2. TEMA:
• Quimbita Reyes Marcela Stefania
• Revelo Yánez Angélica Patricia
• Sánchez Gutiérrez Steve Jay
• Taco Espinoza Karla Estefania
• Tandazo Pineda Jorge Luis
• Verdezoto Merchan Diana Thalia

3. INTRODUCCIÓN
Cuando hablamos del Concepto nos referiremos
al estudio de las formas del pensamiento
que, en sí, es el objeto de la investigación de la
lógica formal.
Es importante tener en cuenta que la noción de
concepto aparece siempre vinculada al contexto.
La conceptualización se desarrolla con la integración
entre los sentidos, el lenguaje y los factores
culturales. Conocer algo mediante la experiencia y
transformar ese conocimiento en un concepto es
posible por las referencias que se realizan sobre una
cosa o situación que es única e irrepetible.

4. Aristóteles- el padre de la lógica- distinguió tres operaciones
fundamentales que nos permiten conocer. La primera es la
aprehensión, a la que se llega por medio del intelecto y que produce
el concepto. La segunda es el juicio, gracias al cual relacionamos y
estructuramos los conceptos, y la tercera es el razonamiento o
raciocinio que estructura juicios para obtener una conclusión.
Así, pues, el conocer es como una marcha o un proceso en el cual el
concepto es el punto de partida y el elemento más simple y
primordial del pensamiento.
El Concepto es una herramienta que nos permite llegar al
conocimiento, con el objetivo de comprender las experiencias que
emergen de la interacción con nuestro entorno, por tanto el concepto
llega a ser una herramienta de valor incalculable para llegar al
conocimiento; sin duda podemos aseverar que es una manera de
ayudar a los lectores a que “aprendan como aprender”, de una
manera más profunda, significativa y sin duda mas acertada.

5. OBJETIVO GENERAL:
Analizar las posibles dudas que el lector
pueda tener con respecto a la importancia
del Concepto, permitiendo así que el
lector tenga una idea clara acerca del
concepto por medio de sus características
más sobresalientes y a la vez a distinguir
entre las diferentes ramas o diferentes
significados que el Concepto tiene, y
así, llegar a utilizarlo de manera correcta.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comentar críticamente cada una de las
características del concepto.
Indagar la relación inversa que existe entre la
comprensión y la extensión de los conceptos.
Diferenciar la extensa clasificación de los
conceptos y aplicarlos.
Definir concretamente cada uno de los
términos fundamentales empleados en el
concepto.
Reconocer las diversas maneras que existe
para expresar un concepto.
Especificar las relaciones que existen entre
conceptos.
Definir concretamente cada uno de los
términos fundamentales empleados en el
concepto.

7. DEFINICION DEL CONCEPTO
Del latín conceptus, el
término concepto se refiere a
la idea que forma el entendimiento. Se
trata de un pensamiento que es
expresado mediante palabras.
El concepto es el elemento lógico que
representa al objeto en el plano del
pensamiento mediante referencias
mentales a sus notas esenciales. Los
conceptos son, pues, los elementos con
que construimos nuestros
CUADERNO pensamientos, es decir el concepto
es, no el objeto, si no el contenido
intencional del objeto.

8. Podemos afirmar también que el concepto o idea es
esa relación unificada en la mente, de las
características esenciales de un objeto.
BALÓN DE
FUTBOL • Forma: Esférica.
• Medidas: Una
circunferencia de entre
68 y 70 centímetros
• Peso: Entre 410 y 450
gramos .
• Material: Cuero u otro
material apropiado.

9. Los conceptos, que carecen de todo contenido representativo, se forman sobre la
base de imágenes y de representaciones que, en último análisis, no son más que
vestigios vagos de sensaciones y representaciones individuales.
Un concepto es igual al conjunto de sus señales características. Con esto llegamos a la
definición del concepto, que se expresa en un juicio, en el cual el sujeto es el concepto
mismo, y el predicado el carácter o los caracteres que constituyen su contenido. De esto se
infiere que la definición del concepto es una verdadera ecuación y, por lo tanto, el
concepto por desarrollar debe poder equipararse al concepto desarrollado en sus diversas
señales. Al decir que es una ecuación queremos significar que la definición debe ser
recíproca.

10. Fue frecuente en la filosofía antigua, especialmente
desde Platón y Aristóteles, tratar lo que luego se ha
llamado concepto como un universal que define o
determina la naturaleza de una entidad.

11. El concepto es por su Por las señales o
naturaleza notas
constituido esenciales, abstraídas
Abstracto de una pluralidad de
representaciones

12. El Siempre cuando
Encadenamiento pensamos y hablamos
no hacemos más que
O La relacionar
ideas, conceptos
Relacionabilidad

13. Universalidad
Mientras que imágenes
De un objeto no podemos o representaciones de
tener más de un concepto dicho objeto podemos
tener muchas.
CASA
La universalidad significa que el concepto vale para todos
los objetos a que hace referencia.

14. Todo concepto es:
Relacionante
Abstracto Universal

15. El concepto
no afirma Simplemente
ni niega señala, indica, hace
referencia a lo que hay
nada de
permanente, invariable
respecto y universal en ellos
del objeto
Los conceptos pueden referirse a cualquier clase de objetos.
Estos pueden ser :
• Físicos
• Psíquicos
• Culturales
• Ideales
• Imaginarios
• O cualquier expresión o palabra

16. Los conceptos suelen clasificarse a partir de cuatro
criterios fundamentales:
 Por su extensión
 Pro su comprensión
 Por su perfección
 Por su relación.

17. Veremos dos subclasificaciones:
B) Otra clasificación de conceptos que, en
A) Los conceptos pueden cierta forma, complementa a la
ser de tres tipos: anterior, ya que también se basa en la
extensión, distingue los siguientes tipos:
Conceptos universales
Conceptos genéricos o
supraordenados
Conceptos particular
Conceptos específicos y
subordinados Conceptos singular o
individual
Conceptos colectivos
Conceptos coordinados.

18. Son aquellos que con respecto a otros conceptos tienen
mayor extensión y menos contenido
Ejemplos
El concepto de “Derecho
público” tiene mas
El concepto de “universo”
extensión y menos
se obtiene “galaxia”.
contenido que “Derecho
administrativo”

19. Son los conceptos que dependen en igual grado de un concepto común al cual
están subordinados. Se trata, por consiguiente, de conceptos de especie, que
pertenecen a un mismo género. Así, los conceptos “metal” y “metaloide” son
conceptos coordinados que se hallan subordinados en igual grado al concepto
genérico de “mineral”. Si observamos los elementos constituidos de una ciencia
cualquiera de conceptos coordinados y subordinados entre si, de un modo
sistemático, que encuentra su expresión mas clara en el cuadro sinóptico.
Ejemplo
El concepto “mamífero” esta subordinado al de “vertebrado”, y
este, a su vez, lo esta con respecto El concepto de “polígono” es
supraordenado en relación a los conceptos
“triangulo”, “cuadrilátero” y “pentágono”, que son conceptos
específicos o conceptos subordinados con respecto a aquel. Las
especies (o conceptos subordinados) “triangulo”, “cuadrilátero” y
“pentágono” –a su vez- son conceptos coordinados entre si.

20. Son aquellos que, precisamente, se subordinan con
respecto a los de mayor extensión o supraordenados, y no
son más que lo que hemos denominado “genero” y
“especie”, los cuales están constituidos en otros que los
abarcan. Estos son más extensos y constituye la especie
Ejemplos
El concepto “mamífero”
esta subordinado al de
“vertebrado”, y este, a
su vez, lo esta con
respecto a “animal”,

21. Estos conceptos se distinguen, unos de
otros, en virtud de una característica
llamada DIFERENCIA ESPECIFICA.
 De esta manera, el concepto subordinado “triangulo” se
diferencia de los otros conceptos coordinados
(cuadrilátero y pentágono) por su característica de tener
tres lados.

22. POLIGONOS (concepto supraordenado)
Triangulo
(conceptos subordinados)
Cuadrilátero
Pentágono
Son coordinados entre si
Diferencias específicas
triángulo -------------- 3 lados
cuadrilátero------------ 4 lados
POLIGONOS
pentágono-------------- 5 lados

23. B) Otra clasificación que complementa a la anterior, ya que también
se basa en la extensión, distingue los siguientes tipos:
Son aquellos conceptos que se aplican a rosos los componentes de una misma
especie. Estos conceptos tienen una máxima extensión y utilizan la palabra “todos”
que se denomina “cuantificador universal”. Sin embargo, no es necesario que se
diga.
Ejemplo
• “todos los triángulos”, “todos los
hombres” o “todos los
cuadernos”, pues basta con
expresarlo así:
“triangulo”, “hombre”, "cuaderno".
Sabemos que se refiere a todos los
triángulos, a todos los hombres y a
todos los cuadernos.

24. Son aquellos conceptos que se refieren a algunos elementos o individuos. Aquí es
necesario utilizar la palabra “algunos”, que nos sirve para acotar a un grupo de
objetos o seres.
Ejemplos
• El concepto “libro” -como
ya sabemos- es
universal, pero si decimos:
“algunos libros", lo
particularizamos, pues
esta expresión alude ya no
a todos los libros, sino a
varios (pero tampoco a
“todos").

25. Como su nombre lo indica, este tipo de conceptos se refiere a un ser o individuo
concreto o singular.
Ejemplos
• Los conceptos:
"América", "planeta
Saturno”, "Miguel
Hidalgo", “Sócrates”, etc., son
individuales

26. Son aquellos conceptos que se aplican a un grupo homogéneo de
individuos.
Ejemplos
• Los conceptos:
“manada”, “parvada
”, “enjambre”, "cardu
men", etc. Estos
conceptos
comprenden una
unidad de la
pluralidad

27. Como vimos, además de presentar una extensión, el concepto reviste un
contenido, conformado por las notas o características que posee.
Pues bien, atendiendo al contenido o comprensión los conceptos suelen
clasificarse de la siguiente forma:
Conceptos concretos
Conceptos abstractos
Conceptos complejos
Conceptos Simples

28. Los conceptos que contienen una sola característica.
¿Cuáles podrán ser éstos?
En realidad sólo habría un concepto de este tipo: el concepto de ser
(también llamado “ente” o “cosa"), cuya característica es tener o
poder ser.
Ejemplos
“perro” “gato”
Cuyas características es tener o poder ser

29. Son aquellos conceptos que se forman a partir de otros
conceptos, los cuales se unen sin un nexo necesario.
Ejemplos
“Los antiguos “Los “Los cristales
libros del condiscípulos de las grandes
librero de reunidos en el ventanas”,
cedro.” patio.”
Puedes observar que la unión de estos conceptos no obedece a una relación
necesaria, tal parece que se ha juntado en forma mas o menos arbitraria.

30. Son aquellos conceptos cuyo contenido no se refiere a un sujeto o
cosa concreta. Este tipo de conceptos no pueden representarse por
un objetivo sensible, tal es el caso de cualidades o atributos
aplicables a los seres.
Ejemplos
“belleza”
“humildad” “inteligencia”
Pues no pueden ser representados por un objeto sensible.

31. A diferencia de los conceptos abstractos, los concretos expresan un
contenido, haciendo referencia a un sujeto que lo posee o sustenta.
“Bondadoso” “Prudente”
EJEMPLOS
“Bella” “Inteligente”
Expresa un contenido y hace referencia a un sujeto que lo
posee.

32. Conceptos abstractos Conceptos concretos
Bondad Bondadoso
Prudencia Prudente
Sabiduría Sabio
Inteligencia Inteligente
Blancura Blanco
Cariño Cariñoso

33. Según este criterio de perfección o capacidad que
tiene cada sujeto de adecuar los conceptos con su
significación objetiva real, estos se clasifican en:
SE CLASIFICAN EN:
-CLAROS
-OCULTOS
-DISTINTOS

34. CONCEPTOS
CLAROS
•Son aquellos que podemos distinguir con precisión con
respecto a otros que pudieran ser parecidos.
EJEMPLO:
Cuando sabemos
distinguir entre
“filosofía” y
“religión”, entre un
“cuento” y una
“novela”.

35. CONCEPTOS
OCULTOS
•Contrariamente a los conceptos claros, los conceptos
oscuros son aquellos que no sabemos distinguir en forma
adecuada con respecto a otros similares.
EJEMPLO:
Conceptos como “los
hoyos negros”, “las
enfermedades”, y otros
que solo los especialistas
conocen en forma clara
o precisa.

36. CONCEPTOS
DISTINTOS
•Son aquellos conceptos que además de conocer su forma
exacta también conoce sus características básicas o
esenciales, para lograr tener un conocimiento complejo.
EJEMPLO:
“Las ideas distintas
(detalladas) solo son
adquiridas por los
especialistas en la materia.
No es lo mismo saber definir
el corazón (idea exacta) que
conocerlo con todos sus
detalles como lo conoce un
cardiólogo (idea distinta).

37. SE DIVIDE EN DOS:
IDENTICOS
DIVERSOS
QUE A SU VEZ SE CLASIFICA EN:
Contradictorios
Contrarios
Compatibles
Privativos
Correlativos o
relativos

38. CONCEPTOS
IDENTICOS
Son aquellos que tienen iguales notas constitutivas, Debe
entenderse, pues, identidad es un sentido relativo, en que solo la
mayor parte de las señales de los conceptos han de ser comunes.
EJEMPLO:
Conceptos “robo” y “hurto”, en
que la diferencia estriba, según
el código penal, en que el hurto
es la apropiación ilegitima de lo
ajeno, mientras que el robo es
la misma apropiación ilegitima
pero con fuerza en las cosas o
con violencia física en las
personas, por
ejemplo, hombre=animal
racional.

39. CONCEPTOS
DIVERSOS
Los que significan cosas diversas, pero así como no existen dos
conceptos absolutamente idénticos, tampoco existen dos conceptos
absolutamente heterogéneos, puesto que siempre hay entre ellos
alguna señal común.
Hay, además, otras dos formas de identidad: la equipolencia y la
reciprocidad. Son equipolentes o equivalentes aquellos conceptos que
con diversas notas señalan el mismo objeto. Así, el “héroe de los
Andes” y el “libertador del Perú” son conceptos equipolentes porque
denotan a la misma persona San Martin.

40. SUBDIVISIONES DE CONCEPTOS DIVERSOS:
Cuando uno de los conceptos es la negación pura y
simple del otro.
EJEMPLO:
Como “blanco” y “no
blanco”. Son
contradictorios si uno
de ellos no solo
expresa diversa de la
del otro

41. Son los que, estando incluidos bajo un mismo genero, expresan
notas opuestas, son considerados, no como negativos
exclusivamente, sino como los extremos de una serie de
cualidades que pertenecen al mismo genero.
EJEMPLO:
Los conceptos “triste” y
“alegre, para estados
temperamentales; la
“actividad” y la
“pereza”, pera la cualidad
moral de la acción;
“derrochador” y
“avariento”, con relación
al amor al dinero.

42. Pueden atribuirse a la vez a un mismo sujeto, por
ejemplo, hombre negro. e incompatibles (lo
contrario).
Son los que expresan la carencia de una
perfección en un sujeto capaz de
poseerla.

43. Los que no se conciben sino
refiriéndose el uno al otro.
Padre -Hijo
EJEMPLO: Tío –Sobrino
Madre - Hija

44. Algunos lógicos modernos, particularmente Pfänder, clasifican
los conceptos tomando en cuenta los objetivos a que se refieren o
bien la función que desempeñan
ADJETIVOS
ADVERBIALES Y DE
SUSTANTIVOS
ACCION
Es decir, relativos
a cualidades
Es
decir, relativos a Estos dos se diferencian según
cosas. Son que hagan o no independientes los
independientes objetos a que se refieren ya sea
y no necesitan tomándolos en reposo o en
completarse por acción, o bien extendidos en el
otros conceptos. tiempo.

45. Estos dependen de la naturaleza de las
relaciones que postulan. Así tendremos el
concepto “por”, “y”, “contra”, “con”, etc.
Todas estas palabras tienen un significado. Si
decimos “dilatación por calor”, el concepto
“por” establece no solo una relación entre
dilatación y calor, sino que esta relación es
objetiva además de indicar causalidad.
Estos ejercen diversas funciones lógicas, como la de
indicar, ligar, destacar, interrogar, afirmar, desear, r
ogar, aconsejar, ordenar, ampliar, limitar, conceder,
privar y discutir. Todos estos conceptos sustantivos
para formar conceptos independientes.

46. Subordinante Subordinado
La comprensión del “Cuadrado” tiene
subordinante es mayor comprensión
menor que el del que
subordinado. “polígono”, porque, a
“Polígono la grega a todas las
comprensión del características de
subordinante es “polígono” la de tener
menor que el del cuatro lados.
subordinado.

47. La relación entre todas las especies subordinadas a
un género que les es común constituye una relación
de coordinación.
Los conceptos Subordinados al concepto
específicos de “sub- genérico “oficial del
teniente”, “teniente”, “m ejército” son coordinados
ayor” entre sí.

48. Son dependientes
aquellos conceptos De manera que un
cuyos objetos tienen concepto supone
entre sí dependencia necesariamente el
esencial. otro
EJEMPLO
Noche Día Causa Efecto

49. Aspecto
cuantitativo del
concepto que nos
indica el número
o cantidad de
objetos que
comprenden o
abarcan.
El concepto perro El concepto perro
se refiere a cada Golden retrievers, se
especie que refiere
En cambio específicamente a esa
podamos
encontrar. raza o clase de perros.

50. Ejemplo
El concepto “hombre”
comprende o se
refiere a todos los
hombres
El concepto “hombre
americano” se refiere
solamente a algunos
hombres, los que han
nacido en el Continente
Americano.

51. AL COMPARAR
Observamos que el primero de ellos- el concepto
“hombre”-tiene una mayor extensión que el
concepto “hombre” tiene una mayor extensión que
el concepto “hombre americano”.
A esta propiedad lógica llamada extensión también se le
conoce como denotación, porque se refiere precisamente
a los objetos o entes que el concepto denota o
comprende.

52. El concepto tiene una comprensión, o aspecto
cualitativo que consiste en todas las otras
propiedades o características que contiene.
Al concepto “hombre” se le pueden adjudicar un
sinnúmero de propiedades o contenidos, algunos
esenciales otros accidentales:
Concepto Contenido Contenidos
esencial accidentales
Hombre animal racional joven
viejo
sabio
ignorante
blanco
moreno

53. Es una relación “inversamente proporcional”, lo cual significa
que si a un concepto le aumentamos el contenido tendrá
menor extensión, y viceversa, si a un concepto le damos
mayor extensión se reduce su contenido

54. La comprensión de los conceptos nos permite tener una
mayor significación y concreción de los mismos, es como si
fuéramos enfocando cada vez una mejor lente para tener
una imagen menos abstracta y borrosa de las cosas
Vertebrad
o
Animal Perro
También es posible ordenar los conceptos según una jerarquía
fundada en su extensión. El concepto superior en extensión se
llama género con relación al concepto inferior, y este se llama
especie con relación al primero

55. A un lógico inglés Mediante una doble
llamado Hamilton, se pirámide en la cual el
le ocurrió ilustrar esta vértice indica la menor
relación “inversamente extensión y
proporcional” comprensión.
menor extensión y comprensión
Mayor comprensión y
extensión

56. EJEMPLO
Ernest
o
Albán
Quiteñ
o
Ecuatorian Vertebra
o do
American
Hombre
o
Hombre American
o
Vertebrado Ecuatorian
o
Quiteño
Ernesto
Albán

58. En este esquema, que
Género
sustancia
Generalísimo se asemeja un árbol
en cuya cima está el
corpórea incorpórea concepto más amplio
de todos y cuyas
animada inanimada ramas son otros
Géneros
y especies conceptos de menor
sensible insensible
subordinados extensión que se
subordinan a la
racional irracional
extensión
Sócrates y sus raíces están formadas por los
Hombre
Platón
Aristóteles conceptos individuales de mínima
extensión y máximo contenido

59. El género expresa el conjunto de muchos individuos que
tienen cierta relación
Especie es el concepto que se subordina a un género
Figura Geométrica
Triángulo
Color
Blanco

60. Para que un concepto se fije es necesario que se convierta en la
significación de un signo o complejo de signos, que pueden ser
palabras, cifras o cualquier otro simbolismo exactamente
determinado, por lo tanto, los conceptos son significados de
palabras.
El concepto es un signo formal es decir cuya naturaleza
consiste únicamente en representar algo.

61. Para mayor claridad y comprensión, conviene distinguir
entre concepto, término y palabra
Es la expresión de un
concepto.
Son términos únicamente las palabras, frases
signos que realmente expresen conceptos, de lo
contrario, las palabras no pasan de ser sonidos
o combinaciones de sonidos.

62. EL
TÉRMINO
Es un
signo
Artificial Y Material.
Establece una
relación que se basa Porque es algo
en el uso O sensible y real
convención de los
hombres.
El concepto Se escribe, se
“paternidad”, por ve, se oye
ejemplo, se expresa con
diversos términos en
los diferentes idiomas.

63. El término, en síntesis, es la expresión verbal del concepto
Cada concepto se
Se relaciona con la palabra expresa con un solo
en sentido gramatical, pero término, pero este
no se identifica con ella. puede constar de una o
varias palabras.
De aquí que el término El concepto “Catedral
pueda definirse como la de Cuenca” es un solo
palabra o conjunto de concepto y un solo
palabras mediante las término, pero se
cuales se expresa un compone de varias
concepto. palabras.

64. Podemos establecer una doble división, atendiendo a las
palabras con que se expresan y al significado.
Según el primer criterio, los términos pueden ser:
Simples : se expresan con una sola palabra
“mesa”
Complejos: se expresan con varias
palabras: “mesa de hierro”

65. Según el segundo criterio, los términos pueden ser:
Unívocos: aquellos que pueden ser atribuidos a diversos
sujetos por la misma razón, cuando se usan en sentido idéntico
en relación con diferentes sujetos
Animal
Equívocos: Son los que se aplican a las cosas en sentido
totalmente diferente
León
Análogos: Son los que expresan conceptos
diferentes, pero que tienen alguna relación
Sano

66. A veces un mismo concepto puede ser expresado por dos o
más palabras distintas que reciben el nombre de sinónimas
Alegría Idioma
Sonreír Habla
Contento Lengua
Gozo
Cuando las mismas palabras sirven para expresar distintos
conceptos se llaman homónimas, estas palabras se
denominan términos equívocos, porque pueden conducir a
error si no se especifica su sentido.
Casa (del verbo
casar)
Casa (de vivienda)

67. Un contra-
Un sin-sentido
sentido
• Es un grupo de • Es un término
palabras que que expresa un
tiene la concepto en
apariencia de un cuya
término, pero comprensión
que realmente hay notas
nada significan; incompatibles;
por ejemplo por ejemplo:
“mañana puerta “vida tranquila
así”. llena de
sufrimientos”.

68. Mediante el la palabra, el concepto, una vez formado, se fija y
conserva. Además, el lenguaje permite que los conceptos sean
transmitidos a nuestros semejantes
Pero hay diferencias entre el concepto y su palabra.
La palabra es
El concepto es
sensible, concreta, sujeta la
espiritual, abstracto, inte
tiempo y al espacio. La
mporal e inespacial. El
palabra sufre
concepto perdura (“las
transformaciones a través de
ideas no mueren”) la historia humana.

69. conjunto de
sonidos Sirven de soporte
Palabra al pensamiento, y
PURA para transmitirlo
signos cuando hablamos
visuales con los demás

70. …Hello. Tanto es así que una palabra cuyo significado
. ? ignoramos, como ocurre con los vocablos de una
lengua desconocida que escuchamos, no nos
aporta ninguna idea. Es para nosotros puro
sonido y ruido
No hay que identificar, la palabra con el pensamiento porque
podemos tener pensamientos sin palabras y sin
representaciones. Como nos ocurre cuando poseemos la idea
y nos falta la palabra para expresarla.
?¿

71. En tales casos, hay pensamiento, pero este es vago e
impreciso.
Además, una misma palabra puede tener diversas significaciones, lo que
da lugar a errores y equívocos..
CASA CAZA