Parte del trabajo final presentado en el curso final de Tutor Virtual del Intistuto de Formacion Tecnico Profesional-Infotep- Santo Domingo, Dominican Republic. Lic. Jose A. Peralta.

1. Introduccion a Moodle
Que es Moodle?
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos
Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje
Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS,
Content Management Systems).
De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicación para crear y gestionar
plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro educativo, institución o empresa,
gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes y organiza el acceso a esos recursos
por los estudiantes, y además permite la comunicación entre todos los implicados (alumnado y
profesorado).
Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, quien basó su diseño en
las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento se construye en la
mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el
aprendizaje colaborativo.
Un profesor/a que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que
le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar
de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben
conocer.
La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular,
Orientado a Objetos (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment), lo que resulta
fundamentalmente útil para los desarrolladores y teóricos de la educación. También es un verbo
anglosajón que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se
vienen a la mente... una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de comprensión y,
finalmente, a la creatividad.
Las dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera en que un
estudiante o docente podría aproximarse al estudio o enseñanza de un curso on-line. La primera
versión de Moodle apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones
de forma regular que han ido incorporando nuevos recursos, actividades y mejoras demandadas por
la comunidad de usuarios Moodle.
En la actualidad, Moodle está traducido a 75 idiomas e incluye más de 27.000 sitios registrados en
todo el mundo.
Estadísticas sobre Moodle.
Los 10 primeros entre los sitios registrados en 211 países
Moodle, versión 1.8 1

2. Moodle tiene más de 28500 sitios registrados oficialmente de diferentes tamaños (número de
usuarios por sitio).
La Comunidad de usuarios registrados la forman más de 260000 usuarios y crece exponencialmente.
El número de descargas también va creciendo, situándose ya muy cerca de las 60000 descargas
mensuales.
Los Diez sitios con más usuarios
Sitio Usuarios
OU online 714,310
Hocmai.vc 573,752
Aula XXI 225,546
Christians Course 215,675
ELearning Allianz 212,082
MyLinE- OnlineResourses for Learning English 204,116
Campus virtual de la UB 167,401
EAD-Redes de Formato Profesional Orientado –Gobierno de Minas 143,553
Prefeitura da Cidade de Sao Paolo 143,122
Moodle Coursos 137,449
Los Diez sitios con más cursos
Aula XXI 225,546
VDU Moodle 3,566
Mihna UFMG 62,887
Campus Virtual de la Universidad Europea de Madrid 21,341
Ming Chuan University Portal 39,798
Concordia Course Web Sites 120,423
Universidad presbiteriana de Mackenzie 65,583
Kisi.neuquen.gov.ar 50,965
Moodle, versión 1.8 2

3. TSTC Moodle 62,510
Usuarios nuevos en las ultimas 24 horas 408
Usuarios registrados que han accedido el ultimo mes 17,250
Software libre.
Moodle se distribuye gratuitamente como Software Libre (Open Source), bajo Licencia pública GNU.
Esto significa que Moodle tiene derechos de autor (copyright), pero que tenemos algunas libertades1:
podemos copiar, usar y modificar Moodle siempre que aceptemos proporcionar el código fuente a
otros, no modificar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a
cualquier trabajo derivado de él.
Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma con un servidor Web que soporte PHP. Sólo requiere
que exista una base de datos (y se puede compartir).
Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (en
especial MySQL).
Finalmente, es importante destacar que, al ser Moodle una aplicación Web, el usuario sólo necesita
para acceder al sistema un ordenador con un navegador Web instalado (Mozilla Firefox, Internet
Explorer, o cualquier otro) y una conexión a Internet. Por supuesto, también se necesita conocer la
dirección Web (URL) del servidor donde Moodle se encuentre alojado y disponer de una cuenta
de usuario registrado en el sistema.
Resumen de las características de Moodle
Moodle, versión 1.8 3

4. Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos, sencillo de mantener y
actualizar.
Excepto el proceso de instalación, no necesita prácticamente de "mantenimiento" por parte
del administrador.
Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.
Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.
La inscripción y autenticación de los estudiantes es sencilla y segura.
Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el alumnado.
Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de
problemas.
Está basado en los principios pedagógicos constructivistas: el aprendizaje es especialmente
efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.
INTRODUCCION A LA PLATFORMA
Acceso al sistema o aula virtual.
Moodle es una aplicación Web a la que se accede por medio de cualquier navegador Web (Mozilla
Firefox, Internet Explorer, Opera, etc.).
Esto quiere decir que, además de disponer de conexión a Internet, tendremos que conocer la
dirección Web (URL) del servidor donde se encuentre alojado Moodle,
para poder acceder al sistema deberemos estar registrados como usuario del mismo. Los datos de la
cuenta de usuario se introducen en el bloque Entrar (la posición de este bloque puede variar
dependiendo de cómo se haya configurado esta página). Si no está accesible directamente, hay que
hacer clic en el enlace Entrar que se encuentra habitualmente en la parte superior derecha.
Acceso al sistema o aula virtual virtual
Moodle, versión 1.8 4

5. Si se accede por este segundo método, tendremos que introducir igualmente el Nombre de usuario y
Contraseña. En caso de olvido, el sistema tiene la opción del recordártela por medio del botón Sí,
ayúdeme a entrar.
Una vez dentro del sistema, se mostrará la página principal del sitio.
El aspecto de esta página puede variar dependiendo de cómo la haya configurado el Administrador
del sistema.
Acceso al sistema virtual
Moodle, versión 1.8 5

6. En cualquiera de esas páginas, se pueden ver algunos iconos asociados a los cursos disponibles. El
icono indica que ese curso acepta el acceso de invitados. Los invitados son usuarios no registrados
en el entorno que tienen unos privilegios mínimos que les impide participar en las actividades. Se
puede utilizar este tipo de acceso para cursos de demostración o muy generales. Si este icono no se
ve, significa que no se permite el acceso a invitados o, lo que es lo mismo, es necesario estar
registrado en el sistema para acceder al curso en cuestión.
El icono indica que ese curso requiere clave de acceso para poder acceder a él. Es aconsejable poner
clave de acceso para evitar la entrada de estudiantes que sí tienen cuenta de acceso al sistema o aula
virtual, pero que no tienen por qué tener acceso a ese curso. Más adelante se explicarán las
posibilidades que tenemos para dar de alta a los usuarios de un curso. El icono abre una ventana con
una descripción del curso y su forma de acceso. Con los permisos oportunos podremos acceder al
curso haciendo clic sobre su nombre.
Descripción de la interfaz de un curso.
Una vez dentro del curso, veremos su página principal donde se recogen todos los elementos de
comunicación y pedagógicos que haya dispuesto el profesorado.
Cabecera.
Moodle, versión 1.8 6

7. Esta zona contiene el nombre del curso, la información de registro (con hipervínculo al perfil
personal) y un enlace para Salir del sistema1. Opcionalmente puede contener el nombre del sitio y su
logotipo (dependiendo del tema elegido y de su personalización).
Un poco más abajo se encuentra la barra de navegación. Esta barra contiene en-laces en forma de
texto para facilitar el acceso a los diferentes lugares del curso. El texto situado más a la izquierda es
el nombre corto del sitio y conduce a la página principal. El situado justo a la derecha del anterior es
el nombre corto del curso que se haya elegido en el momento de la creación del curso y nos lleva a
su página principal. A medida que nos vayamos adentrando en el curso visitando sus diferentes
elementos, la barra de navegación irá mostrando los nombres de dichos elementos y sus opciones
específicas.
Cuando se accede a un recurso o actividad, aparece en la parte derecha de la cabecera una lista
desplegable con todos los recursos y actividades que pueden visitarse. Utilizando esta lista es posible
desplazarse de una página a otra sin tener que navegar por los hiperenlaces intermedios
Columnas izquierda y derecha.
En estas columnas se sitúan los bloques que Moodle pone a disposición del profesorado para la
configuración más adecuada de sus cursos. Cada curso puede configurarse de manera
independiente, mostrando normalmente sólo los bloques que se vayan a utilizar. Además, estos
bloques pueden situarse indistintamente en una columna o en otra y en cualquier posición dentro de
cada columna.
Cuando se crea un curso, se visualizan por defecto los siguientes bloques:
Personas.
Buscar en los foros.
Administración1.
Cursos.
Novedades.
Eventos próximos.
Actividad reciente.
Pero, si pulsamos el botón Activar edición, aparecerá un nuevo bloque en la columna derecha
denominado Bloques que nos permitirá, a su vez, seleccionar nuevos bloques para añadir a nuestro
curso. En esta lista sólo se pueden seleccionar aquellos que no tenemos activados.
Además de los anteriores, podemos elegir entre:
Calculador de crédito.
Moodle, versión 1.8 7

8. Canales RSS remotos.
Descripción del Curso/Sitio.
Enlaces de Sección.
Entrada Aleatoria del Glosario.
Global Search.
HTML. Marcadores del administrador.
Marcas Blog.
Mentees.
Quiz Results.
Servidores de Red.
Más adelante veremos las funciones de cada uno de estos bloques. Hay que tener en cuenta que el
administrador/a del sistema puede limitar este listado activando o desactivando ciertos bloques de
manera global desde el bloqueo panel de
Administración del sitio.
Modo de edición.
Ya hemos dicho que el profesorado puede configurar un curso de acuerdo a los objetivos educativos
perseguidos. El primer paso será activar el modo de edición, de una de estas dos maneras:
Haciendo clic sobre el botón que se encuentra en la parte derecha de la
barra de navegación de la página principal del curso.
Seleccionando la opción Activar Edición que se encuentra en el bloque de Administración.
Cuando entramos en el modo de edición, la interfaz del curso se modifica mostrándose una serie de
iconos asociados a cada elemento y bloque.
Utilizando adecuadamente estos iconos podremos modificar la disposición de los paneles laterales,
editar los contenidos didácticos y los elementos individuales que componen el curso y reorganizar los
bloques temáticos de la columna central. Para salir del modo de edición, utilizaremos el botón o el
enlace.
Modificar los paneles laterales.
La configuración de los paneles laterales la realiza el profesor o profesora teniendo en cuenta tanto
la utilidad y accesibilidad de los bloques desde el punto de vista del diseño del curso, como las
necesidades de los estudiantes1. La configuración se realiza actuando sobre los iconos que aparecen
en las cabeceras de cada bloque.
Las funciones de estos iconos se describen en la Tabla 1:
Moodle, versión 1.8 8

9. Las funciones de estos iconos se describen así:
Indica que el bloque es visible. Funciona como un conmutador: si se pulsa sobre él queda oculto
para el estudiante, nunca para el docente y cambiará el icono al ojo cerrado.
Permiten mover el bloque en la dirección indicada por la flecha, dentro de la misma columna.
Permiten desplazar el bloque de una columna a otra, en la dirección in-dicada por la flecha.
Elimina por completo el bloque. Para volver a colocarlo hay que seleccionarlo en la lista
desplegable “Bloques”.
Permite asignar un rol a un usuario para ese bloque (en el capítulo 10 se describe cómo asignar
roles a los usuarios).
-+ Permiten mostrar u ocultar el contenido de un bloque, pero la cabecera del mismo siempre queda
visible. Funciona como un conmutador y cualquier usuario puede actuar sobre estos iconos.
Editar los contenidos didácticos.
Para modificar los contenidos didácticos de un curso (columna central) hay que activar el modo de
edición. Aparecen entonces unas cajas con listas desplegables, que permitirán agregar componentes
al curso, y una serie de iconos junto a cada componente, para realizar diversas operaciones de
edición sobre él (Figura 11).
Para añadir un recurso o actividad bastará con seleccionarlo de la lista desplegable correspondiente.
Después de seleccionarlo, se mostrará el formulario de configuración de dicho componente. Una vez
especificadas sus características aparecerá el recurso o actividad al final del bloque temático donde
estaba la lista desplegable utilizada. Después, se podrá desplazar a cualquier lugar de la columna.
Editar
contenidos
Agregar recursos
Moodle, versión 1.8 9

10. Esta lista desplegable contiene un conjunto de diferentes recursos que nos permiten añadir cualquier
contenido al curso. El recurso seleccionado se añadirá al final del tema actual.
En la figura adjunta, se muestra el menú desplegable para agregar un recurso.
Agregar actividades
Mediante un menú desplegable podemos agregar al curso un conjunto de módulos de actividades
didácticas: Hay disponibles módulos de actividad de aprendizaje interactivo: los trabajos del
alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores/as mediante los módulos de Tareas o
Talleres, calificados automáticamente mediante los Cuestionarios o añadir ejercicios Hot Pota toes.
Las comunicaciones se pueden realizar en los Chats y en los Foros para debates y las
Consultas para obtener sus opciones preferidas. Los estudiantes pueden trabajar de forma
colaborativa mediante los Wikis.
El contenido se puede presentar y gestionar usando actividades de Lecciones y SCORM. Las
palabras claves del curso se pueden agregar en los Glosarios.
Las Encuestas y las Bases de Datos son actividades de gran ayuda en cualquier curso.
Además de este repertorio de actividades, se pueden añadir módulos no estándar que no forman
parte de la versión oficial de Moodle.
Estos iconos indican el funcionamiento de ese componente respecto a los grupos que el docente
haya podido definir para su curso. Pulsando repetidamente sobre cualquiera de esos iconos, el
icono irá cambiando cíclicamente.
El icono (Sin grupos) indica que no hay grupos y que todos los estudiantes pueden acceder y
trabajar con ese componente.
El icono (Grupos separados) indica que cada estudiante sólo puede ver a sus compañeros/as de
grupo, de forma que los demás estudiantes no existen para él en esta actividad.
El icono (Grupos visibles) indica que cada estudiante trabaja esa actividad dentro de su propio
grupo, aunque también puede ver el trabajo de los demás
Moodle, versión 1.8 10

11. Enlazar un archivo o una web.
El contenido de un curso no sólo se limita a los creados mediante los editores de Moodle. El
profesor/a puede enlazar un recurso a cualquier página o archivo de la Web pública o a cualquier
página web u otro archivo subidos previamente a la zona de alojamiento de archivos del curso.
Las páginas web normales se muestran tal cual, en tanto que los archivos multimedia se tratan de
modo inteligente y pueden incrustarse dentro de una página web. Por ejemplo, los archivos mp3
pueden mostrarse utilizando un reproductor incorporado, así como los archivos de vídeo,
animaciones flash, etc.
Cuando agregamos o editamos un recurso de este tipo se muestra un formulario similar al de la
Figura 66, con una sección específica para este curso.
Esta sección contiene el campo más importante del recurso denominado Ubicación. En él se
especifica la dirección URL de la página o el nombre del archivo al que queremos enlazar.
Se puede enlazar a cualquier dirección URL, lo que incluye, tantas páginas web externas (archivos
HTML) como archivos HTML ubicados en el propio servidor, dentro de una estructura más o menos
compleja.
También es posible direccionar cualquier archivo que resida en el servidor. Para ello, hay que abrir el
gestor de ficheros y seleccionar el archivo deseado.
Si el archivo no ha sido subido aún, Moodle nos da la posibilidad de subirlo en el momento.
Cuando se hace clic en el botón Elija o suba o un archivo… se abre la página de archivos del curso
(Figura 70).
En esta página, podemos seleccionar el archivo al que queremos enlazar el recurso haciendo clic
sobre el enlace Escoger correspondiente.
Moodle, versión 1.8 11

12. Seleccione su
archivo
Subir
archivo
De esta forma, en el campo Ubicación del formulario de configuración aparecerá el nombre del
archivo seleccionado.
Para finalizar, tan solo hay que guardar los cambios y el recurso quedará enlazado a dicho archivo.
Si aún no se ha subido el archivo, haremos clic en el botón Subir un archivo, a continuación
pulsaremos sobre el botón Examinar para movernos por la estructura de carpetas hasta localizar el
archivo deseado.
Finalmente, usaremos el botón Subir este archivo para trasladar ese archivo.
Resumen de la Unidad
En esta unidad hemos visto:
• Moodle es un software gratuito de código abierto
• Facilita la comunicación a distancia
• Moodle, es un ambiente educativo virtual para la gestión de cursos
• Lo usamos para cursos online o semi–presenciales
• Podemos usarlo de punto de encuentro colectivo
• Como Web de empresa y/o intranet corporativa
• Portal de formación y gestión de calidad
• Moodle es una plataforma o entorno virtual creado para la gestión de cursos en línea.
• Agregando una Etiqueta adornamos nuestro nuestro curso
• Subimos un archivo desde nuestra carpeta raíz a nuestra área de curso
• Agregamos actividades como cuestionarios y Tareas para la evaluación de nuestros
participantes
Moodle, versión 1.8 12

13. En nuestra próxima unidad veremos más detalles de estos temas y trataremos:
El uso de los recursos
Bibliografia
Plataforma Virtual del Instituto de Formacion Tecnico Profesional ,Infotep.
http://plataformavirtual.infotepvirtual.com/
Web oficial de la plataforma moodle.org : http://moodle.org
Manual de moodle para el profesorado , Jesus Baños Sancho jbanos@educa.madrid.org
Esta documentación basada en los manuales de Enrique Castro López-Tarruella (ULPGC), de Jesús
Martín Gómez (Secretariado de Educación “La Salle” – Distrito de Valladolid) y de Aníbal de la
Torre.
Lic. José A. Peralta Marzo 2011
Moodle, versión 1.8 13