Contextualización del OBjeto Virtual de Aprendizaje

1. L/O/G/O
CENTRO DE
DISEÑO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL
ELEMENTOS DE CONTEXTUALIZACIÓN
PARA LA CREACIÓN DE UN OVA

2. INTRODUCCIÓN
A continuación encontrará una guía de componentes
desarrollados, para ser integrados en la herramienta de
autor seleccionada. En la carpeta “Descubriendo un
mundo de color” están los recursos digitales
desarrollados de algunos componentes y en esta guía
encontrarán los enlaces externos de otros.

3. NOMBRE DEL OVA
“DESCUBRIENDO UN MUNDO DE
COLOR”

4. Preconocimiento
En la actualidad el desarrollo de tecnología impone
nuevos retos para fortalecer los procesos de formación,
para nosotros es sumamente importante generar
herramientas que contribuyan en la comprensión de un
conocimiento transversal a los procesos de diseño e
impresión en la Industria de la Comunicación Gráfica.
Por ello, con este objeto se pretende posibilitar su
conocimiento y sensibilización sobre la comprensión
del color.

5. Objetivo de Aprendizaje
Propiciar actividades significativas que
permitan el conocimiento sobre las
características y la comprensión de LAS
GENERALIDADES DE la teoría del COLOR,
para los programas de formación de las
especialidades del CDTI.

6. Autores
Instructores del programa de Diseño de la Comunicación Gráfica
1 Hernán Jiménez Salinas
2 Fernando Castrillón Lugo
3 Ramón Elías López
4 Jorge Enrique Aguirre Ruiz

7. Metodología
La asimilación de conceptos presentados en
este OVA esta centrada en el autoestudio, para
lo cual el estudiante tiene a su disposición,
lecturas, documentos de referencia,
presentaciones en power point, videos
tutoriales.
Las actividades propuestas a manera de
autoevaluación tienen como finalidad propiciar
que el estudiante ponga aprueba los
conocimientos adquiridos y pueda avanzar y/o
retomar aquellos temas en que sus logros no
son adquiridos

8. Metodología
DOCUMENTOS DE REFERENCIA
PRESENTACIONES
VIDEOS TUTORIALES
ARCHIVOS EN PDF
IMEGENES EN JPG
Elementos de
Contenidos Actividades Evaluación
Contextualización

9. “El profesor de verdad sabe cómo ver a los
estudiantes: se percata de la timidéz, de un
determinado estado de ánimo, de un sentimiento o una
expectativa. Para ver realmente de este modo se
necesita algo más que ojos” ( Manen , Max. 2004: 39).

10. L/O/G/O
¡Gracias!