย่ าง


                   การสร้ าง
                  แบบสารวจ
ขอบเขตการสารวจ ต้ องกาหนดให้ ชัดเจน
     - พืนที่
         ้
     - ลักษณะส่ วนตัวของผู้ตอบ เพศ อายุ
       ระดับการศึกษา อาชีพและรายได้
     - การมีส่วนได้ ส่วนเสี ยกับเรื่องที่จะสารวจ
วิธีเลือกตัวอย่ าง

- มีตวอย่ างครบทุกลักษณะ ซึ่งมีผลต่ อการให้ ความ
     ั
คิดเห็นที่ แตกต่ างกัน

- จานวนตัวแทนหรือตัวอย่ างต้ องมีมากพอและ
สอดคล้ องกับจานวนทั้งหมดทีมอยู่จริงในลักษณะนั้น ๆ
                           ่ ี
วิธีเลือกตัวอย่ างที่นิยมใช้ มีดังนี้
 การสุ่ มตัวอย่ าง เหมาะทีจะใช้ กบการสารวจความคิดเห็น
                           ่      ั
  จากกลุ่มทีมกรอบตัวอย่ างครบถ้ วนสมบูรณ์ มีขอบเขตไม่
              ่ ี
  กว้ างขวางอาจใช้ การจับสลาก ใช้ ตารางเลขสุ่ ม การสุ่ มอย่ าง
  มีระบบ
 การเลือกตัวอย่ างแบบชั้ นภูมิ เหมาะทีจะใช้ กบการสารวจ
                                       ่      ั
  ความคิดเห็นจากกลุ่มทีมกรอบตัวอย่ างครบถ้ วนสมบูรณ์
                         ่ ี
  และสามารถแบ่ งเป็ นกลุ่มย่ อย ๆ ตามเขตทีอยู่อาศัยของ
                                           ่
  ผู้ตอบ ข้ อดีคอสามารถสรุปความคิดเห็นจาแนกตามกลุ่ม
                  ื
  ต่ าง ๆ ทีแบ่ งได้
            ่
 การเลือกตัวอย่ างแบบหลายขั้น เหมาะทีจะใช้ กบการสารวจ
                                      ่      ั
  ความคิดเห็นจากกลุ่มทีสามารถแบ่ งเป็ นกลุ่มย่ อย ๆ ได้ หลาย
                             ่
  ขั้นข้ อดีคอไม่ จาเป็ นต้ องมีกรอบตัวอย่ างครบถ้ วนสมบูรณ์
             ื
  ทุกขั้น ประหยัดเวลาและค่ าใช้ จ่าย
 การเลือกตัวอย่ างแบบกาหนดโควตา เหมาะทีจะใช้ กบการ
                                                ่     ั
  สารวจความคิดเห็นจากกลุ่มทีไม่ มกรอบตัวอย่ าง หรือกรอบ
                                   ่ ี
  ตัวอย่ างไม่ สมบูรณ์ โดยการกาหนดคุณสมบัตของตัวอย่ าง
                                                  ิ
  ตามลักษณะของตัวอย่ างทีคาดว่ าจะมีผลกระทบต่ อความ
                                ่
  คิดเห็นในเรื่องทีสารวจ
                    ่
จานวนตัวอย่ างที่ใช้ สารวจความคิดเห็น
               ขึนอยู่กบปัจจัยต่ อไปนี้
                 ้     ั
 จานวนกลุ่มบุคคลทั้งหมดทีจะสารวจความคิดเห็น
                          ่
 การจาแนกกลุ่มย่ อยของผลการสารวจความคิดเห็น

 ความแตกต่ างระหว่ างระดับการศึกษาของกลุ่มบุคคลทีจะ
                                                  ่
  สารวจ
 ความแตกต่ างระหว่ างการได้ เสี ยประโยชน์ ของกลุ่มบุคคลที่
  จะสารวจ
 ความถูกต้ องเชื่ อถือได้ ของผลการสารวจทีต้องการ
                                          ่
3. การสร้ างแบบสารวจ

 ลักษณะของแบบสารวจทีดี
                     ่
 3.1 แบบสารวจประกอบด้ วย 3 ส่ วนเป็ นอย่ างน้ อย
     - ลักษณะผู้ตอบทีคาดว่ ามีผลของคาตอบต่ างกัน
                        ่
     - ความคิดเห็นของผู้ตอบในด้ านต่ าง ๆ นิยมใช้ การ
    ประเมินค่ าเป็ น 5 ระดับ
     - ข้ อเสนอแนะต่ าง ๆ ของผู้ตอบ
3.2 คาถามเกียวกับความคิดเห็นต้ องไม่ เป็ นคาถามนา
                ่
     หรือชักนา
3.3 จานวนคาถามไม่ ควรมีมากเกินไป
3.4 ผู้ตอบแบบสารวจควรมีความรู้ และประสบการณ์ ใน
   เรื่อง ที่ต้องการสารวจเป็ นอย่ างดี
ตัวอย่ างแบบสารวจความคิดเห็น

    เกียวกับทัศนคติและพฤติกรรมในการบริโภคนมถัวเหลือง
       ่                                           ่
         คาแนะนา แบบสอบถามนีประกอบด้ วยชุดคาถาม 2
                                   ้
ส่ วน คือส่ วนที่ 1 เกียวกับประวัติของผู้ตอบแบบสอบถาม
                       ่
และส่ วนที่ 2 เกียวกับความคิดเห็นและพฤติกรรม
                  ่
         ขอความกรุณาท่ านตอบแบบสอบถามโดยทา
เครื่องหมาย  ในช่ องหน้ าหัวข้ อทีตรงกับตัวท่ านมากทีสุด
                                     ่                ่
ส่ วนที่ 1 เกียวกับผู้ตอบแบบสอบถาม
              ่

1.เพศ
    ชาย                        หญิง

2.อาชีพ
   นักเรียน/นักศึกษา           อาชีพอิสระ/ธุรกิจส่ วนตัว
   ข้ าราชการ/พนักงานรัฐวิสาหกิจ
   พนักงาน/เจ้ าหน้ าที่บริษท
                             ั
   ไม่ ได้ ประกอบอาชีพ         อืน ๆ ......................
                                   ่
3.รายได้ ต่อเดือน
     ต่ากว่ า 5,000 บาท    10,000-15,000 บาท
     5,000-10,000 บาท      ตั้งแต่ 15,000 บาทขึนไป
                                                 ้

4. อายุ
     ต่ากว่ า 15 ปี        36-43 ปี
     15-25 ปี              44-50 ปี
     26-35 ปี              สู งกว่ า 50 ปี
ส่ วนที่ 2 เกียวกับความคิดเห็นและพฤติกรรม
              ่
1.ท่ านเคยดืมนานมถัวเหลืองหรือไม่
                ่ ้          ่
        เคย                     ไม่ เคย (กรุณาข้ ามไปทาข้ อ 5 )
2.ท่ านดืมนานมถัวเหลืองเป็ นประจาหรือไม่
          ่ ้            ่
         ประจา                  ไม่ ประจา
3. เหตุผลสาคัญทีสุดในการดืมนานมถัวเหลือง(ตอบ 1 ข้ อ)
                           ่   ่ ้  ่
        ดืมรองท้ องหรือแทนอาหารบางมือ
                       ่
        ดืมเพือสุ ขภาพ
                    ่ ่              ดืมตั้งแต่ วยเด็ก
                                            ่        ั
        ดืมตามบุคคลใกล้ชิด  ดืมแทนนมวัว
                     ่                        ่
        อืน ๆ (โปรดระบุ........)
                  ่
4. ท่ านดืมนมถัวเหลืองช่ วงเวลาใดบ่ อยทีสุด
          ่    ่                        ่
         ช่ วงเช้ า              ช่ วงสาย
         ช่ วงบ่ าย              ช่ างเย็น
         ช่ วงกลางวัน            ช่ วงคา-ดึก
                                            ่

5. ท่ านดืมยีห้อใดหรือชนิดใดบ่ อยทีสุด
          ่                         ่
         ไวตามิลค์
         นานมถัวเหลือที่ทาขายตามร้ านหรือรถเข็น
                ้     ่
         แลคตาซอย
         นานมถัวเหลืองที่ทาขึนเอง
                  ้     ่         ้
         โย
6. ท่ านซื้อยีห้อนีหรือชนิดนีเ้ พราะเหตุใด
                   ้
      มันใจในคุณภาพ
             ่                           มีส่วนผสมอืน ๆ ให้ เลือก
                                                      ่
      มีรสชาติทดกว่ าี่ ี               มีผ้ ูแนะนา
      พบเห็นจากโฆษณาบ่ อย  อืน ๆ...............
                                           ่
7.ท่ านซื้อจากสถานทีใดบ่ อยทีสุด (ตอบเพียง 1 ข้ อ)
                         ่       ่
      รถเข็นหรือร้ านขายนานมถัวเหลือง
                                   ้  ่
      ร้ านสะดวกซื้อ
      ร้ านขายของชาทั่วไป
      ซุปเปอร์ มาเก็ตในห้ างสรรพสิ นค้ า
      ร้ านขายของชาใกล้บ้าน  ร้ านค้ าส่ ง
8.ท่ านซื้อจากสถานทีดงกล่ าวเพราะเหตุใด
                    ่ ั
   สะดวก                  มีหลายชนิด/หลายยีห้อให้ เลือก
   สะอาด                   ได้ รับส่ วนลดหรือการส่ งเสริมการขาย
   ประหยัด                 อืน ๆ ..........................
                                 ่

9.ท่ านซื้อชนิดใดบ่ อยทีสุด(ตอบ 1 ข้ อ)
                        ่
   ชนิดกล่ อง               ชนิดขวด
   ชนิดถุง                   ชนิดแก้ ว
10. ท่ านซื้อแต่ ละครั้งเป็ นจานวนเท่ าใดบ่ อยทีสุด (ตอบ 1 ข้ อ)
                                                 ่
    1 (กล่อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  6 (กล่ อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)
    2 (กล่อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  12 (กล่ อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)
    3 (กล่อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  อืน ๆ                 ่
11. สื่ อประเภทใดบ้ างที่มีผลต่ อการเลือกซื้อนานมถัวเหลืองของท่ าน
                                               ้       ่
(ตอบได้ มากกว่ า 1 ข้ อ)
   หนังสื อพิมพ์                   แผ่ นปานโฆษณา ้
   วิทยุ                           บุคคลใกล้ชิดแนะนา
   โทรทัศน์                        ไม่ เคยได้ รับทราบจากสื่ อใด ๆ
   นิตยสาร                         อืน ๆ ................................
                                             ่
4. การประมวลผลและวิเคราะห์ ความคิดเห็น

ประกอบด้ วย
  4.1 ร้ อยละของผู้ตอบแบบสารวจความคิดเห็นในแต่ ละด้ าน
      - เกียวกับความคิดเห็น จาแนกเป็ น เห็นด้ วย ค่ อนข้ างเห็น
             ่
     ด้ วย เห็นด้ วยปานกลาง ค่ อนข้ างไม่ เห็นด้ วย ไม่ เห็นด้ วย
      - เกียวกับความพึงพอใจ จาแนกเป็ น พอใจมาก พอใจ
               ่
         ค่ อนข้ างมาก พอใจปานกลาง พอใจค่ อนข้ างน้ อย
         ไม่ พอใจ
4.2 ระดับความคิดเห็นเฉลีย
                           ่

 แทนระดับความคิดเห็นดังนี้

  เห็นด้ วย                  แทนด้ วย 5
  ค่ อนข้ างเห็นด้ วย        แทนด้ วย 4
 เห็นด้ วยปานกลาง            แทนด้ วย 3
 ค่ อนข้ างไม่ เห็นด้ วย แทนด้ วย 2
  ไม่ เห็นด้ วย        แทนด้ วย 1
 เกณฑ์ ค่าเฉลียระดับความคิดเห็น
               ่
  1.00 - 1.80ไม่ เห็นด้ วย
 1.81 - 2.60 ค่ อนข้ างไม่ เห็นด้ วย
 2.61 - 3.40เห็นด้ วยปานกลาง
 3.41 - 4.20ค่ อนข้ างเห็นด้ วย
 4.21 - 5.00เห็นด้ วย
ตัวอย่ างเรื่องทีเ่ คยมีการสารวจความคิดเห็น
                      จากหน่ วยงาน
 ด้ านการเมือง   เรื่องการซื้อเสี ยง และการขายสิ ทธิการ
  เลือกตั้ง
 ด้ านเศรษฐกิจ เรื่ องหวยใต้ ดน เรื่ องบัตรเครดิต การซื้อ
                               ิ
  สิ นค้ าเงินผ่ อน
 ด้ านกฎหมาย เรื่ องการทาแท้ ง เรื่ องการผสมเทียม

 ด้ านวัฒนธรรมประเพณี เรื่ องประเพณีวนสงกรานต์
                                             ั
 ด้ านอาหารและยา เรื่ องยาแผนโบราณ สมันไพร เรื่ อง
  อาหารจานด่ วน
 ด้ านกีฬา เรื่ องการออกกาลังกายของเยาวชนและผู้สูงอายุ

 ด้ านสิ่ งแวดล้ อม เรื่ องการทิงขยะ เรื่ องการสู บบุหรี่ ในที่
                                 ้
  สาธารณะ
การนาผลการสารวจความคิดเห็นไปใช้ ประโยชน์

 1. กรณีทเป็ นการสารวจความคิดเห็นเพือประเมินผลการ
          ี่                         ่
  ทางานจากผู้ใช้ บริการหรือผู้เกียวข้ อง
                                 ่
      1.1 ปรับปรุ งแก้ ไขวิธีการปฏิบัตงานหรือวิธี
                                       ิ
  ดาเนินงาน
      1.2 กาหนดนโยบายหรือยุทธศาสตร์ ของโครงการใน
  อนาคตให้ มประสิ ทธิภาพ
             ี
2. ในกรณีทเี่ ป็ นเรื่องการตัดสิ นใจเพือดาเนินโครงการต่ อไป
                                       ่
  ควรมีเกณฑ์ ทใช้ ในการตัดสิ นใจ โดยทัวไป มี 2 เกณฑ์
                  ี่                      ่
      2.1 เกณฑ์ ที่ผ้ ูสารวจเป็ นผู้กาหนดขึนมาเอง
                                            ้
      2.2 เกณฑ์ ที่เป็ นมาตรฐานหรือเกณฑ์ เฉลียหรือเกณฑ์
                                                ่
      ขั้นต่าซึ่งนิยมใช้ ทวไป
                           ั่
ภาระงาน โครงการสารวจความคิดเห็น
 แบ่ งกล่ มกล่ มละ 5 – 6 คนร่ วมกันสารวจความคิดเห็น
           ุ ุ
  ตามขันตอนดังนี้
         ้
  1. กาหนดหัวข้ อเรื่ องทีต้องการสารวจ พร้ อมเหตุผลที่
                          ่
  ต้ องการสารวจข้ อมูล
  2. กาหนดวิธีการสารวจข้ อมลทีเ่ หมาะสมกับเรื่ องที่
                               ู
  ต้ องการสารวจและความร้ ูของนักเรี ยน
  3. เลือกวิธีการสารวจข้ อมูลโดยศึกษาจากบทที่ 1
4. ออกแบบสารวจความคิดเห็น ให้ ครูตรวจ
5. จัดทาแบบสารวจตามจานวนตัวอย่ างทีกล่ มตกลงกัน
                                       ่ ุ
6. สารวจข้ อมูล สรุปผลการสารวจ
7. ประมวลผลและวิเคราะห์ ข้อมล   ู
8. สรุปผลการสารวจและแสดงความคิดเห็นในการนาผล
การสารวจไปใช้ ประโยชน์
9. นาเสนอผลการสารวจความคิดเห็นในรูปของรายงาน
แผ่ นพับหรื อสื่ออื่น ๆ ตามความเหมาะสม
ประเมินผลภาระงานดังนี้

 การทางานร่ วมกันเป็ นกลุ่ม

 การวางแผนการทางาน

 การค้ นคว้ าข้ อมูลเพิมเติม
                        ่
 ความคิดสร้ างสรรค์ ในการทางาน

 การสื่ อสารข้ อมูลถูกต้ อง

 ผลงานที่นาเสนอ
แหล่งศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม


http://edltv.thai.net/index.php?mod=Courses&file=showco
ntent&cid=601&sid=508

http://www.youtube.com/watch?v=S4S_K1hd04M
สวัสดีจ้าวววววววว

More Related Content

What's hot

ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนพัน พัน
 
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59Wan Ngamwongwan
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์krupornpana55
 
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาแผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาThongsawan Seeha
 
แบบทดสอบ 100 ข้อ
แบบทดสอบ 100  ข้อแบบทดสอบ 100  ข้อ
แบบทดสอบ 100 ข้อหรร 'ษๅ
 
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิงคำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิงWan Wan
 
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2Wichai Likitponrak
 
แบบฝึกทักษะ ม.3
แบบฝึกทักษะ ม.3แบบฝึกทักษะ ม.3
แบบฝึกทักษะ ม.3suchinmam
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_soc
แผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_socแผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_soc
แผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_socPrachoom Rangkasikorn
 
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์Jariya Huangjing
 
แบบทดสอบเทคโนยีน
แบบทดสอบเทคโนยีนแบบทดสอบเทคโนยีน
แบบทดสอบเทคโนยีนWichai Likitponrak
 
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1Wijitta DevilTeacher
 
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ บทที่  6  การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรมแบบทดสอบ บทที่  6  การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรมdnavaroj
 
โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์paifahnutya
 

What's hot (20)

ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
 
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
 
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
เนื้อหาแบบฝึกเสริมทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
 
ความสำคัญของพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย
ความสำคัญของพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทยความสำคัญของพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย
ความสำคัญของพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย
 
ใบงานกฎหมาย
ใบงานกฎหมายใบงานกฎหมาย
ใบงานกฎหมาย
 
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาแผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แผนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
 
แบบทดสอบ 100 ข้อ
แบบทดสอบ 100  ข้อแบบทดสอบ 100  ข้อ
แบบทดสอบ 100 ข้อ
 
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิงคำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
 
7.ชุดที่ 4 การสังเคราะห์แสง
7.ชุดที่ 4 การสังเคราะห์แสง7.ชุดที่ 4 การสังเคราะห์แสง
7.ชุดที่ 4 การสังเคราะห์แสง
 
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
 
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
 
แบบฝึกทักษะ ม.3
แบบฝึกทักษะ ม.3แบบฝึกทักษะ ม.3
แบบฝึกทักษะ ม.3
 
ไทย
ไทยไทย
ไทย
 
ปก
ปกปก
ปก
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_soc
แผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_socแผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_soc
แผนการจัดการเรียนรู้ ป.1-3 หน่วยที่ 5+443+dltvsocp3+T2 p1 3-u5_soc
 
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
 
แบบทดสอบเทคโนยีน
แบบทดสอบเทคโนยีนแบบทดสอบเทคโนยีน
แบบทดสอบเทคโนยีน
 
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
บทที่ 20 ฟิสิกส์นิวเคลียร์ แก้ไขครั้งที่ 1
 
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ บทที่  6  การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรมแบบทดสอบ บทที่  6  การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
 
โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์โครงงานฉบับสมบูรณ์
โครงงานฉบับสมบูรณ์
 

Similar to การสำรวจความคิดเห็น

การสอนสุขศึกษา
การสอนสุขศึกษาการสอนสุขศึกษา
การสอนสุขศึกษาan1030
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7supap6259
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2supap6259
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6noonatzu
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ไอ่ฝ้าย ผีบ้า
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1cookie47
 
เตรียมสอบ O net 57 อังกฤษ1
เตรียมสอบ O net 57  อังกฤษ1เตรียมสอบ O net 57  อังกฤษ1
เตรียมสอบ O net 57 อังกฤษ1jutarattubtim
 
อังกฤษ
อังกฤษอังกฤษ
อังกฤษprrimhuffy
 
ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1ธัญชนก อธิจิต
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ParattakornDokrueankham
 
Dz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbb
Dz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbbDz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbb
Dz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbbThanakrit Muangjun
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1Manas Panjai
 
4.ใบงาน
4.ใบงาน4.ใบงาน
4.ใบงานparichat441
 
ธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติด
ธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติดธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติด
ธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติดpluakdeang Hospital
 
ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)
ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)
ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)Mahasarakham Business School, Mahasarakham University
 

Similar to การสำรวจความคิดเห็น (20)

การสอนสุขศึกษา
การสอนสุขศึกษาการสอนสุขศึกษา
การสอนสุขศึกษา
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7สุขฯ ม.2 หน่วย 7
สุขฯ ม.2 หน่วย 7
 
Attitude
AttitudeAttitude
Attitude
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
 
เตรียมสอบ O net 57 อังกฤษ1
เตรียมสอบ O net 57  อังกฤษ1เตรียมสอบ O net 57  อังกฤษ1
เตรียมสอบ O net 57 อังกฤษ1
 
อังกฤษ
อังกฤษอังกฤษ
อังกฤษ
 
ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O-net ภาษาอังกฤษ ม.6 ชุด 1
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
 
Dz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbb
Dz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbbDz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbb
Dz9 rr0hz8cnezz4djlk1vfzpdqa0yve hippvasumhne0ww7asfx32usd9zdclmbb
 
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
ข้อสอบ O net ภาษาต่างประเทศ ม.6 ชุด 1
 
Speak
SpeakSpeak
Speak
 
Speak
SpeakSpeak
Speak
 
4.ใบงาน
4.ใบงาน4.ใบงาน
4.ใบงาน
 
ธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติด
ธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติดธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติด
ธนะรัชต์ นามผลดี การสรรหาคัดกรองผู้เสพ ผู้ติดยาเสพติด
 
ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)
ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)
ทัศนคติกับพฤติกรรมผู้บริโภค (Attitude and Consumer Behavior : Ch 9)
 
o-net 61
o-net 61o-net 61
o-net 61
 
Tb ม6 60(1)
Tb ม6 60(1)Tb ม6 60(1)
Tb ม6 60(1)
 

More from Jiraprapa Suwannajak

พื้นที่ผิวและปริมาตร
พื้นที่ผิวและปริมาตรพื้นที่ผิวและปริมาตร
พื้นที่ผิวและปริมาตรJiraprapa Suwannajak
 
เลขยกกำลังและลอการิทึม
เลขยกกำลังและลอการิทึมเลขยกกำลังและลอการิทึม
เลขยกกำลังและลอการิทึมJiraprapa Suwannajak
 
ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์และฟังก์ชันความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์และฟังก์ชันJiraprapa Suwannajak
 
งาน เศรษฐกิจพอเพียง
งาน เศรษฐกิจพอเพียงงาน เศรษฐกิจพอเพียง
งาน เศรษฐกิจพอเพียงJiraprapa Suwannajak
 
วงกลมหนึ่งหน่วย
วงกลมหนึ่งหน่วยวงกลมหนึ่งหน่วย
วงกลมหนึ่งหน่วยJiraprapa Suwannajak
 
เศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียงเศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียงJiraprapa Suwannajak
 

More from Jiraprapa Suwannajak (20)

พื้นที่ผิวและปริมาตร
พื้นที่ผิวและปริมาตรพื้นที่ผิวและปริมาตร
พื้นที่ผิวและปริมาตร
 
ภาคตัดกรวย
ภาคตัดกรวยภาคตัดกรวย
ภาคตัดกรวย
 
เมทริกซ์...
เมทริกซ์...เมทริกซ์...
เมทริกซ์...
 
รากที่สอง..
รากที่สอง..รากที่สอง..
รากที่สอง..
 
อสมการ
อสมการอสมการ
อสมการ
 
เศษส่วน
เศษส่วนเศษส่วน
เศษส่วน
 
เลขยกกำลังและลอการิทึม
เลขยกกำลังและลอการิทึมเลขยกกำลังและลอการิทึม
เลขยกกำลังและลอการิทึม
 
ลอการิทึม
ลอการิทึมลอการิทึม
ลอการิทึม
 
ลอการิทึม..[1]
ลอการิทึม..[1]ลอการิทึม..[1]
ลอการิทึม..[1]
 
ตรีโกณมิต..[1]
ตรีโกณมิต..[1]ตรีโกณมิต..[1]
ตรีโกณมิต..[1]
 
ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์และฟังก์ชันความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
 
ตรรกศาสตร์
ตรรกศาสตร์ตรรกศาสตร์
ตรรกศาสตร์
 
งาน เศรษฐกิจพอเพียง
งาน เศรษฐกิจพอเพียงงาน เศรษฐกิจพอเพียง
งาน เศรษฐกิจพอเพียง
 
วงกลมวงรี
วงกลมวงรีวงกลมวงรี
วงกลมวงรี
 
กลุ่ม4
กลุ่ม4กลุ่ม4
กลุ่ม4
 
วงกลมหนึ่งหน่วย
วงกลมหนึ่งหน่วยวงกลมหนึ่งหน่วย
วงกลมหนึ่งหน่วย
 
ปรัชญาเศร..
ปรัชญาเศร..ปรัชญาเศร..
ปรัชญาเศร..
 
เศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียงเศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียง
 
เศรษฐกิจ..[1]
 เศรษฐกิจ..[1] เศรษฐกิจ..[1]
เศรษฐกิจ..[1]
 
สมการตรีโกณ
สมการตรีโกณสมการตรีโกณ
สมการตรีโกณ
 

การสำรวจความคิดเห็น

  • 2. ความหมายของการสารวจความคิดเห็น คือ การเก็บรวบรวมข้ อมูล โดยวิธีการสอบถามความ คิดเห็นเกียวกับเรื่องใดเรื่อง ่ หนึ่งจากบุคคลกลุ่มนั้น ๆ
  • 3. การสารวจความคิดเห็น นิยม สรุปตามลักษณะทีแตกต่ างกันของผู้ตอบ ่ เพศ ระดับการศึกษา ศาสนา อาชีพ อายุ พืนทีทอยู่อาศัย ้ ่ ี่ สถานภาพสมรส
  • 4. 1.วิธีการสารวจความคิดเห็น 2.ตัวอย่ างเรื่องทีเ่ คยมีการสารวจความคิดเห็น 3. การนาผลการสารวจความคิดเห็นไปใช้ ให้ เป็ นประโยชน์
  • 5. ขอบเขตของ การสารวจ ประมวลผล การสารวจ วิธีเลือก และวิเคราะห์ ผล ความคิดเห็น ตัวอย่ าง การสร้ าง แบบสารวจ
  • 6. ขอบเขตการสารวจ ต้ องกาหนดให้ ชัดเจน - พืนที่ ้ - ลักษณะส่ วนตัวของผู้ตอบ เพศ อายุ ระดับการศึกษา อาชีพและรายได้ - การมีส่วนได้ ส่วนเสี ยกับเรื่องที่จะสารวจ
  • 7. วิธีเลือกตัวอย่ าง - มีตวอย่ างครบทุกลักษณะ ซึ่งมีผลต่ อการให้ ความ ั คิดเห็นที่ แตกต่ างกัน - จานวนตัวแทนหรือตัวอย่ างต้ องมีมากพอและ สอดคล้ องกับจานวนทั้งหมดทีมอยู่จริงในลักษณะนั้น ๆ ่ ี
  • 8. วิธีเลือกตัวอย่ างที่นิยมใช้ มีดังนี้  การสุ่ มตัวอย่ าง เหมาะทีจะใช้ กบการสารวจความคิดเห็น ่ ั จากกลุ่มทีมกรอบตัวอย่ างครบถ้ วนสมบูรณ์ มีขอบเขตไม่ ่ ี กว้ างขวางอาจใช้ การจับสลาก ใช้ ตารางเลขสุ่ ม การสุ่ มอย่ าง มีระบบ  การเลือกตัวอย่ างแบบชั้ นภูมิ เหมาะทีจะใช้ กบการสารวจ ่ ั ความคิดเห็นจากกลุ่มทีมกรอบตัวอย่ างครบถ้ วนสมบูรณ์ ่ ี และสามารถแบ่ งเป็ นกลุ่มย่ อย ๆ ตามเขตทีอยู่อาศัยของ ่ ผู้ตอบ ข้ อดีคอสามารถสรุปความคิดเห็นจาแนกตามกลุ่ม ื ต่ าง ๆ ทีแบ่ งได้ ่
  • 9.  การเลือกตัวอย่ างแบบหลายขั้น เหมาะทีจะใช้ กบการสารวจ ่ ั ความคิดเห็นจากกลุ่มทีสามารถแบ่ งเป็ นกลุ่มย่ อย ๆ ได้ หลาย ่ ขั้นข้ อดีคอไม่ จาเป็ นต้ องมีกรอบตัวอย่ างครบถ้ วนสมบูรณ์ ื ทุกขั้น ประหยัดเวลาและค่ าใช้ จ่าย  การเลือกตัวอย่ างแบบกาหนดโควตา เหมาะทีจะใช้ กบการ ่ ั สารวจความคิดเห็นจากกลุ่มทีไม่ มกรอบตัวอย่ าง หรือกรอบ ่ ี ตัวอย่ างไม่ สมบูรณ์ โดยการกาหนดคุณสมบัตของตัวอย่ าง ิ ตามลักษณะของตัวอย่ างทีคาดว่ าจะมีผลกระทบต่ อความ ่ คิดเห็นในเรื่องทีสารวจ ่
  • 10. จานวนตัวอย่ างที่ใช้ สารวจความคิดเห็น ขึนอยู่กบปัจจัยต่ อไปนี้ ้ ั  จานวนกลุ่มบุคคลทั้งหมดทีจะสารวจความคิดเห็น ่  การจาแนกกลุ่มย่ อยของผลการสารวจความคิดเห็น  ความแตกต่ างระหว่ างระดับการศึกษาของกลุ่มบุคคลทีจะ ่ สารวจ  ความแตกต่ างระหว่ างการได้ เสี ยประโยชน์ ของกลุ่มบุคคลที่ จะสารวจ  ความถูกต้ องเชื่ อถือได้ ของผลการสารวจทีต้องการ ่
  • 11. 3. การสร้ างแบบสารวจ  ลักษณะของแบบสารวจทีดี ่ 3.1 แบบสารวจประกอบด้ วย 3 ส่ วนเป็ นอย่ างน้ อย - ลักษณะผู้ตอบทีคาดว่ ามีผลของคาตอบต่ างกัน ่ - ความคิดเห็นของผู้ตอบในด้ านต่ าง ๆ นิยมใช้ การ ประเมินค่ าเป็ น 5 ระดับ - ข้ อเสนอแนะต่ าง ๆ ของผู้ตอบ
  • 12. 3.2 คาถามเกียวกับความคิดเห็นต้ องไม่ เป็ นคาถามนา ่ หรือชักนา 3.3 จานวนคาถามไม่ ควรมีมากเกินไป 3.4 ผู้ตอบแบบสารวจควรมีความรู้ และประสบการณ์ ใน เรื่อง ที่ต้องการสารวจเป็ นอย่ างดี
  • 13. ตัวอย่ างแบบสารวจความคิดเห็น เกียวกับทัศนคติและพฤติกรรมในการบริโภคนมถัวเหลือง ่ ่ คาแนะนา แบบสอบถามนีประกอบด้ วยชุดคาถาม 2 ้ ส่ วน คือส่ วนที่ 1 เกียวกับประวัติของผู้ตอบแบบสอบถาม ่ และส่ วนที่ 2 เกียวกับความคิดเห็นและพฤติกรรม ่ ขอความกรุณาท่ านตอบแบบสอบถามโดยทา เครื่องหมาย  ในช่ องหน้ าหัวข้ อทีตรงกับตัวท่ านมากทีสุด ่ ่
  • 14. ส่ วนที่ 1 เกียวกับผู้ตอบแบบสอบถาม ่ 1.เพศ  ชาย  หญิง 2.อาชีพ  นักเรียน/นักศึกษา  อาชีพอิสระ/ธุรกิจส่ วนตัว  ข้ าราชการ/พนักงานรัฐวิสาหกิจ  พนักงาน/เจ้ าหน้ าที่บริษท ั  ไม่ ได้ ประกอบอาชีพ  อืน ๆ ...................... ่
  • 15. 3.รายได้ ต่อเดือน  ต่ากว่ า 5,000 บาท  10,000-15,000 บาท  5,000-10,000 บาท  ตั้งแต่ 15,000 บาทขึนไป ้ 4. อายุ  ต่ากว่ า 15 ปี  36-43 ปี  15-25 ปี  44-50 ปี  26-35 ปี  สู งกว่ า 50 ปี
  • 16. ส่ วนที่ 2 เกียวกับความคิดเห็นและพฤติกรรม ่ 1.ท่ านเคยดืมนานมถัวเหลืองหรือไม่ ่ ้ ่  เคย  ไม่ เคย (กรุณาข้ ามไปทาข้ อ 5 ) 2.ท่ านดืมนานมถัวเหลืองเป็ นประจาหรือไม่ ่ ้ ่ ประจา  ไม่ ประจา 3. เหตุผลสาคัญทีสุดในการดืมนานมถัวเหลือง(ตอบ 1 ข้ อ) ่ ่ ้ ่  ดืมรองท้ องหรือแทนอาหารบางมือ ่  ดืมเพือสุ ขภาพ ่ ่  ดืมตั้งแต่ วยเด็ก ่ ั  ดืมตามบุคคลใกล้ชิด  ดืมแทนนมวัว ่ ่  อืน ๆ (โปรดระบุ........) ่
  • 17. 4. ท่ านดืมนมถัวเหลืองช่ วงเวลาใดบ่ อยทีสุด ่ ่ ่  ช่ วงเช้ า  ช่ วงสาย  ช่ วงบ่ าย  ช่ างเย็น  ช่ วงกลางวัน  ช่ วงคา-ดึก ่ 5. ท่ านดืมยีห้อใดหรือชนิดใดบ่ อยทีสุด ่ ่  ไวตามิลค์  นานมถัวเหลือที่ทาขายตามร้ านหรือรถเข็น ้ ่  แลคตาซอย  นานมถัวเหลืองที่ทาขึนเอง ้ ่ ้  โย
  • 18. 6. ท่ านซื้อยีห้อนีหรือชนิดนีเ้ พราะเหตุใด ้  มันใจในคุณภาพ ่  มีส่วนผสมอืน ๆ ให้ เลือก ่  มีรสชาติทดกว่ าี่ ี  มีผ้ ูแนะนา  พบเห็นจากโฆษณาบ่ อย  อืน ๆ............... ่ 7.ท่ านซื้อจากสถานทีใดบ่ อยทีสุด (ตอบเพียง 1 ข้ อ) ่ ่  รถเข็นหรือร้ านขายนานมถัวเหลือง ้ ่  ร้ านสะดวกซื้อ  ร้ านขายของชาทั่วไป  ซุปเปอร์ มาเก็ตในห้ างสรรพสิ นค้ า  ร้ านขายของชาใกล้บ้าน  ร้ านค้ าส่ ง
  • 19. 8.ท่ านซื้อจากสถานทีดงกล่ าวเพราะเหตุใด ่ ั  สะดวก  มีหลายชนิด/หลายยีห้อให้ เลือก  สะอาด  ได้ รับส่ วนลดหรือการส่ งเสริมการขาย  ประหยัด  อืน ๆ .......................... ่ 9.ท่ านซื้อชนิดใดบ่ อยทีสุด(ตอบ 1 ข้ อ) ่  ชนิดกล่ อง  ชนิดขวด  ชนิดถุง  ชนิดแก้ ว
  • 20. 10. ท่ านซื้อแต่ ละครั้งเป็ นจานวนเท่ าใดบ่ อยทีสุด (ตอบ 1 ข้ อ) ่  1 (กล่อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  6 (กล่ อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  2 (กล่อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  12 (กล่ อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  3 (กล่อง,ขวด,ถุง,แก้ ว)  อืน ๆ ่ 11. สื่ อประเภทใดบ้ างที่มีผลต่ อการเลือกซื้อนานมถัวเหลืองของท่ าน ้ ่ (ตอบได้ มากกว่ า 1 ข้ อ)  หนังสื อพิมพ์  แผ่ นปานโฆษณา ้  วิทยุ  บุคคลใกล้ชิดแนะนา  โทรทัศน์  ไม่ เคยได้ รับทราบจากสื่ อใด ๆ  นิตยสาร  อืน ๆ ................................ ่
  • 21. 4. การประมวลผลและวิเคราะห์ ความคิดเห็น ประกอบด้ วย 4.1 ร้ อยละของผู้ตอบแบบสารวจความคิดเห็นในแต่ ละด้ าน - เกียวกับความคิดเห็น จาแนกเป็ น เห็นด้ วย ค่ อนข้ างเห็น ่ ด้ วย เห็นด้ วยปานกลาง ค่ อนข้ างไม่ เห็นด้ วย ไม่ เห็นด้ วย - เกียวกับความพึงพอใจ จาแนกเป็ น พอใจมาก พอใจ ่ ค่ อนข้ างมาก พอใจปานกลาง พอใจค่ อนข้ างน้ อย ไม่ พอใจ
  • 22. 4.2 ระดับความคิดเห็นเฉลีย ่  แทนระดับความคิดเห็นดังนี้ เห็นด้ วย แทนด้ วย 5 ค่ อนข้ างเห็นด้ วย แทนด้ วย 4 เห็นด้ วยปานกลาง แทนด้ วย 3 ค่ อนข้ างไม่ เห็นด้ วย แทนด้ วย 2 ไม่ เห็นด้ วย แทนด้ วย 1
  • 23.  เกณฑ์ ค่าเฉลียระดับความคิดเห็น ่ 1.00 - 1.80ไม่ เห็นด้ วย 1.81 - 2.60 ค่ อนข้ างไม่ เห็นด้ วย 2.61 - 3.40เห็นด้ วยปานกลาง 3.41 - 4.20ค่ อนข้ างเห็นด้ วย 4.21 - 5.00เห็นด้ วย
  • 24. ตัวอย่ างเรื่องทีเ่ คยมีการสารวจความคิดเห็น จากหน่ วยงาน  ด้ านการเมือง เรื่องการซื้อเสี ยง และการขายสิ ทธิการ เลือกตั้ง  ด้ านเศรษฐกิจ เรื่ องหวยใต้ ดน เรื่ องบัตรเครดิต การซื้อ ิ สิ นค้ าเงินผ่ อน  ด้ านกฎหมาย เรื่ องการทาแท้ ง เรื่ องการผสมเทียม  ด้ านวัฒนธรรมประเพณี เรื่ องประเพณีวนสงกรานต์ ั
  • 25.  ด้ านอาหารและยา เรื่ องยาแผนโบราณ สมันไพร เรื่ อง อาหารจานด่ วน  ด้ านกีฬา เรื่ องการออกกาลังกายของเยาวชนและผู้สูงอายุ  ด้ านสิ่ งแวดล้ อม เรื่ องการทิงขยะ เรื่ องการสู บบุหรี่ ในที่ ้ สาธารณะ
  • 26. การนาผลการสารวจความคิดเห็นไปใช้ ประโยชน์  1. กรณีทเป็ นการสารวจความคิดเห็นเพือประเมินผลการ ี่ ่ ทางานจากผู้ใช้ บริการหรือผู้เกียวข้ อง ่ 1.1 ปรับปรุ งแก้ ไขวิธีการปฏิบัตงานหรือวิธี ิ ดาเนินงาน 1.2 กาหนดนโยบายหรือยุทธศาสตร์ ของโครงการใน อนาคตให้ มประสิ ทธิภาพ ี
  • 27. 2. ในกรณีทเี่ ป็ นเรื่องการตัดสิ นใจเพือดาเนินโครงการต่ อไป ่ ควรมีเกณฑ์ ทใช้ ในการตัดสิ นใจ โดยทัวไป มี 2 เกณฑ์ ี่ ่ 2.1 เกณฑ์ ที่ผ้ ูสารวจเป็ นผู้กาหนดขึนมาเอง ้ 2.2 เกณฑ์ ที่เป็ นมาตรฐานหรือเกณฑ์ เฉลียหรือเกณฑ์ ่ ขั้นต่าซึ่งนิยมใช้ ทวไป ั่
  • 28. ภาระงาน โครงการสารวจความคิดเห็น  แบ่ งกล่ มกล่ มละ 5 – 6 คนร่ วมกันสารวจความคิดเห็น ุ ุ ตามขันตอนดังนี้ ้ 1. กาหนดหัวข้ อเรื่ องทีต้องการสารวจ พร้ อมเหตุผลที่ ่ ต้ องการสารวจข้ อมูล 2. กาหนดวิธีการสารวจข้ อมลทีเ่ หมาะสมกับเรื่ องที่ ู ต้ องการสารวจและความร้ ูของนักเรี ยน 3. เลือกวิธีการสารวจข้ อมูลโดยศึกษาจากบทที่ 1
  • 29. 4. ออกแบบสารวจความคิดเห็น ให้ ครูตรวจ 5. จัดทาแบบสารวจตามจานวนตัวอย่ างทีกล่ มตกลงกัน ่ ุ 6. สารวจข้ อมูล สรุปผลการสารวจ 7. ประมวลผลและวิเคราะห์ ข้อมล ู 8. สรุปผลการสารวจและแสดงความคิดเห็นในการนาผล การสารวจไปใช้ ประโยชน์ 9. นาเสนอผลการสารวจความคิดเห็นในรูปของรายงาน แผ่ นพับหรื อสื่ออื่น ๆ ตามความเหมาะสม
  • 30. ประเมินผลภาระงานดังนี้  การทางานร่ วมกันเป็ นกลุ่ม  การวางแผนการทางาน  การค้ นคว้ าข้ อมูลเพิมเติม ่  ความคิดสร้ างสรรค์ ในการทางาน  การสื่ อสารข้ อมูลถูกต้ อง  ผลงานที่นาเสนอ