poema del sr JUAN RULFO

1. Universidad de ciencias comerciales
UCC
Trabajo de Español.
Actividad #4
Alumno: Jorge Antonio Pérez Gutiérrez.
Docente:Lic. Edda Alemán. Sección: L-102
Carrera: Ing. Industrial.
Turno: Dominical.

2. Objetivos
 Profundizar y analizar la lectura.
 Aplicar todas las técnicas de lectura interpretativa.
 Dar a conocer el tipo de escritura de la obra.
 Agilizar mi habilidad interpretativa.

3. Introducción
En este trabajo analítico les estaré dando a conocer la forma de escritura
o que topos de palabras usa el autor en la obra, la obra que analice se
titula “NO OYES LADRAR LOS PERROS”
El creador de esta obra es el Sr. Juan Rulfo, esta historiamodo de
resumen, se puede decir que esta es un pequeño cuento que trata sobre
como un padre de avanzada edad acarrea a su hijo que se encuentra
herido, sobre sus propios hombros, hasta llegar a un pueblo donde existe
un doctor que puede ayudar al hijo. Se hace notar al lector que el padre
no siente mucho afecto por el hijo, sino que lo ayuda más bien por honrar
la memoria de su mujer, que sin duda habría ayudado al hijo. Estos
sentimientos los va liberando el padre a medida que avanzan por el
campo en la mitad de la noche, y mientras el estado de su hijo va
empeorando, mostrándose casi inconsciente en algunos tramos. También
en el relato se muestra como el padre le pide a su hijo que lo ayude a
escuchar o ver el pueblo, ya que se encuentran guiados solamente por
vagas señas entregadas con anterioridad, hecho del cual deriva el nombre
del cuento.
A continuación estaré mostrando la calificación del tipo de escritura
utilizada en la obra.

4. Desarrollo
Después de leer detenida mente la lectura me dado cuenta de lo siguiente.
La lectura completa contiene los dos tipos de sentido, es decir sentido
connotativo y denotativo y lo podemos corroborar el párrafo que dice:
“la luna iba subiendo mojada casi azul, sobre el cielo claro”
La intención del autor es mandar un mensaje a los jóvenes para que
seamos mejores hijos y no, nos perdamos en cosas vagas y sin sentido.
El entre los tipos de lenguaje que utiliza están:
Apelativo: por medio de las palabras que le dice el padre a su hijo en la
lectura, el autor manda un mensaje el cual es que dejemos de ser malos
hijos y nos sepamos comportar con nuestros padres.
Expresiva o estética: la encontramos en un párrafo que dice lo siguiente:
“la luna venia saliendo de la tierra, como un llamarada redonda”
Representativa o referencial: de estas palabras, se encuentran muchas en
la lectura por ej. Cerro, monte, Tonaya etc…
Metalingüística o científica: en la lectura el autor no utilizo palabras
científicas.
Los usos del lenguaje en la lectura:
Sencillo: en casi toda la lectura predomina el lenguaje sencillo.
Popular: en la lectura encontramos muchas palabras regionales tales
como: detracito, derrengar, agarrotada, quedita etc…
Cabe destacar que en toda la lectura solo se utilizó lenguaje sencillo y
popular.
La concatenación y coordinación de las ideas contenidas en la lectura
están en perfecto estado de organización ya que toda la lectura sigue una
misma frecuencia, desde el principio hasta el fin.
Las ideas básicas: las ideas básicas que nos muestra el autor en la lectura
son: hay que ser buen hijo y no causar problemas a nuestros padres
porque después nos arrepentiremos de nuestros actos.
El trabajo además del mensaje conlleva una temática dramática y
reflexiva para los lectores.

5. Conclusión
En esta obra vemos claramente los errores que suelen cometer los
jóvenes, y podemos ver que no finalizan en nada bueno, esta obra es como
para que reflexionen los que son así con sus padres y busquen como
cambiar de actitud porque al final resulta demasiado tarde.
Para concluir solo tengo que decir, que esta obra me pareció muy buena y
con un gran mensaje dentro de sí, en este trabajo les reflejo la temática
abordada por el autor de la obra y también les reflejo los tipos de
escritura que el autor utilizo en esta fascinante historia.