O documento discute as políticas educacionais europeias, incluindo o Quadro Europeu de Qualificações e suas competências essenciais. Também aborda os objetivos da União Europeia para 2020 em termos de educação e formação.

1. FCHS – Licenciatura de Ciências da Educação e da
Formação
Quadro Europeu de Qualificações
Politicas Europeias– 3º Ano
Docente: Prof.ª Doutora Teresa Carreira
Discente: João Victor de Sousa Soeiro

2. DORIE
EURES
PLOTEUS
IRIS
EUROCID
EDUCATION
EURAXESS
JUSTICE
EUROPEU
SALTO

3. Quadro de Referência
Europeu
Competências essenciais
para a aprendizagem ao longo da
vida
http://ec.europa.eu/education/pub/pdf/general/eqf/broch_pt.pdf

4. Origem e interpretação dos indicadores de definição do Quadro Europeu
de Qualificações
hierarquia dos sistemas de
formação
ciclos de Bolonha (ciclo curto, licenciatura, mestrado,
doutoramento)
QEQ
Conhecimentos, aptidões e competência.
hierarquia das tarefas e funções profissionais hierarquia de aquisição de
classificações profissionais aptidões de aptidões ou competên
classificação
INTERNATIONAL STANDARD CLASSIFICATION OF EDUCATION (ISCED) DISCO - Dictionary of skills and competences.
A Classificação Internacional Tipo da Educação (CITE) http://disco-tools.eu/disco2_portal/
O*Net
http://www.onetonline.org/
sistema de informações
http://metaweb.ine.pt/sine/anexos/pdf/ISCED_97PT_%20%2011%20Abril.pdf profissionais que utiliza,
nomeadamente, taxonomias
Jörg Markowitsch, Karin Luomi-Messerer –revista europeia de formação profissional
evoluídas e a parametrização de
http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/UNESCO_GC_36C-19_ISCED_EN.pdf competências gerais ou
competências-chave.

5. Objetivos 2010
• atingir a máxima qualidade na educação e na formação e assegurar que a Europa seja Máxima
Qualidade
reconhecida, à escala mundial, como uma referência pela qualidade e relevância dos seus Educação
sistemas e instituições de educação e de formação; Formação
Europa
Referência
• garantir que os sistemas de educação e de formação na Europa sejam suficientemente Mundial
Qualidade
compatíveis para permitir que os cidadãos transitem de um sistema para outro e tirem partido Sistemas
da sua diversidade; Compatíveis
Transitáveis
Qualificações
• assegurar que os detentores de qualificações, conhecimentos e competências adquiridos em Conhecimentos
Competências
qualquer parte da UE tenham a oportunidade de obter o seu reconhecimento efectivo em todos Reconhecimento
os Estados-Membros para efeitos de carreira e de prosseguimento da aprendizagem; Efectivo
Carreira
Aprendizagem
• garantir que os europeus de todas as idades tenham acesso à aprendizagem ao longo da vida; Todos
Longo da Vida
Cooperação
• abrir a Europa à cooperação, reciprocamente benéfica, com todas as outras regiões e Destino
assegurar que ela seja o destino preferido dos estudantes, académicos e investigadores de
outras regiões do mundo.

6. Competências essenciais
1) Comunicação na língua materna;
2) Comunicação em línguas estrangeiras;
3) Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia;
4) Competência digital;
5) Aprender a aprender;
6) Competências sociais e cívicas;
7) Espírito de iniciativa e espírito empresarial;
8) Sensibilidade e expressão culturais.

7. “A aprendizagem ao longo da vida
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tornou-se uma necessidade
de todos os cidadãos. Precisamos de
desenvolver
as nossas aptidões e competências ao
longo das nossas
vidas, não apenas para a nossa
realização pessoal e a
nossa capacidade de participar
activamente na sociedade
5
em que vivemos, mas também para
sermos capazes de ter
êxito num mundo laboral em
constante mudança.”
Ján Figel’ 8
1
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http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf
http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/pdf/ll-learning/keycomp_pt.pdf

8. Objetivos 2020
NÍVEIS DE REFERÊNCIA DO DESEMPENHO MÉDIO EUROPEU
Participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida
Até 2020, uma média de pelo menos 15 % de adultos deverá participar na aprendizagem ao longo da vida
Aproveitamento insuficiente nas competências básicas
Até 2020, a percentagem de alunos de 15 anos com fraco aproveitamento em leitura, matemática e
ciências deverá ser inferior a 15 %.
Abandono precoce da educação e da formação:
Até 2020, a percentagem de alunos que abandonam o ensino e a formação deverá ser inferior a 10 %.
Ensino pré-escolar
Até 2020, pelo menos 95 % das crianças entre 4 anos e a idade de início do ensino primário obrigatório
deverão participar no ensino pré-escolar.
Mobilidade Empregabilidade Aprendizagem de línguas
http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/general_framework/index_pt.htm
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2009:119:0002:0010:PT:PDF

9. European Training Foundation - Anúncio
Slogan:
O nosso futuro está estreitamente relacionado com o dos nosso

10. http://ec.europa.eu/index_pt.htm
http://europa.eu/index_pt.htm

11. EF Educação e Formação
EFP Educação e Formação Profissional
ETF European Training Foundation
http://www.youtube.com/user/etfeuropa
http://www.vocationalqualification.net/vqts/
http://www.vocationalqualification.net/mmedia/2008.04.23/1208956985.pdf
Informações Europa
http://www.fd.ul.pt/Institutos/CentrodeDocumenta%C3%A7%C3%A3oEuropeia/FontesdeInforma%C3%A7%C3%A3oEuropeia.aspx
development of educational opportunities
CZ: vytváření vzdělávacích příležitostí (vzdělávacích
šancí)
DE: Entwicklung von Bildungsangeboten
ES: desarrollo de oportunidades educativas
FR: développement des possibilités de s'éduquer
HU: képzésfejlesztés
IT: sviluppo di opportunità educative
LT: švietimo galimybių plėtra
PL: rozwijanie możliwości edukacyjnych
SK: tvorba možností vzdelávania
SE: utveckling av utbildningsmöjligheter

12. http://www.ticrecruitment.com/

13. http://www.teachanywhere.com/