SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 1
Trabalho elabora por: Christian Xavier, 9ºB, nº5;
João Gomes, 9ºB, nº12; Mariana Brites, 9ºB, nº15
Local: Mediateca Escolar
Data: 24-03-2014
Disciplina: Ciências Naturais
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 2
Índice
Nº de Página
Objetivos _____________________________________________________________3
1. Desenvolvimento do trabalho_____________________________________4-8
1.1. Constituição do Microscópio Óptico Composto (M.O.C) _____________4
1.2. Dimensões Celulares - Escala de Grandezas_______________________5
1.3. Cuidados a ter com o M.O.C.__________________________________6
1.4. Características da imagemobservada ao M.O.C._________________7
1.5. Como utilizar o M.O.C.____________________________________8
Conclusão_____________________________________________________________9
Referências Bibliográficas_______________________________________________10
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 3
Objetivos
Mostrar como é constituído o M.O.C. (microscópio ótico composto).
Compreender as funções dele;
Aprender os cuidados a ter quando utilizamos o microscópio.
Aprofundar os conhecimentos que adquirimos nas aulas sobre as características desse
Saber as várias partes do microscópio.
Demonstrar como são apresentadas as imagens através do M.O.C.
Entender como usar o Microscópio Ótico Composto.
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 4
Constituição do Microscópio Óptico
Composto (M.O.C)
O microscópio óptico composto (M.O.C) é um instrumento usado para
ampliar, com várias lentes, estruturas de tão inferiores dimensões que se tornam
impossíveis de visualizar a olho nu.
O M.O.C é constituído por duas componentes, uma componente mecânica
que suporta/estabiliza e permite controlar uma componente óptica que amplia as
imagens. Cada parte engloba várias peças.
A parte mecânica é constituída por:
• Pé ou Base – suporta o microscópio, assegurando a sua estabilidade.
• Braço ou Coluna – peça fixa à base, na qual estão aplicadas todas as outras partes
constituintes do microscópio.
• Tubo ou Canhão – cilindro que suporta os sistemas de lentes, localizando-se na
extremidade superior a ocular e na inferior o revólver com lentes objectivas.
• Platina – peça circular, quadrada ou rectangular, paralela à base, onde se coloca a
preparação a observar, possuindo no centro um orifício circular ou alongado que
possibilita a passagem da fonte de luz. Apresenta geralmente 2 pinças destinadas a
imobilizar as preparações.
• Parafuso Macrométrico – engrenagem cuja rotação é responsável por movimentos
verticais da platina, rápidos e de grande amplitude. Permite afastar ou aproximar a
platina das objectivas rapidamente. É indispensável para fazer a focagem.
• Parafuso Micrométrico – Afasta ou aproxima a platina das objectivas ao imprimir-lhe
movimentos de amplitude muito reduzida, completando a focagem. Permite explorar a
profundidade de campo do microscópio.
• Revólver – disco adaptado à zona inferior do tubo, que suporta duas a quatro
objectivas de diferentes ampliações: por rotação é possível trocar rápida e
comodamente de objectiva.
•Espelho- o espelho pode ser de dois diferentes tipos, côncavo ou plano, dependendo
do tipo de luz que ele pretende refletir.
A parte óptica é constituída por:
• Sistema de Objectivas – conjunto de lentes que permitem a ampliação do objecto. A
ampliação total dada pelo microscópio é igual ao produto da ampliação da objectiva
pela ampliação da ocular.
• Ocular- capta a imagem ampliada pela objectiva, ampliando-a, através do seu
sistema de lentes e permite a sua observação pelo olho humano.
• Objectivas- Ampliam a imagem do objecto a ser observado, através do sistema de e
lentes que a compõem.
• Fonte Luminosa – existem vários tipos de fontes luminosas, podendo ser uma
lâmpada (iluminação artificial), ou um espelho que reflicta a luz solar (iluminação
natural). Os dois tipos de iluminação têm virtudes e defeitos.
• Diafragma – regula a intensidade luminosa no campo visual do microscópio.
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 5
Dimensões Celulares
As dimensões celulares, salvo algumas excepções, estão aquém do limite
de resolução do olho humano.
O aparecimento e a evolução dos microscópios e das técnicas citológicas
permitiram um conhecimento cada vez mais aprofundado da organização celular.
O recurso ao microscópio permite a observação de alguns constituintes
celulares em materiais de diferente proveniência.
Em regra, os microscópios ópticos que utilizamos têm limitações, não
permitindo observar certas estruturas internas da célula.
Provavelmente, foi com todos os avanços a nível da microscopia que o ser
humano conhece atualmente tantas coisas e consegue combater tantas doenças que
anteriormente não eram possíveis.
1 A primeira Imagem mostra o cabelo humano, a segunda imagem apesar de também ilustrar o mesmo, tem um
elevado grau de ampliação
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 6
Cuidados a ter com o M.O.C.
-O microscópio deve ser colocado sempre afastado dos bordos da mesa de trabalho;
- Sobre a mesa de trabalho, do lado oposto aquele em que se coloca o microscópio,
deve ficar apenas o material necessário para registar o que se vai observar;
- O aparelho deve ser protegido relativamente a líquidos, humidades e vapores de
reagentes utilizados em trabalhos laboratoriais.
- Descer a platina e retirar a preparação;
- Colocar a objectiva de menor ampliação no prolongamento do tubo;
- Verificar se o microscópio se encontra perfeitamente limpo;
- Apagar a fonte de luz (no caso de apresentar luz incorporada);
- Tapar o microscópio com a protecção de plástico e colocá-lo dentro da caixa;
-Quando for necessário transportar o microscópio, deverá segurar-se com ambas as
mãos (uma sob a base e outra a segurar o braço).
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 7
Características da imagem observada
ao M.O.C.
O microscópio composto é um instrumento óptico que permite obter imagens virtuais
de pequenos objectos com bastante ampliação, superando os aumentos fornecidos
pelas lupas.
Os componentes básicos de um microscópio composto são duas lentes convergentes:
a objectiva, dirigida para os objectos, e a ocular, orientada para o olho do observador.
A objectiva, posicionada diante do objecto, forma uma imagem real, invertida e
ampliada do mesmo.
A ocular funciona como uma lupa que amplia a imagem não do objecto inicial mas de
uma imagem intermédia formada pelo sistema de lentes da objectiva, formando uma
imagem virtual e ampliada da imagem formada pela objectiva.
A imagem observada pelo olho humano quando olhamos através da ocular do MOC,
resulta assimnuma imagem ampliada, virtual e invertida (em ambos os sentidos) em
relação ao objecto.
2Exemplo de imagem do sangue humano vista no microscópio
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 8
Como utilizar o M.O.C.
Antes de iniciar qualquer observação é necessário proceder à iluminação do
campo microscópico.
Verifica se a objectiva de menor poder ampliador está em posição de
observação, se o diafragma está completamente aberto e se o condensador está
completamente subido.
Se o microscópio tiver uma fonte de iluminação própria liga-a; se não utiliza o
espelho – face côncava para a luz artificial e face lisa para luz natural. Orienta o
espelho de modo a que o campo microscópico fique completamente iluminado.
As observações devem ser iniciadas rodando o revólver de modo a colocar a
objectiva de menor poder ampliador sobre a preparação. Para efectuares uma
observação correcta da tua preparação deverás utilizar sucessivamente as objectivas
partindo da de menor ampliação até à de maior ampliação.
Coloca a preparação a observar na platina e depois de a centrar fixa-a com o
auxílio das pinças.
Utiliza o parafuso macrométrico em movimentos lentos para deslocar o tubo
ou a platina até que a objectiva fique muito próxima da preparação.
Para proceder à focagem, o parafuso macrométrico deve rodar no sentido de
afastar progressivamente a platina da objectiva. Simultaneamente vai observando pela
ocular até obteres uma imagem nítida.
Deves percorrer lentamente a preparação em vários sentidos a fim de
encontrares a zona de maior interesse, que deve ser centrada.
Corrige-se a focagem utilizando o parafuso micrométrico, em movimentos
lentos.
Para observar com ampliações maiores basta rodar o revólver no sentido da
objectiva da ampliação pretendida.
Corrige-se a focagem utilizando apenas o parafuso micrométrico.
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 9
Conclusão
O trabalho elaborado teve como assunto a composição do Microscópio Ótico
Composto e concluímos que se não existisse microscópio talvez muitos objectos de
hoje em dia não tinham o mesmo grau de desenvolvimento devido a estudos que se
fazem em que necessitam de uma grande ampliação do material em estudo
Cumprimos todos os objectivos propostos para a realização do trabalho e ainda
conseguimos colocar uma pequena demonstração de como utilizar um microscópio.
Este trabalho foi muito importante para aumentar o nosso grau de cultura-geral
porque permitiu-nos ficar a saber mais sobre o microscópio, assimcomo as peças
constituintes, o que conseguimos ver através dele e ficámos a conhecer as
características da imagemem microscopia.
3Zacharias Janssen, o criador do Microscópio
Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 10
Referências Bibliográficas
http://geonovas.no.sapo.pt/MOC.pdf
http://pt.scribd.com/doc/28009576/MicroscOpio-Optico-Composto-m-o-c
www.google.pt/imagens
www.wikipédia.com
www.prof2000.pt
http://biologiageologia10m.files.wordpress.com/

Contenu connexe

Tendances

Analise espectro eletromagnética
Analise espectro eletromagnéticaAnalise espectro eletromagnética
Analise espectro eletromagnéticaUERGS
 
Resumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º Ano
Resumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º AnoResumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º Ano
Resumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º AnoVitor Perfeito
 
Relatório extração dna
Relatório extração dnaRelatório extração dna
Relatório extração dnamargaridabt
 
Condições da Terra que permitem existência de Vida
Condições da Terra que permitem existência de VidaCondições da Terra que permitem existência de Vida
Condições da Terra que permitem existência de VidaGabriela Bruno
 
Movimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresMovimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresmargaridabt
 
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animaisHugo Martins
 
Movimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresMovimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresmargaridabt
 
Terra um planeta em mudança
Terra um planeta em mudançaTerra um planeta em mudança
Terra um planeta em mudançaIsabel Lopes
 
4 moc - constituição e história.
4   moc - constituição e história.4   moc - constituição e história.
4 moc - constituição e história.Mina Covas
 
Magma, teor em sílica, temperatura e erupções
Magma, teor em sílica, temperatura e erupçõesMagma, teor em sílica, temperatura e erupções
Magma, teor em sílica, temperatura e erupçõesMINEDU
 
Fosseis
FosseisFosseis
Fosseiscpfss
 
1 método científico - power point
1  método científico - power point1  método científico - power point
1 método científico - power pointmargaridabt
 
A Luz Powerpoint
A Luz PowerpointA Luz Powerpoint
A Luz Powerpoint8ºC
 
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)InesTeixeiraDuarte
 
Método indutivo vs hipotetico dedutivo
Método indutivo vs hipotetico dedutivoMétodo indutivo vs hipotetico dedutivo
Método indutivo vs hipotetico dedutivoj_sdias
 
(9) biologia e geologia 10º ano - trocas gasosas em seres multicelulares
(9) biologia e geologia   10º ano - trocas gasosas em seres multicelulares(9) biologia e geologia   10º ano - trocas gasosas em seres multicelulares
(9) biologia e geologia 10º ano - trocas gasosas em seres multicelularesHugo Martins
 
Método científico
Método científicoMétodo científico
Método científicoAna Castro
 

Tendances (20)

Analise espectro eletromagnética
Analise espectro eletromagnéticaAnalise espectro eletromagnética
Analise espectro eletromagnética
 
Sismologia
SismologiaSismologia
Sismologia
 
Resumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º Ano
Resumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º AnoResumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º Ano
Resumos Biologia e Geologia (Biologia) 10º Ano
 
Relatório extração dna
Relatório extração dnaRelatório extração dna
Relatório extração dna
 
Condições da Terra que permitem existência de Vida
Condições da Terra que permitem existência de VidaCondições da Terra que permitem existência de Vida
Condições da Terra que permitem existência de Vida
 
Movimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresMovimentos transmembranares
Movimentos transmembranares
 
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais(7) biologia e geologia   10º ano - o transporte nos animais
(7) biologia e geologia 10º ano - o transporte nos animais
 
Biomoléculas
BiomoléculasBiomoléculas
Biomoléculas
 
Movimentos transmembranares
Movimentos transmembranaresMovimentos transmembranares
Movimentos transmembranares
 
Terra um planeta em mudança
Terra um planeta em mudançaTerra um planeta em mudança
Terra um planeta em mudança
 
4 moc - constituição e história.
4   moc - constituição e história.4   moc - constituição e história.
4 moc - constituição e história.
 
Magma, teor em sílica, temperatura e erupções
Magma, teor em sílica, temperatura e erupçõesMagma, teor em sílica, temperatura e erupções
Magma, teor em sílica, temperatura e erupções
 
Fosseis
FosseisFosseis
Fosseis
 
1 método científico - power point
1  método científico - power point1  método científico - power point
1 método científico - power point
 
A Luz Powerpoint
A Luz PowerpointA Luz Powerpoint
A Luz Powerpoint
 
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
Biologia 10º Ano - Obtenção de Matéria (Unidade 1)
 
Microscópio
MicroscópioMicroscópio
Microscópio
 
Método indutivo vs hipotetico dedutivo
Método indutivo vs hipotetico dedutivoMétodo indutivo vs hipotetico dedutivo
Método indutivo vs hipotetico dedutivo
 
(9) biologia e geologia 10º ano - trocas gasosas em seres multicelulares
(9) biologia e geologia   10º ano - trocas gasosas em seres multicelulares(9) biologia e geologia   10º ano - trocas gasosas em seres multicelulares
(9) biologia e geologia 10º ano - trocas gasosas em seres multicelulares
 
Método científico
Método científicoMétodo científico
Método científico
 

Similaire à Microscópio Óptico Composto

Roteiro de aula prática de Biologia Celular
Roteiro de aula prática de Biologia CelularRoteiro de aula prática de Biologia Celular
Roteiro de aula prática de Biologia CelularNathália Vasconcelos
 
Como utilizar o microscópio
Como utilizar o microscópioComo utilizar o microscópio
Como utilizar o microscópio00367p
 
A descoberta da microscopia.pptx
A descoberta da microscopia.pptxA descoberta da microscopia.pptx
A descoberta da microscopia.pptxEdilson431302
 
Microscópio.pdf
Microscópio.pdfMicroscópio.pdf
Microscópio.pdfrickriordan
 
Microscópio
MicroscópioMicroscópio
Microscópiotjlc
 
14817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_1
14817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_114817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_1
14817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_1Hamilton Aguiar
 
Aula de Microscopia e História do estudo celular.ppt
Aula de Microscopia e História do estudo celular.pptAula de Microscopia e História do estudo celular.ppt
Aula de Microscopia e História do estudo celular.pptBruno Oliveira
 
5 microscópio
5   microscópio5   microscópio
5 microscópioPelo Siro
 
Microscopia
MicroscopiaMicroscopia
MicroscopiaCatir
 
01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade na01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade naCarla Gomes
 
01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade na01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade naCarla Gomes
 

Similaire à Microscópio Óptico Composto (20)

Moc
MocMoc
Moc
 
Moc
MocMoc
Moc
 
Microscopia
MicroscopiaMicroscopia
Microscopia
 
Microscopio
MicroscopioMicroscopio
Microscopio
 
Microscopio
MicroscopioMicroscopio
Microscopio
 
Roteiro de aula prática de Biologia Celular
Roteiro de aula prática de Biologia CelularRoteiro de aula prática de Biologia Celular
Roteiro de aula prática de Biologia Celular
 
Como utilizar o microscópio
Como utilizar o microscópioComo utilizar o microscópio
Como utilizar o microscópio
 
Resumo micrcoscopia
Resumo micrcoscopiaResumo micrcoscopia
Resumo micrcoscopia
 
O microscópio
O microscópioO microscópio
O microscópio
 
A descoberta da microscopia.pptx
A descoberta da microscopia.pptxA descoberta da microscopia.pptx
A descoberta da microscopia.pptx
 
Microscópio.pdf
Microscópio.pdfMicroscópio.pdf
Microscópio.pdf
 
Microscópio (2)
Microscópio (2)Microscópio (2)
Microscópio (2)
 
Microscópio
MicroscópioMicroscópio
Microscópio
 
14817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_1
14817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_114817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_1
14817 aula 02-mã©todos_em_microbiologia_parte_1
 
Aula de Microscopia e História do estudo celular.ppt
Aula de Microscopia e História do estudo celular.pptAula de Microscopia e História do estudo celular.ppt
Aula de Microscopia e História do estudo celular.ppt
 
5 microscópio
5   microscópio5   microscópio
5 microscópio
 
Microscopia
MicroscopiaMicroscopia
Microscopia
 
4. m0 c 2021
4. m0 c 20214. m0 c 2021
4. m0 c 2021
 
01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade na01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade na
 
01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade na01 a célula – unidade na
01 a célula – unidade na
 

Dernier

Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoMary Alvarenga
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 anoandrealeitetorres
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfIedaGoethe
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 

Dernier (20)

Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 

Microscópio Óptico Composto

  • 1. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 1 Trabalho elabora por: Christian Xavier, 9ºB, nº5; João Gomes, 9ºB, nº12; Mariana Brites, 9ºB, nº15 Local: Mediateca Escolar Data: 24-03-2014 Disciplina: Ciências Naturais
  • 2. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 2 Índice Nº de Página Objetivos _____________________________________________________________3 1. Desenvolvimento do trabalho_____________________________________4-8 1.1. Constituição do Microscópio Óptico Composto (M.O.C) _____________4 1.2. Dimensões Celulares - Escala de Grandezas_______________________5 1.3. Cuidados a ter com o M.O.C.__________________________________6 1.4. Características da imagemobservada ao M.O.C._________________7 1.5. Como utilizar o M.O.C.____________________________________8 Conclusão_____________________________________________________________9 Referências Bibliográficas_______________________________________________10
  • 3. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 3 Objetivos Mostrar como é constituído o M.O.C. (microscópio ótico composto). Compreender as funções dele; Aprender os cuidados a ter quando utilizamos o microscópio. Aprofundar os conhecimentos que adquirimos nas aulas sobre as características desse Saber as várias partes do microscópio. Demonstrar como são apresentadas as imagens através do M.O.C. Entender como usar o Microscópio Ótico Composto.
  • 4. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 4 Constituição do Microscópio Óptico Composto (M.O.C) O microscópio óptico composto (M.O.C) é um instrumento usado para ampliar, com várias lentes, estruturas de tão inferiores dimensões que se tornam impossíveis de visualizar a olho nu. O M.O.C é constituído por duas componentes, uma componente mecânica que suporta/estabiliza e permite controlar uma componente óptica que amplia as imagens. Cada parte engloba várias peças. A parte mecânica é constituída por: • Pé ou Base – suporta o microscópio, assegurando a sua estabilidade. • Braço ou Coluna – peça fixa à base, na qual estão aplicadas todas as outras partes constituintes do microscópio. • Tubo ou Canhão – cilindro que suporta os sistemas de lentes, localizando-se na extremidade superior a ocular e na inferior o revólver com lentes objectivas. • Platina – peça circular, quadrada ou rectangular, paralela à base, onde se coloca a preparação a observar, possuindo no centro um orifício circular ou alongado que possibilita a passagem da fonte de luz. Apresenta geralmente 2 pinças destinadas a imobilizar as preparações. • Parafuso Macrométrico – engrenagem cuja rotação é responsável por movimentos verticais da platina, rápidos e de grande amplitude. Permite afastar ou aproximar a platina das objectivas rapidamente. É indispensável para fazer a focagem. • Parafuso Micrométrico – Afasta ou aproxima a platina das objectivas ao imprimir-lhe movimentos de amplitude muito reduzida, completando a focagem. Permite explorar a profundidade de campo do microscópio. • Revólver – disco adaptado à zona inferior do tubo, que suporta duas a quatro objectivas de diferentes ampliações: por rotação é possível trocar rápida e comodamente de objectiva. •Espelho- o espelho pode ser de dois diferentes tipos, côncavo ou plano, dependendo do tipo de luz que ele pretende refletir. A parte óptica é constituída por: • Sistema de Objectivas – conjunto de lentes que permitem a ampliação do objecto. A ampliação total dada pelo microscópio é igual ao produto da ampliação da objectiva pela ampliação da ocular. • Ocular- capta a imagem ampliada pela objectiva, ampliando-a, através do seu sistema de lentes e permite a sua observação pelo olho humano. • Objectivas- Ampliam a imagem do objecto a ser observado, através do sistema de e lentes que a compõem. • Fonte Luminosa – existem vários tipos de fontes luminosas, podendo ser uma lâmpada (iluminação artificial), ou um espelho que reflicta a luz solar (iluminação natural). Os dois tipos de iluminação têm virtudes e defeitos. • Diafragma – regula a intensidade luminosa no campo visual do microscópio.
  • 5. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 5 Dimensões Celulares As dimensões celulares, salvo algumas excepções, estão aquém do limite de resolução do olho humano. O aparecimento e a evolução dos microscópios e das técnicas citológicas permitiram um conhecimento cada vez mais aprofundado da organização celular. O recurso ao microscópio permite a observação de alguns constituintes celulares em materiais de diferente proveniência. Em regra, os microscópios ópticos que utilizamos têm limitações, não permitindo observar certas estruturas internas da célula. Provavelmente, foi com todos os avanços a nível da microscopia que o ser humano conhece atualmente tantas coisas e consegue combater tantas doenças que anteriormente não eram possíveis. 1 A primeira Imagem mostra o cabelo humano, a segunda imagem apesar de também ilustrar o mesmo, tem um elevado grau de ampliação
  • 6. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 6 Cuidados a ter com o M.O.C. -O microscópio deve ser colocado sempre afastado dos bordos da mesa de trabalho; - Sobre a mesa de trabalho, do lado oposto aquele em que se coloca o microscópio, deve ficar apenas o material necessário para registar o que se vai observar; - O aparelho deve ser protegido relativamente a líquidos, humidades e vapores de reagentes utilizados em trabalhos laboratoriais. - Descer a platina e retirar a preparação; - Colocar a objectiva de menor ampliação no prolongamento do tubo; - Verificar se o microscópio se encontra perfeitamente limpo; - Apagar a fonte de luz (no caso de apresentar luz incorporada); - Tapar o microscópio com a protecção de plástico e colocá-lo dentro da caixa; -Quando for necessário transportar o microscópio, deverá segurar-se com ambas as mãos (uma sob a base e outra a segurar o braço).
  • 7. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 7 Características da imagem observada ao M.O.C. O microscópio composto é um instrumento óptico que permite obter imagens virtuais de pequenos objectos com bastante ampliação, superando os aumentos fornecidos pelas lupas. Os componentes básicos de um microscópio composto são duas lentes convergentes: a objectiva, dirigida para os objectos, e a ocular, orientada para o olho do observador. A objectiva, posicionada diante do objecto, forma uma imagem real, invertida e ampliada do mesmo. A ocular funciona como uma lupa que amplia a imagem não do objecto inicial mas de uma imagem intermédia formada pelo sistema de lentes da objectiva, formando uma imagem virtual e ampliada da imagem formada pela objectiva. A imagem observada pelo olho humano quando olhamos através da ocular do MOC, resulta assimnuma imagem ampliada, virtual e invertida (em ambos os sentidos) em relação ao objecto. 2Exemplo de imagem do sangue humano vista no microscópio
  • 8. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 8 Como utilizar o M.O.C. Antes de iniciar qualquer observação é necessário proceder à iluminação do campo microscópico. Verifica se a objectiva de menor poder ampliador está em posição de observação, se o diafragma está completamente aberto e se o condensador está completamente subido. Se o microscópio tiver uma fonte de iluminação própria liga-a; se não utiliza o espelho – face côncava para a luz artificial e face lisa para luz natural. Orienta o espelho de modo a que o campo microscópico fique completamente iluminado. As observações devem ser iniciadas rodando o revólver de modo a colocar a objectiva de menor poder ampliador sobre a preparação. Para efectuares uma observação correcta da tua preparação deverás utilizar sucessivamente as objectivas partindo da de menor ampliação até à de maior ampliação. Coloca a preparação a observar na platina e depois de a centrar fixa-a com o auxílio das pinças. Utiliza o parafuso macrométrico em movimentos lentos para deslocar o tubo ou a platina até que a objectiva fique muito próxima da preparação. Para proceder à focagem, o parafuso macrométrico deve rodar no sentido de afastar progressivamente a platina da objectiva. Simultaneamente vai observando pela ocular até obteres uma imagem nítida. Deves percorrer lentamente a preparação em vários sentidos a fim de encontrares a zona de maior interesse, que deve ser centrada. Corrige-se a focagem utilizando o parafuso micrométrico, em movimentos lentos. Para observar com ampliações maiores basta rodar o revólver no sentido da objectiva da ampliação pretendida. Corrige-se a focagem utilizando apenas o parafuso micrométrico.
  • 9. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 9 Conclusão O trabalho elaborado teve como assunto a composição do Microscópio Ótico Composto e concluímos que se não existisse microscópio talvez muitos objectos de hoje em dia não tinham o mesmo grau de desenvolvimento devido a estudos que se fazem em que necessitam de uma grande ampliação do material em estudo Cumprimos todos os objectivos propostos para a realização do trabalho e ainda conseguimos colocar uma pequena demonstração de como utilizar um microscópio. Este trabalho foi muito importante para aumentar o nosso grau de cultura-geral porque permitiu-nos ficar a saber mais sobre o microscópio, assimcomo as peças constituintes, o que conseguimos ver através dele e ficámos a conhecer as características da imagemem microscopia. 3Zacharias Janssen, o criador do Microscópio
  • 10. Grupo III:ChristianXavier;JoãoGomes;MarianaBrites 10 Referências Bibliográficas http://geonovas.no.sapo.pt/MOC.pdf http://pt.scribd.com/doc/28009576/MicroscOpio-Optico-Composto-m-o-c www.google.pt/imagens www.wikipédia.com www.prof2000.pt http://biologiageologia10m.files.wordpress.com/